孙权劝学课内重点与课外拓展精编版
第4课《孙权劝学》知识梳理考点清单
七年级语文教材文言文知识梳理《孙权劝学》考点清单一、基础知识梳理1．古今异义（1）孤．岂欲卿治．经为博士．．邪孤：古义：____________今义：单独，孤单治：古义：____________今义：治理博士：古义：____________今义：学位的最高一级（2）但．当涉猎．．但：古义：____________今义：但是涉猎：古义：____________今义：接触，涉及（3）见往事．．．耳见：古义：____________今义：看见往事：古义：____________今义：过去的事情（4）及．鲁肃过寻阳古义：__________今义：赶上；比得上（5）即更．刮目相待古义：____________今义：更加；再2．一词多义（1）当卿今当．涂掌事__________________但当．涉猎__________________当．余之从师也（《送东阳马生序》）__________________咨臣以当．世之事（《出师表》）__________________今当．远离（《出师表》）__________________（2）过及鲁肃过．寻阳__________________人恒过．（《生于忧患，死于安乐》）__________________以其境过．清（《小石潭记》）__________________况才之过．于余者乎（《送东阳马生序》）__________________群臣吏民能面刺寡人之过．者（《邹忌讽齐王,纳谏》）__________________3．其他重点实词（1）卿今当涂．．掌事当涂：__________________________（2）蒙辞．以军中多务．辞：____________________________务：____________________________（3）但．当涉猎．．但：____________________________涉猎：__________________________（4）见往事耳．．．．见：____________________________往事：__________________________耳：____________________________（5）及．鲁肃过寻阳及：____________________________ 4．虚词意义及用法（1）以①蒙辞以．军中多________________________②自以．为大有所益________________________（2）为①孤其欲卿治经为．博士_________________________②自以为．大有所益_________________________（3）蒙乃．始就学__________________________（4）大兄何．见事之晚乎__________________________（5）结友而．别__________________________5．特殊句式辨析（1）蒙辞以军中多务。
部编版七年级语文下册 《孙权劝学》知识点
《孙权劝学》知识点1【主题思想】本文通过孙权勉励吕蒙学习的故事，体现了孙权关心下级、善于劝学，赞扬了吕蒙虚心听劝且努力学习并有所成就，告诉我们开卷有益的道理。
2【文章结构】孙权劝学：力陈必要现身说法吕蒙就学：作托词发奋学鲁肃赞学：非复吴下阿蒙拜蒙母结友别3【文学常识】司马光：北宋政治家、史学家。
涑（sù）水乡人，世称“涑水先生”。
主持编纂（biān zuǎn）《资治通鉴》孙权：三国时期吴国建立者，字仲谋。
吕蒙：字子明，吴国名将。
鲁肃：字子敬，三国时期战略家、外交家。
4【词汇2个】词汇拼音例句涉猎shè liè学生生活是作家们较少～的领域。
孰若shú ruò犹何如，怎么比得上。
表示反诘语气。
5【多音字1个】多音字字音字义词汇邪xié邪魔外道yé同“耶”疑问词6【成语8个】词拼音释义刮目相待guā mù xiāng dài 指别人已有进步，不能再用老眼光来看待。
卿卿我我qīng qīng wǒ wǒ形容男女间非常亲昵。
吴下阿蒙wú xià ā méng吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。
居处吴下一隅的吕蒙。
比喻人学识尚浅。
开卷有益kāi juàn yǒu yì打开书本看一看，就会有收益邪魔外道xié mó wài dào佛教用语。
指异端邪说或妖魔鬼怪邪魔歪道xié mó wāi dào指不正当的言行或途径。
温良恭俭让wēn liáng gōng jiǎn ràng温和、善良、恭敬、节制、忍让。
后泛指态度谦和举止文雅。
刚正不阿gāng zhèng bù ē刚强正直，不阿谀奉迎。
7【通假字1个】涂：通“途”卿今当涂掌事（当涂：当道、当权）8【古今异义4个】例句字词古义今义孤岂欲卿治经为博士邪孤王候自称孤单、孤独孤岂欲卿治经为博士邪博士专掌经学传授的学官学位名称见往事耳往事指历史过去的事情士别三日，即更刮目相待更另、另外更加9【多义词2个】例句字词解释卿今当涂掌事当掌管、主持但当涉猎当应当、应该见往事耳见了解大兄何见事之晚乎见认识、知晓10【虚词5个】虚词例句解释以蒙辞以军中多务介词：用乃蒙乃始就学副词：于是，就之大兄何见事之晚乎助词：有在主谓之间，取消句子独立性，可不译。
《孙权劝学》学习要点（精选12篇）
《孙权劝学》学习要点（精选12篇）《孙权劝学》学习要点篇1本文通过孙权的劝学，说明只要发愤学习，就能积学修业，学有所成。
吕蒙本为武将，疏于诗书，孙权劝其从学，目的是使他能鉴古观今，以史为鉴，使其行军布阵、帷幄运筹更有良将之风。
关于作者：司马光，北宋史学家、文学家。
司马光主持编写的《资治通鉴》，是我国一部重要的编年体通史，共二百九十四卷。
全书上起战国，下迄五代，共计1362年，取材广博，除十七史以外，还有稗官野史、传状碑志、总集别集和百家谱录等322种。
史料取舍谨慎，考证翔实，文字质朴，叙事清晰，文笔流畅。
这部宏伟的历史巨著，由编辑到成书，历时十九年。
关于孙权：孙权，三国时吴国的开国皇帝。
东汉末，他继其兄孙策据江东六郡，后与刘备联合，大败曹操于赤壁。
关于吕蒙：吕蒙，三国时期吴国杰出将领，他听从孙权劝告，多读史书兵书，辅助周瑜等大破曹军于赤壁，并领兵袭破关羽，占领荆州。
学习本文，首先朗读课文一遍，了解文章内容，找出生字、生词，并查字典逐一注音、解释。
思考：1、孙权是如何劝告吕蒙的？初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”孙权用现身说法，更使劝告有理。
2、吕蒙听从孙权的劝告？结果怎样？吕蒙听从孙权劝告，努力学习。
具体学习的过程和情况，文章未作正面介绍，而是通过鲁肃之口间接表现出来。
鲁肃与吕蒙同是东吴名将，作为老相识，鲁肃过去是深知吕蒙的学识修养和才干的，但此次相逢与吕蒙谈论天下大事后，竟惊呼其“才略”绝非昔日可比，并表现出由衷的钦佩，正揭示了吕蒙经过学习取得的惊人效果。
而吕蒙以“士别三日，即更刮目相待”的话语回答鲁肃的惊叹，既简洁，又表现了自己治学的毅力和自信心，以及学习对于一个人才能的发展与提高所具有的重要作用。
3、吕蒙经过孙权的规劝及自己的努力，终于成为一个有才略的人，吕蒙的变化给你带来了哪些启示呢？要开拓自己的视野，多读书一定能提高自己的见识。
孙权劝学课内重点与课外拓展版
孙权劝学课内重点与课外拓展版公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-孙权劝学课内重点及课外拓展一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是：；《孙权劝学》的成果是： (以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：二、给下列加点字注音。
卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（） A．把 B．被 C．用2．即更刮目相待（） A．立即 B．就是 C．如果，假如3．蒙乃始就学（） A．于是 B．却 C．只，仅仅4．结友而别（） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。
四、解释下面句中加粗的词。
蒙辞．（）以军中多务．（）但．（）当涉猎见．（）往事耳自以为．．（）大有所益及．（）鲁肃过寻阳即更．（）刮目相待蒙乃．（）始就学权谓．（）吕蒙曰五、写出下列词语的古今意义。
博士：古义_________今义_______________往事：古义___________今义______ _______但：古义____________今义_____ _________过：古义__________ ___今义_______________孤：古义___________今义______________六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
（）2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！__________________________________________________________2、但当涉猎，见往事耳。
孙权劝学课内重点与课外拓展版修订稿
孙权劝学课内重点与课外拓展版Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】孙权劝学课内重点及课外拓展一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是：；《孙权劝学》的成果是： (以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：二、给下列加点字注音。
卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（） A．把 B．被 C．用2．即更刮目相待（） A．立即 B．就是 C．如果，假如3．蒙乃始就学（） A．于是 B．却 C．只，仅仅4．结友而别（） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。
四、解释下面句中加粗的词。
蒙辞．（）以军中多务．（）但．（）当涉猎见．（）往事耳自以为．．（）大有所益及．（）鲁肃过寻阳即更．（）刮目相待蒙乃．（）始就学权谓．（）吕蒙曰五、写出下列词语的古今意义。
博士：古义_________今义_______________往事：古义___________今义______ _______但：古义____________今义_____ _________过：古义__________ ___今义_______________孤：古义___________今义______________六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
（）2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）七、翻译下列句子。
部编版教材七年级语文下册《孙权劝学》优质教案
《孙权劝学》教案知识与技能：知识目标：整体把握课文，认识到读书学习的重要性，学习一些文言实词和虚词的用法，体会人物语言的情味，学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。
能力目标：能正确翻译全文。
过程与方法：通过朗读整体把握课文，小组合作准确翻译、研讨理解内容及作者思想。
情感态度价值观：理解本文开卷有益的主旨，养成勤学的观念和习惯。
教学重点：学习一些文言实词和虚词的用法，能正确翻译全文。
教学难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。
教学用具：多媒体教学课时：2课时。
第1课时目标：反复朗读课文，翻译疏通，积累词语，初步了解大意。
教学具体过程：一、导入课文。
音乐导入：《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》一曲高歌，唱不尽三国英雄。
三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。
此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。
可吕蒙有个毛病；不爱读书学习三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。
孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用？这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看《孙权劝学》一文。
出示目标二、简介作者作品。
1、司马光，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》》。
2、《资治通鉴》》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。
司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。
3、简介文中的三个人物（多媒体）孙权：（182—252）字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者吕蒙：字子明，三国时吴国名将。
鲁肃：学识渊博，孙权的谋士。
三、朗读课文1、听范读课文，注意注音和句读。
2、读准字音卿岂邪孰遂3、学生朗读课文。
四、反复朗读，看书下注释，翻译，了解全文大意1、积累词语：谓，对……说卿，君对臣的称呼，你当涂，当道，当权掌事：掌管国家大事。
辞，推托以，拿多务：事情多岂，难道治经，研究儒家经典博士，学官但：只不过涉猎，粗略地阅读见，了解往事，历史耳，罢了。
孰若孤？谁比得上我（事务多）呢乃，于是，就就，从事及，到了……的时候过，到论议，谈论议事才略，才干、谋略吴下阿蒙，今义：泛指缺少学识文才的人，学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了。
孙 权劝学知识点
孙权劝学知识点《孙权劝学知识点》《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，选自《资治通鉴》。
这篇文章讲述了孙权劝吕蒙学习，吕蒙最终学有所成的故事，蕴含了丰富的知识要点，以下将为您详细介绍。
一、文学常识1、作者司马光（1019 年 11 月 17 日－1086 年 10 月 11 日），字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡（今山西夏县）人，世称涑水先生。
北宋政治家、史学家、文学家。
2、作品《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主编的一部多卷本编年体史书，共 294 卷，历时十九年完成。
主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前 403 年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959 年）征淮南停笔，涵盖十六朝 1362 年的历史。
二、重点字词1、通假字孤岂欲卿治经为博士邪：“邪”通“耶”，语气词，表反问。
2、古今异义（1）孤古义：古时王侯的自称。
今义：单独，孤单。
（2）博士古义：专掌经学传授的学官。
今义：学位名称。
（3）但古义：只，只是。
今义：转折连词，但是。
（4）见古义：了解。
今义：看见。
3、一词多义（1）当当涂掌事：掌管，主持。
但当涉猎：应当。
（2）以蒙辞以军中多务：用。
自以为大有所益：认为。
（3）见见往事耳：了解。
大兄何见事之晚乎：知晓。
4、词类活用（1）蒙辞以军中多务（辞：名词作动词，推托）（2）大兄何见事之晚乎（晚：形容词作动词，知晓得晚）三、重点句子翻译1、卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权管事了，不可不学习！2、孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？3、但当涉猎，见往事耳。
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
4、卿言多务，孰若孤？你说事务多，谁比得上我事务多呢？5、孤常读书，自以为大有所益。
我经常读书，自认为大有好处。
6、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！读书人分别几天，就要重新另眼看待了，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！四、内容理解1、孙权劝学的原因“卿今当涂掌事，不可不学！”因为吕蒙如今当权管事，身负重任，需要通过学习增长见识和才能。
《孙权劝学》文言文知识点
《孙权劝学》文言文知识点《孙权劝学》文言文知识点1通假字孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通“耶”，语气词。
表反问语气。
卿今当涂掌事。
当涂：“涂”通“途”，道路，仕途。
亦作当权。
词类活用1.蒙辞以军中多务辞：状语后置，名词作动词。
2.大兄何见事之晚乎之：主谓取独。
一词多义以：蒙辞以军中多务。
（介词，用）自以为大有所益。
（认为）当：但当涉猎。
（应当）当涂掌事。
（掌管）见：见往事耳。
（了解）大兄何见事之晚乎。
（认清）古今异义（蒙辞以军中多务）辞：古义：推辞。
今义：告别，不接受，解雇。
(孤岂欲卿治经为博士邪）孤：古义：古时候王侯的自称，我。
今义：独自，孤独。
（孤岂欲卿治经为博士邪）治：古义：研究。
今义：治理。
（孤岂欲卿治经为博士邪）博士：古义：当时专掌经学传授的学官。
今义：学位的最高一级（及鲁肃过寻阳）及：古义：到了······的时候今义：以及。
（及鲁肃过寻阳）过：古义：到。
今义：经过。
（即更刮目相待）更：古义：重新。
今义：更加。
（但当涉猎）但：古义：只。
今义：转折连接词，但是。
（但当涉猎）涉猎：古义：粗略的阅读今义：捕捉猎物（见往事耳）往事：古义：历史。
今义：过去的'事。
（自以为大有所益）大：古义：很。
今义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象。
(蒙乃始就学）就：古义：从事。
今义：就。
（大兄何见事之晚乎）见：古义：认清。
今义：看见。
特殊句式倒装句蒙辞以军中多务。
即：蒙以军中多务辞。
（介词结构后置）反问句：孤岂欲卿治经为博士邪（吗）！卿言多务，孰若孤？《孙权劝学》文言文知识点2一、重点字词1.给下列加点字注音。
卿qīng孤岂欲卿治经为博士邪é 即更gēng刮目相待点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。
2.解释下面加点的词语。
(1)蒙辞以军中多务辞：推托。
(2)但当涉猎涉猎：粗略地阅读。
(3)见往事耳见：了解。
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权劝学课重点及课外拓展一、填空1、《权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。
2、《权劝学》的原因是：；《权劝学》的学习方法是：；《权劝学》劝的语言是：；《权劝学》的成果是： (以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：二、给下列加点字注音。
卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（） A．把 B．被 C．用2．即更刮目相待（） A．立即 B．就是 C．如果，假如3．蒙乃始就学（） A．于是 B．却 C．只，仅仅4．结友而别（） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。
四、解释下面句中加粗的词。
蒙辞．（）以军中多务．（）但．（）当涉猎见．（）往事耳自以为．．（）大有所益及．（）鲁肃过寻阳即更．（）刮目相待蒙乃．（）始就学权谓．（）吕蒙曰五、写出下列词语的古今意义。
博士：古义_________今义_______________往事：古义___________今义______ _______但：古义____________今义_____ _________过：古义__________ ___今义_______________孤：古义___________今义______________六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
（）2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！__________________________________________________________2、但当涉猎，见往事耳。
__________________________________________________________3、大兄何见事之晚乎？__________________________________________________________八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答：______________________________________________________。
2、本文所揭示的道理对你有什么启示？答：______________________________________________________。
九、吕蒙能听取权的劝学，最终变得文武双全，这固然是好事。
然而我们不得不联想到北宋神童方仲永，五岁能诗，但由于不注重后天学习，最终“泯然众人”的悲剧，让人痛心不已。
吕蒙和方仲永虽一个在三国时期，一个在北宋，但我们可以插上想象的翅膀，假设有一天，“吕蒙巧遇方仲永”，他们这间会有怎样的一段对话呢？十、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。
（1）比喻人学识尚浅。
（）造句_____________________________________________（2）另眼相看，用新眼光看人。
（）_____________________________________________造句权劝学——吕蒙（）学——鲁肃（）学试分析课文人物形象。
就你对课文的了解，完成下面的板书。
性格特点对部下既 _________，又能循循善诱，耐权学心教导。
好学。
性格特点 吕蒙 学 性格特点 鲁肃 学【拓展提升】孟母断机孟母姓仉(zhǎng )氏，孟子之母。
夫死，狭子以居，三迁为教。
及孟子稍长就学而归母方织，问曰：“学何所至矣？”对曰：“自若也。
”母愤因以刀断机，曰：“子之废学，犹吾之断斯机也。
”孟子惧，旦夕勤学，遂成亚圣。
——见于汉·向《古列女传．母仪．邹孟轲母》 7 ．读文段，借助工具书疏通文意。
8．解释下列词语。
及： 就学：惧：9．根据短文意思用竖线断句。
及孟子稍长就学而归母方织10．根据短文翻译句子。
（1）母愤因以刀断机。
译文：（2）子之废学，犹吾之断斯机也。
译文：11．你认为“孟母”为何“断机”？阅读下面的文言文，完成8~11题。
（15分）乐羊子妻乐羊子之妻者，不知何氏之女也。
羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。
妻曰：“妾闻志士不饮‘ 盗泉 ’之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！”羊子大惭乃捐金于野而远寻师学。
一年归来，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。
”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。
一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。
今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。
夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（出自《后汉书·列女传》）8.解释下面句中加括号的词语。
（4分）（1）以污其（行）乎 （2）久行怀思，无它（异）也（3）累寸不（已） （4）羊子（感）其言，复还终业9.用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。
（2分）羊子大惭乃捐金于野而远寻师学10.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（5分）（1）羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。
（3分） _________ ，有军人的坦诚豪爽。
敬才爱才, ,对朋友的进步 _________（2）若中道而归，何异断斯织乎？（2分）11.文中乐羊子妻告诉乐羊子哪两个道理？对乐羊子产生了怎样的影响？（4分）道理：影响：与诸弟书（节选）（10分）清•曾国藩诸位贤弟足下：诸弟在家读书，不审①每日如何用功。
余自十月初一立志自新以来，虽懒惰如故，而每日楷书写日记，每日读史十页，每日记茶余偶谈二则，此三事者，未尝一日间断。
十月二十一日立誓永戒吃水烟，洎②今已两月不吃烟，已习惯成自然矣。
予自立课程甚多，惟记茶余偶谈，读史十页，写日记楷本，此三事者，誓终身不间断也。
诸弟每日自立课程，必须有日日不断之功，虽行船走路，俱须带在身边。
予除此三事外，他课程不必能有成，而此三事者，将终身行之。
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
有志则断不敢为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。
此三者，缺一不可。
诸弟此时惟有识不可以骤几③，至于有志有恒，则诸弟勉之而已。
予身体甚弱，不能苦思，苦思则头晕，不耐久坐，久坐则倦乏。
时时属望，惟诸弟而已。
兄国藩手草。
道光二十二年十二月二十。
【注释】①审：清楚，明白。
②洎（jì）：至，到。
③骤几：很快成功。
20．下列句中加点词的意思不相同的一项是（▲）（3分）A．余自十月初一立志自新以来自富阳至桐庐一百许里B．未尝一日间断尝贻余核舟一C．虽行船走路虽我之死，有子存焉D．不敢以一得自足得之心而寓之酒也21．用现代汉语翻译下面的句子。
（3分）时时属望，惟诸弟而已。
22．从“立誓永戒吃水烟，洎今已两月不吃烟”和“诸弟每日自立课程，必须有日日不断之功”可以看出曾国藩是一个怎样的人？（4分）【答案】8.（1）品行、德行（2）特殊原因（3）停止（4）被……感动9.羊子大惭/乃捐金于野/而远寻师学10.（1）羊子曾经在行路时捡到一块别人丢失的金子，回家把金子给了妻子。
（2）如果中途就回来，和割断这（正在纺织）的布匹有什么不同呢？11.道理：不能贪财污行；求学要持之以恒。
影响：捐金于野，而远寻师学；还终业，七年不返。
参考答案：（三）（10分）20．（3分）D21．（3分）（我）时刻所期望的，只有几位弟弟罢了。
（意对即可）22．（4分）（1）有毅力（坚持不懈）。
（2分）（2）对诸弟要求严格（爱诸弟）。
（2分）3、《权劝学》练习题参考答案一、填空1、《权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。
2、《权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”；《权劝学》的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。
”；《权劝学》劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”；《权劝学》的成果是：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。
” (以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从侧面写出了学有所获；文末的“ 士别三日，即更刮目相待。
”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：士别三日，刮目相看。
二、给下列加点字注音。
卿（qīng ）涉猎（shè）孰（shú ）遂（suì）三、解释加点词。
1、当涂掌事当当权；2、蒙辞以军中多务辞推辞；3、治经为博士邪治研究；4、但当涉猎涉猎粗略地阅读；5、见往事耳见：了解。
6、蒙乃使就学乃：于是，就；7、卿今者才略才略才干和谋略； 8、即更刮目相看。
刮擦；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ D ）。
A.｛但当涉猎 ( 应当 ) ｛门当户对 ( 相当 )B.｛自以为大有所益 ( 好处 ) ｛多多益善 ( 更加 )C.｛见往事耳 ( 历史 ) ｛往事不堪回首 ( 过去的事 )D.｛卿今者才略 ( 您 ) ｛卿今当涂掌事 ( 您 )五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（ C ） A．把 B．被 C．用2．即更刮目相待（ A ） A．立即 B．就是 C．如果，假如3．蒙乃始就学（ A ） A．于是 B．却 C．只，仅仅4．结友而别（ C ） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
（√ ）2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（√）3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（√ ）七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！___我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！______2、但当涉猎，见往事耳。
只是应当粗略地阅读，了解一下过去的历史经验教训。
3、大兄何见事之晚乎？___大哥为什么认清事物这么晚啊！_________八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答：用对话的方法进行语言描写。
2、本文所揭示的道理对你有什么启示？答：我的启示是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获；2、士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。
《权劝学》复习一、整体感知1、作者简介：司马光，字君实，夏县人，北宋大臣，著名的政治家、史学家。