新人教版九年级物理全册 15.4 电流的测量教案 (新版) (8)
人教版九年级物理全一册教案-15.4电流的测量
人教版九年级物理全一册教案15.4 电流的测量教案内容：一、设计意图本节课的设计方式采用理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生在理解电流概念的基础上，学会使用电流表测量电流。
通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
活动的目的是让学生掌握电流的测量方法，提高他们对物理实验的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握电流的测量方法，学会使用电流表；2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力；3. 情感态度价值观：激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：电流的测量方法，电流表的使用；难点：电流表的正确连接，注意事项。
四、教具与学具准备教具：电流表、电源、导线、开关、电阻等；学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 实践情景引入：讲述电流在生活中的应用，如电灯、电视等，引导学生思考电流的测量方法。
2. 理论讲解：介绍电流的概念，电流的单位，电流的测量方法，电流表的使用规则。
3. 分组讨论：让学生分组讨论如何使用电流表测量电流，引导学生思考电流表的正确连接方法和注意事项。
4. 实践操作：每组学生动手操作，连接电路，使用电流表测量电流，记录数据。
5. 数据处理：让学生计算电流值，并与其他组进行比较，分析可能出现的误差。
六、活动重难点1. 重点：电流的测量方法，电流表的使用；2. 难点：电流表的正确连接，注意事项。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考电流测量在实际生活中的应用，如家庭电路的电流测量，鼓励学生进行家庭小实验。
重点和难点解析一、电流的概念和测量方法1. 电流的概念：电流是电荷的定向移动，是电能传输的方式。
电流的单位是安培(A)。
2. 电流的测量方法：电流的测量通常使用电流表进行。
电流表是一种用来测量电路中电流大小的仪器。
二、电流表的使用规则1. 电流表的正确连接：电流表应与被测电路串联，电流应从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。
2. 电流表的量程选择：使用电流表前，应根据被测电路的电流大小选择合适的量程。
九年级物理全册 15.4 电流的测量教案 (新版)新人教版
15.4电流的测量
教学过程
一、导入新课
实验：一个电池和一个灯泡，使灯泡发光；然后
↓两个电池串联使它发光。
思考：亮度不同，说明什么？
↓
结论：电流大小不同……如何判断、测量？
二、导学预习
学习内容一电流的强弱
表示的物理量叫电流，通常用字母表示，它的单位是，简称，符号A，
比安培小的单位是 (mA)、微安（）；它们同安培之间的关系是1A＝
mA ，1mA＝µA
在家庭电路中，超过1A电流的用电器有、。
即时训练：P48 T1
学习内容二电流的测量
电流可以用来测量，它的符号是。
学生用电流表一般有三个接线柱，个量程，分别是和。
正确读数，先看即量程，弄清相应的分度值。
量程是0—0.6A，分度值（即每小格代表值）是；量程是0—3A，分度值是。
接着看清指针偏转格数，最后读数（格数乘以分度值）
电流表的正确使用方法
学习内容三识别电流表测电路中哪部分电路电流
如图2所示，在下列电路图中，能正确测出灯L2电流的是
图 2
板书设计
教师精讲与总结教学反思
11。
九年级物理全册 15.4 电流的测量教案 (新版)新人教版
第4节 电流的测量[课前预习]1.如何测量电路中的电流大小？2.电流表如何接线，读数的时候要注意什么？[教学目标]一、知识目标：1、知道电流是怎样形成的2、知道电流的单位及单位换算3、使学生知道电流表的用途和符号4、记住并理解电流表的使用规则二、技能目标：通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。
三、情感目标：通过对安培的简介，培养和教育学生刻苦专心的学习精神。
[教学重难点]重点：电流概念的建立、电流表的使用方法。
难点：电流表的使用方法，包括实物接线和读数。
[教学安排]1课时 [教具] 学生器材：每组电池一节，小灯泡二个，电键一个，导线若干[教学过程]一、电流的产生新课导入： 设问：我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？生：电路中产生了电流。
追问：那电流是如何产生的？——视频展示（导体中的电荷）结论：电荷的定向移动产生了电流，方向与电子移动方向相反。
概念引出：电流—电流强度符号:I单位：主单位:安培 简称:安 符号: A A ）换算：讲述：安培的故事——培养刻苦的学习精神。
二、电流表看个仔细：观察电流表说一说：你发现了什么？电流表的【外观结构】刻度：指针：符号： 调零螺旋：“负”接线柱： mA A 3101=AmA μ3101=A“正”接线柱：两个接口记一记：仔细观察你桌子上的电流表刻度，把大小量程、一大格、一小格的电流值填入表中。
测一测：试按图所示连接导线，测出通过小灯泡的电流。
再加一节电池，观察灯的亮度变化，测出电流大小。
（以小组为单位进行测量）注意事项：1.正确选择量程，试触法2.电流表串联在被测电路中3.使电流从电流表的“+”接线柱流进, “－”接线柱流出。
4.绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源两极.思考：如果违反以上注意事项，结果会怎么样？课外拓展——电流的应用：测谎仪[课堂小结]写一写：请设计一份关于电流表的说明书，说明书内容要求有【产品名称】【生产日期】【产地】【产品用途】【外观结构】【使用方法】【注意事项】[板书设计]第二节电流的测量1、电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。
九年级物理全册 第15章 第4节 电流的测量教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物
第四节电流的测量【教学目标】知识与技能1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流。
2.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
3.知道电流表的用途、符号并能正确的使用电流表。
过程与方法1.培养学生的观察、归纳、总结能力。
2.培养学生的动手探究能力，引导学生养成良好的实验习惯。
情感态度与价值观.1.通过小组间的实验合作，养成学生积极参与、团结合作的良好品质。
2.使学生有将自己的见解与他人交流的愿望，认识交流的重要性。
【教学重点】电流表的读数及其使用方法【教学难点】用电流表测量串联电路、并联电路的电流。
【教学准备】教师器材：教学多媒体课件；电路演示板；电流表【教学过程】A实验导入【实验设疑】分别将一节、两节、三节干电池接到小灯泡两端：✧观察小灯泡发光有河不同？✧为什么会不同？✧生活中还有哪些现象说明了电流强弱的改变？✧这种研究问题的方法是什么？学生观察、思考、讨论。
亮度不同，逐渐变亮！因为通过小灯泡的电流变大（强）了！调速器使风扇转速变快；电动车速度变快；电视机音量变大、图像亮度、对比度……转换法B新课讲授一电流1 定义2 单位【教师小结】电流是有强弱、大小之分的电流的强弱（大小）叫做电流强度，简称电流，符号I教师简单介绍安培，让学生了解比安培小的单位：毫安，微安，及它们和安培的关系：1A=103mA，1A=106μA。
请学生帮忙估计教师家的用电器中通过的电流的大小，引导学生看课本p45小资料“常见的电流”，了解一些常见的电流，并进行单位换算的教学；【练习】：小灯泡的电流是_____A;家庭节能灯的电路是_____uA知道电流的定义。
类比m；mm；um单位换算在学习安培单位时，介绍安培的事迹，激发学生树立攀登科学高峰的远大志向。
练习单位换算；领会生活中常见的电流数值，增加对A的感性认知2 电流表的连接练习巩固【过度】电流表是非常精密的测量仪器【导学】阅读教材P50“练习使用电流表”领会电流表使用的四个要点，并讨论体会！【合作探究】1电路中只有一个小灯泡✧学生从电路图上画出电流表，标出正负接线柱。
人教版物理九年级全一册15.4电流的测量教案
教案：人教版物理九年级全一册15.4 电流的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第15.4节，主要包括电流的概念、电流的测量工具——电流表的使用方法以及电流的测量实验。
二、教学目标1. 让学生了解电流的概念，知道电流的单位。
2. 学会使用电流表测量电流，并能正确读取电流表的数值。
3. 培养学生动手实验、观察思考、分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 电流的概念及电流的单位。
2. 电流表的使用方法及注意事项。
3. 电流的测量实验及数据分析。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电路图、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路图，让学生观察并描述电路中的电流方向和电流的大小。
2. 电流的概念：讲解电流的定义，电流是电荷的定向移动，单位是安培（A）。
3. 电流表的使用方法：讲解电流表的正确使用方法，包括接线方式、量程选择、正负接线柱的判断等。
4. 电流的测量实验：指导学生进行电流测量实验，让学生亲自动手操作，观察并记录电流表的读数。
5. 随堂练习：给出几道有关电流测量的问题，让学生当场解答。
6. 例题讲解：通过一个具体的电流测量例题，讲解电流测量的步骤和注意事项。
7. 板书设计：板书电流的概念、电流的单位、电流表的使用方法及电流的测量实验步骤。
8. 作业设计：1. 简述电流的概念和单位。
2. 列出电流表的使用步骤和注意事项。
3. 完成一道电流测量题目。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：反思本节课的教学效果，检查学生对电流概念、电流表使用方法的理解和掌握程度。
2. 拓展延伸：让学生思考如何提高电流测量的准确性，探讨电流测量在实际生活中的应用。
本节课通过讲解电流的概念、电流表的使用方法以及电流的测量实验，使学生掌握了电流的基本知识，学会了电流的测量方法。
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，提高了学生的学习兴趣和动手能力。
作业设计有助于巩固所学知识，课后反思和拓展延伸有助于进一步提高学生的思考和应用能力。
人教版九年级物理15.4《电流的测量》教案
人教版九年级物理 15.4《电流的测量》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深刻理解教育的重要性，并始终以孩子们的健康成长为目标。
在这个年龄段，孩子们的好奇心和学习欲望都非常强烈，因此，我设计了一堂生动有趣的科学实验课，旨在引导孩子们通过实践操作，了解电流的测量方法，培养他们的观察力、动手能力和科学思维。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践操作与理论讲解相结合的方式，让孩子们在动手实验的过程中，了解电流的测量方法，感受科学的魅力。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和科学思维，提高他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让孩子们了解电流的测量方法，掌握电流表的使用技巧。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和科学思维。
3. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：电流的测量方法，电流表的使用技巧。
难点：理解电流的测量原理，熟练操作电流表。
四、教具与学具准备教具：电流表、导线、电池、小灯泡等。
学具：每个孩子准备一个电流表、一根导线、一个电池、一个小灯泡。
五、活动过程1. 实践操作：让孩子们自己动手连接电路，观察小灯泡的亮度，并尝试用电流表测量电路中的电流。
在此过程中，引导孩子们观察电流表的指针变化，并记录下来。
2. 理论讲解：讲解电流的测量原理，电流表的使用技巧，以及如何正确读取电流表的数值。
3. 小组讨论：让孩子们分组讨论自己在实践操作中的心得体会，分享测量结果，并互相提问，解答疑惑。
5. 随堂练习：让孩子们独立完成一道关于电流测量的练习题，检验他们是否掌握了所学知识。
六、活动重难点重点：电流的测量方法，电流表的使用技巧。
难点：理解电流的测量原理，熟练操作电流表。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们的表现都非常积极，动手操作能力强，对电流的测量方法有一定的理解。
但在实际操作中，仍有一部分孩子对电流表的使用技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：为了让孩子们更深入地了解电流的测量，可以在课后布置一道家庭作业，要求孩子们在家中与家长一起，用电流表测量家中的电流，并将结果记录下来，下次课与同学们分享。
人教版九年级物理全15.4电流的测量教学设计
在课堂结束时，对电流测量方法、电流表使用规则、电流关系分析等内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
7.教学评价。
（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
（2）课后作业：通过课后习题的完成情况，评价学生对本章节知识的掌握程度。
（3）实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和观察能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心，激发学生学习物理的兴趣和热情。
2.强调电流测量在实际生活中的重要性，使学生认识到物理知识在实际应用中的价值。
3.引导学生关注生活中的电流测量问题，培养学生的安全意识，增强社会责任感。
4.鼓励学生勇于探索、积极思考，培养他们面对困难、解决问题的信心和毅力。
1.完成课后习题：请同学们完成教材第15章第4节后的练习题，加深对电流测量方法、电流表使用规则及电流关系分析的理解。
2.家庭实验：利用家中的电器或电池，设计一个简单的电路，使用电流表测量电流。并记录实验过程和结果，分析实验中遇到的问题及解决方法。
3.电路分析：分析教材中的一道混联电路题目，推导出电路中各元件的电流关系，并画出电路图进行说明。
3.部分学生对电流测量在实际生活中的应用认识不足，缺乏学习兴趣。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：
1.以学生已有知识为基础，通过实例引导学生掌握电流表的正确使用方法。
2.设计具有启发性的问题，引导学生运用所学知识分析电路中各元件的电流关系。
3.结合生活实际，强调电流测量在现实中的应用，激发学生的学习兴趣。
（2）串联、并联电路中电流关系的特点。
（3）混联电路中电流关系如何推导？
2.汇报成果，分享经验。
人教版九年级物理全一册集体备课教案15.4电流的测量
教案：人教版九年级物理全一册15.4电流的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第15.4节，主要讲述电流的测量。
教学内容主要包括电流表的使用方法、测量电流的实验操作以及电流测量结果的解读。
二、教学目标1. 让学生掌握电流表的使用方法，能够正确测量电路中的电流。
2. 培养学生动手实验的能力，提高实验操作的规范性。
3. 帮助学生理解电流测量的原理，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点重点：电流表的使用方法，测量电流的实验操作。
难点：电流测量结果的解读，电流测量原理的理解。
四、教具与学具准备教具：电流表、电路实验器材（包括电源、开关、导线、电阻等）。
学具：学生实验器材（包括电流表、电路实验器材等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生观察日常生活中常见的电流测量场景，如用电能表测量家庭用电量等，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解电流表的使用方法，电流的测量原理，以及测量电流的实验操作步骤。
3. 实验演示：教师进行电流测量实验演示，强调实验操作的注意事项。
4. 学生实验：学生分组进行电流测量实验，教师巡回指导，纠正操作错误。
5. 例题讲解：讲解电流测量的例题，帮助学生掌握电流测量的方法。
6. 随堂练习：学生独立完成随堂练习题，巩固所学知识。
7. 板书设计：电流的测量方法、实验操作步骤、电流测量结果的解读。
8. 作业设计：题目1：用电流表测量一节干电池的电流，并记录测量结果。
题目2：根据给定的电路图，计算电路中的电流，并与实验测量结果进行比较。
答案：题目1：测量结果略。
题目2：计算结果略。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考电流测量的其他方法，如利用磁效应测量电流等，激发学生的探究精神。
综上，本节课通过讲解、实验、练习等多种教学手段，使学生掌握电流的测量方法，提高学生的动手实验能力和物理素养。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正操作错误，确保教学质量。
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15.4 电流的测量【教学目标】1．知识与技能1）知道用电流表示电流的强弱及电流的单位；2）当两个电流值用不同的单位表示时，能比较它们的大小；3）会把电流表正确地接在电路中；4）会读出电流表的示数。
2．过程与方法1）观察灯泡的明暗程度变化，认识电流有强弱；2）经历观察认识电流表，动手连接电流表，游戏活动在电流表上读数等过程。
3）体会类比、观察等方法的运用。
3．情感、态度与价值观1）关心生活生产自然现象中电流值，了解物理知识的应用。
2）培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识。
3）进一步提高学习物理的兴趣.【教学重难点】重点：难点：【课时安排】2课时【教学过程】一、怎样表示电流的强弱：投影：一、类比领悟，怎样表示电流的强弱（多媒体幻灯片）意义量单位物体的长短长度M物体的冷热程度温度0C电流的强弱教师展示上表，引导学生类比领悟：表示电流的强弱象表示物体的长短，物体的冷热程度一样需要一个量和量的单位。
在此基础上教师指出：1、物理上用电流这个量表示电流的强弱，符号是I；它的单位是安培，符号是A。
（显示出表下一行后两格内容．）2、不同大小的电流需要不同大小的单位来表示，指出毫安、微安两个电流单位。
且：1A=1000mA 1mA=1000µA。
请大家找规律、巧记忆。
教师组织学生看课本上常见电流的“小数据”，让学生读数据并讲明意义，比较不同单位的电流值，体会日常电路中的电流值。
让部分学生在课堂上交流。
二、怎样测量电流的强弱。
第一环节：1、认真观察：认识电流表。
要求学生观察实物电流表，提醒学生注意观察的顺序，记录有价值的信息准备交流。
让学生交流观察信息，教师和学生一起归纳总结交流内容，之后投影展示：让学生猜想一下电流表表头上各种信息的含义并交流。
归纳学生的认识可以总结出：1、电流表表盘上有一排均匀刻度，两种标度，它说明电流表有两个量程。
2、电流表上有一个标志符号A，因为A是电流的单位，所以用它作电流表的标志。
3、电流表有三个接线柱。
但电流表连入电路时，只用到两个接线柱，标有“+”的接线柱是必须连入电路的，而标有数字的两个接线柱，则根据电流表量程的选择不同而选用一个。
4、接线柱上标有“+”号，告诉我们电流应从这个接线柱流进电流表。
第二环节：2、科学实践：把电流表正确连入电路。
让学生根据课本上的电路图，按屏幕上的要求将电流表连入电路。
在连接电路之前请同学样观察老师演示。
教师在展示台演示：试触将电流表直接接在电源两极，接线柱反接，通过投影让学生观察电流表指针的摆动情况，让学生了解试触的作用和不遵守连接规则的危害。
屏幕上的投影教师强调：把电流表连入电路是一个科学的实践活动，科学活动要有一个科学的态度，要遵守科学规则。
（教师注意观察，关注学生活动，给予学生心理和方法上的支持和指导。
）作为交流，让做得好和快的小组到展示台示范连接电流表。
第三环节：3、怎样在电流表上读数。
教师投影一个指针指在某一刻度，但没有选择量程的电流表表头，让学生读数。
学生中会出现两种读数结果。
教师再投影选择不同量程的表头请学生试读。
学生中只有一种结果。
让学生总结出读数时先要关注所选择量程。
让读数正确的学生讲一下他是怎样读数，从学生的讲解中总结读数的方法。
安排两个同学一组做游戏，用印刷的无指针的表头当电流表，竹签当指针，一个同学指一个刻度，并说出选择哪个量程，让另一个同学读数；或一个同学说出一个电流值，另外一个同学指出选择哪个量程，并把指针指到相应的位置。
看谁读数准确、迅速，看哪个小组合作好，学习愉快，作为奖励，让这样的小组在展示台示范。
评估交流：让学生闭合已连接电路的电键，接通电路，测量电流。
然后将电流表上观察到的指针的位置，画在做游戏用的印刷表头上，并标明选择哪个量程，把读数也写在纸上。
选择若干小组的记录投影展示交流。
让学生小结本节课的收获或体会。
之后教师归纳学生小结，投影本节学习。
学习总结：三、电流的强弱一、怎样表示电流的强弱意义量单位物体的长短长度M物体的冷热程度温度0C电流的强弱电流 A二、怎样测量电流的强弱1、认真观察：认识电流表。
（注意表上“一”、“二”、“三”）2、科学实践：把电流表正确连入电路3、游戏活动：在电流表上读数第二课时一、讲评优化设计二、课堂小结。
1.电流是表示的物理量，用字母表示，它的单位是，简称，符号是。
1mA= A；1A= mA；1A=Aμ；1Aμ= A。
2.电流表的作用：测量电路中的。
1）使用方法：①电流表必须在电路中；②电流必须从电路表的接线柱流入，从电流表的接线柱流出；③被测电流超过电流表的量程；④绝对不允许不经过用电器将电流表直接接到上。
2）读数方法：三看原则：一看所选；二看最小；三看位置。
三、当堂演练。
1.完成下面单位的换算；（1）300mA= A=Aμ；（2）0.05A= mA；2.下列电流值中最大的是（）A. 0.8AB. 8.5×105AμC. 780mAD. 9×10-2A3.某电路中的电流大约为0.4A，一个同学要准确测量这个电路中的电流值，他选用的电流表有两个量程：“0~3A”和“0~0.6A”，他使用“0~3A”的量程来测量，他这样做的结果是（）A. 测不出电流值B. 电流表的指针可能被打弯C. 电流表可能被烧坏D. 测量值的精确程度差一些4.下列电流表使用连接正确的是（）5.如图4所示，当只闭合开关S1时，能亮的灯是，若再闭合开关S2，接着灯也亮了，此时的灯L1、L2是联。
【教学反思】电流的测量课标解读与教材分析【课标要求】1、认识电流的强弱，知道电流的单位、符号，知道生活中有关常见用电器工作的电流值；2、知道电流表的用途，知道正确认识和使用电流表，并会将电流表正确接入电路；3、能认识电流表的量程，会正确读出电流表的示数；4、培养使用电学仪器的技能和良好习惯，培养严谨的科学态度、实事求是的作风。
教学内容分析：电流是电学中的基本物理量，测量电流是电学学习应具备的基本技能，本节内容在电学学习中处于基础地位。
教材有三个要点，即怎样表示电流的强弱，怎样把电流表连入电路，怎样在电流表上读数。
根据新课程标准的要求,这三个要点都是教学的重点。
其中，第一个要点的侧重点在对物理量的理解；第二个要点侧重点是实验操作技能。
所以，对电流这个量的认识是教学第一个难点。
虽然学生连接过简单的电路，但电流表有三个接线柱，既要考虑量程的选择，还要考虑电流的方向。
所以，把电流表连入电路是第二个教学难点。
因此在教学中要多让学生观察和动手操作。
教学目标知识与技能1、认识电流，知道电流的定义、单位、符号，知道生活中有关常见用电器工作的电流值；2、知道电流表的用途，知道正确认识和使用电流表，并会将电流表正确接入电路；3、能认识电流表的量程，会正确读出电流表的示数。
过程与方法1、通过使用电流表测电路中的电流，学会连接电流表和读数；2、培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力。
情感态度价值观通过对学生正确使用电流表技能的训练，学会认真读数，并养成严谨的科学态度。
教学重点与难点重点电流及电流表的使用难点会使用电流表，会读数媒体教具小灯泡、开关、电源、导线、滑动变阻器、电阻箱、电流表课时1课时教学过程修改栏教学内容师生互动一、创设情景，导入新课接通调光灯，并调节开关，灯光亮度发生变化，并提醒同学们观察。
提问：灯为什么会亮？灯光发生了怎么样的变化？为什么会发生这样的变化？二、新课学习1、电流水管中的水，向一定方向流动，形成“水流”。
与此类似，导体中的电荷向一定方向移动，就会形成电流。
电子表中的电流和晶体管中的电流，其大小强弱是不一样的。
如何表示电流的大小呢？总结：物理上用电流这个量表示电流的强弱。
概念：物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量来表示电流的强弱，叫做电流。
符号：电流用字母I表示。
单位：单位名称是安培，简称安，符号是“A”。
比安小的单位有毫安（mA）和微安（μA）。
它们之间的换算关系是：1A=1000mA，1mA=1000μA。
教师组织学生看课本上常见电流的“小数据”，让学生读数据并讲明意义，比较不同单位的电流值，体会日常电路中的电流值。
让部分学生在课堂上交流。
2、认识电流表要求学生观察实物电流表，提醒学生注意观察的顺序，记录有价值的信息准备交流。
引导学生对问题进行思考，并展开讨论，导入新课学生回答：灯亮是因为有电流流过灯丝。
灯的亮度变化了。
表示电流流过灯丝的强弱变化了。
结合学生的实际生活，让学生说一说生活中都听过那些有关电流的说法，增强学生从生活学习物理的兴趣。
板书设计第四节电流的测量概念：物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量来表示电流的强弱。
符号：I单位：单位名称是安培，简称安，符号是“A”。
比安小的单位有毫安（mA）和微安（μA）。
它们之间的换算关系是：1A=1000mA，1mA=1000μA。
3、电流的测量：用电流表作业布置1、课本67页课后练习1、2、4题2、完成配套练习33-34页。
3、预习第五节串并联电路电流的规律。
教学反思。