数学三年级下人教新课标4.1年月日
小学数学三年级下册《年、月、日》教学案例
新人教版小学数学三年级下册《年、月、日》教学案例一、教学设计1、教学目标知识目标：让学生通过观察、发现、操作、比较、猜想、讨论等一系列活动，认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、会判断平年、闰年。
技能目标：让学生利用校园网，互联网自主查找相关知识，培养学生搜集处理信息的能力和交流的能力。
情感目标：培养学生与他人合作学习的能力，体验学数学、用数学的乐趣。
发展目标：使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的良好品质。
1、学生分析时间单位是较为抽象的计量单位，低年级学生只能理解和掌握一些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等，随着年龄的增长，小学生才能逐步理解离他们生活较远、较大的时间单位，年、月都是较大的时间单位，理解一年或一月的时间有多长，需借助一定的想象力，所以我首先借助年历组织学生有目的观察、合作，自己寻找答案，培养学生的合作意识，使学生不仅学会了新知识，看年历，而且还掌握了自学方法。
2、内容分析教学重点：掌握年、月、日之间的关系。
教学难点：发现并掌握闰年的判断方法3、教学策略设计（1）教学方法设计在教学计算平年和闰年的天数时，允许学生采用不同的方法自己算，然后讨论哪种方法简便，然后教学生如何判断平年和闰年，这一环节是重点，通过投影出示，以直观形成表象，然后抽象概括判断方法，这样不但启发了思维，而且培养了观察、分析、推理的能力，同时掌握了计算方法。
（2）教学活动的设计思路通过几个大事件引出课题——教学大月和小月以及记忆法；通过事例让学生自己找出闰年和平年的规律——小结和练习（3）应用信息技术的依据或考虑根据儿童的年龄和心理特点，运用现代教育手段，创设儿童喜欢的具体情境，在多种感官的刺激下，深深的吸引学生的注意力，激发学生积极参与，增强学生的成功性。
二、教学过程（一）、创设情境，揭示课题师：同学们，今天是几月几号？星期几？师：同学们都是新中国的小主人，谁知道，新中国是什么时候成立的？师：（出示北京申奥成功后人们的欢庆场面）看到这幅照片，你们想到了什么？师：2001年7月13日是中国人应该永远记住的日子。
三年级下册数教案-《年月日》人教新课标
《三年级下册数学教案－《年月日》人教新课标》一、教学目标1. 让学生理解年、月、日的概念，掌握年、月、日之间的关系。
2. 培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、分析、概括的能力，提高数学思维品质。
二、教学内容1. 年、月、日的概念及其关系。
2. 认识不同年份的月份天数分布。
3. 计算日期间隔。
4. 闰年的判断方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的概念及其关系，闰年的判断方法。
2. 教学难点：月份天数分布的理解，日期间隔的计算。
四、教学过程（一）导入新课1. 利用多媒体展示日历，引导学生观察日历，说出年、月、日的概念。
2. 提问：同学们，你们知道一年有多少个月？一个月有多少天？一年有多少天？（二）探究年、月、日的关系1. 学生自主探究，总结出年、月、日的关系。
2. 教师引导学生发现：平年365天，闰年366天；大月31天，小月30天，二月平年28天，闰年29天。
3. 通过实例，让学生进一步理解年、月、日的关系。
（三）闰年的判断方法1. 学生自主探究，总结出闰年的判断方法。
2. 教师讲解：四年一闰，百年不闰，四百年再闰。
3. 学生练习，巩固闰年的判断方法。
（四）日期间隔的计算1. 教师讲解日期间隔的计算方法。
2. 学生练习，掌握日期间隔的计算。
（五）课堂小结1. 学生回顾本节课所学内容，总结年、月、日的概念及其关系。
2. 教师强调闰年的判断方法和日期间隔的计算。
（六）课后作业1. 巩固年、月、日的概念及其关系。
2. 练习闰年的判断方法和日期间隔的计算。
五、教学评价1. 学生能正确理解年、月、日的概念，掌握年、月、日之间的关系。
2. 学生能熟练运用年、月、日知识解决实际问题。
3. 学生能观察、分析、概括，提高数学思维品质。
本节课通过多媒体展示、自主探究、实例讲解等多种教学方法，让学生充分理解年、月、日的概念及其关系，掌握闰年的判断方法和日期间隔的计算。
同时，注重培养学生的观察、分析、概括能力，提高数学思维品质。
年月日课件(新课标人教版三年级下册数学课件)
5、２００８年的上半年有182天。（ ）
猜一猜
我是一年中最后一 个小月的第一天出 生的。你知道我的 生日是那一天呢？
我是连续两个大月 后一个月的最后一 天出生的。你知道
我的生日吗？
脑筋转转转
小红今年12岁，却只过了 3个生日，小红的生日是哪 一天？
通过这节课的学习， 你知道了什么？
日１，元旦节是（ ）月１（ ）日１。
２．平年二月有（２８）天，全年有（３６５） 天；闰年二月有（２９）天，全年有（３６６）天．
３．１年＝（１２）月 ４年＝（４８）月
聪明的 小法官
1、每年都有365天。
（）
2、一年有6个大月、6个小月。（ ）
3、25个月是2年零5个月。 （ ）
4、一、二、三、四月是第一季度。（ ）
九年义务教育教材（人教版）三年级下册 数学
日
崆峒区实验小学 吴石峰
学习目标：
1.认识时间单位年、月、日。 2.知道大月、小月、平年和闰年 的有关知识。 3.记住各月及平、闰年的天数。 能解决一些简单的实际问题。
试一试
七六
五四 十十
三 十
二 九
一 八小月，可以 像上图那样，在左手的拳头上从一月数到七 月，再从八月数到凸起的地方，那个月就是 大月，有31天；数到凹的地方，除了二月外， 那个月就是小月，只有30天。
大月小月歌谣口诀 一三五七八十腊 三十一天永不差
玩一玩
用手势来表示： 是大月的举右手，是小月的举左手。
一五八七 十 月月月月 月
三六二 月月月
2000年 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 2006年 2007年 2008年 2009年 2010年
1.国庆节是（ ）１月０（ ）１日，儿童节是（ ） 月（６ ）日，１植树节是（ ）月（３ ）日１，２教 师节是（ ）月（９）日１，劳０动节是（ ）月（５ ）
人教新课标三年级下册数学教案：认识年 月 日
标题：人教新课标三年级下册数学教案：认识年、月、日一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解年、月、日的关系，知道平年和闰年的区别，掌握月份的天数分布，能正确读写日期。
2. 过程与方法：通过观察年历，让学生发现年、月、日之间的关系，培养学生的观察能力和思维能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 年、月、日的关系：一年有12个月，分为7个大月和4个小月。
大月每月31天，小月每月30天。
闰年的二月有29天，平年的二月有28天。
2. 平年和闰年的区别：能被4整除的年份为闰年，但不能被100整除，或者能被400整除的年份也为闰年。
3. 月份的天数分布：1、3、5、7、8、10、12月为大月，每月31天；4、6、9、11月为小月，每月30天；2月为特殊月，平年28天，闰年29天。
4. 日期的读写方法：年、月、日按照顺序读写，如2021年9月1日，写作2021-09-01。
三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的关系，平年和闰年的区别，月份的天数分布。
2. 教学难点：平年和闰年的判断方法，日期的读写方法。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问，引导学生回顾已经学过的年、月、日知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知：（1）让学生观察年历，找出一年中有多少个月，分为大月和小月。
（2）引导学生发现大月和小月的天数分布，以及平年和闰年二月的天数差异。
（3）讲解平年和闰年的判断方法，让学生举例说明。
（4）通过练习，让学生掌握日期的读写方法。
3. 巩固练习：设计练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
5. 布置作业：布置与年、月、日相关的作业，让学生课后巩固。
五、教学反思本节课通过观察年历，让学生自己发现年、月、日之间的关系，培养了学生的观察能力和思维能力。
在讲解平年和闰年的判断方法时，要注意举例说明，让学生更好地理解。
人教版三年级下册数学教案：年月日
人教版三年级下册数学教案：年月日一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册课本第46—49页内容及相关的练习。
二、设计理念：以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念。
在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。
三、教材分析：年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。
教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。
接着教材通过例1给学生呈现了一张年历，着重引导学生观察年历，回答一些相关的问题，在这个过程中，有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。
另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。
四、教学目标：1、使学生理解时间单位“年、月、日”的有关知识。
2、通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年和闰年。
五、教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
六、教学难点：大月、小月的记忆判断方法。
七、教具：幻灯片八、教学过程：一、设情境导入新课。
1、播放“生日快乐歌”，让学生跟着音乐一起唱。
2、你知道自己出生的日子吗?学生说出自己出生的日子(如2003年5月18日)。
3、这里有哪几个时间单位呢?根据学生回答板书课题：年月日4、你还知道哪些特殊的日子?(在学生回答后出示课本插图)二、初步认识年月日。
1、出示课件：课本46页四幅图。
(1)中华人民共和国成立：(1949年10月1日)(2)北京申奥成功的日子(2001年7月13日)(3)出示植树节图片(3月12日)(4)六一国际儿童节图片(6月1日)2、学生自己介绍认为有意义的日子。
人教新课标小学三年级数学下册 年月日
师：年份是整百的，都是4的倍数，应该都是闰年呀。为什么有的不是？怎样判断整百的年份是平年还是闰年呢？
师：年份是整百的，为什么一定要是400的倍数，这一年才是闰年呢?有兴趣的同学可以到网上找找资料，回去与家长一起作进一步的研究！（板书：百年不闰，四百年又闰。）
谁来说一说2004年和2005年，哪一年是平年?哪一年是闰年?
活动：这样一来．平年和闰年的天数也是不一样的，你能很快算出像2004午这样的闰年全年有多少天?
三、自主探索，合作学习
1、课件出示：1997-2012年的2月份月历。
师：你发现了什么？年份是4的倍数，就是闰年，有366天。（板书：四年一闰。）
小结：看来，闰年、平年是有规律的，只要我们记住它的规律，就可以很快地判断了。
四、联系实际，巩固提高
完成做一做
观察1997年-2008年2月的天数，你发现了什么?
五、课堂小结：
这节课我们学了什么？你还知道哪些时间单位？还有什么疑惑或者问题吗？
课
堂
检
测
必做题：
1、一年有（）个大月，有（ ）小月。平年全年有（）天，闰年全年有（）天。
提问：你对这个问题是怎样理解的?
二、主动探究
谈话：请同学们拿出自己的2004年和2005年的年历卡，对比着找一找,小明的弟弟应该是2004年的哪一天出生的?
反馈：找到了小明弟弟的生日了吗?为什么会出现这种情况?
小结：2004年2月的天数和2005年2月是不同的。小明的弟弟应该是2004年2月29日出生的。可2005年的2月只有28天．没有29日，所以小明在2005年的年历上找不到2月29日。2月只有28天的这一年是平年，有29天的这一年是闰年。(揭示课题：认识平年、闰年)
三年级下数学教案-认识年、月、日-人教新课标
标题：三年级下数学教案-认识年、月、日-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解年、月、日的概念，知道它们之间的关系。
2. 使学生能够正确地计算年份、月份和日期。
3. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
二、教学内容1. 年、月、日的概念2. 年、月、日之间的关系3. 年、月、日的计算方法三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的概念和它们之间的关系。
2. 教学难点：年、月、日的计算方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解年、月、日的概念和它们之间的关系。
2. 演示法：通过演示，让学生直观地理解年、月、日的关系。
3. 练习法：通过练习，让学生掌握年、月、日的计算方法。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问，引导学生回顾已学的知识，引出年、月、日的概念。
2. 讲解新课：a. 讲解年的概念，让学生知道一年有多少天。
b. 讲解月的概念，让学生知道一个月有多少天，以及大月和小月的区别。
c. 讲解日的概念，让学生知道一天有多少小时、分钟和秒。
3. 演示年、月、日的关系：通过演示，让学生直观地理解年、月、日的关系。
4. 练习年、月、日的计算方法：通过练习，让学生掌握年、月、日的计算方法。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调年、月、日的关系和计算方法。
六、作业布置1. 完成《数学作业本》第10页的练习题。
2. 预习下一节课的内容。
七、板书设计1. 年、月、日的概念2. 年、月、日之间的关系3. 年、月、日的计算方法八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 学生对年、月、日的概念和计算方法是否掌握？3. 教学方法是否恰当？4. 如何改进教学，提高学生的学习效果？以上是根据人教新课标编写的三年级下数学教案，旨在帮助学生认识年、月、日，掌握它们之间的关系和计算方法。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察、思考和解决问题的能力。
需要重点关注的细节是“教学步骤”部分。
新人教版三年级数学下册第四单元(年月日)
第四单元年月日课题认识年月日学情学生仅知道年代日的一些最基础的知识，但对于知识的详细根源及计剖析算其实不认识，要在认识的基础上和计算相联合，增强对新知的增强和记忆。
重要点：认识年、月、日及掌握它们之间的关系。
难难点：大月、小月、特别月的月份及天数。
点目1、认识时间单位年、月、日，认识它们之间的关系。
标2、知道大月、小月、特别月的知识，记着每个月的天数。
设3、感觉数学和实质生活的密切联系，激发学习的踊跃性。
计一、复习导入师：你知道的时间单位有哪些？（时分秒是表示时间较短的单位）教谁能说出今日的详细日期？（年代日是表示时间较长的单位）揭题：年月日学二、自主研究，合作学习1、认识学生的认知对于年代日你们已经认识了哪些知识。
流1年有几个月？一个月有几日？1年有几日？1年有几个季度？1个季度有几个月？2、认识年历卡程师：请同学们仔细看书第47页2003年年历卡，你能够从年历卡上边认识到哪些知识？1）松开让学生单独察看。
2）4人小组议论，相互沟通。
3）报告察看议论的结果。
4）你能依据2003年的年历回答下列问题吗？（教师从计算机中调取万年向来让学生们逐月察看，发问学生并指名回答。
）一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？（边说边板书）3、记忆大、小月师：经过方才的学习，我们知道了1年有12个月，此中有7个大月，4个小月，1个特别的二月。
那么如何记着一年中的大月和小月呢？1）左拳记忆法：课本上介绍了一种好方法，能够在左拳上数，怎么数呢？请同学们看书籍48页最上边一段话。
师先示范数，再自己示范数，最后同桌互数。
（2）儿歌记忆法：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，四、六、九、冬三十天，平年二月二十八。
（腊：12月冬：11月）七个大月心中装，七前单数七后双，二月是个特别月，其余各月是小月。
（出示儿歌）教师解说儿歌，让学生抄录并自由记忆儿歌。
（3）游戏练习。
老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
填一填：
• • • • • • • • 1、一年有（ 12 ）个月，一星期有（ 7 ） 天。（ ）月是大月。 2、8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。 7月1日的前一天是（ ）月（ ）日。 3、2005年5月1日是星期日，8日是星期 （ ），15日是星期（ ）。 4、如果9月14日是星期五，那么9月27日是 星期（ ）。
填一填：
• • • • • • • • 1、一年有（ 12 ）个月，一星期有（ 7 ） 天。（ 1、3、5、7、8、10、12 ）月是大月。 2、8月1日的前一天是（ 7 ）月（ 31 ）日。 7月1日的前一天是（ 6 ）月（ 30 ）日。 3、2005年5月1日是星期日，8日是星期 （ ），15日是星期（ ）。 4、如果9月14日是星期五，那么9月27日是 星期（ ）。
填一填：
• • • • • • • • 1、一年有（ 12 ）个月，一星期有（ ） 天。（ ）月是大月。 2、8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。 7月1日的前一天是（ ）月（ ）日。 3、2005年5月1日是星期日，8日是星期 （ ），15日是星期（ ）。 4、如果9月14日是星期五，那么9月27日是 星期（ ）。
填一填：
• • • • • • • • 1、一年有（ 12 ）个月，一星期有（ 7 ） 天。（ 1、3、5、7、8、10、12 ）月是大月。 2、8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。 7月1日的前一天是（ ）月（ ）日。 3、2005年5月1日是星期日，8日是星期 （ ），15日是星期（ ）。 4、如果9月14日是星期五，那么9月27日是 星期（ ）。
填一填：
• • • • • • • • 1、一年有（ 12 ）个月，一星期有（ 7 ） 天。（ 1、3、5、7、8、10、12 ）月是大月。 2、8月1日的前一天是（ 7 ）月（ 31 ）日。 7月1日的前一天是（ 6 ）月（ 30 ）日。 3、2005年5月1日是星期日，8日是星期 （ 日 ），15日是星期（ 日 ）。 4、如果9月14日是星期五，那么9月27日是 星期（ 四 ）。
一、三、五、七、八、十、腊，
三十一天永不差。
请算出2010年全年的天数。
请算出2008年全年的天数。
判断题：
• • • • • 1、一年一定有12个月。（ ） 2、一年里单月是大月，双月是小月。 （ ） 3、一年里有7个大月。 （ ） 4、一年一定是365天。 （ ）
判断题：
• • • • • 1、一年一定有12个月。（ √ ） 2、一年里单月是大月，双月是小月。 （ ） 3、一年里有7个大月。 （ ） 4、一年一定是365天。 （ ）
判断题：
• • • • • 1、一年一定有12个月。（ √ ） 2、一年里单月是大月，双月是小月。 （×） 3、一年里有7个大月。 （ √ ） 4、一年一定是365天。 （ × ）
填一填：
• • • • • • • • 1、一年有（ ）个月，一星期有（ ） 天。（ ）月是大月。 2、8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。 7月1日的前一天是（ ）月（ ）日。 3、2008年5月1日是星期四· ，8日是星期 （ ），15日是星期（ ）。 4、如果9月14日是星期日，那么9月27日是 星期（ ）。
12
月 1 2 份
天 数
31 28
3 4
31 30
5 6
31 30
7 8 9 10 11
31
12
月 1 2 份
天 数
31 28
3 4
31 30
5 6
31 30
7 8 9 10 11
31 31
12
月 1 2 份
天 数
31 28
3 4
31 30
5
31
6
30
7 8 9 10 11
31 31 30
12
月 1 份
天 数
31
2
28
3
31
4
30
5
31
6 7 8 9 10 11
30 31 31 30 31
12
月 1 2 份
天 数
31 28
3 4
31 30
5
31
6 7 8 9
30 31 31 30
10 11
31 30
12
月 1 2 份
天 数
31 28
3
31
4
30
5 6
31 30
7 8 9
31 31 30
解答问题：
• 一个月至少有几个星期？ • 如果1月1日是星期一，那么1月13日是星 期几，你是怎么算的？
你有什么收获？ 你对自己今天的学习怎样 评价？
填一填：
• • • • • • • • 1、一年有（ 12 ）个月，一星期有（ 7 ） 天。（ 1、3、5、7、8、10、12 ）月是大月。 2、8月1日的前一天是（ 7 ）月（ 31 ）日。 7月1日的前一天是（ 6 ）月（ 30 ）日。 3、2005年5月1日是星期日，8日是星期 （ 日 ），15日是星期（ ）。 4、如果9月14日是星期五，那么9月27日是 星期（ ）。
填一填：
• • • • • • • • 1、一年有（ 12 ）个月，一星期有（ 7 ） 天。（ 1、3、5、7、8、10、12 ）月是大月。 2、8月1日的前一天是（ 7 ）月（ 31 ）日。 7月1日的前一天是（ ）月（ ）日。 3、2005年5月1日是星期日，8日是星期 （ ），15日是星期（ ）。 4、如果9月14日是星期五，那么9月27日是 星期（ ）。
判断题：
• • • • • 1、一年一定有12个月。（ √ ） 2、一年里单月是大月，双月是小月。 （×） 3、一年里有7个大月。 （ ） 4、一年一定是365天。 （ ）
判断题：
• • • • • 1、一年一定有12个月。（ √ ） 2、一年里单月是大月，双月是小月。 （×） 3、一年里有7个大月。 （ √ ） 4、一年一定是365天。 （ ）
10 11
31 30
12
31
一年有12个月，有31天的月 份是大月，有30天的月份是小月， 2010年的2月有28天，2月既不 是大月，也不是小月。
2008年的2月有29天。
二月有29天的年份： 1980年，1984年，1988年 1992年，1996年 2000年，2004年，2008年
一 三二 八 四 五 十 九 七六 十十 二一
月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 份
12
月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 份
天 数
12
月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 份
天 数
31
12
月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 份
天 数
31 28
12
月 1 份
天 数
31
2
28
3
31
4 5 6 7 8 9 10 11
12
月ห้องสมุดไป่ตู้1 份
天 数
31
2 3 4
28 31 30
5 6 7 8 9 10 11
12
月 1 2 3 4 份
天 数
31 28 31 30
5 6 7
31
8 9
10 11
12
月 1 2 份 天 数
31 28
3 4 5 6
31 30 31 30
7 8 9 10 11
填一填：
• • • • • • • • 1、一年有（ 12 ）个月，一星期有（ 7 ） 天。（ 1、3、5、7、8、10、12 ）月是大月。 2、8月1日的前一天是（ 7 ）月（ 31 ）日。 7月1日的前一天是（ 6 ）月（ 30 ）日。 3、2005年5月1日是星期日，8日是星期 （ 日 ），15日是星期（ 日 ）。 4、如果9月14日是星期五，那么9月27日是 星期（ ）。