(幼儿园管理课件)第十章幼儿园组织文化建设
幼儿园文化建设
幼儿园文化建设引言概述：幼儿园文化建设是指通过一系列有针对性的措施和活动，培养幼儿园的独特文化氛围，促进幼儿的全面发展。
良好的文化建设不仅能够提升幼儿园的整体形象，还能够为幼儿的学习和成长提供良好的环境。
一、建立积极健康的教育理念1.1 培养幼儿园教师的教育理念幼儿园教师是文化建设的关键，他们的教育理念直接影响幼儿园的文化氛围。
因此，幼儿园应该加强对教师的培训，引导他们树立积极健康的教育理念。
教师应该注重培养幼儿的综合素质，关注幼儿的个体差异，注重培养幼儿的创造力和自主学习能力。
1.2 倡导家长的积极参与家长是幼儿园文化建设的重要参与者，他们的态度和行为对幼儿园的文化建设有着重要影响。
幼儿园应该积极倡导家长的积极参与，组织家长参加各类活动和会议，加强家园合作，共同为幼儿的成长提供良好的环境。
1.3 建立健全的管理机制幼儿园应该建立健全的管理机制，确保文化建设的顺利进行。
这包括制定明确的文化建设目标和计划，明确责任分工，加强对文化建设的监督和评估，及时调整和改进工作。
同时，幼儿园还应该加强与相关部门的合作，共同推进文化建设工作。
二、创设丰富多样的教育环境2.1 提供丰富的教育资源幼儿园应该提供丰富的教育资源，包括各类图书、玩具、游戏设施等。
这些资源可以激发幼儿的学习兴趣，丰富他们的学习内容，促进他们的全面发展。
同时，幼儿园还应该鼓励教师和家长积极参与资源的选取和管理工作。
2.2 打造温馨和谐的教育环境幼儿园应该创造温馨和谐的教育环境，让幼儿感受到安全和亲切。
这包括提供舒适的教室和卫生环境，营造良好的师生关系和同学关系，建立和谐的教育氛围。
只有在这样的环境中，幼儿才能够积极参与学习，健康成长。
2.3 注重教育活动的设计和实施幼儿园应该注重教育活动的设计和实施，确保活动的有效性和针对性。
教育活动应该根据幼儿的年龄特点和发展需求进行设计，注重培养幼儿的动手能力和创造力，鼓励幼儿积极参与，培养他们的自主学习能力。
幼儿园组织文化建设策略
幼儿园组织文化建设策略
幼儿园是孩子们开始学习和成长的地方，学校的文化氛围对幼儿
园的教育教学质量有着重要影响。
以下是一些幼儿园组织文化建设策略：
1.建立幼儿园的核心价值观
核心价值观是指幼儿园在办学过程中所体现的最核心的价值信念。
建立幼儿园的核心价值观旨在引导孩子们形成良好的价值观，以促进
孩子们的道德发展。
2.加强身心健康教育
身心健康教育是幼儿园教育教学的重要内容之一，幼儿园要重视
孩子们的身心健康问题。
加强身心健康教育有助于孩子们发展健康的
心理，以及培养其运动能力。
3.丰富校园文化活动
校园文化活动是学生在日常生活中的重要组成部分，可以增强学
生的凝聚力和归属感。
幼儿园可以开展多样化的文化活动，如读书会、绘画比赛等等，让孩子们在愉悦的氛围中学习和成长。
4.建立良好的师生关系
师生关系是孩子们在学校中最核心的关系之一，对孩子们的成长
和发展起着至关重要的作用。
幼儿园要营造一个温馨和谐的师生关系，让孩子们在放心的环境中学习和成长。
5.加强家校合作
家校合作是幼儿园教育教学中不可或缺的一部分，幼儿园要不断
寻找和家长沟通的机会，与家长密切合作，共同培养孩子们健康成长。
以上是一些幼儿园组织文化建设策略，希望幼儿园在实际办学中
能够充分运用这些策略，建立一个优良的教育文化氛围，为孩子们的
成长成才创造更好的环境。
(幼儿园管理课件)第十章幼儿园组织文化建设
• 具体表现如下： • 1.管理者尊重员工，合理分工及合理的工资、福
利待遇，鼓励员工在自己的岗位上发挥积极作用。 工作、生活中能互相帮助，互相支持，形成团结 向上、民主和谐的管理氛围。
造的物质财富和精神财富的总和。从狭义来说， 指社会的意识形态，以及与之相适应的制度与组 织机构。 • 2.幼儿园组织文化
• (二)幼儿园组织文化的意义 • 1.组织文化对幼儿园有导向作用 • 2.组织文化对幼儿园有约束作用 • 3.组织文化对幼儿园有凝聚作用 • 4.组织文化对幼儿园有激励作用 • 5.组织文化对社会和其他幼儿园有辐射作用
精神文化层
一、幼儿园物质文化
• 1.幼儿园标志 • 幼儿园标志指代表幼儿园形象的具体器物，它
们能直接使人联想到幼儿园。 • 2.幼儿园物质环境 • 幼儿园物质环境包括活泼、富有童趣的建筑风
格，整洁、明亮、舒适的室内外环境，适宜幼 儿探索的区角设置和玩教具，配置先进、适用 的机器设备等。
二、幼儿园行为文化
• 特色园，通常是指有独特个性，即有自己组织文 化的幼儿园。特色就是组织文化的一种体现，是 组织文化的表象，与组织文化一样需要长期实践， 经过历史的检验，具有相对稳定的独特属性。
二、幼儿园组织文化构建的步骤
• (一)创建阶段 • (二)群体认同阶段 • (三)共同价值观形成和普遍化阶段
三、幼儿园组织文化构建的策略
• (一)树立园长威信 • (二)设立愿景 • (三)通过各种活动，建设骨干队伍 • (四)营造良好的心理氛围，鼓励教职工参与到组
织文化的建设中来
四、幼儿园组织文化与特色园的创办
幼儿园组织文化建设
为什么美国人具有影响全球的实力，对伊拉克和越 南却无能为力。
这些都与文化的个性、特质、自觉与普遍性有关。
资料来源：曹世潮《心时代：一个情感化的世界及其经济图景》，2002
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话题：犹太民族的教育
幼儿的“强记” 书是甜的、书是抢不走的宝贝 发问和答案一样重要 “背着很多书本的驴子” 学者比国王大
从心理学视角看，幼儿园精神就是幼儿园长期积 淀下来的群体心理定势和心理特征
蔡元培：“提倡新学、思想自由、兼容并蓄”
孙中山：“博学、审问、慎思、明辨、笃行”
陶行知：“捧着一颗心来，不带半根草去”、 “千教万教教人求真，千学万学学做真人” 。
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第三节 幼儿园组织文化的构建 一、幼儿园组织文化构建的影响因素 （一）内部因素 1.创始人 2.园长 3.幼儿园教职工 4.幼儿园的特征 （二）外部因素 1.政治法律环境 2.经济环境 3.民族文化 4.行业特征
二、幼儿园组织文化构建的步骤 （一）创建阶段 （二）群体认同阶段 （三）共同价值形成和普遍化阶段 三、幼儿园组织文化构建的策略 （一）树立园长威信 （二）设立愿景 （三）通过各种活动，建设骨干队伍 （四）营造良好的心理氛围，鼓励教职工参与到组
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与家长的互动机会有哪些？老师与家长每学期沟 通的次数多少？
与小区人士（非家长）的互动机会有哪些？ 所举办的教师专业发展活动有哪些？主题为何？ 所拟定的行政计划、办法、规定哪些？ 为维护校园、建筑等环境，幼儿园作了什么？
幼儿园组织文化与团队建设管理培训PPT课件
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1.精心设计幼儿园环境 2.利用幼儿园的过去、现在和未来 3.创设富有特色的品牌文化
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1. 关注员工优势和需要，多元评价、激励员工共同发展 2. 人性化关怀，让员工感受职业幸福
1.建立以人为本的制度文化 2.推行民主管理，让制度公开、公平、公正 3.善于发挥幼儿园非正式组织的积极作用 4.运用幼儿园领导者的非职权影响力
识别幼儿园文化
类似细节问题相当琐碎，几乎含盖所有的幼儿园日常生活，但却是幼儿园文化的主要 组成要素。要改变幼儿园文化朝向所追求的价值方向努力，非得从这些细节着手不可。
观察学生教室、厕所等墙上贴了或画了什么？ 注意成员如何运用时间、关心注意什么事情、开会时间 多长、及讨论什么议题？ 这一学期推动有关课程教学的新举措有哪些？ 近来举办的课外活动有哪些？例如运动会、社团活动、 科学展览、校外教学、书法比赛、阅读竞赛等等；
与家长的互动机会有哪些？老师与家长每学期沟通的次 数多少？ 与小区人士（非家长）的互动机会有哪些？ 所举办的教师专业发展活动有哪些？主题为何？ 所拟定的行政计划、办法、规定哪些？ 为维护校园、建筑等环境，幼儿园作了什么？
幼儿园组织文化建设策略
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1.利用特定活动和时间宣传幼儿园组织文化 2.选择恰当的载体传播幼儿园组织文化
有一条犹太格言：“即使变卖一切家当，使女儿能嫁给学者也是值得的；为娶 学者的女儿为妻，然付出所有的财产也在XX.XX.XX
文化是什么？
在词源意义上，“文化”与“自然”相对
文化或文明是一个复杂的整体，它包括知识、信仰、 意识、道德、法律、习俗以及作为社会成员的人所 具有的其他一切能力和习惯。”（英·泰勒：《原 始文化》，1871年） 文化，从广义来说，指社会的意识形态，以及与之 相适应的制度与组织机构。《辞海》
建设幼儿园文化.ppt
物质文化
• 由园舍建筑、设施设备、活动场地、教学 器材、玩具学具、图书声像资料、环境布 置、空间布局以及绿化等有形的东西所折 射出的理念、价值、审美等无形的东西。
如何进行物质文化建设？
• 除了共有的童趣化、安全化、艺术化…… • 园舍建筑特色 • 设施设备特色 • 活动场地特色 • 教学器材、玩具学具、图书声像资料特色 • 环境布置、空间布局特色幼儿园文化的核心是什么？
• 幼儿园文化中主要是“人”的文化。教师 文化又决定着幼儿文化的形成，是文化中 的核心和灵魂。
• 教师文化直接影响着幼儿园的发展方向和 速度，对幼儿园的可持续性发展和品牌建 设起着决定性的作用。
如何建设幼儿园文化？
• 校园文化的建设是一个长期的系统工程， 浮躁不得，只有把办学理念贯穿始终，从 点滴做起才可能出成果。这好比水滴石穿 必须要长期聚焦在一点才行，如果这里滴 一点那里滴一点，永远也不可能穿石。学 校文化既需要建设，更需要规划和沉淀， 这是一个积累的过程。..
如何进行精神文化建设？
• 技能点1：如何建立幼儿园的共同愿景 • 技能点2：如何完善幼儿园价值观体系 • 技能点3：如何建设以人为本的幼儿园价值观 • 技能点4：如何建设参与.协作.奉献的幼儿园精神 • 技能点5：如何引导个体自我超越 • 技能点6：如何建设团队精神 • 技能点7：如何引导有效性竞争 • 技能点8：如何建立共赢平台理念 • 技能点9：如何引导忠诚理念
如何进行精神文化建设？
• 人际关系：什么是理想的人际关系？ • 文化观念：哪些观念是健康的？
制度文化
• 由制定什么制度？为何制定？依据什么制 定？如何执行制度？等一系列问题形成的 无形的影响力。
幼儿园组织文化
组织文化概念组织文化是某一组织在处理其外部适应性和内部统一性时出现或创造的一种工具。
组织文化，即组织在适应外界和统一内部成员行为的过程中形成的逐渐不为成员觉察的隐含性假设。
组织文化的本质是“人们行事的方式”。
是组织的理论价值观、是组织的灵魂、是组织生存的基础、是组织发展的动力和成功的关键。
幼儿园组织文化就是在一个组织内部形成以组织精神为核心，以组织目标为动力。
从幼儿园文化中组织文化的视角来看：幼儿园组织文化主要有四因素：幼儿园文化理想的导向；办园价值的群体认同；办园体制与机制的完善；幼儿园领导的人格魅力和领导艺术等。
二、新课程背景下幼儿园组织文化的内涵式建设说到幼儿园组织文化，通常我们将幼儿园文化中的组织文化从实践活动的构成划分为这四个层面：精神文化层面、物质文化层面、制度文化层面和行为文化层面。
这几个层面的幼儿园文化并不是相互孤立，而是相互依赖、相互补充的。
一定的精神文化的作用有赖于一定物质文化的保证。
正如物质文化的建立有赖于一定观念体系的支配和支持一样，它们相互依赖、互相补充。
而制度本身要有精神文化的内涵，而精神文化的倡导与开掘则是制度和规则的集中反映。
精神文化深入到比制度更深的层次体现到人的行为。
扩展到我们常讲的幼儿园的氛围、风气、风貌等等，都正是幼儿园组织文化品位和作用的自然体现。
幼儿园组织文化的结构如图所示：那么，如何来建设农村幼儿园的内涵式组织文化呢？（一）从幼儿园组织文化的物质文化层面来看：幼儿园组织文化的物质基础层包括人们选择、制作安置物质方式（内隐规范）以及这些方式背后假定（内隐概念）。
即是表露于外的一种形态，如：组织形象、文化环境、园风园貌、自我形象与质量等；又是一种发自内形与外，深层文化隐现其中的一部分组织文化，比如，幼儿园环境是否使教师和幼儿产生和谐、稳定和安全的感受，幼儿园建筑、布局是否体现以人为本，是否突出幼儿的主体性，幼儿园环境是否具有审美价值，是否具有教育性等都是幼儿园物质文化的重要表现。
幼儿园班级管理与文化建设
幼儿园班级管理与文化建设一、增强师团队的凝聚力与专业水平提升在幼儿园班级管理的初期，着重增强师团队的凝聚力与专业水平是至关重要的。
首先，建立一个稳定且可以相互信任的团队关系是班级管理的基础。
团队成员应该密切合作，分享教学经验并共同解决问题。
其次，定期进行专业培训和学习交流，提高师团队的专业水平。
幼儿园可以组织各种形式的培训活动，邀请专家进行讲座和指导，帮助教师们提升教学技能和教育理念。
二、制定班级规章制度，加强学生的管理与纪律意识班级规章制度是保持班级秩序和学生纪律的重要工具。
幼儿园应该制定一套简明、具体的班级规章制度，并要求班级成员遵守。
这些规章制度应该包括上课纪律、卫生习惯、礼仪规范等方面的内容。
同时，教师们应该对这些规章制度进行详细讲解，并与学生进行充分的沟通，让他们明确自己的责任和义务。
在实施过程中，应当及时对规章制度进行检查和评估，确保其有效实施。
三、建立良好的团队合作氛围班级管理的目标是培养学生良好的团队合作意识。
为此，教师应该引导学生从小开始培养团队合作的重要性，并通过各种形式的课程和活动来促进学生之间的交流和合作。
例如，可以组织孩子们一起参与班级游戏、小组合作的实践活动等。
此外，教师还应充分发挥班级内学生间交流的作用，鼓励学生与同学分享自己的学习经验和心得，促进他们之间的互相学习和成长。
四、重视幼儿园班级文化建设班级文化是班级管理与建设的灵魂。
每个班级应该有自己独特的文化特点和价值观念，以此来塑造班级的凝聚力和认同感。
教师们可以与学生一起制定班级口号、标志、礼仪等，并通过各种形式的班级活动来传承和弘扬班级文化。
此外，还可以通过班级展览、创意作品展示等方式，让学生展示自己的才艺和特长，增强他们的自信心和荣誉感。
五、重视学生的个性与特长的发展每个学生都有自己的个性和特长，幼儿园应该充分重视并尊重每个学生的个性化发展。
教师们应该密切关注学生的兴趣、能力和特长，根据不同学生的需求，提供个性化的教学和辅导。
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目录
• 第一节 幼儿园组织文化概述 • 第二节 幼儿园组织文化的结构 • 第三节 幼儿园组织文化的构建
第一节 幼儿园组织文化概述
一、幼儿园组织文化的含义及其意义
• (一)幼儿园组织文化的含义 • 1.文化与组织文化 • 文化，从广义来说，指人类社会历史进程中所创
• 2.作为教育机构，幼儿园的教职员工还要有正确的 教育理念和方法，高超的专业技术、技能，很好地 完成本职工作。
• 3.幼儿园既要追求组织发展，又要考虑员工的进步， 让二者在同一过程中实现。
• 4.幼儿园仪式也是行为文化的载体。
三、幼儿园制度文化
• 1.怎样对待制度 • 2.科学严谨地制定制度 • 3.有效执行制度
四、幼儿园精神文化
• 1.一致的管理哲学 • 2.共同的价值观念 • 3.独特的组织精神 • 4.普遍的道德约束
第三节 幼儿园组织文化的构建
一、幼儿园组织文化构建的影响因素
• (一)影响幼儿园组织文化构建的内部因素 • 1.创始人 • 2.园长 • 3.幼儿园教职工 • 4.幼儿园的特征
• (二)影响幼儿园组织文化构建的外部因素 • 1.政治法律环境 • 2.经济环境 • 3.民族文化 • 4.行业特征
• 幼儿园的行为文化，包括幼儿园全体成员的管理 行为、工作行为、教育行为、交往行为、分配行 为等，以及这些行为造成的幼儿园的社会形象和 声誉。
• 具体表现如下： • 1.管理者尊重员工，合理分工及合理的工资、福
利待遇，鼓励员工在自己的岗位上发挥积极作用。 工作、生活中能互相帮助，互相支持，形成团结 向上、民主和谐的管理氛围。
• 特色园，通常是指有独特个性，即有自己组织文 化的幼儿园。特色就是组织文化的一种体现，是 组织文化的表象，与组织文化一样需要长期实践， 经过历史的检验，具有相对稳定的独特属性。ຫໍສະໝຸດ 二、幼儿园组织文化构建的步骤
• (一)创建阶段 • (二)群体认同阶段 • (三)共同价值观形成和普遍化阶段
三、幼儿园组织文化构建的策略
• (一)树立园长威信 • (二)设立愿景 • (三)通过各种活动，建设骨干队伍 • (四)营造良好的心理氛围，鼓励教职工参与到组
织文化的建设中来
四、幼儿园组织文化与特色园的创办
精神文化层
一、幼儿园物质文化
• 1.幼儿园标志 • 幼儿园标志指代表幼儿园形象的具体器物，它
们能直接使人联想到幼儿园。 • 2.幼儿园物质环境 • 幼儿园物质环境包括活泼、富有童趣的建筑风
格，整洁、明亮、舒适的室内外环境，适宜幼 儿探索的区角设置和玩教具，配置先进、适用 的机器设备等。
二、幼儿园行为文化
造的物质财富和精神财富的总和。从狭义来说， 指社会的意识形态，以及与之相适应的制度与组 织机构。 • 2.幼儿园组织文化
• (二)幼儿园组织文化的意义 • 1.组织文化对幼儿园有导向作用 • 2.组织文化对幼儿园有约束作用 • 3.组织文化对幼儿园有凝聚作用 • 4.组织文化对幼儿园有激励作用 • 5.组织文化对社会和其他幼儿园有辐射作用
二、幼儿园组织文化的内容与特征
• (一)幼儿园组织文化的内容 • 1.幼儿园的组织精神 • 2.幼儿园的组织制度 • 3.幼儿园的组织形象
• (二)幼儿园组织文化的特征 • 1.人文性 • 2.独特性 • 3.动态性 • 4.历史性 • 5.教育性
第二节 幼儿园组织文化的结构
组织文化结构图
物质文化层 行为文化层 制度文化层