幼儿音乐教育在线作业
学前儿童音乐教育试题
学前儿童音乐教育试题1.听力测试请仔细听以下音频，然后在每个问题后选择正确的答案。
Question 1: 听一首快速的乐曲，选出正确的描绘方式。
A. 河水欢快地流淌B. 鸟儿在欢快地歌唱C. 小动物们在快乐地跳舞Question 2: 听一段节奏明快的旋律，选出正确的乐器。
A. 钢琴B. 小提琴C. 鼓Question 3: 听一首轻柔的乐曲，选出正确的描绘方式。
A. 花儿在柔和的风中轻舞B. 海浪轻轻拍打着岸边C. 水滴缓缓从叶子上滑落2. 歌唱训练根据提供的歌词，唱出相应的歌曲，注意节奏和音准。
歌词一：春天来了，万物复苏，花儿绽放，绿叶翘舞。
小鸟在树上，欢乐地歌唱，我们一起，唱这欢乐的歌。
歌词二：小星星，闪耀的小星星，你在天空，告诉我们什么？当我疑惑，不知所措，请告诉我，你是谁的宝。
3. 节奏练习根据教师的节奏打击，模仿敲击击打乐器的节奏。
*教师会示范一段简单的节奏，学生需要正确模仿并重复。
4. 乐理知识测试请回答以下乐理相关的问题。
Question 1: 什么是音符？A. 一个音高的符号B. 一个演奏的动作C. 一个音符号的组合Question 2: 什么是谱号？A. 表示乐曲节奏的符号B. 表示乐曲调性的符号C. 表示乐曲速度的符号Question 3: 什么是节拍？A. 乐曲中的主要旋律B. 乐曲中的重要节奏C. 乐曲中的演奏动作5. 创作练习请用你学到的音乐知识进行一次简单的创作，可以是编写歌曲的歌词、创作节奏等内容。
*教师会提供相关素材和指导。
总结：通过以上试题，我们可以评估学前儿童在音乐教育方面的听力、唱歌、节奏感以及乐理知识等方面的掌握程度。
音乐教育对学前儿童的发展至关重要，帮助他们建立音乐素养、培养审美能力和表达情感的能力。
希望这次试题可以为学前儿童音乐教育的优化提供有益的参考。
《学前儿童音乐教育》作业参考答案(1)
《学前儿童音乐教育》作业参考答案一、名词解释1、音值：是乐音的长短。
2、听觉记忆能力:是指记忆音乐、再现音乐的能力。
3、音乐：是以有组织的、在时间上流动的音响为特质手段来塑造艺术形象，表达思想感情的一种社会性的艺术。
4、儿童自然发展法：即根据正常儿童在其成长的各个时期中的能力来编排课程的顺序。
5、预知学习：本词源于德国的奥尔夫音乐教育体系，它是一种通过教师的引导，帮助儿童将原有的知识，技能应用到新的问题情境中去的特殊的学习方法。
6、打击乐活动：它是以身体大肌肉动作参与为主，运用一定的节奏和音色，通过打击乐操作来表现音乐的一种活动。
它是儿童表达音乐的一种最自然最直接的工具，也是令儿童感到快乐的活动。
7、多通道参与所谓“多通道参与模式”就是围绕欣赏音乐，结合音乐的各种要素，采用歌唱、演奏、身体动作和表演等方式，同时整合其他学科的学习方式，参与到音乐中去。
8、专门的音乐教育活动:由教师根据学前儿童音乐教育的目标和任务,有目标,有计划地安排专门的时间和空间场地,选择以音乐为主的课题内容和材料,组织全体儿童参加的活动.9、随乐能力：是指在演奏打击乐器的过程中使奏出的音响与音乐协调一致的能力。
10、音乐感：就是对音乐有正确的理解，并能把所理解所感受的东西充分表达出来的能力。
11、综合音乐素质：是指对儿童进行音高、力度、音色、节奏、曲式等方面素质的综合培养。
12、螺旋型课程模式：是以布鲁纳的学科结构课程思想为理论基础，把对学科的认识过程看成一个螺旋上升的环状序列，每个环中的学科结构都是不变的。
13、.幼儿园音乐教育活动: 幼儿园音乐教育活动是教师有目的，有计划地利用幼儿园的环境对儿童实施音乐启蒙教育的过程，它是实现学前儿童音乐教育的目标，组织和传递学前儿童音乐教育的内容，落实学前儿童音乐教育认务的具体手段和有效途径。
14、儿童歌舞剧:是以歌唱为主要表现手段的儿童剧，主要以演员的唱词和舞蹈动作、音乐曲调的设计来表现剧情、反映生活。
【奥鹏】19春华师《幼儿音乐教育》在线作业[第二套]答案
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【奥鹏】19春华师《幼儿音乐教育》在线作业试卷满分:100 试卷得分:100一、单选题（共20题，60分）1、歌曲《春》既可以在自然活动中引导幼儿去观察春天，根据歌词的线索概括出春天的特征；又可以在美工活动中把观察、概括的春天的特征画出来，从而为学唱歌曲作准备，丰富幼儿对春天的认识。
这是____为教唱新歌做准备的。
A教师熟悉教材B幼儿自己熟悉教材C教师帮助幼儿熟悉教材D教师和幼儿一起熟悉教材[仔细阅读以上试题，并作出选择]正确选择：C2、一个２岁半的男孩在看了动画片《三只小猪》以后，模仿另一个大孩子唱该片的主题歌。
大孩子唱的是唱名，而他却在觉得不好唱的地方唱“登登登登”，在觉得好唱的地方反复唱“唐老鸭”。
一个大人听了觉得有趣就逗他说：“什么唐老鸭？还有米老鼠呢！”于是，在接连几天中，这个男孩一直反复地唱这首歌，并把“米老鼠”也作为歌词加了进去。
这是该幼儿的____表现。
A独立歌唱B合作协调能力C创造性表现D节奏表现[仔细阅读以上试题，并作出选择]正确选择：C3、《十个绿瓶子》这首歌中，每段之间，除了瓶子的数量越来越少以外，所有的歌词都相同。
幼儿唱着这样的歌曲，语言记忆负担很轻，可以有更多的精力去享受歌唱和做动作的快乐。
这是指为幼儿选择歌曲的歌词时应注意____。
A内容与文字要有趣并易于理解B歌词的内容应适于用动作表现C歌词结构应简单，多含重复D歌词完整[仔细阅读以上试题，并作出选择]正确选择：C4、曾经在小班做过这样一个试验，听音乐幼儿跟着老师做动作模仿，几乎所有的幼儿没有什么困难就能分辨出鸭走、兔跳、小鸟飞等动作的音乐并做出相应的动作。
这是在小班的试验，说明音乐可以促进幼儿的____发展。
A听觉的发展B记忆力和注意力的发展C想象力思维发展D语言的发展[仔细阅读以上试题，并作出选择]。
学前儿童音乐教育作业2
学前儿童艺术教育（音乐）作业2
（第3至4章）
一、填空题（每空1分，共15分）
1．幼儿的三种身体动作类型、、。
2．非移动动作可以从四个方面探究，它们是、、、。
3．3-4岁幼儿嗓音能达到的音区是。
4．4-5岁幼儿嗓音能达到的音区是。
5．5-6岁幼儿嗓音能达到的音区是。
6．歌曲即兴的两种类型是、。
7．幼儿的音乐创作形式是。
8．音乐制作的关键经验有、、。
9．幼儿音乐学习中的原有知识是。
10．音乐再现性最重要特征是。
11．幼儿音乐感知有效性的两个制约条件是、。
二、名词解释（每题3分，共15分）
1．故事性歌曲
2．音乐即兴
3．创编歌词活动
4．自发咏唱
5．感受系统
三、简答题（每题7分，共35分）
1．在柯达伊歌唱教学中，准确音调歌唱的三个条件是什么？
2．简述引发幼儿自发咏唱的策略。
3．进入音乐思维迁移环节有哪四种情况？
4．学前儿童音乐经验获得的三个条件是什么？
5．再现音乐内容的三项标准是什么？
四、论述题（每题10分，共20分）
1．论述柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点。
2．针对幼儿音乐经验，谈谈一个经验二个特征的含义。
五、音乐材料分析题（每题10分，共10分）分析“喜洋洋”的曲式结构与再现主题内容。
幼儿音乐教育在线练习
选择题1．在幼儿园音乐教育中，音乐作品是教育的媒介，审美感动是教育的答案：BA.内容B.目标C.技能D.手段2．系列歌唱教学方案设计的主要目的是答案：DA.让幼儿较好地理解歌曲B.让幼儿熟练地掌握歌曲C.发展幼儿的创造能力D.在学习歌曲的过程中获得实际发展3．幼儿园音乐角的活动目的主要是答案：BA.进行系统音乐学习B.进行自发音乐实践活动C.进行音乐共享交流活动D.进行音乐表现活动4．在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响和音乐相协调一致的能力是答案：BA.乐器操作能力B.随乐能力C.合作协调能力D.创造性表现能力5．开展音乐教育活动的第一步骤是答案：CA.选择教育目标B.确定教学方法C.制定教育目标D.创设教育环境6．1900年创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是答案：AA.达尔克罗兹B.柯达依C.铃木D.奥尔夫7．教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色的行为方式是答案：AA.角色的进入B.角色的退出C.角色的保持D.角色的示范8．音乐作为一种独立的艺术，其基本特征之一是答案：AA.音乐是时间的艺术B.音乐是视觉的艺术C.音乐是语言的艺术D.音乐是空间的艺术9．为3-4岁儿童选择配器方案时，一般宜在答案：BA.乐句之间变化音色B.乐段之间变化音色C.乐句之中变化音色D.乐段之中变化音色10．集体舞蹈的教育重点在于适应空间变化和答案：AA.人际交流合作B.掌握基本舞步C.感受音乐节奏D.体验舞蹈风格判断题：正确1．歌表演是指一边歌唱一边做身体动作表演，这些身体动作表演都必须是有明确节奏的。
2．常规音乐课设计一般采取三段式的结构形式，而研究课和交流课则常常采用整体式的设计结构。
3．幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、模仿动作和舞蹈动作。
4．以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。
5．尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前一般都必须经过徒手练习阶段6．教师在撰写音乐教学活动目标时应注意避免目标过于抽象，不便操作和评价。
幼儿音乐教育练习题库参考答案
幼儿音乐教育练习题库参考答案幼儿音乐教育是培养孩子音乐素养和音乐能力的重要环节。
随着教育理念的转变和社会需求的不断增长，幼儿音乐教育的内容和方法也在不断创新和进步。
为了帮助幼儿更好地学习音乐，提高音乐练习的效果，许多教育机构和教师们创建了音乐教育练习题库。
本文将为大家提供一些幼儿音乐教育练习题库的参考答案，并展示如何通过这些题目来培养幼儿的音乐能力。
练习题一：听音乐，识别乐器答案：A. 小提琴 B. 钢琴 C. 小号 D. 鼓这个题目旨在让幼儿通过听声音来识别乐器。
答案可以根据音色、音高和音量等特征来判断。
此类题目可以通过让幼儿观察乐器或听乐器演奏来加深他们对乐器的印象，并提高他们的音乐鉴赏能力。
练习题二：观察乐谱，填写缺失的音符答案：1. C2. E3. G4. A5. B6. D7. F这个题目旨在让幼儿通过观察乐谱图案来填写缺失的音符。
这样的练习可以帮助幼儿熟悉乐谱符号，并提高他们的音乐阅读能力。
此外，教师还可以根据幼儿的能力水平适当调整题目的难度，例如添加更多的音符或减少提示。
练习题三：听音乐，识别音阶答案：1. 大调2. 大调3. 小调4. 小调这个题目旨在让幼儿通过听音乐来识别音阶的类型。
幼儿可以通过音乐的旋律和情绪来判断音阶的属性。
这种练习可以帮助幼儿培养对音乐的敏感性和感知能力，同时增强他们对音乐基础知识的理解。
练习题四：观察画面，判断音乐的节奏类型答案：1. 二分音符2. 四分音符3. 八分音符4. 四分音符这个题目旨在让幼儿通过观察画面来判断音乐的节奏类型。
画面中的符号和图案可以帮助幼儿理解音符与节奏的关系。
这样的练习可以培养幼儿的观察力和记忆力，并提高他们对音乐节奏的感知和理解。
练习题五：听音乐，找出不同部分答案：1. C2. A3. B这个题目旨在让幼儿通过听音乐找出不同的部分。
不同部分可能包括节奏、旋律、音色等方面的变化。
通过这样的练习，幼儿可以培养对音乐细节的观察和分析能力，提高他们对音乐整体结构的理解。
《幼儿音乐教育》练习题库参考答案
《幼儿音乐教育》练习题库参考答案《幼儿音乐教育》课程练习题库一. 单选题(24题)二填空题(60题)三. 名词解释(30题)四. 简答题(18题)五. 论述题(18题)一. 单选题1. 在音乐作品中，不同的节奏和速度就占有不同的时间。
节奏和速度的各种变化组合，音乐作品中的音程、和声、复调、曲式、织体等相互的运作形成了音乐的空间。
这段话说的是音乐的_____特征。
( )A音响和听觉的艺术B时间和空间的艺术C表情和艺术D表演的艺术 2. 刺激欣赏者感观，引起欣赏者内部情感的反应而达到一种审美境界。
这段话说的是音乐教育的_____特征。
( )A欣赏特征B技艺特征C形象特征D情感特征3. 幼儿在音乐活动中，能运用相应的知识技能，有表情的表演音乐作品。
这种能力的获得需要经过一定的技能培养，例如歌唱的技巧，舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。
这是指幼儿音乐的审美能力的_____方面。
( ) A音乐感受力B音乐的表达力C音乐的创造能力D音乐的想象力4. 在我国的幼儿园中，常见的传统游戏歌曲就有猜谜歌，反话歌，打花巴掌歌，手指游戏歌，跳皮筋歌等许多种类;表现幼儿游戏的歌曲更是多得不胜枚举，可以说幼儿有什么游戏，就可能有表现这种游戏的歌曲。
这是指幼儿音乐游戏性的_____方面。
( )A内容中的游戏性B形式中的游戏性C方法中的游戏性D组织中的游戏性 5. 曾经在小班做过这样一个试验，听音乐幼儿跟着老师做动作模仿，几乎所有的幼儿没有什么困难就能分辨出鸭走、兔跳、小鸟飞等动作的音乐并做出相应的动作。
这是在小班的试验，说明音乐可以促进幼儿的_____发展。
( )A听觉的发展B记忆力和注意力的发展C想象力思维发展D语言的发展 6. 一个,岁半的男孩在看了动画片《三只小猪》以后，模仿另一个大孩子唱该片的主题歌。
大孩子唱的是唱名，而他却在觉得不好唱的地方唱“登登登登”，在觉得好唱的地方反复唱“唐老鸭”。
一个大人听了觉得有趣就逗他说:“什么唐老鸭,还有米老鼠呢～”于是，在接连几天中，这个男孩一直反复地唱这首歌，并把“米老鼠”也作为歌词加了进去。
学前儿童艺术教育(音乐部分)作业(3-4章).doc
第三章学前儿童音乐特性（二）：学前儿童音乐的实践特性第一节幼儿的音乐制作综合复习题一、填空题1．幼儿的三种身体动作类型非移动式的身体动作、移动式的动作、与物体一起做身体动作。
2．非移动动作可以从四个方面探究，它们是身体的部分与整体、空间、层次、重量。
3．移动动作可以从八个方面探究，它们是身体的部分与整体、时间、空间、层次、重量、移动、流动、其他人。
4．3-4岁幼儿嗓音能达到的音区是 d1-b1 。
5．4-5岁幼儿嗓音能达到的音区是 d1-c2 。
6．5-6岁幼儿嗓音能达到的音区是 d1-d2 。
二、名词解释1．故事性歌曲：指那类歌词内容有故事情节的歌曲。
三、简答题1．体态律动学的二个主要内容是什么？答：身体动作与实践活动。
2．柯达伊歌唱教学的主要方法是什么？答：（1）字母谱与节奏谱；（2）手势；（3）指挥。
3．在柯达伊歌唱教学中，准确音调歌唱的三个条件是什么？答：（1）选择适合幼儿智力和身体发展程度的音域合适的短小歌曲进行教学。
（2）选择在合适的音高上歌唱。
（3）教师要为幼儿提供具有准确音调、正确发音吐字和带有愉快情绪的范唱。
4．幼儿歌唱音调不准的可能原因是什么？答：（1）缺乏歌唱练习；（2）害羞；（3）一些幼儿的声音低沉或音色特殊，他们因为和别人的声音不一样而不敢歌唱；（4）一些过于自信的幼儿可能又会唱得太高太响，因此可能听不到他们自己唱得和别人不一样；（5）只有相当少数的情况属于生理原因。
5．简述幼儿歌唱能力发展的步骤。
答：（1）短小片断的模仿歌唱；（2）模仿唱出短小的句子；（3）和教师一起歌唱；（4）在集体歌唱中找准音调；（5）教师起音后不再跟唱，幼儿可以按照所给的音高和速度集体歌唱；（6）幼儿乐意自己歌唱；（7）小组独立地按照所要求的音高和速度歌唱；（8）幼儿自己选择歌曲在合适的音高和速度中歌唱6．幼儿打击乐演奏的三种主要方式是什么？答：（1）音色探究中的打击乐演奏；（2）对歌曲与乐器中典型节奏型提炼的演奏；（3）多声部演奏。
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幼儿音乐教育 -客观作业考查我的成绩 100分，考试时间： 2018年11月16日 20:09:53 -20:35:16，已做 1次单项选择题1、幼儿园音乐教育的原则包括和谐原则、低耗高效原则和（）.（2 分）A．可持续发展原则B．稳定原则C．稳固原则D．多样化原则我的答案：A 得分：2 分2、4～6 岁幼儿可以较多地学习（）动作。
（2 分）A．单纯上肢动作B．移动动作C．单纯下肢动作D．非移动动作我的答案：B得分：2分3、狭义的审美教育通常被陈述为一种培养人认识美、（）美、创造美的能力与态度的教育。
（2 分）A．了解B．追求C．热爱D．感受我的答案：C 得分：2分4、本身含有主次两个部分，其主要部分本身比较复杂、精美、完善的打击乐作品选用（（2 分）A．主要声部学习导入B．总谱学习导入C．总谱创编导入D．音乐欣赏导入我的答案：A[ 查看考试记录 ]）导入方法比较合适。
得分：2分5、幼儿园音乐教育的特点有游戏性、（）、整体性。
（2 分）A．综合性B．复合性C．整体性D．实践性我的答案：A 得分：2分6、音乐起源于人类对客观世界各种声音现象的模仿，这是源于哪种理论？（）（2 分）A．巫术起源说B．情感表达说C．模范起源说D．劳动起源说我的答案：C得分：2 分7、音乐教育促进学前儿童歌唱能力、（）、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。
（2 分）A．韵律活动能力B．动作C．舞蹈D．唱歌我的答案：A 得分：2 分8、幼儿打击乐演奏能力培养的策略：舒适有效地演奏、有表现力地演奏、发展（）（2 分）A．韵律感B．表现力C．协调性D．节奏感我的答案：D 得分：2 分9、音乐欣赏活动辅助材料包括动作材料、语言材料、（）（2 分）A．听觉材料 B．音乐作品C．触觉材料D．视觉材料我的答案：D 得分：2 分10、在幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、（）和舞蹈动作。
（2 分）A．简单动作B．模仿动作C．韵律动作D．组合动作我的答案：B 得分：2 分11、学前儿童韵律活动能力的发展包括（）、随乐能力、合作协调、创造性表现等音乐能力的发展。
（2 分）A．舞蹈B．动作C．语言表达D．模仿动作我的答案：B 得分：2 分两个或两个以上的人一起整体地唱同一首歌叫（）。
（2 分）A．接唱B．齐唱C．对唱D．合唱我的答案：D 得分：2 分13、教师应该具备鉴赏分析音乐的能力、（）、音乐文化涵养A．歌唱能力B．舞蹈能力C．编排能力D．表现音乐的能力我的答案：D 得分：2分14、幼儿园音乐教育的综合性主要体现在：形式上的综合性、过程上的综合性、（）上的综合性（2 分）A．目标B．结果C．材料D．目的我的答案：D 得分：2分15、幼儿园音乐教育是指通过音乐这一媒介来促进幼儿在（）、认知、（）、个性、社会性等方面的整体和谐发展。
（2 分）A．心理和情感B．身体和情感 C．交往和情感 D．身体和交流我的答案：B 得分：2 分教师情绪表达的调节技术主要可归纳为：表情、（）、噪音（2 分）A．神情B．体态C．动作D．声音我的答案：C 得分：2 分17、具有更多形象或清洁描写性的打击乐作品可以用（）导入。
（2 分）A．主要声部学习导入B．故事导入C．总谱创编导入D．音乐欣赏导入我的答案：B 得分：2 分18、打击乐器演奏的简单知识技能包括乐器、配器和（）（2 分）A．随乐B．协调C．组织D．指挥我的答案：D 得分：2 分19、歌曲内容简单、多重复，歌词的语法结构清晰、单纯，具有某种语言游戏性质的歌曲可以由（2 分）A．动作B．歌词创编C．情景表演D．故事讲述我的答案：B 得分：2 分20、幼儿园音乐教育的途径包括教师安排的与幼儿自发的、专门性的和渗透性的、（A．隐性的B．显性的与物化的C．显性的与隐性的D．整体的和部分的我的答案：C 得分：2分21、3～4 岁幼儿最感兴趣的是（）。
（2 分）A．模仿动作B．舞蹈动作C．基本动作D．组合动作我的答案：A 得分：2分22、两个声部相配合的集体演唱方式叫（）。
）导入。
）音乐活动。
（2 分）A．合唱B．齐唱C．对唱D．接唱我的答案：C得分：2 分23、韵律活动的材料包括：（）、音乐和道具.（2 分）A．舞蹈动作B．模仿动作C．动作D．基本动作我的答案：C 得分：2 分24、音乐教育活动过程中教师有意识地作为教育影响因素使用的所有的有形材料和无形材料是心理调节基本要素中的（）因素。
（2 分）A．材料B．幼儿C．教师D．时空我的答案：A 得分：2分25、词曲简单、多重复，歌词内容直接描述动作过程的或比较富于动作性歌曲可以用）导入。
（（2 分）A．动作 B．歌词创编 C．情景表演 D．故事讲述我的答案：A得分：2 分26、幼儿园音乐教育活动的指导方法有运用语言指导、（）、运用角色变化（2 分）A．运用动作B．运用范例C．运用图谱D．运用示范我的答案：B 得分：2 分27、心理调节的基本要素中幼儿因素分为幼儿的即时因素和（）（2 分）A．非适时因素B．适时因素C．长时因素D．短时因素我的答案：C 得分：2分28、在使用音乐与动作材料方面，一般情况下，难度要在（）水平以上（2 分）A．简单B．低等C．中等D．高等我的答案：C得分：2 分29、帮助幼儿熟悉、记忆歌词的方法：（）、逻辑提问法、直接教具提示法、节奏朗诵法。
（2 分）A．图片法B．歌唱法C．识字法D．逻辑提问法我的答案：D 得分：2 分30、社区音乐在过去一般泛指儿童所能达到的（）以外的地域范围内的社会音乐生活。
（2 分）A．学校以外B．家庭以外C．家庭以内D．学校以内我的答案：B 得分：2 分31、学前儿童音乐欣赏能力的发展可以从（）、理解、创造性表现方面来描述。
（2 分）A．倾听B．聆听C．听觉D．动作我的答案：A 得分：2 分32、各种既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他教育活动。
（2 分）A．专门性音乐教育活动B．渗透性的音乐教育活动C．隐性课程D．显性音乐教育课程我的答案：B得分：2分33、许多人按比较严格的队形和动作规定一起跳舞叫（）（2 分）A．独舞B．群舞C．领舞群舞D．双人舞我的答案：B 得分：2 分34、对教师行动因素的调节有以下方面：观察、（）、鼓励、角色的进入和退出、督导。
（2 分）A．反应B．反馈C．指导D．提问我的答案：B 得分：2 分35、幼儿园音乐教育活动的基本结构有（）和“一竿子”式两种结构. （2 分）A．分段式B．整体式C．三段式D．两段式我的答案：C得分：2分36、）导入。
歌词内容所表现的是可以“一目了然”的情境或事件的歌曲可以用（（2 分）A．动作B．歌词创编C．情景表演D．故事讲述我的答案：C得分：2 分音乐教育活动中的游戏性可以提现在内容中的游戏性、形式中的游戏性、）中的游戏性。
（37、（2 分）A．过程B．结果C．手段D．方法我的答案：D 得分：2 分38、音乐欣赏活动材料的选择需要考虑（）和辅助材料。
（2 分）A．舞蹈作品B．音乐作品C．听觉材料D．视觉材料我的答案：B 得分：2分39、在音乐伴奏下所进行的以身体运动和身体造型为表达媒介的一种艺术活动叫（）.（2 分）A．韵律活动B．歌唱活动C．打击乐活动D．欣赏活动我的答案：A 得分：2分40、5-6 岁幼儿可能学会做比较（）的腕部、指部动作。
（2 分）A．精致B．精细C．大肌肉D．复杂我的答案：B 得分：2分41、教师在教育活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色是教师角色的（）。
（2 分）A．退出B．督导C．鼓励D．进入我的答案：D 得分：2分42、材料是器乐曲时，结构要单纯、工整，长度要（）。
（2 分）A．适中B．偏长C．偏短D．截选我的答案：A 得分：2 分43、《3-6 岁儿童学习与发展指南》在艺术领域提到的两大目标分别是（）、表现与创造。
（2 分）A．鉴赏B．欣赏C．感受与欣赏D．体验与欣赏我的答案：C 得分：2 分44、音乐教育能够促进大脑发展、（）、增进身体健康等身体方面的发展。
（2 分）A ．提高协调性B．增强律动感C．提高随乐能力D．提高运动能力我的答案：D 得分：2分45、幼儿韵律活动可以发展幼儿动作的协调性、（）、表现性。
（2 分）A．创造性B．多样性C．随乐性D．灵活性我的答案：C得分：2 分46、配器方案的特点是：适合幼儿的实际能力和有一定的（）。
（2 分）A．表现性B．创造性C．灵活性D．艺术性我的答案：D 得分：2 分47、唤醒程度过高或过低称为（）.（2 分）A．适宜的脑唤醒B．不适宜的脑唤醒C．适宜性功能D．非适宜性功能我的答案：B得分：2 分48、幼儿园集体音乐教育活动评价的原则有（）、针对性原则、建设性原则.（2 分）A．针对性B．灵活性C．整体性D．差异性我的答案：A 得分：2 分49、幼儿在活动过程中的即时需要，包括：（）、创新的需要、对秩序的需要、参与的需要、被接纳的需要。
（2 分）A．探究因素B．实践因素C．体验因素D．探索因素我的答案：A得分：2分50、幼儿园集体音乐教育活动组织形式的结构功能有两类：）和发展性功能。
（（2 分）A．适应性功能B．多样化功能C．适宜性功能D．迁移性功能我的答案：A 得分：2 分。