中华人民共和国国歌

1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话 的歌谱。 2、学生用手势表现这句旋律的走向。 3、音乐知识：上行。 4、想一想：为什么聂耳在这里一定要又能 用上行手法？谈谈自己的感受。
探究活动三：（认识三连音，感受在歌 曲中的作用。）
1、找一找: “冒着敌人的炮火”中有什么节奏 是你第一次看见的么？ 2、简介三连音： 三连音：把一拍分成三等份。 3、你觉得三连音象我们生活的什么声音？ 4、说一说：三连音给你什么感觉？为什么聂耳 不用其他的节奏呢？ 5、齐唱“冒着敌人的炮火”，进一步体会三连 音的作用。
斗的号角，也是今天我们每个同学身负重 任走向未来、建设祖国的进军号。我们应 该继承革命先辈的优良传统，发奋读书， 为中华民族的富强而努力。
“起来！起来！”，这呼号不仅 是前辈昨天战斗的号角，也是今天 我们每个同学身负重任走向未来、 建设祖国的进军号。我们应该继承 革命先辈的优良传统，发奋读书， 为中华民族的富强而努力。
同学们：我们已经会唱 《国歌》了，今天我们一起来探 究一下《国歌》的秘密吧！ 1、是什么力量使这首歌曲成 为抗战期间全国人民战斗的号角？ 2、是什么原因使这首歌成为 一种抗争不息，独立自强的精神？ 作曲家聂耳在歌曲中使用了什么 秘密武器呢？
同学们对国歌了解吗？ 《中华人民共和国国歌》原名为《义勇 军进行曲》，作于1935年春，是电影《风云 儿女》主题歌。（观看电影视频）
探究《国歌》的秘密行动：
探究活动一
探究活动二
探究活动三
探究活动四
探究活动一：（运用比较法，体会重 音记号的作用。）
Hale Waihona Puke 1、为什么在“中华民族”四个字上要 加重音记号？聂耳在这里想表达什么 样的感情呢？ 2、学生用两种不同的演唱来比较，体 会这句歌词的含义以及重音运用的作 用。
探究活动二：（对比演唱，讲解“上行”知识）
探究活动四：（“前进！前进！前进！进！”）
1、试一试，把最后一个“进”去掉。感觉怎 样？ 2、讨论：为什么作者在歌曲最后要多加一个 “进”？有什么作用？ 3完整演唱歌曲最后一句，体会作者的用意。
完成探究《国歌》的活动后，让我 们一起来完整演唱一下《国歌》，看看 谁能表达出聂耳先生心中的想法。
拓展欣赏，加深体验
国歌是国家的象征，是民族的心声。
当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠 军的时候，奥运赛场上响起…… 每天我们的五星红旗都会在天安门广场和太阳一 起升起，升旗仪式开始啦…… 当香港、澳门回到祖国母亲的怀抱时，冉冉升起的五星红旗 在空中迎风飘扬，雄壮的国歌声在空中回荡……
升 旗 仪 式 “起来！起来！”，这呼号不仅是前辈昨天战
《中华人民共和国国歌》
你 认 识 这 些 国 旗 吗 ？
可以放公司LOGO
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了解《中华人民共和国国歌》
1、《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年， 影片《风云儿女》主题歌。田汉在完成影片故事后即 遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底 上的。聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国， 在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄 回。这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。在 中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞 作用。 2、中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第 五届全国人民代表大会第五次会议通过，将它定为 《中华人民共和国国歌》。
1、我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得 冠军的时候升国旗唱国歌。欣赏管弦乐《中华人民 共和国国歌》。 2、天安门广场每天早晨都举行庄严的升旗仪式， 我们欣赏一下这隆重的升旗仪式吧，欣赏军乐《中 华人民共和国国歌》。 3、香港澳门回归祖国母亲的怀抱时，人民看着 冉冉升起的五星红旗时国歌声在空中回荡。欣赏合 唱《中华人民共和国国歌》
你知道《国歌》是谁作曲吗？
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聂耳（1912－1935）原名聂
守信，字子义，汉族,云南玉溪人。 中国音乐家。他一生共创作37首 乐曲，他的代表作品我们熟悉的还 有： 《卖报歌》《金蛇狂舞》 《码头工人》《毕业歌》《大路歌》 《梅娘曲》《铁蹄下的歌女》等。
作者：
聂耳
聂耳从小家境贫寒，对劳苦大众有深厚的感情， 他在有限的生命中创作了数十首革命歌曲，他的音 乐创作具有鲜明的时代感、严肃的思想性、高昂的 民族精神和卓越的艺术创造性。他的音乐创作为中 国无产阶级革命音乐的发展明确了方向，树立了榜 样。
《国歌》重点句子学唱：
唱得铿锵有力，唱出呐喊的感 觉。
似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。 由弱到强，一次比一次激昂， 唱出号召力。 唱出坚定不移、势不可挡之感。
说一说
每次唱国歌时，你心情怎么样？ 在哪些场合可以奏唱国歌？ 重要庆典、政治性公众集会、外交场合、国际性集 会、维护国家尊严的斗争场合。