国内近30年来组织心理学研究述评
近30年社会心理学理论现状与新进展
近30年社会心理学理论现状与新进展作者：邹杰宇邹晗朱治铖来源：《神州·中旬刊》2018年第02期摘要：20世纪80年代以来，中等范围的社会心理学主要表现在美国认知心理学的延续、欧洲大陆社会心理学的崛起以及第三世界国家开始把社会心理学本土化。
社会心理学开始出现整合的趋势，社会中自我理论开始回归，对于情感的关注度开始上升，并且转换文化研究的视角。
关键词：社会心理学；本土化；整合理论1 前言从社会心理学的历史发展角度来看，理论在其发展中一直在极其重要的地位。
从20世纪30年代以来，社会心理学主要研究的热点在于横跨历史一种庞大的理论背景体系，这种体系体现在行为主义等方面。
从20世纪中叶以来，人们认为这种理论体系是不可能构成的。
因此社会心理学发展的趋势又抛弃了统一的理论，取而代之的是一种中等范围的理论。
这种理论并不是像传统的那种大理论为背景，对所有的社会现象和表现找出其中的普遍规律，他只是對于社会现象中的一方面进行解释，例如认知失调的理论等等。
与此同时，这些理论的观点与大理论的观点在某些方面不谋而合，我们也必须承认中等范围理论也继承和发展了大理论的观点。
比方说社会行为主义就受到了行为主义的影响。
本文就近30年以来的社会心理学中等范围的理论发展趋势和演化历史进行阐述，希望能够给广大读者以一定的借鉴。
2 近30年来社会心理学发展从20世纪80年代以来，美国社会心理学主流的派系是构建主义，这种构建主义延续着传统的社会认知，这种构建主义繁荣了第三代思潮的社会心理学理论。
符号互动论是有关于人类本质的理论基础，他主要是从德国的相对论以及英国的进化论中得到哲学思想，深入探讨了人的本质这个古老的话题。
美国实用主义哲学家彼得应用和发展了符号互动理论，近30年以来，社会心理学家开始构建主义对于物质的本质进行进一步的研究，发展出了很多全新的符号互动理论。
心理学家从不同的角度来对认同理论进行阐释，但是基本上有三个主题他们是普遍关注的，这就是社会心理学的三个基本的主要原理，社会自我以及认同。
心理学行业现状及发展趋势
心理学行业现状及发展趋势
心理学行业是一个充满活力的行业，近年来不断发展壮大。
以下是心理学行业的现状和发展趋势：
1. 心理健康关注度提高：随着社会压力增加和心理健康问题的日益普遍，人们对心理健康的重视度逐渐提高。
心理学行业在解决心理健康问题方面的需求将持续增长。
2. 心理咨询需求增加：个人、家庭和组织愈发关注心理咨询服务，希望解决心理困扰和提高个人及团队效能。
因此，心理咨询师的需求将不断增加。
3. 科技与心理学的结合：科技的发展为心理学带来了创新的应用领域。
例如，虚拟现实技术可用于治疗心理障碍，人工智能可以辅助心理评估和治疗。
科技与心理学的结合将带来更高效的心理干预手段。
4. 心理学在组织领域的应用：企业和组织越来越重视员工的心理健康，并认识到心理健康对绩效和创新的影响。
心理学在招聘、员工培训和组织文化等方面的应用将逐渐增加。
5. 心理学与健康领域的融合：心理学与健康领域的融合将为心理学行业带来新的机遇。
例如，心理学在疾病预防、康复和慢性病管理中的应用逐渐得到重视。
6. 心理学研究与实践的结合：越来越多的心理学研究开始将理论与实践相结合，关注解决实际问题。
从实践中得到的反馈和
数据也能为心理学研究提供新的方向和理论基础。
总的来说，心理学行业将继续发展壮大，尤其是在心理健康、心理咨询、组织心理学和健康心理学等领域。
随着科技的不断进步和人们对心理健康的关注度提高，心理学行业将面临更多机遇和挑战。
我国团体心理辅导研究现状综述
我国团体心理辅导研究现状综述一、本文概述随着社会的快速发展和变革，我国人民的心理健康问题日益受到关注。
作为心理健康服务的重要组成部分，团体心理辅导在我国的研究与实践逐渐深入。
本文旨在全面综述我国团体心理辅导的研究现状，以期为推动该领域的进一步发展提供参考。
文章首先介绍了团体心理辅导的定义、特点及其在心理健康服务中的重要地位，随后从研究方法、研究内容、应用领域等方面对我国团体心理辅导的研究进行了梳理和评价。
通过本文的综述，读者可以了解我国团体心理辅导研究的整体状况、发展趋势以及存在的问题，为进一步的研究和实践提供有益的启示。
二、我国团体心理辅导的发展历程团体心理辅导作为一种有效的心理干预手段，在我国的发展历程可以追溯到上世纪80年代。
初期，我国心理学界开始接触并引入团体心理辅导的理念和方法，但这一阶段的探索和实践主要以理论介绍和初步应用为主，缺乏深入的系统研究。
随着社会的快速发展和心理健康问题的日益凸显，团体心理辅导逐渐受到了越来越多的关注和重视。
进入21世纪，我国团体心理辅导的研究与实践进入了快速发展阶段。
一方面，越来越多的心理学专家和学者开始深入研究团体心理辅导的理论基础和实践应用，推动其在我国的本土化发展；另一方面，各类学校、企事业单位和社区等也逐渐认识到团体心理辅导在促进个体心理健康、提升团队凝聚力和解决社会问题等方面的重要作用，纷纷开展相关活动。
近年来，我国团体心理辅导在理论研究和实践应用方面都取得了显著成果。
在理论研究方面，不仅介绍了国外的经典理论，还结合我国的文化背景和社会需求，提出了适合我国国情的团体心理辅导理论模型。
在实践应用方面，团体心理辅导已广泛应用于学校心理健康教育、企事业单位团队建设、社区心理服务等多个领域，并取得了良好的效果。
然而，尽管我国团体心理辅导取得了显著进展，但仍存在一些问题和挑战。
例如，理论研究与实践应用之间存在一定的脱节，理论研究成果未能很好地转化为实践应用；团体心理辅导的专业化、规范化水平还有待提高，相关人员的专业素养和技能培训也亟待加强。
心理学毕业论文文献综述
心理学毕业论文文献综述心理学作为一门研究人类心理活动和行为的科学，一直备受关注。
在心理学领域，文献综述是一种重要的研究方法，通过对已有文献的梳理和总结，可以帮助研究者更好地了解某一领域的研究现状、研究方法和研究趋势。
本文将对心理学领域的一些研究文献进行综述，以期为心理学相关专业的毕业论文写作提供参考和借鉴。
一、心理学研究方法的发展在心理学研究中，研究方法的选择对研究结果具有重要影响。
随着科技的发展和研究者对心理学研究方法的不断探索，心理学研究方法也在不断更新和完善。
传统的心理学研究方法包括实验研究、问卷调查、观察法等，而近年来，随着大数据和神经科学的发展，心理学研究方法也在不断创新，比如功能性磁共振成像（fMRI）在认知神经科学研究中的应用，为心理学研究提供了新的视角和方法。
二、心理学领域的研究热点1. 心理健康与心理疾病研究心理健康问题一直备受关注，而心理疾病的研究也是心理学领域的重要研究方向之一。
近年来，焦虑症、抑郁症、创伤后应激障碍等心理疾病的研究备受关注，研究者通过不同的研究方法和干预手段，探讨心理疾病的发病机制和治疗方法，为心理健康问题的预防和干预提供理论支持和实践指导。
2. 心理学与教育研究心理学与教育研究是一个跨学科领域，研究者通过心理学理论和方法来解决教育实践中的问题。
教育心理学、学习心理学、发展心理学等子领域的研究成果，为教育改革和教学实践提供了理论支持和实践指导，促进了教育事业的发展和进步。
3. 社会心理学研究社会心理学研究关注个体在社会环境中的行为和心理过程，研究者通过实验研究、调查研究等方法，探讨人际关系、群体行为、社会认知等问题，为促进社会和谐、解决社会问题提供了理论支持和实践指导。
三、心理学研究的趋势和展望随着社会的不断发展和人们对心理健康的重视，心理学研究也在不断深化和拓展。
未来，心理学研究将更加关注跨学科研究，比如心理学与神经科学、心理学与计算机科学等领域的交叉研究，以期更好地解决复杂的心理问题和推动心理学研究的发展。
我国心理咨询的发展现状
我国心理咨询的发展现状我国心理咨询的发展现状导语：心理咨询师是属于高阶层的职业，不仅体现在收入方面，而且在服务的人群方面也是如此。
目前世界上心理咨询师服务的一种重要形式――EAP服务，服务对象就是世界500强的企业。
现在，世界500强的企业有75%都选择为员工提供EAP服务。
上世纪八十年代，我国心理学界通过翻译出版国外心理咨询著作，总结国内心理咨询研究成果，开办心理咨询培训班次，成立相应的心理咨询服务机构，在我国初步建立了比较完整意义上的心理咨询体系。
对于心理咨询，我国学者钱铭怡将其定义为：通过人际关系，运用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程[1]。
本文认为心理咨询是指对有心理困扰的正常人，或者已恢复或正在恢复的病人，在意识层面运用心理学理论和方法对咨询对象进行帮助启发，使咨询对象摆脱消极情绪，提高适应能力，实现咨询对象的个性和谐和成长的活动。
总体上说，心理咨询在我国经过近30年的发展，作为一门帮助人的科学和服务人的工作，已取得了初步发展，逐渐被人们所认可，但是，也应看到当前我国的心理咨询在持续发展的道路上依然面临着许多问题。
1.我国心理咨询的特点1.1我国需要进行心理咨询的人口数量巨大心理咨询最一般、最主要的对象是亚健康人群。
近年来我国社会发展较快，人们在享受丰富物质生活的同时，因利益分配、竞争压力、观念冲突引起各种矛盾剧增，由此导致的心理健康问题越发值得关注。
2007我国国民心理健康状况对全国21个省(直辖市)的39个城市取样研究报告表明：11%—15%的人心理健康状况“较差”，可能具有轻度心理问题，应及时进行心理健康教育和心理辅导;2%—3%的人心理健康状况“差”，可能具有中度到重度心理问题，急需获得心理咨询与治疗。
[2]据此推算，我国需要进行心理咨询的人口数量巨大，这一特点决定了我国的心理咨询行业发展前景广阔。
1.2我国心理咨询的专业基础比较薄弱心理咨询的专业基础是心理学，由于历史原因，我国心理学的发展比较滞后，心理学知识的普及程度低，心理学理论研究比较滞后，心理学专业人才比较少，心理学培训机构的实力较弱、社会机构的建设不够壮大。
教育心理学研究综述
教育心理学研究综述舒茂摘要：本文针对国外教育心理学的发展过程、研究现状，阐述了其中存在的差距及不足，在我国目前现状的基础上，对未来教育心理学在我国的发展提出了解决现状的办法。
关键词：教育；心理；综述教育心理学研究的是教育实践领域中的各种心理问题。
德国著名的记忆心理学家艾宾浩斯曾经说过：“心理学有一个漫长的过去，但却只有一个短暂的历史”。
其作为一门独立的学科，以1914年桑代克的三卷本《教育心理大纲》的出版为标志。
随着清朝末年师教育的兴起，教育心理学在我国成为一门独立的学科，并不断坎坷发展至今。
本文主要阐述了我国与西方教育心理学的各个发展阶段及现状，并分析其中我国存在的不足，找到解决发展问题的可行之路。
一、教育心理学的发展历程及现状⑴西方教育心理学的发展历程西方教育心理学的发展大致分为三个阶段：初创时期、发展时期、成熟与完善时期。
初创时期，20世纪20年代以前的西方教育心理学可以以美国心理学家桑代克的教育心理学为代表。
其于1914年出版的《教育心理大纲》标志着教育心理学的开辟。
桑代克从“人是一个生物的存在”这个角度建立自己的教育心理体系，他的教育心理学分为三部分：第一部分讲述人类的本性，第二部分讲学习心理，第三部分讲个别差异及其原因，这一著作奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立，其心理学理论虽然有机械化和简单化的倾向，但比单纯的用省和思辨方法研究教育心理学的问题有了很大进步。
发展时期，20世纪20年代以后，儿童心理学、发展心理学的研究取得了重大进展。
在法国的比纳首创智力测验后，各种类型的测验先后开展起来，并广泛运用于教育中。
教育心理学吸收了有关研究成果，扩充了自身容，将应用心理学纳入了自身的学科体系。
在此期间，学习理论一直是教育心理学的主要研究领域。
20世纪20年代后，行为主义占优势，强调心理学的客观性，重视实验研究，形成良好的传统。
随后，杜威则以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行教育改革的实践活动并产生了深远影响。
中国积极心理学研究发展现状
中国积极心理学研究发展现状一、本文概述随着社会的快速发展和人们生活节奏的加快，心理健康问题逐渐受到广泛关注。
积极心理学作为一种关注人类积极心理品质和积极力量的心理学分支，近年来在中国得到了快速发展。
本文旨在全面概述中国积极心理学的研究发展现状，探讨其取得的成果、面临的挑战以及未来的发展趋势。
通过对相关文献的梳理和分析，本文旨在为中国积极心理学的发展提供有益的参考和启示。
本文将首先介绍积极心理学的基本概念、起源和发展历程，阐述其在中国的研究背景和意义。
接着，将从理论研究、实践应用、研究方法等多个方面，深入探讨中国积极心理学的研究发展现状。
在此基础上，本文还将分析当前中国积极心理学面临的主要问题和挑战，如学科体系建设、研究方法创新、实践应用推广等。
本文将展望中国积极心理学的未来发展趋势，提出促进积极心理学在中国深入发展的建议和对策。
通过本文的阐述和分析，期望能够为推动中国积极心理学的研究与实践做出一定的贡献。
二、中国积极心理学的发展历程中国的积极心理学研究，自21世纪初开始逐渐兴起，并随着国际积极心理学的发展而不断深入。
其发展历程可以分为以下几个阶段。
初步引入阶段（2000-2005年）：在这一阶段，中国的心理学家们开始接触并了解积极心理学的基本理论和核心观点。
一些学者通过翻译和介绍国外积极心理学的著作和论文，为中国积极心理学的研究奠定了初步的理论基础。
探索发展阶段（2006-2010年）：随着对积极心理学理论的深入理解和研究，中国的心理学家们开始尝试将积极心理学的理念和方法应用于本土的文化和社会背景中。
他们结合中国的实际情况，开展了一系列关于积极情绪、积极人格和积极社会等方面的研究，并取得了一些初步的成果。
全面发展阶段（2011年至今）：近年来，中国积极心理学的研究呈现出蓬勃发展的态势。
越来越多的学者加入到积极心理学的研究队伍中，研究领域不断拓展，研究方法也不断创新。
特别是在积极教育、积极心理治疗、积极组织行为学等方面，中国的积极心理学研究取得了显著的进展和突破。
国内外关于心理理论相关研究的研究综述(精)
国内外关于心理理论相关研究的研究综述教管 1103班王维彬摘要:心理理论” (Theory-of-mind 指个体对他人和自己心理状态及其与他人行为关系的推理或认识。
心理理论使得个体能过对自身及其他个体的行为进行解释和预测, 从而在个体的社会认知、社会行为、个体间理解与社会交往中起至关重要的作用。
本文综合了国内外的各种心理理论, 包括社会认知、内外情绪智力、游戏教学等理论。
关键字:心理理论社会认知情绪智力游戏教学引言:本文通过对国内外各种心理理论的阐述, 让人们更好地认识和了解这些理论, 从而能使这些理论研究能运用的实际生活中去, 发挥它应有的价值, 本文主要介绍了社会认知理论、情绪智力理论和游戏教学理论的基本概念以及其特点等, 希望这些东西能对人们有所启示与帮助。
接下来就一一介绍一下这三个理论:一、社会认知理论(一、社会认知的简介1、社会认知的概念对“社会认知”的定义 , 不同的学者从他们各自的研究取向来定义 , 所以关于社会认知的定义有许多种。
信息加工心理学认为社会认知研究包括所有影响个体对信息的获得表征和提取的因素的研究 , 以及对这些过程与知觉者的判断之间的关系的思考 [2]。
而社会心理学家则认为 : 社会认知代表着一种观点 , 即对认知过程的理解是认识人的复杂的社会行为的关键。
弗拉维尔 (Flavell 1998 年提出 : 社会认知的对象是人以及人类的事件 , 它是关于人和人的行为的知识与认知。
方富熹认为社会认知是人对自己和他人的认识 [3]。
时蓉华认为社会认知是个人对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测和判断的过程 [4]。
2、社会认知的基本对象社会认知对象的范围很广, 包括对他人表情的认知、对他人性格的认知、对人与人之间关系的认知。
(1对他人表情的认知人是一种富有表情的社会人,人的表情是反映其身心状态的一种客观指标。
在社会生活中, 人们往往根据他人的表情来判断其心理, 判断的正确程度取决于认知者对他人表情的认知与解释。
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人的积极性 ，发挥人的潜 能 ，提高生产和工作效率 ，改 善 人 际关系及增强组织功能。换 句话说 ，心理学 家们对组 织
中个 人 的 行 为探 究 得 越 深 入 ，就发 现 越 多 的 迹 象 ，证 明 组
特点 的奖励方案 ；俞 文钊 （９ １ 则提 出了 “ １９ ） 激励 与去 激励 因素连续带模型” ，阐述 了激励 、保健 、去激励 因素
来为组织 目标服务 ，尤其强调其现 实应用性 。故而就与 国
际心理学前沿 接轨方 面 以及理 论与 实践 联系 的紧密 程度 上 ，研究现代组织心理学比研究管理心理学更有 意义 。 二 、组织心理学研究现状与评价
组Байду номын сангаас风气 、组织结构等心理 因素为着眼点 ，目的在于通过
运用心理学原理创造 良好 的心理环境 ，充分调动员工 的工
三者 的联 系 与 区别 ，把 我 国 企 业 中 的 激 励 与 去激 励 因素 归
织原来是一个复杂的社会系统 ，而要想真正理解个 人的行
为 ，就 必 须 对这 个 系 统 进 行 研 究 。就 是 这 一 发 现 ，才创 造
纳为企业政策 、领 导行 为、报 酬 、个人 成长 、工作 性质 、 人 际关 系和个人 问题 等七 大类 ，并 提 出 了 “ 激励 ” 因 去 素向激励因素转 化的途径 Ｊ 。 由于在国外 的研究 中管理心理学大都被称之为组织心 理学或组织行为学。后两者更 明确提 出运用各种心理因素
第２ ５卷第 １０期 ２
２０ ０ ９年 ８月
湖南财经高等 专科学校学报
Ｊｕｎ ｌｆＨ ｎ ｎＦｎ ｎｉｌ ｎ ｃｎ ｍ ｃＣ ｌｇ ｏ ｒａ ｏ ｕａ ｉ ｃ ｄＥ ｏｏ ｉ ｏｌ ｅ ａ ａａ ｅ
Ｉ ２ ７ｌ ２ ｆ ５ Ｊ０ ． 、 ．１ ０ ７
Ａｕ ． ０ ９ ｇ２ ０
理 因素 ，如激励 、态度 、动机等等 ，创设一个能够让组织 中的成员充分发挥潜力的心理 环境 ，更好地为特定 的共 同 收稿 日期 ：２０ ０９—０ ７ ５—１
说个人 、团队 、激励 、组织文化等等。以下就从个人层 面
・
作者简介 ：陈昌盛 （９ ６一 ） １７ ，男 ，江苏宿迁人 ，浙江经贸职业技术学 院副教授 ，博士 ，研究方 向：组织心理学
国 内近 ３ Ｏ年 来 组 织 心 理 学 研 究 述 评
陈 昌盛
（ 浙江经贸职业技术学院，浙江 杭州 ３０ １ ） １０ ８
【 摘 要】 组织心理学的发展是随着特 定的环境 而变化 的。通过从个体 、团体 以及 组织文化 三方面对组织
心 理 学研 究现 状 的 分 析 ，认 为组 织心 理 学就 是 充 分 运 用各 种 心 理 因素 ，创 设 好 的 心 理 环 境 ，为
１６ ２
团体层面 、以及组织文化的角度来 阐述组织中各要素是怎
样 影 响组 织 的 ，进 而 关 系到 整 个组 织 心 理 学 的发 展 。
出了组织心理学并使它成为一门货 真价实的学科 。 现代管理的特点是主导思想上更注重人 的因素 ，重视 领导行 为；管理手段上强调科学化 ，定量化 。这些特点尤 其表现为心理学及其 他现代科学在管理中深入广泛 的渗透
和 应 用 。心 理 管 理 则 以人 的 动 机 、人 际关 系 、领 导 风 格 、
作积极性 ，为实现企 业 的 目标服 务 Ｊ 。通 过各 种 资料 的
组织心理学 的发生 、发展都是随着特定的环境 ，如组 织 ，以及成员之间 的需求 而变化 的。作为 一个不 断变化 、
更新 的学科 ，其 中牵涉了各种要素之间的相互关 系 ，比方
研究 ，笔者认为 ，组织心理学就是运用心理学中的各 种心
【 中图分类号】 Ｃ ３— ５ 【 ９ ０ 文献标识码 】Ａ 【 文章编号 】１０ ４ ４ （０９ ４— １６— ０ ９— １８ ２０ ）０ ０ ２ ０ ４
一
、
引 言
的组 织 目标 服务 的一 门心 理 学 科 。
管理心理学在 国外心理学界又称组织心理学 ，在工商
管理 学 界 称 为组 织 行 为 学 。组 织 心理 学 真 正 成 为 一 门 独 立
组织 目标服务 的一 门学科。组织心理 学的研 究在横 向与纵 向上都 有加速发展 的趋势 ，在 未来的
研 究中应注意充分体现组织心理 学的学科 工具性 ，有效地运 用各 种心理 因素进 行沟通 、切 实运
用信任这一组织发展的基石和创设一个富有 自己特 色的组织文化等。
【 键 关
词】组 织心理学 ；管理 ；激励 ；组织文化
我国管理心理学 的迅速发展与改革开放的不断深化是
紧 密联 系在 一 起 的 。早 在 ２ 纪 ８ 代 初 ，以经 济 改 革 Ｏ世 ０年
的学科分支并被人们广泛应用 ，始于 ２ 纪 ６ ０世 ｏ年代。组
织 心理 学 自诞 生 以来 似 乎 就 与 管 理 结 下 了不 解 之 缘 ，并 对 管 理 理论 与 实 践 做 出 了重 要 贡 献 … 。它 是 研 究 管 理 过 程 中人 的 心理 活 动 和行 为规 律 的科 学 ，把 心理 学 的理 论 原 则 和 方 法 运用 于 组 织 管 理 中 ，通 过 研 究 组 织 中人 的心 理 和 行 为 规 律 ，进 而 控 制 和 预测 组 织 中人 的 心 理 和行 为 ，以调 动
为动力 ，围绕 当时急需提高员工工作积极性的问题 ，开展
了 一 系 列 以 激 励 为 核 心 的 研 究 。 如 徐 联 仓 、 凌 文 辁 （９ ｏ 首 先 在 国 内采 用 问 卷 法 ，进 行 了 有 关 员 工 思 想 状 １８ ） 况 与 激 励 因 素 的 调 查 ；王 重 呜 （ ９２ 关 于 工 作 动 机 的 １８ ） 现 场 研 究 结 果 表 明 ，不 同层 次 与类 别 的 员工 ，有 着 十 分 不 同 的需 要 ，应 运 用 不 同 的 激励 手段 ，设 计 出适 合 不 同员 工