五年级语文下册 18《别了,我爱的中国》课件4 沪教版

结合课文说说“大时代”是指怎样的时 代？“我”应做的工作又是什么？
2、我这样不负责任的离开中国，真是一个 罪人！
你认为“我”是不是“不负责任”？是不是 “罪人”？为什么？
1、仍怜故乡水，万里送行舟。
2、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
3、请君试问东流水，别意与之谁短长。
4、悠悠洛阳道，此会在何年？
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
郑振铎
文章写于1927年，距离现在已 经80年了。当时的中国，正遭受着帝 国主义列强的侵略，国民党反动派不 但不与帝国主义进行斗争，反而互相 勾结，大肆屠杀革命者，我们的祖国 处于苦难之中，处于民族存亡的危难 时刻。这时的郑振铎是一个热血的爱 国青年，就在他离开祖国的时候，写 下了这篇感人肺腑的文章——《别了， 我爱的中国》
讨论：
① 作者为什么“不忍离了中国而去”？哪些语句反 映作者的爱国之情？
② 作者又为什么离开中国而去？他说“……真是一 个罪人！”他是罪人吗？
③ 作者出国的目的是什么？
④ 作者的希望和誓言是什么？
“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”
在文中出现了几次？每次表达了作者怎样的 思想感情？
1、我不忍离了中国而去，更不忍在这大时代 中放弃自己应做的工作而去。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/7
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谢谢欣赏！
2019/8/27
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5、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
6、此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。