部编本人教版二年级语文下册千人糕2(匹配新教材)
【部编本】语文二级下册《千人糕》教学课件
【部编版】语文二级下册《千人糕》 教学实 用课件 【部编版】语文二级下册《千人糕》 教学实 用课件
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6 千人糕
人教 二年级 下册 语文
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部编版二年级(下)千人糕教案优秀版
《千人糕》（第二课时）微型课教学设计——部编教材二年级下册第二单元第2课【教材分析】课文通过爸爸的话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们要尊重他人劳动成果，共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
【学情分析】学生可能都吃过米糕，但对米糕的制作过程比较陌生。
因此，学生读课文时会有新奇感。
对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体会，需要教师在教学中加以引导。
借助插图，引导学生了解米糕这种平常食物的来之不易，再通过举例进而让学生懂得生活中的每一样东西都像千人糕一样来之不易，进而让学生明白：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。
【教学目标】1.结合课文内容理解“农具”“熬糖”等词语的意思，指导书写“劳”“菜”“甘”“甜”四个生字。
2.通过默读课文，结合插图说说“千人糕”的来历，并能举例生活中所穿的衣服、用的文具等是如何经过很多人的劳动才做成的。
3.能感受孩子在与爸爸谈话过程中的心理变化，悟出许多人都在为我们的生活默默付出的道理，懂得珍惜劳动成果。
【教学重点】1.结合课文内容正确理解词语。
2.结合插图说说千人糕的来历。
【教学难点】悟出许多人都在为我们的生活默默付出的道理，懂得珍惜劳动成果。
【教学方法】图文识字朗读感悟以文代读【教学过程】一、复习导入，激起兴趣1.同学们，上节课我们学习了《千人糕》第一课时，其中的词你会读了吗？（1）出示：糕粉糖特别味道就算买到劳动应该（2）指名读，齐读2.词语都掌握了，你能读好句子吗？（1）出示：“需要很多很多人才能做成的糕。
”（2）同桌练读，指名读。
3.这小小的米糕，到底需要经过哪些人通过哪些劳动才能做成？爸爸给“我”做了解释，打开课文读一读吧。
二、聚焦重点，理清由来1.图文对照，学习词语。
（1）出示：甘蔗甜菜农具熬糖包装送货销售（2）指名读，注意平翘舌音。
（3）对照课文插图，找到这些词语对应的画面。
人教版最新部编本人教版二年级语文下册千人糕第二课时市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
父亲回答让孩子愈加“好奇”。父亲和孩子一 问一答，让我们也带着问题和迷惑去读，起到了引 人入胜作用。
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父亲端来一块糕，那糕看上去跟平时吃糕没有什么 两样。莫非它味道很尤其吗？
你从这句话体会出了什么？ 这句话表明孩子看到千人糕外形很失望，又在
思索是不是味道和平时吃糕不一样。
1．大米
小麦
高粱
2．甘蔗汁 甜菜汁 墨汁
3．工具
农具
文具
肥料 西瓜汁 用具
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五、给下面句子加上适当标点。 1．农民种稻子需要种子 、 农具 、 肥料 、 水 …… 2．米糕做好了 ， 还得要人包装 、 送货 、 销售 ，
这些又需要很多人劳动 。
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关键问题： “千人糕”含义是什么？
串珠问题： 1.一读：读课文，说说千人糕是普通米糕吗？ 2.二画：画出父亲语言中描写米糕怎样做成句子。 3.三思：想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。 4.四悟：读了本文，你受到了什么启示？
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听录音回顾课文
边听 边想 千人糕含义是什么？
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2.我们穿衣服、用文具等，都经过了很多人劳动，举个 例子说一说。 参考答案：农民种出棉花，纺织厂收购棉花并纺成线 后织成布，服装厂把布加工成衣服，然后包装装车运 输到商场，商场售货员再出售给我们。
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3.读一读，记一记。
dàn gāo xuě gāo gāo diǎn
蛋糕 雪糕 糕点
农民种甘蔗、甜菜，工人制糖，工人包装米糕、 送货，售货员销售。
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4.四悟：读了本文，你受到了什么启示？ 任何一件物品制成都包含着很多人劳动，我们要
部编版二年级语文下册第6课《千人糕》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第6课《千人糕》图文讲解+知识点梳理知识点我会写：能（可能）（能力）（能干）（本能）桌（桌子）（书桌）（圆桌）（课桌）味（味道）（香味）（味精）（回味）买（买卖）（买书）（买菜）（收买）具（工具）（文具）（玩具）（家具）甘（甘甜）（甘草）（甘心）（甘愿）甜（甜菜）（甜美）（甜瓜）（甜品）菜（种菜）（青菜）（白菜）（炒菜）劳（劳动）（辛劳）（劳工）（疲劳）读一读，记一记一定也许桌子平时难道味道就是加工农具甜菜工具劳动平平常常多音字：好hǎo （好人）hào （好奇）应yìng（答应）yīng（应该）的de （好的）dí（的确）dì（目的）dī（的士）近义词：好奇—奇怪特别—特殊平时—平常味道—滋味的确—确实反义词：特别—一般平平常常—不同寻常理解词语：好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
特别：与众不同；不普通。
的确：完全确实，实在。
句子解析：1、难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。
”这里的“特别”是与众不同的意思。
这是孩子对千人糕的另一种理解。
“笑了”说明孩子的不以为然的心理。
千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。
2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！“的确应该”说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。
因为一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。
课文分析:《千人糕》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。
本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。
新课标部编人教版二年级语文下册二单元《千人糕》 (2)
02 字词揭秘
【特别】：与众不同；不普通。 造句：她今天看我的眼神特别不同。
【平时】：一般的，通常的时候。 造句：别看她平时不言不语的,关键时刻却能一马当先。
【劳动】：人类创造物质或精神财富的活动。 造句：小红是班里的劳动委员。
【好奇】：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 造句：星孩喜出望外，充满好奇的跑进屋。
笔是点。
02 字词揭秘
jù
结构： 上下 部首： 八 组词： 工具 文具 农具 造句： 妈妈给我买了新文具盒。 书写指导： 笔画紧凑，横画间距均匀，第六笔横
最长，托上盖下。
02 字词揭秘
gān
结构： 独体字 部首： 甘 组词： 甘蔗汁 甘雨 造句： 我最喜欢的饮料就是甘蔗汁。 书写指导： 第一笔横长，稍向右上方倾斜，第一
03 课文精讲
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。” “笑了”“就是” 写出了什么？
“笑了”“就是”写出了孩子从之前的好奇到不以为然的心理变化。 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸和孩子的这次对话又让我们知道了什么？ 米糕是用大米磨成粉，再加上糖制作成的。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/ shuxue / 美术课件：/kejian/ meishu/ 物理课件：/kejian/ wuli/ 生物课件：/kejian/shengw u/ 历史课件：/kejian/ lishi/
03 课文精讲
2024年部编版二年级下册语文《千人糕》优质精彩课件
2024年部编版二年级下册语文《千人糕》优质精彩课件一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级下册语文教材第四单元《千人糕》。
教学内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，朗读与表达，语文素养的培养。
具体章节内容为：课文《千人糕》及生字词学习。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，感受作者对千人糕的描述。
2. 过程与方法：培养学生朗读、表达、思考的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：学生能从课文中体会到传统文化的魅力，培养对传统美食的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，生字词的正确书写与运用。
教学重点：培养学生朗读、表达、思考的能力，感受课文中所传递的传统文化。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、课文朗读录音、生字词卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种传统美食，引导学生谈论自己喜爱的美食，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起朗读课文，让学生初步了解课文内容。
3. 生字词学习：教师展示生字词卡片，引导学生认读、书写，并进行课堂互动。
4. 课文解析：教师详细讲解课文，分析作者描述千人糕的方法，引导学生感受课文所传递的传统文化。
5. 例题讲解：选取课文中的难点句子，进行详细讲解，帮助学生深入理解课文。
6. 随堂练习：让学生用所学生字词造句，并进行朗读练习。
六、板书设计1. 课题：《千人糕》2. 生字词：展示本节课学习的生字词。
3. 课文结构：梳理课文主要内容，展示课文结构。
七、作业设计1. 作业题目：请用本节课所学生字词，写一段关于你喜爱的传统美食的介绍。
2. 答案示例：我最喜欢的传统美食是粽子。
端午节的时候，妈妈会包各种口味的粽子，有豆沙粽、肉粽、枣粽等。
粽子不仅美味，还寓意着驱邪避灾，是我国的传统美食之一。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他传统美食的制作过程，感受传统文化的魅力。
二年级语文下册课文26千人糕课件新人教版(2)
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6 千人糕
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看到这个题目，你有哪些问题想问？
2021/4/2
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自读课文
1.轻声读课文。 要求：①标出自然段序号；②画出生字 词语；③读准字音，读通句子，难读的 句子做上标记。 2.小组内互相检查读文情况，没读好的 句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么 读的。
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相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
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组词：甜菜 甜水 造句：甜菜是一种可以榨 糖的植物。
书写指导：左右等宽，“舌” 稍靠上些。
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cài
菜
音序：C 部首：艹 结构:上下
组词：甜菜 蔬菜
造句：甜菜是一种可以榨 糖的植物。
书写指导：第一笔横长，“木” 的竖在竖中线上，撇捺舒展。
2021/4/2
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láo
劳
音序：L 部首：力 结构:上下
组词：买过 买卖
造句：爸爸给我买过这个 玩具。
书写指导：“乛”略窄； “头”横宜长，撇、点稳住 重心。
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我会读
糕特嘛买粉糖蔗汁 菜熬算销劳的确应
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我会读
蛋糕 雪糕 糕点 面粉 粉丝 粉笔 甘蔗 蔗糖 蔗农 劳动 勤劳 疲劳
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复习导入
1.什么是千人糕？ 2.千人糕是什么样子的？ 3.千人糕是怎么做成的呢？
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wèi
部编版语文二年级下册-02课文(二)-02千人糕-教案04
6. 千人糕1．认识“糕、特、嘛”等16个生字，会写“能、桌、味、买”等9个生字。
2．正确、流利地朗读课文，并能够分角色朗读课文。
3．理解课文内容，知道任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，懂得只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好的道理。
教学重点：懂得“米糕”被称为“千人糕”的原因。
教学难点：理解课文所蕴含的深刻道理。
教学准备：多媒体课件；关于米糕的文字、图片资料；搜集体现“合作”主题的名言警句第一课时课时目标：1．认识“糕、特、嘛”等16个生字，会写“能、桌、味、买、具”5个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．感知课文的主要内容，初步了解米糕是如何做成的。
教学过程：一、谈话创境，引出课题1.谈话：孩子们，你们喜欢美食吗？说说自己都喜欢吃哪些特色美食。
2．学生自由交流，教师适时引入：老师今天要给大家带来一道名字超霸气的美食（板书课题：千人糕）。
指导学生读课题，注意读准生字“糕”的读音。
3．引导学生由课题质疑（千人糕是什么样子的？它为什么会叫这样的名字？……），教师小结：看来大家对这道美食已经产生了浓厚的兴趣，那好，接下来我们就一起去看一看课文是怎样向我们介绍“千人糕”的吧！二、自主探究，了解课文1．学生自主朗读课文，借助拼音读准生字、读通句子。
2．检查学生自主学习的情况：(1)出示课后双横线内的生字，同桌之间互相检查生字的朗读情况，注意及时进行朗读纠正，特别在容易读错的生字旁做上记号，再进行反复练读。
(2)小组开火车朗读生字，教师根据学生的朗读情况适时进行部分生字的范读指导，特别提醒注意：“蔗、汁”是翘舌音；“应”是多音字，在文中读第一声；“的”也是多音字，在本课读“dī”；“嘛”是语气词，读轻声。
(3)课件出示田字格内的生字组成的词语“才能、桌子、味道、买米”等，指名朗读词语，教师再次根据学生的朗读进行字词朗读纠正指导。
学生齐读词语。
(4)指名逐段朗读课文，教师根据学生的朗读情况适时进行部分句段的范读指导。
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6 千人糕
[教学目标]
1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等9个生字，掌握多音字“的”的读音。
2.能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
[教学重点]
1.掌握本课生字新词。
2.理解课文所揭示的道理。
[教学课时]
2课时
教学板书
农民种、工具……
大米+ 糖＝
包装、送货、销售……
教学反思
《千人糕》一文的中心是赞美合作精神，要让学生懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果。
怎样让学生学会自主学习，独立思考，调动学生的学习积极性、学习热情，我首先从导入上设悬，让学生带着思考步入对课文的认识，基于这一点，学生能较快找出文章的中心，从而从客观上实现对文章的突破，在细节的处理上我注重口语训练，表达情感，因为口语表达训练是语文能力的外延，在读中加以认识，在认识中加以理解，在理解后方有感悟。