学校思想品德课教学安排
学生思品活动实施方案
学生思品活动实施方案一、活动背景。
随着社会的不断发展和进步，学生的思想品德教育变得尤为重要。
思想品德教育是学校教育的重要组成部分，也是培养学生全面发展的重要途径。
因此，开展学生思品活动，对于提高学生的思想道德素质，培养学生的综合素质，具有重要的意义。
二、活动目的。
1.培养学生的思想品德素质，提高学生的道德修养和思想境界。
2.促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
3.增强学生的社会责任感和家国情怀，培养学生的爱国主义情感。
三、活动内容。
1.开展主题班会。
通过开展主题班会，引导学生关注社会热点，让学生自主思考，提高学生的思辨能力和判断能力。
班会内容可以包括道德模范事迹分享、社会热点讨论、道德情感教育等。
2.举办德育讲座。
邀请学校德育专家或相关领域专业人士，举办德育讲座，让学生深入了解道德规范和社会责任，引导学生正确树立人生观、价值观。
3.开展社会实践活动。
组织学生参与社会实践活动，让学生走出校园，亲身感受社会的多样性，增强学生的社会责任感和家国情怀。
4.举办德育主题班会。
每个班级可以根据学生的实际情况，选择一个德育主题，组织学生开展相应的德育主题班会，让学生在活动中感受道德情感，增强道德修养。
四、活动实施步骤。
1.确定活动时间和地点。
根据学校的教学安排和学生的实际情况，确定活动的时间和地点，确保活动能够顺利进行。
2.制定活动方案。
根据活动内容和目的，制定详细的活动方案，包括活动流程、活动内容、活动参与人员等。
3.宣传活动。
通过学校官方网站、校园广播、班级通知等途径，宣传活动内容和意义，引导学生积极参与。
4.组织实施活动。
按照活动方案，组织学生和相关教师参与活动，确保活动顺利进行。
5.总结评估活动。
活动结束后，对活动进行总结评估，了解活动效果和存在的问题，为今后的活动提供参考和改进。
五、活动保障措施。
1.加强组织领导。
学校领导要高度重视学生思品活动，加强组织领导，确保活动的顺利开展。
2.加强宣传引导。
思品课活动方案
思品课活动方案1. 引言思品课是一种全新的课程形式，旨在提升学生的思维品质和综合素养。
本文档旨在为思品课的活动方案提供一个详细的策划框架，以确保思品课的有效实施和学生的积极参与。
2. 活动目标我们的活动目标是： - 培养学生的创新思维能力和批判性思维能力； - 提升学生的沟通能力和团队合作能力； - 激发学生的兴趣和好奇心，培养他们的自主学习能力； - 增强学生的道德品质和社会责任感。
3. 活动内容3.1 思维训练思维训练是思品课的核心内容之一。
我们将通过以下方式进行思维训练： - 难题挑战：每周设定一个难题，学生需要用创新的思维方式解决问题，并在下一周汇报解决方案； - 思维导图：教导学生使用思维导图工具整理和连接思维，提升思维的逻辑性和条理性； - 辩论赛：组织学生进行辩论赛，锻炼学生的批判性思维和辩论技巧。
3.2 兴趣拓展为了激发学生的兴趣和好奇心，我们将开展一系列的兴趣拓展活动，包括但不限于： - 科学实验：组织学生进行简单的科学实验，让他们亲身体验科学的乐趣和探索过程； - 艺术创作：鼓励学生在音乐、绘画、舞蹈等领域进行创作，培养他们的艺术修养和审美能力； - 外出参观：组织学生参观博物馆、科技展览、工厂等场所，开阔他们的视野和见识。
3.3 社会实践通过社会实践活动，我们将培养学生的社会责任感和公民意识，具体活动包括： - 公益义工：组织学生参与社区的公益活动，帮助弱势群体，传递爱心与温暖； - 企业参访：安排学生参观企业，了解企业文化和工作现场，培养学生的职业素养和实际操作能力； - 社会调研：让学生选择感兴趣的社会问题进行调研，通过实地研究和访谈，提升学生的调查和分析能力。
4. 活动安排思品课活动将按照以下安排进行： - 每周二下午为思维训练，学生独立进行问题解决；- 每周四下午为兴趣拓展，学生可以自由选择参与的兴趣活动； - 每月一次社会实践，具体时间和地点根据实践活动的要求而定； - 每学期末进行总结和成果展示，评选优秀学生并颁发证书。
学校思政教育课程实施方案
学校思政教育课程实施方案【实施方案】一、教育目标1. 培养学生正确的政治立场，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 提高学生的思想品德素质，培养他们积极向上、善良正直、热爱祖国和人民的情感。
3. 增强学生的国家意识和社会责任感，激发他们为国家和社会发展作出贡献的积极性和创造性。
4. 培养学生的思辨和批判能力，使他们具备独立思考、理性判断的能力。
5. 培养学生的社会交往能力和团队合作意识，提高他们的沟通和协作能力。
二、教学内容1. 国家基本原则和法律法规教育通过教授国家宪法、基本法律法规以及党的基本原则，使学生了解国家的法律制度和社会主义核心价值观。
2. 祖国历史和文化教育介绍中国的历史文化，并强调传统文化对于人们品德养成和社会发展的积极作用。
3. 当代社会问题教育引导学生了解当代社会存在的各种问题，并启发他们思考这些问题的原因和解决途径，培养其对社会问题的关注和应对能力。
4. 心理健康教育和团队合作教育关注学生的心理健康，教育他们如何正确应对压力和挫折，同时培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、教学方法1. 多样化的教学方法结合教师讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 实践活动的开展组织学生参观实地、进行社会调研和社会实践活动，提高学生的实践能力和社会认知。
3. 信息技术手段的应用运用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学内容，提高学生对于思政教育的兴趣和理解。
四、教学评估方式1. 日常表现评估教师通过观察学生的课堂表现、参与度和作业完成情况等进行日常评估，及时发现问题并给予指导。
2. 课堂测验评估定期举行课堂测验，对学生对于知识的掌握程度进行评估，以检验教学效果。
3. 个人报告评估鼓励学生进行个人报告，展示其对于思政教育内容的理解和思考，同时对其报告进行评估。
4. 实践活动评估对于学生参与的实践活动，记录其表现并进行评估，以综合考察学生的实际能力和应用水平。
思想品德安全教育课教案
课程名称：思想品德安全教育授课对象：初中一年级课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：- 让学生了解安全的基本概念和重要性。
- 掌握常见的安全事故类型及其预防措施。
- 熟悉学校安全规章制度。
2. 能力目标：- 培养学生自我保护意识和能力。
- 提高学生应对突发事件的处理能力。
3. 情感目标：- 增强学生的安全意识，树立正确的安全观念。
- 培养学生珍爱生命、关爱他人的情感。
教学重点：1. 安全事故的类型及预防措施。
2. 学校安全规章制度。
教学难点：1. 如何将安全知识内化为学生的自觉行为。
2. 如何提高学生应对突发事件的能力。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 安全教育视频。
3. 安全知识手册。
4. 案例分析材料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍安全的重要性，引导学生思考生活中可能存在的安全隐患。
2. 提问：同学们，你们知道什么是安全吗？安全对我们来说意味着什么？二、讲授新课1. 安全的基本概念- 解释安全的概念，强调安全是生命的重要保障。
- 举例说明生活中常见的安全隐患，如交通安全、消防安全、食品安全等。
2. 安全事故的类型及预防措施- 交通安全：讲解过马路、乘坐交通工具时的安全注意事项。
- 消防安全：介绍火灾的预防措施、灭火器的使用方法等。
- 食品安全：讲解食品安全知识，如选购食品、食物储存等。
- 交通安全：强调网络安全，提醒学生注意个人信息保护。
3. 学校安全规章制度- 介绍学校的安全规章制度，如作息时间、校园安全巡查等。
- 强调遵守规章制度的重要性，提醒学生自觉维护校园安全。
三、案例分析1. 教师展示安全事故案例，引导学生分析事故原因和预防措施。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调安全意识的重要性。
2. 提醒学生将安全知识应用到日常生活中，确保自身安全。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了哪些安全知识？2. 学生回答，教师进行补充和总结。
小学校思政课教学管理制度
#### 第一章总则第一条为了贯彻落实党的教育方针，加强小学思政课教学管理，提高思政课教学质量，培养学生的社会主义核心价值观，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校小学思政课教学的全过程，包括课程设置、教学实施、师资队伍、教学评价等方面。
#### 第二章课程设置与教学计划第三条小学思政课应严格按照国家课程标准设置，包括《道德与法治》、《思想品德》等课程。
第四条学校应根据国家教育行政部门的要求，结合学校实际情况，制定思政课教学计划，并报上级教育行政部门备案。
第五条思政课教学计划应明确教学目标、教学内容、教学方法、教学时间安排等，确保教学内容的系统性和连贯性。
#### 第三章教师队伍建设第六条学校应重视思政课教师队伍建设，选拔具备坚定政治立场、较高理论水平和教学能力的教师担任思政课教学工作。
第七条思政课教师应定期参加政治理论学习和业务培训，不断提高自身素质和教学能力。
第八条学校应为思政课教师提供必要的教学资源和支持，包括图书资料、教学设备等。
#### 第四章教学实施第九条思政课教学应注重理论与实践相结合，通过案例教学、讨论教学、模拟教学等多种形式，激发学生的学习兴趣。
第十条教师在教学中应引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。
第十一条思政课教学应关注学生的个性差异，因材施教，鼓励学生积极参与课堂活动。
第十二条学校应建立健全思政课教学监督机制，确保教学计划的落实和教学质量的提高。
#### 第五章教学评价第十三条学校应定期对思政课教学进行评价，评价内容包括教师教学态度、教学方法、教学效果等。
第十四条评价结果应作为教师考核、评优评先的重要依据。
第十五条学校应鼓励学生参与思政课教学评价，形成学生、教师、学校三方共同参与的评价体系。
#### 第六章教学保障第十六条学校应保障思政课教学所需的经费投入，确保教学活动的顺利开展。
第十七条学校应加强校园文化建设，营造良好的思政教育氛围。
小学思想品德教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀看看我们的学校 主题⽬标： 1、学⽣初步知道学校是⼀个可爱的地⽅。
2、学⽣爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利⽤学校中的各种设施来解决⾃⼰学习和⽣活中的问题。
活动重点: 认识学校，了解⾃⼰所在学校的环境 活动难点:会利⽤学校中的各种设施来解决⾃⼰学习和⽣活中的问题。
活动准备：彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的⼿持扩⾳器等 活动课时：2课 第⼆课时活动⽬标： 1、了解学校，喜欢学校; 2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的⽅法; 3、学习利⽤学校的设施解决问题。
活动重点: 认识学校，了解⾃⼰所在学校的环境活动难点:会利⽤学校中的各种设施来解决⾃⼰学习和⽣活中的问题。
活动准备：彩笔、铅笔、纸、 活动过程： 1、师：⼩朋友们好!你们知道学校的哪些情况呢? 2、师：刚才我们和⾃⼰的学校有了⼀次亲密的接触，⼩朋友们可以把⾃⼰在参观中看到的、听到的，⽤⾃⼰喜欢的⽅式表现出来。
可以⾃⼰设计，也可以合作完成。
3、“我的发现”汇报交流 (1)、学⽣展⽰⾃⼰的成果。
(2)、⾼年级的同学挑战⼩朋友，让⼩朋友回答问题。
4、设计展⽰ (1)、让学⽣⾃⼰将作品贴在“我的展⽰台”上 (2)、学⽣互相观看交流，并评议。
5、活动延伸： (1)、将学⽣各种形式的汇报展⽰出来，办⼀个墙报或编成⼀个册⼦，教师可以和学⽣⼀起设计封⾯、装订等。
(2)、开展以“我⼼中的学校”为主题的画展、作品展等。
(3)、与美⼯课、语⽂课以及其它班级活动结合进⾏。
篇⼆你真棒 【教学⽬标】 1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他⼈的优点 3、能学习同学的优点、长处，激励⾃⼰进步。
【重难点】学会赞美他⼈的语⾔。
学生思品课教案
学生思品课教案第一节：引言思品课旨在培养学生的思辨能力和道德品质，培养他们成为积极向上的公民。
这门课程通常结合教师的教导和学生自主思考的讨论，帮助学生构建自己的思维模式和价值观。
本文将探讨学生思品课的教案设计，以提供一些有用的参考。
第二节：目标设定设计思品课的教案时，首先需要明确目标。
教师应该明确希望学生通过这门课程达到的思考和品质目标。
例如，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，增强学生的道德意识和社会责任感。
第三节：课程内容思品课的内容应该涵盖各个方面，如伦理道德、社会公义、人权和环境问题等。
教师需要从这些主题中选择适合的主题，并结合学生的兴趣和实际情况进行调整。
第四节：教学方法教师可以采用多种教学方法来引导学生思考和讨论。
例如，小组讨论、角色扮演、案例分析等活动。
这些活动可以帮助学生主动参与思考，提高他们的思维能力。
第五节：教学资源为了支持思品课的教学，教师需要准备一些相关的教学资源。
例如，文本材料、视频片段、真实案例等。
这些资源可以让学生更加直观地了解和思考不同的观点和问题。
第六节：课堂互动在思品课的教学中，教师应该鼓励学生参与课堂互动。
例如，提出问题让学生思考，鼓励学生发表自己的观点，并与其他同学进行讨论。
这样可以激发学生的思考和表达能力。
第七节：个案研究个案研究是思品课的一个重要组成部分。
当学生在教室外面遇到重要的伦理、道德或社会问题时，教师可以引导学生进行个案研究，帮助他们思考和解决问题。
第八节：评估方式在教学设计中，评估方式也是必不可少的一环。
教师可以通过小组讨论、写作任务、个人表现等方式来评估学生的思维能力和品德素养。
这样可以帮助教师了解学生的学习情况，并进行必要的调整。
第九节：课程延伸思品课的教学并不仅仅局限于课堂上，教师还可以通过其他延伸活动来促进学生的思维和品质发展。
例如，参观社会组织、进行社区服务和开展志愿活动等。
第十节：学生反馈教师应该及时收集学生对课堂教学的反馈，并根据学生的反馈进行改进和调整。
思想品德教育开学工作安排
思想品德教育开学工作安排随着新学年的开始，学校开展思想品德教育工作变得尤为重要。
思想品德教育是培养学生综合素质的重要方面，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养健康的人格。
本文将从多个角度探讨如何开展思想品德教育的工作安排。
一、营造良好的班级氛围在开展思想品德教育之前，首先要营造良好的班级氛围。
这可以通过组织各种形式的班级活动来实现，比如班级会议、班级文化建设等。
同时，要重视培养学生的自主管理能力，鼓励学生参与班级事务管理，让他们切身感受到班级的温暖和凝聚力。
二、开展主题教育活动主题教育是思想品德教育中非常重要的一环。
在新学期开始时，可以组织一些主题教育活动，比如读书分享、心理健康讲座等。
这些活动可以帮助学生拓宽思维、增加知识，同时提高学生的情感认知和人际交往能力。
三、加强学生的道德教育道德教育是思想品德教育的核心内容，需要贯穿于日常教育和管理中。
学校可以组织一些道德实践活动，如参观社区、参与公益活动等，让学生亲身感受到道德的力量。
此外，老师也要注重在日常教学中培养学生的道德观念，提倡诚实、守信、友善等价值观。
四、发挥家庭教育的作用家庭教育是培养学生思想品德的重要力量。
学校可以加强家校合作，与家长共同关注学生的思想品德教育。
可以组织家长学校、家校联谊等活动，提供家庭教育指导，并与家长沟通交流，共同为学生的成长提供支持。
五、关注学生的心理健康心理健康是学生发展的重要基石，也是思想品德培养的必要条件。
学校应该重视心理健康教育，组织心理健康讲座和辅导班，关注学生的心理需求。
同时，学校可以成立心理咨询室，提供心理咨询服务，帮助学生解决心理困惑。
六、建立良好的奖励机制为了激励学生积极参与思想品德教育，学校可以建立良好的奖励机制。
可以设立思想品德奖，每学期评选出优秀的思想品德学生，给予表彰和奖励，同时鼓励其他学生向他们学习。
这样不仅可以提高学生的积极性，还可以加强思想品德教育的效果。
七、加强师德建设作为学生思想品德教育的引导者，老师的师德建设尤为重要。
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学校思想品德课教学安排
为适应形势发展要求，落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，以及全国中小学德育工作会议和全国基础教育工作会议精神，切实增强中小学德育工作的针对性、实效性和主动性，我校对思想品德课进行了必要的要求和安排。
一、认真学习《课程标准》，掌握精神实质
《课程标准》是国家指导思想政治课教学、评估、考核，以及规范教材编写与审查的规章。
目的是进一步加强思想品德课和思想政治课建设，转变教育观念，提高德育工作的针对性和实效性，使其更好地发挥在学校德育工作中的主导渠道作用，增强时代感，淡化学科体系。
通过学习《课程标准》，力求促进教师教育思想和教育观念的转变，积极培养学生的创新精神，倡导研究性学习。
二、调整和充实教学内容，优化课程结构
七年级的教学要把心理品质教育、道德教育与健康人格教育结合起来，以加强学生的品格修养。
在课题上进一步突出品格修养的要求，把单课题式改为双课题式。
在教学内容和基本要求中，增加品格修养的内容。
比如，在“锻炼心理品质”的教学内容中，加入“青少年的健康成长需要健康的人格；良好的心理品质有助于高尚品格和道德情操的培养”。
八年级强调对学生进行富有成效的法制教育。
增加“预防未成年人犯罪法”及自我保护的教学内容和要求，增强维护国家安全的教育。
九年级加强国情、国策教育，增加“社会主义是中国人民的历史选择”和“建设有中国特色社会主义”两个单元。
增加了“三个代表”重要思想的基本内容；充实了“没有共产党就没有新中国”、“我国的根本政治制度”、“一国两制”和“科教兴国战略”等国情国策方面的内容以及有关当今世界形势的知识。
三、删除“繁、难、偏、旧”的内容，减轻学生负担
在七年级，删去部分纯心理学概念的教学内容，以及对这些概念的识记或理解要求，以淡化学科体系，减轻学生负担。
在八、九年级，删去了一些离学生生活较远的法律条文和一些史实及概念化、学生难于理解的教学内容。
四、强调更新教育观念，推进素质教育
1．强调发挥学生的主体作用，突出创新精神与实践能力的培养。
在启发式教学原则中，强调要“鼓励学生发表不同的意见，从不同的角度思考问题”。
2．改进教学方法，增强教育的针对性和时代感。
教学方法要有针对性、有效性和时代感，采用启发式、讨论式和研究性学习等方式进行教学，
3.教时安排
每周两节，至少有20%的时间用于开展学生课堂活动和相关的实践活动。
在教学内容和基本要求中，除原有的实践活动要求外，还要有社会实践活动的内容。