人教版高中生物选修二2.1《农业生产中的繁殖控制技术》word规范训练
2018版高中生物 第2章 生物科学与农业 2.1 农业生产中的繁殖控制技术课时作业 新人教版选修2
2.1 农业生产中的繁殖控制技术[课时作业]·达标一、选择题1.试管动物的生产过程不涉及( )A.体外受精B.胚胎体外培养C.胚胎移植D.胚胎分割解析试管动物的生产过程中涉及精卵细胞的采集与处理、体外受精、早期胚胎的培养、胚胎移植。
答案 D2.利用植物的茎尖、叶片、茎等，在无菌条件下，培养在玻璃器皿中人工配制的培养基上，使它发育成完整的植株。
这种技术可以用来培育植物新品种，也可以在较短的时间内大量繁殖植物，还可以获得无病毒植株。
下列关于这种技术的叙述中，正确的是( )①这种技术利用了植物细胞的全能性②这种技术叫作组织培养，可以克隆生物体③这种技术属于细胞工程的应用领域之一④这种技术是一种无性繁殖的方式A.①B.①②③C.①②D.①②③④解析植物组织培养的原理是植物细胞的全能性，该技术是一种无性繁殖方式(花药的培养是一种特殊的有性繁殖方式)，植物组织培养属于细胞工程的内容。
答案 D3.对生根培养不起作用的激素是( )A.GAB.IAAC.NAAD.IBA答案 A4.下图为某哺乳动物生殖过程示意图(b为卵细胞)。
下列相关叙述中不正确的是( )A.动物个体①②的产生分别属于有性生殖和无性生殖B.动物个体②的产生表明高度分化的动物细胞核也具有发育成完整个体的潜在能力C.按照动物个体②的产生方式，后代的性别比例仍为1∶1，但这对于动物的进化是不利的D.图中a、b、c三种细胞的产生方式，仅c为有丝分裂解析①为有性生殖；②为克隆，证明了动物细胞核的全能性。
答案 C5.(多选)明党参是我国珍稀药用植物，对其进行保护性开发利用的方法有( )A.设计细胞培养反应器，实现药用成分的工厂化生产B.大量培养愈伤组织，直接提取药用成分C.大规模栽培组织培养苗，获取药用成分D.利用组织培养获得胚状体，制成人工种子解析设计细胞培养反应器，可以实现细胞产物的工厂化生产。
有些药用成分可以从愈伤组织中直接提取。
微型繁殖和人工种子都可以促进植物大量繁殖。
生物人教版选修2训练：2.1 农业生产中的繁殖控制技术 Word版含解析
02第2章生物科学与农业第1节农业生产中的繁殖控制技术一、选择题1.下列属于植物微型繁殖技术的是()A.兰花的芽尖组织培育成兰花幼苗B.水稻种子萌发并长成新个体C.扦插的葡萄枝条长成新个体D.马铃薯长出芽,A项符合题意。
2.名贵花卉若用种子繁殖可能发生性状分离。
为了保持植株的优良性状,可以利用植物体的一部分器官或组织进行离体培养,发育成完整的植株。
进行离体培养不应采用植物的()A.子房壁B.花粉粒C.叶片D.茎尖3.右图为某哺乳动物生殖过程示意图(b为卵细胞)。
下列相关叙述不正确的是()A.动物个体①②的产生分别属于有性生殖和无性生殖B.动物个体②的产生表明,高度分化的动物细胞核也具有发育成完整个体的潜在能力C.按照动物个体②的产生方式,后代的性别比例仍为1∶1,但这对于动物的进化则是不利的D.图中a、b、c三种细胞的产生方式,仅c为有丝分裂①是由精卵细胞结合形成的受精卵发育来的,属有性生殖过程,动物个体②是由卵细胞与另一细胞的细胞核重组成的细胞发育成的,故此方式属于克隆过程(无性繁殖)。
动物的性别由核中的染色体决定,通过核移植产生的个体的性别与提供细胞核的个体相同,因此通过此方式产生的后代的性别比例不一定为1∶1。
a、b细胞的产生方式为减数分裂,c细胞的产生方式为有丝分裂。
4.下列关于试管牛的叙述,正确的是()A.精子和卵子受精形成受精卵后即可移入母牛子宫B.采集的卵细胞应立即与精子共同放入培养液才能形成受精卵C.成熟卵子与收集来的精子相遇形成的受精卵,需培养到一定阶段才可移植D.胚胎发育和受精过程,只需在体外进行,才能与获能的精子受精,受精卵发育成早期胚胎后才能移植,移植入受体内后继续发育形成幼体产出。
5.下列说法不正确的是()A.胚胎工程技术包括胚胎移植、胚胎分割、体外生产胚胎等技术B.试管牛的培育过程属于克隆过程C.提供胚胎的个体称为“供体”,接受胚胎的个体叫“受体”D.胚胎移植实际上是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程,属于有性生殖。
生物人教版选修2课件：2.1 农业生产中的繁殖控制技术
5．世界上第一只克隆绵羊“多利”的培育程序如下图所示。请 看图后回答：
(1)写出图中ⓐ、ⓑ所指的细胞工程名称： ⓐ__________________________。 ⓑ__________________________。
(2)实施细胞工程ⓐ时， 所需的受体细胞大多采用动物的去核卵细 胞，其原因是__________________________。 (3)“多利”面部的毛色是__________。 请根据遗传学原理说明判 断依据：_________________________________________。 (4)继植物组织培养之后，克隆绵羊的培育成功，证明动物细胞的 细胞核也具有_____________________________________。 (5)请举一例，说明克隆绵羊培育成功的实际意义： _______________________________________________________ ______________________________________________________。
[解析]
动物个体①是由精卵细胞结合而形成的个体， 属
有性生殖过程，动物个体②的产生是由卵细胞与一体细胞的 细胞核重组成一个新的细胞，进而发育成一个新的个体，故 此方式属于克隆过程(无性繁殖体系)。 动物的性别由核中的染 色体决定，故个体②的性别与提供细胞核的个体相同。 [答案] C
(1) 胚胎分割移植的理论基础是早期胚胎细胞具有全能 性，胚胎分割为无性繁殖或克隆。 (2)进行胚胎分割，应选择发育良好，形态正常的桑椹胚 (全能干细胞)或早期囊胚，将其移入盛有操作液的培养皿中， 然后用分割针或显微分割刀分割。分割份数一般不会影响个 体存活力，但有时会影响个体出生体重。 (3)胚胎分割和移植技术大大促进了物种的繁殖数量。
生物：2.1《农业生产中的繁殖控制技术》课件2(新人教版选修2)
杂交水稻育种（三系配套）
杂交水稻育种（两系法）
两系法杂交稻是利用光温敏不育系水稻为基本 材料培育的。光温敏不育系水稻非常神奇，他的生 育能力是随着光和温度的变化而达到一系两用的目 标。具体地说：这种水稻在夏季，长日照、高温下， 表现为雄性不育，这时所有正常品种都能和他生育， 生产杂交种子，这个种子就是两系杂交水稻的种子。
2 ．用雄性不育系培育玉米杂交种子时，有这样一种途 径：在4个品系A、B、C、D中，每年用A♀S(rr)与B♂N(rr) 杂交，同时也用C♀S(rr)与D♂N(RR)杂交，分别得到杂交 种AB与CD。第二年把第一年所得的两个杂交种再相互杂交， AB♀×CD♂得到ABCD杂交种。你能够推算出A B C D杂交 种的基因型和表现型各有哪几种类型么？它们的数量之比 各是多少？
Know--X分类法
费曼学习法--实操
第二步 根据参考，复述你所获得的主要内容
（二） 根 据 参 考 复 述
1.参照教材、辅导书或笔记复述主要内容； 2.复述并不是照着读出来或死记硬背，而是用自己的话去理解 ，想象如果你要把
这个讲给别人听，你会怎样讲。 就像你按照前面的步骤对定于从句的理解是“定语部分是个从句”，就没必要死记
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑 会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常 宝贵的，不要全部用来玩手机哦~ TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者 复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
高中生物农业生产中的繁殖控制技术教案 新课标 人教版 选修2
农业生产中的繁殖控制技术一、教学目标1.概述植物栽培和家畜饲养中的繁殖控制技术及其意义。
2.认同生物科学技术的发展和应用，推动了农业现代化。
3.形成关心农业发展、热爱农业的情感。
二、教学重点和难点1.教学重点杂种优势的应用、植物微型繁殖、动物人工授精、试管家畜和胚胎分割等技术，以及它们对提高社会生产力的重大作用。
2.教学难点植物微型繁殖技术流程中各环节的科学道理。
胚胎分割技术与不同阶段动物细胞全能性的关系。
三、教学过程1.既要重视繁殖技术的学习，也要重视理解生物科学技术对农业现代化的作用选学《生物科学与社会》模块的学生，主要是将来想继续人文、社会科学学习或直接就业的学生。
让他们了解一些生物科学技术知识，是“未来合格公民”的需要，也是提高一般职业素养和管理者素养的需要。
教师可用中央领导同志定期请科学家作科技报告的事例，激发兴趣，唤起学生学好这门课程的愿望。
因此，教师在教学过程中，要以课程目标为导向，促进学生情感、态度、价值观的提升。
在进行农业生产中繁殖控制技术的教学时，教师应尽可能用事实和数字来说明问题。
教师还可以通过收集利用植物微型繁殖技术工厂化生产苗木的重大经济效益，以及人工授精、试管家畜、胚胎分割等技术使良种奶牛大量繁殖，节约外汇的资料、数字，让学生理解生物科学技术在促进农业现代化和发展国民经济中的重大作用。
2.采用“问题──解决──新问题”的教学策略认真学习教材，可以发现教材中的内容虽然涉及面十分广泛，但整节内容可以用一条线贯穿，即“从现实中提出问题解决问题的方法技术问题得以解决，又出现新的问题。
”教师在教学中应抓住这一思维发展的脉络，采用相应的教学策略，让学生感悟科学技术是在社会需求的作用下螺旋式地上升、发展的。
具体分析如下：问题人们需要优良品种↓解决利用杂种优势↓出现新问题F2代出现性状分离，如何保持杂种优势，并大量繁殖呢？↓解决植物微型繁殖技术，是一种经济、快速和“高保真”的繁殖控制技术。
生物选修2：第1节 农业生产中繁殖控制技术(人教版)
讨 论
植物的细胞具有全能性，同样动物的细胞 也具有全能性，那么能不能直接利用动物细胞 的体细胞来繁殖遗传物质完全相同的动物呢？
六、克隆哺乳动物技术
哺乳动物的克隆技术：
是指利用哺乳动物的体细胞核，产生一 个与动物几乎完全相同的新个体。
在培育多莉的过程中，科学家采用体细胞 克隆技术： 芬兰多塞特白面 公绵羊（A） 苏格兰黑面 母绵羊（B） 无核的卵细胞
到社会中去
中华人民共和国植物新品 种保护条例
第二章 品种权的内容和归属 第六条 完成育种的单位或者个人对其授权品种， 享有排他的独占权。任何单位或者个人未经品种权所 有人（以下称品种权人）许可，不得为商业目的生产 或者销售该授权品种的繁殖材料，不得为商业目的将 该授权品种的繁殖材料重复使用于生产另一品种的繁 殖材料；但是，本条例另有规定的除外。
人工授精技术：是指以人工方法，利用器械采集雄
性动物的精液，经检查与稀释处理后，再输入到雌性 动物生殖道内，以此来代替自然交配，从而达到繁育 的目的。
试管家畜技术：从母畜体内取出卵细胞，在试管
或培养皿中完成受精，再将发育正常的早期胚胎移 植到受体（代孕母体）子宫内着床、妊娠、发育、 直至分娩的技术。
教学重难点
重点
杂种优势的应用、植物微型繁殖、动物人工 授精、试管家畜和胚胎分割等技术，以及它们对 提高社会生产力的重大作用。
难点
1.植物微型繁殖技术流程中各环节的科 学道理。 2.胚胎分割技术与不同阶段动物细胞全能 性的关系。
一、杂种优势的应用
杂种优势：是指具有一定遗传差异的两个个体进行
杂交后，所产生的后代在生活力、生长发育速度、抗 逆性以及形态大小等方面明显优于杂交双亲的现象。 如： 甜的瓜品种P 抗病虫的瓜品种P X
高中生物 2-1农业生产中的繁殖控制技术同步课件 新人教版选修2
[思维激活4] 试管家畜是有性生殖，还是无性生殖？ 提示 有性生殖。
1． 试管家畜技术流程(如下图)
2． 试管家畜技术的意义 和人工授精技术一样，试管家畜技术在很大程度上提高了 家畜的繁殖效率。
【巩固4】 下列关于试管动物技术的叙述中，正确的是 ( )。
A．应用该技术繁育后代的过程属于无性生殖类型 B．应用该技术繁育后代的过程属于有性生殖类型 C．试管动物技术是利用体细胞繁育后代的技术 D．用试管动物技术培育动物的过程全部在体外进行 解析 试管动物技术属于通过有性生殖繁育后代的技术， 因为其操作过程中仍然有两性生殖细胞的结合过程，只不 过是通过人工体外操作获得胚胎，然后再移植到生物体内 发育成新个体。故选B。 答案 B
2．杂种优势的应用 农业上培育杂交_水__稻_、杂交_玉__米_；畜牧业上培育_杂__种__的 鸡、羊、奶牛和肉牛等。
3． 制种 由于杂交种后代会出现_性__状__分__离__，每年都要制种，而且 要求制种的双亲都是_纯__合__子__。
[思维激活1] 玉米一般种植杂种，必须每年更换种子，为什 么？ 提示 种植杂种的目的是利用杂种优势获得优质高产玉 米，但是种植杂种所结的种子第二年接着种植会发生性状 分离，造成减产，所以必须每年更换种子。
【巩固3】 采用动物人工授精技术可以使动物的繁殖速度大大
提高，这是因为
( )。
A．可以提高种牛的配种效率
B．可以使种牛的配种不受时间和地域的限制
C．可以选择活力较高的精子
D．可以大大提高产生孪生子代的概率
解析 与自然配种相比，人工授精可利用一头种公牛一年
所产生的精液进行40 000次配种，从而极大地提高了繁殖
答案 B
示例一 杂种优势
【例1】 下列生产实例与杂种优势无关的是
高中生物 第2章 生物科学与农业 2.1 农业生产中的繁殖控制技术随堂练习 新人教版选修2
2.1 农业生产中的繁殖控制技术[随堂练习]·巩固1.杂种优势最突出表现在( )A.亲代B.F1C.F2D.多代以后解析杂种优势指第一代杂种(F1)比双亲表现出更优良的品质。
答案 B2.甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。
目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。
这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的( )A.有丝分裂B.分化C.减数分裂D.全能性解析甘薯感染病毒后要进行脱毒处理才能恢复其优良特性，获得高产。
脱毒的技术是微型繁殖技术，即利用无毒的茎尖等进行植物组织培养，组织培养的原理是细胞的全能性，细胞要通过脱分化和再分化过程，分裂方式是有丝分裂。
答案 C3.把胡萝卜单个韧皮部细胞放入配制的培养基上培养，获得了许多完整的植株。
这些植株( )A.变异频率较高B.都是单倍体C.彼此性状极为相似D.都是纯合子解析组织培养属无性繁殖方式，由同一个韧皮细胞培育而来的许多植株遗传物质均相同，故其性状极为相似。
答案 C4.一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内发育，结果产下一只羊羔。
这种克隆技术具有多种用途，但是不能( )A.有选择地繁殖某一性别的家畜B.繁殖家畜中的优秀个体C.用于保存物种D.改变动物的基因型解析克隆是无性繁殖，其后代性状几乎与提供核的母本完全一致。
所以其基因型不会改变。
答案 D5.人参是一种名贵中药材，其有效成分主要是人参皂苷。
利用细胞培养技术生产人参皂苷的大致流程如下图所示：(1)配制诱导愈伤组织的固体培养基，分装后要进行________。
接种前，要对人参根进行________。
(2)用于离体培养的根切块，叫作________。
培养几天后发现少数培养基被污染，若是有颜色的绒毛状菌落，属于________污染；若是有光泽的黏液状菌落，属于________污染。
(3)用少量________酶处理愈伤组织，获取单细胞或小细胞团，在液体培养基中进行悬浮培养，可有效提高人参皂苷合成量。
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第2章生物科学与农业第1节农业生产中的繁殖控制技
术
(时间：30分钟满分：50分)
一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)
1．下列对杂种优势的叙述中，不正确的是()。
A．动物的杂种优势的“保持”靠频繁配种配制新的后代
B．种子繁殖的植物，杂种优势的保持靠每年配制新的后代
C．对于不是种子繁殖的植物，一旦获得具有优势品种的F1，就可用营养繁殖
D．植物的杂种优势保持只能年年用纯合体配种
解析植物的杂种优势也可用营养繁殖来保持。
答案 D
2．下列属于植物的微型繁殖技术的是()。
A．用兰花的芽尖组织培育成兰花幼苗
B．水稻种子萌发并长成新个体
C．扦插的葡萄枝长成新个体
D．柳树芽发育成枝条
解析解答此题需从以下两方面入手：首先，水稻种子萌发并长成新个体、柳树芽发育成枝条均属于生物的个体发育部分；其次，扦插的葡萄枝条长成新个体属于无性生殖中的营养繁殖。
答案 A
3．下列关于人工授精过程的叙述，不正确的是()。
A．精液采取后要利用液氮在－196 °C的条件下保存
B．要利用质量分数为2.9%的柠檬酸钠溶液解冻精液
C．镜检精子活力只要达35%以上就可受精
D．任何时期都可给母牛输精
解析显微镜检精子活力必须达35%以上才能受精；必须在母牛发情期才能输精。
答案 D
4．下图是克隆羊“多利”的培育过程模式图，则获得克隆羊“多利”的生殖方式和下图中的“多利”发育成熟时分泌性激素的主要器官依次是()。
A．无性生殖、睾丸B．无性生殖、卵巢
C．有性生殖、睾丸D．有性生殖、卵巢
解析克隆属无性生殖，图中供核细胞由雌性羊B提供，因此得到的后代多利也为雌性，其发育成熟时分泌性激素的主要器官是卵巢。
故选B。
答案 B
5．下列对于胚胎分割的叙述中，正确的是()。
A．只能对囊胚期细胞进行分割
B．囊胚阶段的胚胎分割份数越多，产生相同基因型的后代个数越多
C．胚胎分割产生的后代个体表现型完全相同
D．内细胞团一般到囊胚期才出现，胚胎分割时最好将其均等分割，移植成功率才高
解析胚胎分割时内细胞团要进行均等分割，这样移植成功率高，故选D。
答案 D
6．胚胎分割技术不可应用于()。
A．动物快速繁殖
B．性别的鉴定
C．提高动物优良品种的扩大速度
D．加速优良人种的繁殖
解析胚胎分割可用于动物的快速繁殖、性别鉴定、良种动物的扩大培养，但不用于优良人种的加速繁殖。
答案 D
二、非选择题(共2小题，共26分)
7．(14分)为了加快优良种牛的繁殖速度，科学家采用了以下两种方法。
请根据图示信息回答下面的问题。
(1)试管牛和克隆牛的培育过程中均用到的工程技术有________等。
(2)用来促进B牛多排卵的激素可能是________分泌的促性腺激素。
E牛的性
别是________。
(3)产生F牛的理论依据是________，其生殖方式属于________。
(4)要培育高产奶率的转基因牛，则目的基因的受体细胞一般是________，转
基因牛乳腺细胞中含有较多的参与分泌物加工的________等细胞器。
解析考查试管牛和克隆牛培养方法的异同。
两者均用到了细胞培养和胚胎移植技术。
促性腺激素由垂体分泌。
试管牛是精、卵结合的产物，其性别由公牛A产生的精子(X或Y)决定，属有性生殖；克隆牛属于无性生殖，其理论基础是动物的细胞核具有全能性。
答案(1)细胞培养和胚胎移植(2)垂体雌性或雄性
(3)细胞核的全能性无性生殖(4)受精卵内质网、高尔基体
8．(12分)我国植物学家将名贵兰花的茎尖细胞放进培养基中进行培养，最终发育成完整的新植株。
下图是组织培养形成兰花植株示意图，请据图回答：
(1)过程④和⑤要经过________、________和________。
(2)在培养过程中，除了提供水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸外，还
需要在培养基中加入________。
同时，在培养过程中，除必要的温度、光照和氧气外，成功的另一个关键是操作过程必须保证________。
(3)从育种的角度来看，植物组织培养与有性繁殖相比，优势主要有(列举两
条)：________、________。
解析由愈伤组织形成完整植株要经过细胞分裂、细胞分化和组织器官的形成；(2)培养基中还要加入植物激素，并在无菌条件下培养；(3)植物组织培养能保持母本的性状，培养周期短、繁殖率高，能培育无病毒植株等。
答案(1)细胞分裂细胞分化组织器官形成(或形成新一代植株)(2)植物激素无菌(3)能够保持母本的性状；培养周期短，繁殖率高；能培育无病毒植物(任选两点即可)。