【最新版】牛津译林苏教版四年级英语上册Unit5 Our new home第三课时精品教案
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新牛津译林苏教版四年级英语上册Unit5 Our new home第4课时优质课课件.ppt
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
Unit 5 Our new home (Period4)
Let’s lSeinagrinngroups of four
P36 图片歌曲的
1.I can sing theБайду номын сангаасsong. 我唱歌曲“I love my bedroom”。
评价标准：
能在旋律的提示下，清晰响亮且有感情唱出八句 能在旋律的提示下，清晰响亮唱出八句
1.( T )cake black 2.( T ) clock kitchen 3.( F ) watch desk
2.I know the sound of the letter “k”. 我知道字母“k”的发音。
评价标准： 能说出3个有K字母的单词，并读音准确 能说出5个有K字母的单词，并读音准确
能说出6-8个有K字母的单词，并读音准确
Homework
▪ 必做题：听录音，跟读sound time 并唱 歌曲I love my bedroom，至少三遍。
▪ 选做题：用其它单词做替换歌曲的练习。
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
牛津译林版英语四年级上册Unit5《Ournewhome》教案
牛津译林版英语四年级上册Unit5《Ournewhome》教案一、教学目标1.掌握本课时的重点单词和短语。
2.能够听懂、理解并运用课文中的简单英语交流。
3.提高学生的英语口语水平，培养其语言表达能力。
二、教学内容本课时的教学内容为教材《牛津译林版英语四年级上册》Unit5 《Ournewhome》。
教学内容包含以下内容：1.重点单词和短语2.听力训练3.口语练习4.形式多样的课堂活动三、教学重点和难点教学重点：1.掌握本课时重点单词和短语。
2.能够听懂、理解并运用英语简单交流。
3.提高学生对英语听说能力的训练。
教学难点：1.部分学生可能存在听力困难、口语表达能力差等问题，需要针对性辅导。
2.词汇量较多，教师需要合理安排教学进度和复习计划，确保学生的学习效果。
四、教学准备1.教师要提前准备好本课时PPT、教案等教学资料。
2.学生要准备好学习笔记、听力训练材料等。
五、教学过程1. 预热与导入（5分钟）教师可以通过与学生进行简单的英语问候，热身学生的英语记忆与表达能力。
例如：•Good morning! How are you?•How was your day yesterday?2. 单词和短语教授（15分钟）教师要在PPT中介绍本课时的单词和短语，并向学生逐一解释其含义。
例如：1.new home - 新家2.living room - 客厅3.kitchen - 厨房4.bathroom - 浴室5.bedroom - 卧室6.house - 房子7.door - 门8.window - 窗户9.table - 桌子10.chr - 椅子3. 听力训练（20分钟）教师要为学生准备相应的听力训练材料，通过听力训练提高学生的英语听力水平。
例如：教师播放一段英语短语或句子，让学生听后复述。
并根据不同的难度，逐渐加大短语或句子的长度。
4. 口语练习（25分钟）教师要为学生设计相应的英语口语练习，并引导学生进行对话。
最新苏教牛津译林版英语四年级上册Unit 5《Our new home》(period 1)公开课ppt课件
中小学课件站
Let’s learn
salad
a sofa
一张沙发
in the living room 在客厅里
中小学课件站
Let’s learn
Where is the bird?
鸟在哪儿？
in the living room,__ on the sofa. It’s __
它在客厅里，沙发上。
中小学课件站
Let’s learn
Where are the sofas?
沙发在哪儿？
living room They are in the ______ ____.
它们在客厅。
中小学课件站
rhyme
A: Where is the toy car? living room, B. It’s __ in __ the _____ under _____ the table.
中小学课件站
A: Where are the robots? in the _________, living room B. They’re ______ __ floor on the _____.
中小学课件站
Where’s the bird? It’s ______ the desk. behind under on in
on 在…上面
in 在…里面
under 在…下面 behind 在…后面 中小学课件站
Game time
中小学课件站
Game time
A: Where are the basketballs? in the _____ living room, B. They are __ ___ on the _____. sofa.
译林 英语 四年级上册 Unit 5 Our New Home
21世纪教育网
新教课学讲目解
标
Where is my sofa? I…itn’sthe living room.
新教课学讲目解
标
Where is my fridge? It…i’ns the kitchen.
新教课学讲目解
标
Where are my skirts ? Theyi…’nrethe bedroom.
1.Where is my bag? 2.Where is my skirts? 3.Where is my white cap?
新教课学讲目解
标
Mum, where is my bag?
It’s in your bedroom.
新教课学讲目解
标
Mum, where are my skirts?
第二课时
牛津译林英语四年级上册
导教入学新目课
标
What’s in our new home?
Room 1
Room 2
Room 3
Room 4
导教入学新目课
标
What’s in our new home?
Room 1
Room 2
Room
Room
3 living room 4
导教入学新目课
标
What’s in our new home?
标
1. How is the bird?
2.What would it like?
新教课学讲目解
标
How are you?
I’m hungry.
新教课学讲目解
标
21世纪教育网
Would you like an orange?
What about a hot dog?
【最新版】牛津译林苏教版四年级英语上册Unit5 Our new home第4课时优质课课件
Unit 5 Our new home (Period4)
Sing in groups of four Let’s learn
P36 图片歌曲的
1.I can sing the song. 我唱歌曲“I love my bedroom”。
评价标准：
能在旋律的提示下，清晰响亮且有感情唱出八句 能在旋律的提示下，清晰响亮唱出八句 能在旋律的提示下，清晰响亮唱出四句
插 f four（小组读，互相帮助）
插绕口令
绕口令比赛，看谁说得既准确又流利。
拓展一： 你能说出更多含有字母k的单词吗？ 拓展二： 你能读一读下面的单词吗？ neck
脖子
bank
银行
拓展三： 牛刀小试：读一读，想一想 ，判断划线部分读 音是否相同,相同的打“T” 不同的打“F”。
1.( T )cake black 2.( T ) clock kitchen 3.( F ) watch desk
2.I know the sound of the letter “k”. 我知道字母“k”的发音。
评价标准： 能说出3个有K字母的单词，并读音准确 能说出5个有K字母的单词，并读音准确 能说出6-8个有K字母的单词，并读音准确
Homework
必做题：听录音，跟读sound time 并唱歌 曲I love my bedroom，至少三遍。 选做题：用其它单词做替换歌曲的练习。
Sing in groups of four Let’s learn
P36 图片歌曲的
1.I can sing the song. 我唱歌曲“I love my bedroom”。
评价标准：
能在旋律的提示下，清晰响亮且有感情唱出八句 能在旋律的提示下，清晰响亮唱出八句 能在旋律的提示下，清晰响亮唱出四句
插 f four（小组读，互相帮助）
插绕口令
绕口令比赛，看谁说得既准确又流利。
拓展一： 你能说出更多含有字母k的单词吗？ 拓展二： 你能读一读下面的单词吗？ neck
脖子
bank
银行
拓展三： 牛刀小试：读一读，想一想 ，判断划线部分读 音是否相同,相同的打“T” 不同的打“F”。
1.( T )cake black 2.( T ) clock kitchen 3.( F ) watch desk
2.I know the sound of the letter “k”. 我知道字母“k”的发音。
评价标准： 能说出3个有K字母的单词，并读音准确 能说出5个有K字母的单词，并读音准确 能说出6-8个有K字母的单词，并读音准确
Homework
必做题：听录音，跟读sound time 并唱歌 曲I love my bedroom，至少三遍。 选做题：用其它单词做替换歌曲的练习。
最新牛津译林版四年级英语上册(4A)Unit 5《Our new home》课件
Unit 5 Our new home
Game: Magic eyes
Can you remember?
同学们：
Su Yang和Su Hai在寻找什么呢？
Su Yang
Su Hai
Where’s my bag? It’s the bedroom.
Where’s my cap? It’s in the kitchen.
Where’s my…?It’s…. Where are my…?They are….
Where is the same?找出相同之处
bike kite cake book
/k/
Can you chant?
I like to fly my kite. I like to ride my bike. Near the lake? No.no, Thank you .
这醉人春芬春去芳去春的春又季又回节回，，新愿新桃你桃换生换旧活旧符像符。春。在天在那一那桃样桃花阳花盛光盛开，开的心的地情地方像方，桃，在在 54、勿海不以内要恶存为小知它而已的为，结之天束，涯而勿若哭以比，善邻应小。当而为Tu不它es为的da。开y,始TJuu而elys笑d1a。4y,,72J.01u24ly0.2J10u42l,y022700.21T04uJ.2eu0slyd2a02y20,0TJ:u2ue8lys2d10a4:2y,,82J20u02l:y02781/:413,402/220002:20087:/3104/2020 花这一这醉样醉人美人芬丽芬芳，芳的感的季谢季节你节，的，愿阅愿你读你生。生活活像像春春天天一一样样阳阳光光，，心心情情像像桃桃 65、莫天愁生生前命我路的才无成必知长有已，用，需。天要下吃8时谁饭2人，8分不还8识需时君要28。吃分苦81时4，-2J吃8u分l亏-28。0时7T.21u84e分.s2d10a42y-0J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
Game: Magic eyes
Can you remember?
同学们：
Su Yang和Su Hai在寻找什么呢？
Su Yang
Su Hai
Where’s my bag? It’s the bedroom.
Where’s my cap? It’s in the kitchen.
Where’s my…?It’s…. Where are my…?They are….
Where is the same?找出相同之处
bike kite cake book
/k/
Can you chant?
I like to fly my kite. I like to ride my bike. Near the lake? No.no, Thank you .
这醉人春芬春去芳去春的春又季又回节回，，新愿新桃你桃换生换旧活旧符像符。春。在天在那一那桃样桃花阳花盛光盛开，开的心的地情地方像方，桃，在在 54、勿海不以内要恶存为小知它而已的为，结之天束，涯而勿若哭以比，善邻应小。当而为Tu不它es为的da。开y,始TJuu而elys笑d1a。4y,,72J.01u24ly0.2J10u42l,y022700.21T04uJ.2eu0slyd2a02y20,0TJ:u2ue8lys2d10a4:2y,,82J20u02l:y02781/:413,402/220002:20087:/3104/2020 花这一这醉样醉人美人芬丽芬芳，芳的感的季谢季节你节，的，愿阅愿你读你生。生活活像像春春天天一一样样阳阳光光，，心心情情像像桃桃 65、莫天愁生生前命我路的才无成必知长有已，用，需。天要下吃8时谁饭2人，8分不还8识需时君要28。吃分苦81时4，-2J吃8u分l亏-28。0时7T.21u84e分.s2d10a42y-0J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
新牛津译林苏教版四年级英语上册Unit5 Our new home第二课时公开课课件
I’d like that.
Let’s listen!
静听课文，注意连读（ ）和升调（ ）哦~
How are you?
I'm hungry.
Would you like an orange?
No. What about a hot dog?
No. What would you like? I 'd like that. Here you are. Thank you.
How are you?
Tip:
试着模仿语音语调， 看谁最像哦~
I’m hungry.
Read and choose！
Tip: 仔细观察图片，
图片也可以给你线索哦~
What would the bird like?
A.
B.
√C.
1
2
3
4
Listen and imitate！ What would you like?
Let’s review!
WHhoawt daorethtehyeytalloko?king for? 她她们们在寻寻找找时什是么如呢何？谈论的呢？
Where is my bag？ It’s in the bedroom.
Where are my skirts？ They are in the living room.
Let’s say! 参观彼此布置的家，并相互问一问，说一说。
Where is/are my…?
It’s…/ They’re…
Let’s learn!
How is the bird？
It‘s ______.
Watch and answer！
How is the birdchant!
Let’s listen!
静听课文，注意连读（ ）和升调（ ）哦~
How are you?
I'm hungry.
Would you like an orange?
No. What about a hot dog?
No. What would you like? I 'd like that. Here you are. Thank you.
How are you?
Tip:
试着模仿语音语调， 看谁最像哦~
I’m hungry.
Read and choose！
Tip: 仔细观察图片，
图片也可以给你线索哦~
What would the bird like?
A.
B.
√C.
1
2
3
4
Listen and imitate！ What would you like?
Let’s review!
WHhoawt daorethtehyeytalloko?king for? 她她们们在寻寻找找时什是么如呢何？谈论的呢？
Where is my bag？ It’s in the bedroom.
Where are my skirts？ They are in the living room.
Let’s say! 参观彼此布置的家，并相互问一问，说一说。
Where is/are my…?
It’s…/ They’re…
Let’s learn!
How is the bird？
It‘s ______.
Watch and answer！
How is the birdchant!
新牛津译林苏教版四年级英语上册Unit5 Our new home第三课时课件
This is my home.
We have a big bathroom in our home. We have a TV and a sofa in the living room. We have a fridge and a clockin the kitchen.
We like our home.
(at least 3 sentences 至少3句话)
▪不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 ▪正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
我能说出我的 东西在哪儿
2 两个句子 3 sentences 5 sentences 2 sentences 3 sentences 5 sentences
Homework
1. Continue to assess each other.(继续相互评价) 2. Act out the cartoon with your friends. 3. Write about your home.
Can you show us your home?
This is my home.We have a来自We havein the
We have
in the
We like our home.
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学
校
常州市局前街小学 4A Unit 5 Our new home (Period 3-check out time, cartoon time, ticking time）
教学内容
执教教师 执教时间
刘宝杰 2013 年 11 月 7 日
1.在故事情境能够听懂、会读、会说、会写 clock, table, fridge, living room, kitchen, bedroom。 2.在故事情境中能听懂、 会读、 会说、 熟练运用 Where’s …? Where are …? We have …in the … 教学目标 3.能听懂、正确地理解并用合适的升降调朗读 cartoon time，在老师的引导和帮助下表演课文 内容。 4.会介绍自己的家或者以某卡通人物为角色介绍他们的家。 5.能增强学生学习兴趣，体验合作快乐，并能合理评价自己和他人的语言学习。 教学重点 教学难点 教学准备 教学环节 Warm up Sing a song I love my bedroom. Revision (1) Free talk about the students’ home. Revision (2) 呈现光头强 Vick Revision T： Look, he’s angry. Why? Now listen to Vick: “You bad bears. You take away my things. Ahhh….” Q: What do they take away? Guide the students to watch a short cartoon. 1.T: Look, this is Briar and Bramble’s home. What rooms do they have, guess. And where are these things now? Try to use: Where’s the …? Where are the …? Checkout time 2. Listen to the bears and check answers. 3. Let the students introduce Briar and Bramble’s home. 4. Briar and Bramble want to see your home, can you talk about it? 3. Try to introduce Briar and Bramble’s home. 4 ． Try to introduce their own homes to Briar and Bramble. “ Hello, this is my home. We have …” Cartoon time 1. Vick wants to take his things back. He goes to the bears ’home. Briar and 1. Look and answer: They
3.Present: I’d like that.
sentence and read it with emotion. 4. Read and
通过预测，形成卡通学习 a 期待。
are
watching
Bramble are watching TV. T：What are they watching? What’s wrong with the bird? 2. Let the students watch a cartoon. T: The bird is hungry, what would he like? Let’s watch.
cartoon about Bobby and Sam. The bird is hungry / cold /… 2. Watch and answer: What would the bird like? A. An orange B. A hot dog C. A worm 3. Try to understand this 在情境中学会语义转换， 并自主尝试运用恰当的语 气进行朗读。 act the 通过朗读、表演等形式深 化卡通的理解，并让学生 进一步体验英语学习的快 乐。 5. Say their comments They’re very good. They’re very kind. They will give the things back. … 通过评价 Bobby 和 Sam 进 行适当的德育渗透，并自 然将本课熊大、熊二的故 事推向一个完美结局。 通过视听卡通，捕捉信息， 同时提高学生的英语学习 乐趣。
1
1.本单元的新词和重点句型的巩固和熟练运用。2.cartoon time 的理解和表演。 如何引导学生在情境中运用所学语言。 多媒体课件，卡通人物头饰，相关贴纸，板书磁贴 教师活动 学生活动 Follow the music and sing the sห้องสมุดไป่ตู้ng. Say sth. about home. I have …in my … 通过光头强和熊大，熊二 这些学生喜欢的动画人物 创设故事情节，吸引学生 Watch a short cartoon and try to answer. S1：a clock. … 1. Ask and answer: They have …, I think. Where’s the …? Where are the …? 2. Say where the things are. 通过听故事，捕捉信息。 以介绍熊大、熊二的家为 范例，逐步学会介绍自己 的家，培养学生的综合语 言输出能力。 进入动画中学习知识。通 过熊大和熊二抢劫了光头 强的家这一情境，复习本 单元重点词汇。 在故事情节中，通过合理 猜测运用本单元重点句 型，培养学生用英语做事 情的能力。 设计意图 利用歌曲引入本课情境 (home)，调动学习热情. 通过开放性问题，激活学 生有关 home 的知识储备。
校
常州市局前街小学 4A Unit 5 Our new home (Period 3-check out time, cartoon time, ticking time）
教学内容
执教教师 执教时间
刘宝杰 2013 年 11 月 7 日
1.在故事情境能够听懂、会读、会说、会写 clock, table, fridge, living room, kitchen, bedroom。 2.在故事情境中能听懂、 会读、 会说、 熟练运用 Where’s …? Where are …? We have …in the … 教学目标 3.能听懂、正确地理解并用合适的升降调朗读 cartoon time，在老师的引导和帮助下表演课文 内容。 4.会介绍自己的家或者以某卡通人物为角色介绍他们的家。 5.能增强学生学习兴趣，体验合作快乐，并能合理评价自己和他人的语言学习。 教学重点 教学难点 教学准备 教学环节 Warm up Sing a song I love my bedroom. Revision (1) Free talk about the students’ home. Revision (2) 呈现光头强 Vick Revision T： Look, he’s angry. Why? Now listen to Vick: “You bad bears. You take away my things. Ahhh….” Q: What do they take away? Guide the students to watch a short cartoon. 1.T: Look, this is Briar and Bramble’s home. What rooms do they have, guess. And where are these things now? Try to use: Where’s the …? Where are the …? Checkout time 2. Listen to the bears and check answers. 3. Let the students introduce Briar and Bramble’s home. 4. Briar and Bramble want to see your home, can you talk about it? 3. Try to introduce Briar and Bramble’s home. 4 ． Try to introduce their own homes to Briar and Bramble. “ Hello, this is my home. We have …” Cartoon time 1. Vick wants to take his things back. He goes to the bears ’home. Briar and 1. Look and answer: They
3.Present: I’d like that.
sentence and read it with emotion. 4. Read and
通过预测，形成卡通学习 a 期待。
are
watching
Bramble are watching TV. T：What are they watching? What’s wrong with the bird? 2. Let the students watch a cartoon. T: The bird is hungry, what would he like? Let’s watch.
cartoon about Bobby and Sam. The bird is hungry / cold /… 2. Watch and answer: What would the bird like? A. An orange B. A hot dog C. A worm 3. Try to understand this 在情境中学会语义转换， 并自主尝试运用恰当的语 气进行朗读。 act the 通过朗读、表演等形式深 化卡通的理解，并让学生 进一步体验英语学习的快 乐。 5. Say their comments They’re very good. They’re very kind. They will give the things back. … 通过评价 Bobby 和 Sam 进 行适当的德育渗透，并自 然将本课熊大、熊二的故 事推向一个完美结局。 通过视听卡通，捕捉信息， 同时提高学生的英语学习 乐趣。
1
1.本单元的新词和重点句型的巩固和熟练运用。2.cartoon time 的理解和表演。 如何引导学生在情境中运用所学语言。 多媒体课件，卡通人物头饰，相关贴纸，板书磁贴 教师活动 学生活动 Follow the music and sing the sห้องสมุดไป่ตู้ng. Say sth. about home. I have …in my … 通过光头强和熊大，熊二 这些学生喜欢的动画人物 创设故事情节，吸引学生 Watch a short cartoon and try to answer. S1：a clock. … 1. Ask and answer: They have …, I think. Where’s the …? Where are the …? 2. Say where the things are. 通过听故事，捕捉信息。 以介绍熊大、熊二的家为 范例，逐步学会介绍自己 的家，培养学生的综合语 言输出能力。 进入动画中学习知识。通 过熊大和熊二抢劫了光头 强的家这一情境，复习本 单元重点词汇。 在故事情节中，通过合理 猜测运用本单元重点句 型，培养学生用英语做事 情的能力。 设计意图 利用歌曲引入本课情境 (home)，调动学习热情. 通过开放性问题，激活学 生有关 home 的知识储备。