办公室交流模板

一、背景介绍 二、重点生词例解 三、课文讲解 四、语言点例解 五、听说练习 六、读写练习 七、副课文讲解与练习 八、复习与回顾
2019年景介绍：（15分钟）
• 1、如果你是公司主任，你会怎么安排工 作？
• 2、如果你是秘书，你会怎么给主任报告 工作？
• 3、你知道在办公室，和领导说话时，要 多用哪些敬词吗？
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第二步：提问（10分钟）
• 问题一：小王交给刘主任的文件的主要内 容是什么？
• 问题二：刘主任让小王给谁打电话？什么 事情？
• 问题三：小王拿了几份文件给刘主任，最 后一份文件需要刘主任做什么？
2019年5月8日
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第三步：看图说话
把同学每2人分成一组，每组的1位同学 扮演女秘书，另1位同学扮演男经理，男经 理在给女秘书布置工作。想想该怎么说？ （15分钟）
2019年5月8日
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2019年5月8日
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第四步：总结（5分钟） 1、秘书拿文件给主任签字。 2、主任让秘书请示厂长。 3、秘书将厂长的意见反馈给主任。 4、主任给秘书布置下一步的工作。
2019年5月8日
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第三课时
课文讲解二
第一步：读课文（10分钟）
朗读课文第二部分：
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3．动词+好
原文：那你尽快整理好给我。
用法：“动词+好”表示动作的完成。
例如：
（1）王主任，这份文件准备好了。
（2）吃好饭，马上给我回电。
（3）询问好价格告诉我。
2019年5月8日
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第四课时
五 、听说练习（45分钟）
（一） 听力练习（完成课后综合练习部分)
（30分钟）
[三] 完成课后练习（30分钟）
（1）根据课文内容判断正误。 （2）搭配合适的词语。 （3）选词填空。 （4）用所给词语完成句子。 （5）讨论题。
2019年5月8日
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2019年5月8日
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（四）复习与回顾（15分钟）
1. 听写本课所学习的生词。（5分钟）
2.熟练运用本课的语言点，让学生举例。 （5分钟）
过目。 （3）店员取出一个价值13,450元的黑色
皮包给她过目。
2019年5月8日
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第二课时
• 三、课文讲解
• 请您签字
2019年5月8日
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课文讲解一（45分钟）
第一步：读课文（15分钟）
朗读课文第一部分： ①老师领读 ②请三组学生分角色朗读
2019年5月8日
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2019年5月8日
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二、重点生词例解（30分钟）
1．询问 动词，用于征求意见；打听。多用于比较
正式的场合。例如： （1）他向经理询问公司的情况。 （2）你可以到银行询问一下怎样办理信
用卡。 （3）经理认真询问了这次进货的情况。
2019年5月8日
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2．整理
动词，使有条理秩序。例如：
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（2）语言点例解
1．一般 原文：一般情况下，电话铃响两声就要接，不要太
长时间。 用法：“一般”表示通常，常与“情况”、“来说”
搭配。例如： （1）一般来说，他工作很认真。 （2）一般情况下，王主任会先请你自我介绍。 （3）第一次见面，我一般会说“你好”。
2019年5月8日
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2．……等等
3. 请同学复述副课文的基本内容。 （5分钟）
2019年5月8日
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2019年5月8日
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2019年5月8日
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四、语言点例解（20分钟）
• 1. 动词+复合趋向补语 • 原文：这份文件是昨天天意公司给我们发过来的。 • 用法：“动词+趋向补语”表示事物运动的方向。
趋向补语可由简单趋向补语“来”，“去”或由 复杂趋向补语（由“来”，“去”和动词“上、 下、进、出、回、过、起”相结合，具体见表）， 放在动词后，否定形式“不，没”要放在动词前 面。
[一]课文讲解（45分钟）
第一步：读课文（10分钟）
①老师领读 ②让学生分别朗读
2019年5月8日
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• 第二步：提问（20分钟） • 问题一：办公室主任教小王接电话应该注
意哪些礼仪？
• 问题二：张总跟小王说过之后，小王为什 么脸红了？
2019年5月8日
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• 问题三：小王为什么会把电话错误地转给 张总？
①老师领读
②请三组学生分角色朗读
2019年5月8日
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第二步：提问（15分钟） 问题二：厂长对这份文件的要求是什么？
问题二：刘主任让小王怎么处理这份文 件？
2019年5月8日
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总结课文：
回到课本，学生是否对请上级 签字的有关事项有所了解。请学生 分角色把课文再朗读一遍。
原文：应该说：“我是……，请问您找谁？”
等等。
用法：“……等”或“……等等”用于列举后
表示列举未尽。例如：
（1）今天来了很多领导，有王经理、李经理，
刘主任等等。
（2）第一天去上班，你应该做到有礼貌、客
气等等。
（3）我们小店有咖啡、啤酒、果汁等等。
2019年5月8日
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3．一下子
原句：小王脸一下子就红了。
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2．把+名词+动词+一下 原文：他还让我们把价格的变动整理一下。 用法：表示动作的施动者有目的地对宾语加以 处置，“一下”表示动作时间短，在语境中还带 有轻松义、礼貌义。例如： （1）请你把文件看一下。 （2）这里太热了，把窗关一下。 （3）马上要去开会了，经理让我把灯开一下。
2019年5月8日
第九课
办公室交流
2019年5月8日
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教学目标：
1.了解在办公室的日常交流内容。 2.掌握如何与办公室同事进行交流 。 3.熟悉主课文中总经理与秘书交流时用到 的词语，掌握本课的重点词语和语言点， 并能够灵活运用。了解副课文及其重点词 语与语言点的运用。
2019年5月8日
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教学步骤：
1、根据听到的内容填空。
2、复述并写下听到的句子。
3、每一题你将听到一个人问一句话，另一个人说出 ABC三种应答。请你选出最恰当的应答。
4.每一题你将听到简短的对话，请你选出最恰当的 答案。
2019年5月8日
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（二）情景说话（15分钟）
1. 角色扮演 角色1：秘书小王。任务：①有一份文件要李主 任签字；②告诉刘主任文件是沃尔玛公司发来的， 要他批示；③询问李主任文件是否要存档。 角色2：刘主任。任务：①问秘书是什么文件； ②过目一下，然后签字；③告诉小王文件要存档。
（1）请整理这份价目表。
（2）你能帮我整理下这个文件吗？
（3）我今天想整理房间。
3. 马上
副词，立刻。用于动词前。例如：
（1）我马上就来办公室。
（2）电影马上就要开始了。
（3）请马上给我回电话。 2019年5月8日
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4. 尽快 副词，尽量加快。例如：
（1）请尽快整理好文件给我。 （2）我们公司将会尽快完成项目。 （3）我们要尽快找到解决的方法。 5. 最近
• 问题四：如果你是小王，你应该怎样接这 个电话？
2019年5月8日
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第三步：讨论（15分钟）
• 一、在中国，接电话或打电话时有哪些需 要特别注意的地方？
• 二、你犯过跟小王类似的错误吗？是什么 原因造成的？
2019年5月8日
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第七课时
（二）生词与语言点讲解（45分钟） （1）重点生词例解：（（20分钟） 1．响 动词，发出声音。例如： （1）对不起，我的手机响了。 （2）刚才电话响过吗？ （3）电话响三声就要接，不要太长时间。
小王收到一份文件，现在去刘主任办公室。
2019年5月8日
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第五课时
六.读写练习（根据课文做以下练习）（45分 钟）
（一）选词填空。 （二）连线搭配合适的词语。
（三）选择正确的答案。 （四）组块成句。 （五）完成会话。 （六）阅读与复述。
2019年5月8日
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第六课时
七.副课文讲解与练习 主题：在办公室接电话
2019年5月8日
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2．生硬
形容词，表示不自然，不柔和。例如：
（1）和客户说话不能很生硬，要有礼貌。
（2）小王，你怎么可以这么生硬地对客户说话？
（3）老板用生硬的中文对我们说：“好好干”。
3．搞
动词，有“做，弄，干”的意思。例如：
（1）我搞错开会时间了。
（2）我们要把工作搞好。
2019年（5月38日）我们要把工作搞感谢明你的白观看。
翻译：
用法：“一下子”用在动词前，表示动作或状态的
变化非常快，多用于口语。
例如：
（1）真奇怪，这个文件我找了很久都没有找到，
你怎么一下子就找到了呢？
（2）听到他的话，她一下子就哭起来了
（3）一回到家，他一下子就坐在沙发上。
2019年5月8日
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4．实际上 原句：实际上，中国的汉字中有不少同音字。 翻译： 用法：副词，可单独用于句首，说明一种客观存 在的情况或现象。常表示转折。例如： （1）他看上去年轻，实际上，他已经40多岁了。 （2）不要看他瘦，实际上，他吃得很多。 （3）这次面试实际上只是一个自我介绍。