9.1 公平是社会稳定的“天平” 导学案答案
9.1 公平是社会稳定的“天平” 导学案
9.1 公平是社会稳定的“天平”班级：姓名：【学习目标】1、公平的含义。
识别生活中的公平与不公平的现象。
2、理解维护社会公平对于社会稳定的重要性。
【学习重难点】本课的教学重点是理解公平合作对于社会生活的重要性。
难点：如何理解公平的含义和看待种种不公平。
学习评价一、自学检测1．我们在社会生活中追求的一个重要主题是（）A. 公平B. 物质需要C. 精神需求D. 物质和精神需求2．在现实生活中，我们经常遇到是否公平、如何做到公平等问题。
下列对公平理解正确的是（）①公平体现着人们对自由的追求②公平体现着对权利的尊重③公平是对他人的肯定④公平体现着对自身力量的肯定A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④3．在人们心目中，公平是（）①处理事情要合情合理②不偏袒哪一方、不偏袒某个人③参与社会合作的每个人承担他应当分担的责任④参与社会合作的每个人得到他应得的利益A. ①②B. ①②③④C. ①③④D. ①②④4．某销售公司业绩原本不错，但由于员工工资发放执行“高台阶、低差距”原则，个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，于是跳槽另谋高就。
这一事例告诉我们（）A．跳槽人金钱观念太重，不利于人类发展B．社会稳定和发展需要公平C．只有存在收入差别，才能使人们安居乐业D．我们不能只讲金钱，而不讲奉献5．在社会生活中，有了公平，（）①才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障②我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望③我们的权利才能得到尊重，自身力量得到肯定，从而充分调动劳动者的积极性④就不会受到社会条件的制约，就不会存在侵犯公民权利的事件A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④6．下列属于不公平的做法是（）①老师对成绩好的同学的作文批改很详细，对成绩差的同学的作文批改很马虎②母亲对外婆很热情，对奶奶不冷不热③小飞选可可当班长，没有选好友乐乐④小双违反纪律却让小华受罚A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④7．下列论述体现公平的一组是（）①言必行，行必果②均贫富，等贵贱③人生而等④不患贫只患不均A.①②③B. ①②③④C. ①③④D. ②③④自学检测等级评定：课堂表现：优秀小组或个人二、新知探究1．李伟是班上的宣传委员，一次学校进行黑板报比赛。
第四单元第九课公平是社会稳定的“天平”学案(人教版八年级政治下册)
学习目标：正确认识公平问题、公平与社会稳定和发展的关系
重点和难点：社会稳定和发展需要公平
一、自主学习：〈认真研读教材P100-102内容,完成下列要求〉
1、什么是公平？2、公平的重要性。
二、小组合作：〈生生互动，人人开口，你行我也行！〉
观察漫画《公平竞争》：（1）你对他们的做法有何感想？设想这样做的后果是什么？（2）请你续写后面的故事，并说明理由。
三、展示反馈：<以组展示活动成果，亮出精彩的你！>
1们在社会生活中追求的一个重要主题是（ ）
A公平 B物质需要 C精神需求 D物质和精神需求
2公平是我们社会生活追求的一个重要主题，公平体现着（ ）①人们对自由的追求 ②人们对权利的尊重 ③人们对自身力量的肯定 ④人们对责任的推诿 A①②③ B①③④ C①②④ D②③④
A①②④ B②③④ C①③④ D①②③④
四、拓展检测：<学以致用，提升自我，你最聪明！>
党中央、国务院一贯高度重视农村义务教育的发展，将农村义务教育作为我国教育发展的“重中之重”。教育公平是我们的重点工作，最重要的是抓农村教育，抓农村教育本身就是抓公平。2007年各级各类教育迅速发展，农村免费义务教育全面实现。建立农村义务教育经费保障机制，把发展农村义务教育所需经费全面纳入公共财政保障范围，堪称中国教育发展史上又一个重要里程碑。
10据2009年5月5日《新华每日电讯》：近期，广西接连揭出三起乱发，冒领农村低保金事件，暴露出农村低保制度在执行中变味走样甚至存在严重腐败，贫病交加的村民无法享受低保，家境富裕的村干部却全家“吃”低保。此类现象（ ）①破坏社会公平 ②危害社会稳定，影响社会发展 ③损害政府形象 ④不利于构建社会主义和谐社会
八年级政治下册《第九课公平是社会稳定的天平(一)》导学案
公平是社会稳定的天平（一）【学习目标】知道公平有利于社会稳定，树立公平意识，理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识，努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。
【学习重点】社会公平对于社会稳定的个体发展的重要性【学习难点】如何看待种种不公平现象，公平的相对性和社会性【知识梳理】1.不同的时代，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。
公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
2.公平的含义：公平是得到自己该得的，公平是分担自己该做的。
人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每个人承担他应承担的责任、得到他应得的利益。
3.人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。
这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长久治安。
4.有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。
【自主学习】一．预习填空1、公平体现着、、。
2.公平是在中产生的。
一般来说，人们心目中的公平，意味着，，即参与社会合作的每一个人。
3、一个良好的社会，应该能够使人们稳定、持久地进行合作，而只有才能实现这一点。
不公平的心理和行为使人。
4、有了公平社会才能为人的发展提供，每个社会成员的生存和发展才有了；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，，，。
二、学习研讨：活动一：观赏三个和尚的故事，你有何感想？活动二：众说纷纭话公平：公平是什么？赏析图画，分析公平是如何产生的？评判公平与不公平现象？活动三：小组合作：你身边有哪些不公平的事情？任其发展会有什么影响？【达标检测】1、请你为三个和尚设计一个公平、合理的方案，解决他们的矛盾。
八年级政治下册《第九课 第一框 公平是社会稳固的“天平”》学案
第一框公平是社会稳固的“天平”学习目标：1．正确熟悉公平问题；对公平的不同明白得。
2．了解人们心目中的公平3．社会稳固和进展需要公平的缘故（失去公平的严重后果）4．公平对社会稳固、个人进展的重要性学习重、难点：公平对社会稳固、个人进展的重要性自习；一、一样来讲，人们心目中的公平，意味着处置情形要_________，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即_________、_________ _________。
若是一个人承担着少于应承担的责任，或取得了多于应得的利益，人们就会以为这不公平。
二、一个良好的社会，应该能够令人们稳固持久地进行合作，而只有_________ 才能实现这一点。
3、人们在社会合作交往中，若是受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到_________、气愤，乃至致使_________。
这种心理和行为使_______________，致使彼此关系恶化，_______________ 难以为继；4、会对_______________ 不利阻碍，甚至会由此带来一系列_______________ ，阻碍社会的_______________ 。
五、有了公平，社会才能为人的进展提供_______________________，每一个社会成员的_______________________ 才有保障；六、有了公平，咱们才可能通过老实劳动，取得自己_______________________，知足自己的_______________________，从而充分调动自身的。
7、有了公平，整个社会才能_______________________，______________________ ，_______________________ ，一起推动社会持续进展。
自疑：通过今天的学习我想问（请你将预习中未能解决的问题和疑问自探的问题写下来，等待课堂上与教师和同窗探讨解决）————————————————————————————————自探；情景活动一：（指导学生读图、试探问题）说一说：你以为如何做才公平呢？教师赠言：公平表现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的确信。
初中思想品德 第九课 公平是社会稳定的“天平” 学案一
公平是社会稳定的“天平”一、学习目标知识与能力目标：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。
过程与方法目标：在师生、生生互动活动中培养对社会稳定，个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力。
情感、态度与价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。
二、学习重难点社会公平归于社会稳定和个体发展的重要性；如何理解公平的含义和正确看待种种不公平现象。
三、自学导学1．公平体现着人们对____________、____________、____________。
2．人们心目中的公平意味着________________________________________________。
3．不公平的危害？4．公平对社会稳定和发展的重要作用？参考答案：1．自由的追求对权利的尊重对自身力量的肯定2．处理事情要合情合理、不偏袒哪一方、不偏袒某个人，即参与社会合作的每个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益3．信任感下降、导致彼此关系恶化、合作难以为继、对经济发展产生不利影响，影响社会的长治久安。
4．有了公平社会才能为人的发展提供平等的权利和机会；有了公平，我们才可能通过通过诚实劳动，得到自己应得的东西，从而充分调动自身的积极性；整个社会才能人人各司其职、各尽所能、各得其所，共推社会持续发展。
四、课堂研讨请举例谈谈你对公平的理解。
案例：李伟是班上的宣传委员，一次学校进行板报比赛，班主任让李伟负责此事，他当即表示一定完成任务。
放学后他借故将工作推给其他同学。
板报评比获得一等奖，李伟也获得优秀宣传员称号。
请思考：你认为李伟受表彰公平吗？为什么？说说发生在你身边的不公平的事，社会生活中不公平的现象,选取一例分析后果危害，以小组合作的形式，组织学生进行分组讨论，并对小组成员进行合理分工，如做好笔录，汇总小组成员意见，组织发言等。
播放视频《教育部严肃四六级英语考试》、《伦敦奥运会9名运动员因使用兴奋剂被禁赛》,这样做有何作用？参考答案：（略）五、检测反馈1．公平是人类历史上一个永恒的主题。
公平是社会稳定的“天平”导学案
公平是社会稳定的“天平”导学案一、导学目标•了解公平在社会稳定中的作用；•掌握公平对社会稳定的重要性；•培养公平观念和价值观。
二、导入公平是社会稳定的重要因素之一，正如天平在称量物品时起到平衡作用一样，公平在社会中也起到平衡社会关系、维护社会秩序的作用。
没有公平，社会将充满不公正和矛盾，社会秩序将无法维系。
因此，公平是社会稳定的“天平”。
接下来，我们一起来深入探讨公平在社会稳定中的重要性。
三、主体3.1 公平与社会稳定的关系公平是社会稳定的基石，是社会正义的体现。
一个公平的社会能够避免不公正现象的发生，建立契约精神和信任基础，从而维护社会的稳定。
在公平的社会中，人们能够获得平等的机会，享受公平的待遇，这有效缓解了社会矛盾和不满情绪，为社会的持续发展提供了良好的环境。
3.2 公平对社会稳定的重要性（1）平等机会公平：在一个公平的社会中，每个人都享有平等的机会，无论贫富、性别、种族等背景都不应成为获得机会的障碍。
只有当每个人都有平等的机会去发展和实现自己的潜力时，社会才能实现最大程度的公平和稳定。
（2）分配公平：社会财富的分配一直是社会稳定的重要问题，而公平的分配是实现社会稳定的关键。
公平的分配是使社会资源合理配置、促进社会和谐发展的必要条件。
只有通过公平的分配机制，确保每个人都能够分享社会增长的成果，社会才能实现长期的稳定。
（3）法律公正：法律的公正是社会稳定的重要基石。
在一个没有法律公正的社会，权力可能被滥用，腐败和犯罪现象会增多，社会秩序将无法得到有效维护。
只有当法律公正得到保障，每个人都能公平受到法律的保护和制约，社会才能实现真正的稳定和安宁。
3.3 培养公平观念和价值观公平观念和价值观的培养是每个人都应承担的责任。
在生活中，我们可以从以下几个方面培养公平观念和价值观：（1）尊重他人：尊重他人是培养公平观念和价值观的基础。
我们要尊重每个人的权利和尊严，不歧视任何人，不以身份、背景等因素对待他人有偏见。
公平是社会稳定的天平导学案
提问：大家还知道近几年我们国家还出台了哪些惠民政策？
（提示：医疗保险、兴建保障房……）
探究活动四：呼唤公平
观看感动中国十大人物——胡忠和他的妻子的事迹。
提问：同学们结合胡忠的事例向那位网友提出自己的建议。
（提示：从面对不公设法通过自己的奋发努力来求得公平、有些看似不公平的事正是自己不成熟的观念与言行造成的……等方面评述）
知识要点
学习过程
导入新课：
幻灯片出示“英国著名学术刊物《自然》6日发布声明，就其网站刊载了一篇将中国游泳运动员叶诗文和兴奋剂联系在一起的文章道歉”的视频资料。
提问：你如何看待这一事件？
探究活动一：众说公平
提问：你是怎么理解公平的？
（提示：考试不能作弊、比赛要遵守规则……得出公平的含义）
探究活动二：理解公平
课后作业
上个月，我的自行车在校内车棚里被偷了，那是一辆名牌跑车，我到派出所报案，警察做了笔录，一个月过去了也没找回车。报告政教处老师，她反而批评我为什么要骑那么好的车。回到家，爸爸又打了我一顿。我气不过，天天想着跑车的事，后来就偷别人的车却被值勤教师抓获。学校在校会上给予我警告处分，我觉得很丢人，不愿意再到学校去了，
八年级思品学科导学案
课题：公平是社会稳定的“天平”课型：新授
学习目标
知识目标：正确认识公平问题，公平与社会稳定和发展的关系。在掌握知识的基础上，增强学生对社会稳定以及个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力。
情感态度与价值观：努力培养合理真切的社会公平感和对社会生活中不公平现象的理智感，增强积极维护社会公平的责任意识。
思想品德(人教版)八年级(下) 9-1 公平是社会稳定的天平 导学案
八年级（下）思想品德学科导学案课题：第九课第一框公平是社会稳定的“天平”课堂类型: 新授课；上课时间：；第周第课时学习目标：了解公平的含义及来源，掌握公平与社会稳定、社会发展的关系重点：公平的含义及来源难点：公平与社会稳定、社会发展的关系学习过程：公平体现着人们对自由的、对权利的、对自身力量的。
(2)公平是在中产生的。
即把自己的，与他人的进行比较，比较的结果就产生了的感觉。
(3)一般来说，人们心目中的公平，意味着，既参与，。
人们在社会合作交往中，①如果受到不公平对待，产生的感觉，就会感到、，甚至导致行为；②这种心理和行为使人与人之间，导致彼此关系，合作；③会对经济发展产生影响，影响社会的。
(2)社会的发展离不开人的发展。
①有了公平，社会才能为人的提供，每个社会成员的才有保障；②有了公平，我们才可能通过，得到，满足自己的，从而充分调动自身的。
③这样，整个社会才能人人、、，共同。
李伟是班上的宣传委员，一次学校进行板报比赛，班主任让小伟负责此事，之。
其他同学很好地完成了任务，板报评比获得一等奖，李伟因此获得优秀宣传委员的称号，受到表彰。
(1)你认为李伟受表彰公平吗？为什么？(2)你是怎样理解公平的？某销售公司业绩原本不错，员工工资发放实行“高台阶、低差距”原则。
跳槽另谋高就。
经理为此改变分配方法，使员工的收入与销售业绩挂钩，并且以合同方式规定提成比例。
年终结算时经理见个别推销员提成收入过高，因而不予兑现。
员工不答应，都想给钱走人，纷纷提出辞职，公司陷入混乱之中。
(1)该公司推销人员最初跳槽、后来又纷纷提出辞职的原因是什么？(2)公司后来为什么陷入混乱？阅读材料回答问题。
少单位公开招聘，大家可以凭自己的实力去竞争。
实在不行，我还可以到别的城市去试试，反正我有手艺，走到哪儿都不怕。
材料二：私营业主：我长年在外奔波，每次区里人大代表选举都通知我参加投票，平时还经常征询我对政府工作的意见，我提的好几条合理化建议都被采纳了。
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9.1 公平是社会稳定的“天平”
班级：姓名：
【学习目标】
1、公平的含义。
识别生活中的公平与不公平的现象。
2、理解维护社会公平对于社会稳定的重要性。
【学习重难点】
本课的教学重点是理解公平合作对于社会生活的重要性。
难点：如何理解公平的含义和看待种种不公平。
学习评价一、自学检测
1．我们在社会生活中追求的一个重要主题是（ A ）
A. 公平
B. 物质需要
C. 精神需求
D. 物质和精神需求2．在现实生活中，我们经常遇到是否公平、如何做到公平等问题。
下列对公平理解正确的是（ D ）
①公平体现着人们对自由的追求②公平体现着对权利的尊重
③公平是对他人的肯定④公平体现着对自身力量的肯定
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
3．在人们心目中，公平是（ B ）
①处理事情要合情合理②不偏袒哪一方、不偏袒某个人③参与社会合作的每个人承担他应当分担的责任④参与社会合作的每个人得到他应得的利益
A. ①②
B. ①②③④
C. ①③④
D. ①②④
4．某销售公司业绩原本不错，但由于员工工资发放执行“高台阶、低差距”原则，个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，于是跳槽另谋高就。
这一事例告诉我们（ B ）
A．跳槽人金钱观念太重，不利于人类发展B．社会稳定和发展需要公平C．只有存在收入差别，才能使人们安居乐业
D．我们不能只讲金钱，而不讲奉献
5．在社会生活中，有了公平，（ A ）
①才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障
②我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望
③我们的权利才能得到尊重，自身力量得到肯定，从而充分调动劳动者的积极性
④就不会受到社会条件的制约，就不会存在侵犯公民权利的事件
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①③④
6．下列属于不公平的做法是（ B ）
①老师对成绩好的同学的作文批改很详细，对成绩差的同学的作文批改很马虎
②母亲对外婆很热情，对奶奶不冷不热③小飞选可可当班长，没有选好友乐乐
④小双违反纪律却让小华受罚
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
7．下列论述体现公平的一组是（ D ）
①言必行，行必果②均贫富，等贵贱③人生而等④不患贫只患不均
A.①②③
B. ①②③④
C. ①③④
D. ②③④
自学检测等级评定：
课堂表现：
优秀小组或个人
二、新知探究
1．李伟是班上的宣传委员，一次学校进行黑板报比赛。
班主任让李伟负责此事，他当即表示一定完成任务。
放学后，他却说自己有事，把工作推给其他同学一走了之。
其他同学很好地完成了任务，黑板报评比获一等奖，李伟因此获得优秀宣传委员的称号，受到表彰。
（1）你认为李伟受表彰公平吗？为什么？
(1)不公平。
因为公平是在比较中产生的。
李伟未付出任何劳动，反而获得了表彰。
（2）你是怎样理解公平的？
(2)公平，意味着处理事情合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒哪一个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，就是不公平。
2． 2009年3月5日，温家宝总理在十一届全国人大二次会议作《政府工作报告》时，提及的一项项详尽的惠民政策和措施，凸现出一个个引人注目的“民生亮点”。
一是扩大消费尤其是居民消费。
二是千方百计促进就业。
三是加快完善社会保障体系。
四是坚持优先发展教育事业。
五是推进医药卫生事业改革发展。
(1) 你认为这些政策措施的实施有何重要意义？
有利于实现社会公平，有利于保持社会的稳定与发展，有利于为每一个社会成员的发展提供保障，调动每一个社会成员的积极性，有利于贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会.
(2) 列举我国还存在哪些不公平的现象？
(3) 我国又采取了哪些对应的政策来消除这些不公平的现象？学习记录
三、学习小结(或学习困惑)：
检测记录四、检测练习
1．（2008·浙江湖州）公平正义是构建社会主义和谐社会的重要追求之一。
下列各项能体现社会公平的是（ B ）
①国家在教育经费投入上向农村学校、边远学校倾斜
②小江的自行车被盗，他就把别人的自行车占为己有
③政府全面启动国家助学体系，帮助贫困学生完成学业
④为体现多劳多得原则，无论收入多少，缴税税额都应相等
A．①②B．①③C．②④D．③④
2．公平正义是构建社会主义和谐社会的要求，以下对于公平的理解正确的是（A ）①公平是在比较中产生的②正义是人类良知的“声音”
③公平就是参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益
④公平就是均等地获得一切
A.①③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
3．据2009年5月5日《新华每日电讯》：近期，广西接连揭出三起乱发、冒领农村低保金事件，暴露出农村低保制度在执行中变味走样甚至存在严重腐败，贫病交加的村民无法享受低保，家境富裕的村干部却全家“吃”低保。
此类现象（D）①破坏社会公平②危害社会稳定，影响社会发展
③损害政府形象④不利于构建社会主义和谐社会
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
4．下列各项举措不能体现社会公平的是（B）
A.西藏自治区免除民办学校就读的学生城市义务教育阶段学生学杂费
B.某银行在招聘职员时规定了身高条件
C.国家提高城乡居民基本公共卫生服务的人均经费标准
D.四川2012年起将限制高考移民
5．海尔，中国家电业的骄子，其产品占国内家电市场份额的30%以上，并出口美国、加拿大等国家。
海尔成功的秘密之一，是给每一个员工创造一个发挥才能的机会和公平竞争的环境，使员工的收入与工作业绩挂钩，从而调动了员工的积极性，员工平均每天开发一个新产品，申报两项专利，并保持80%的平均增长速度。
这说明公平（A）
①有利于社会的稳定与发展②有利于调动人们的积极性
③为每个社会成员的发展提供保障④有利于企业高效和谐运转
A.①②③④
B.②③④
C.①③④
D.①②④
6．下列观点中，正确的是（ C ）
A．不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着相同的理解
B．公平是社会稳定的天平C．公平并不受社会条件的制约
D．只要是付出就必须得到，才能认为是公平
7.（2012浙江嘉兴）保障社会公平正义，是社会主义的本质要求，是全面建设小康社会的重要目标。
下列做法能促进这一要求和目标达成的有 ( B )
①干部子女在公开招聘时可优先录用②逐年提高企业职工的最低工资标准③启动农村基本养老保险的试点工作④地方政府设立见义勇为的奖励基金
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
8.（2012年山东滨州）从2011年秋季开始，国务院决定启动实施农村义务教育学生营养改善计划。
中央财政按照每生每天3元的标准为农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助。
启动实施这一计划 ( B )
①能从根本上解决农村孩子的营养健康问题②有利于促进农村学生的健康成长
③有利于促进农村义务教育的发展④是实现教育公平的重要举措
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
9．【2011浙江宁波】目前，一些地方在公开招聘中，出现了为干部子女“量身定做”招聘条件的事件。
此类事件受到谴责是因为( C )
①祈盼公平，维护正义是人们的共同心愿②公平关系到每个人的切身利益
③公平总是相对的，要受社会条件的制约④“量身定做”违背公平竞争原则A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
10．到2007年底，我国先后组织了10余次公务员录用考试，这种通过公开招考录用公务员的做法（B）
①有利于维护社会公平②有利于全体社会成员平等地获得利益
③能够为每个人的发展进步提供平等的权利和机会
④不利于全面考察和选拔人才，弊多利少
A.①②③
B.①③
C.①④
D.②③
二、非选择题
11．（2008年·安徽芜湖）思想品德课上，老师告诉同学们，从2008年前春季开始，部分学科免费教科书实行循环使用，并组织同学就此事展开讨论，小洁同学说：别人能使用新书，要我使用旧书，这不公平！
你如何说服小洁改变“不公平”这一想法？
参考答案：（1）公平总是相对的，没有绝对公平。
（2）公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约，如果我们从环境保护、促进可持续发展角度看问题，就不该产生“不公平”想法。
12、【关注教育发展】认真观察下列一组图片，
对比思考后，回答下列问题：
（1）通过对比，这组图片说明了什么？
（1）我国大力推进教育均衡发展，消除教育
不公平问题。
（2）你是如何认识这一问题的？
（2）公平的相对的，是在比较中产生的，是受
一定的社会条件的制约，任何社会都会存在一些不
公平的现象，绝对的公平的没有的。
在教育方面也
是如此。
促进教育均衡发展，实现教育公平，需要一个过程。
（3）国家为解决这一问题，采取了怎样的措施？（列举3项即可）
（3）免除义务教育阶段学杂费；加大对贫困地区教育的财政投入；免费对学校内设进行配套；国家鼓励优秀师资进入西部等。
方法指导。