早春寻李校书 阅读答案附赏析
《早春》的阅读原文及答案
《早春》的阅读原文及答案早春【唐】刘长卿①微雨夜来歇，江南春色回。
本惊时不住，还恐老相催。
人好千场醉，花无百日开。
岂堪沧海畔，为客十年来。
①刘长卿，字文房，工于诗。
1．以下对本诗的理解，不正确的一项为哪一项（3分）A．首联写一夜微雨，江南春回，一派生机盎然，但丝毫不含有诗人热爱春色之情。
B．颔联写作者微妙的心理变化，本已惊叹时节变换不停，又恐惧时间流逝催人衰老。
C．尾联进一步抒情，人事变迁，长期客居在外，这种辗转流离之苦叫人怎能禁受。
D．全诗开篇写早春之美，收笔时却已触及人生苦痛，情感自然转化，行文跌宕生姿。
2．刘长卿《早春》“人好千场醉，花无百日开” 两句，伤春感怀。
下面诗句与此两句内涵最一致的一项为哪一项（3分）A．冰消泉派动，日暖露珠晞。
已酝看花酒，娇莺莫预飞。
（【唐】刘威《早春》）B．听鸟闻归雁，看花识早梅。
生涯知几日，更被一年催。
（【唐】畅诸《早春》）C．一种和风至，千花未放妍。
草心并柳眼，长是被恩先。
（【唐】李中《早春》）D．野树花初发，空山独见时。
踟蹰历阳道，乡思满南枝。
（【唐】储嗣宗《早春》）3．古人对刘长卿的诗曾评价道：“文房诗多兴在象外，专以此求之，那么成句皆有余味不尽之妙矣。
”“兴在象外”，即指不再拘泥于诗中一花一草的细微意象，而是指向诗外的无穷境界，追求“象外”之美，“有余味不尽之妙”。
请分别赏析刘长卿的《早春》和《逢雪宿芙蓉山主人》的象外之兴。
（6分）【唐】刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
4．在横线上填写作品原句。
（6分）①刘长卿《早春》写春雨夜来，杜甫《春夜喜雨》也写了春雨夜来：“好雨知时节，当春乃发生。
＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
”②刘长卿《早春》感慨“花无百日开”，白居易《琵琶行（并序）》中写琵琶女身世也有类似诗句：“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
弟走参军阿姨死，暮去朝来颜色故。
”③刘长卿《早春》感慨“作客十年来”，杜甫《登高》也有类似感慨：“＿＿＿＿，＿＿＿＿。
[初英语阅读理解训练 附答案]现代文阅读理解训练：《早春》有答案-V1
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[初英语阅读理解训练附答案]现代文阅读理解训练：《早春》有答案-V1初英语阅读理解训练附答案现代文阅读理解训练：《早春》《早春》是中国现代著名作家茅盾的一篇小说，该小说以刻画主要人物李双双的生活为主线，展现了新时期的农村生活、人物命运和情感世界。
文章结构本文主要从三个方面对该小说进行分析。
一是主要人物李双双的性格特点的描写，二是对农村生活的描写，三则是情感世界的描写。
1. 李双双的性格特点李双双是该小说的主角，她的性格特点在文章中得到了精细地描写。
主要表现为两个方面：第一，李双双是一个非常独立的人，她不依靠任何人，靠自己的力量独自生活。
她在家里干活，养猪、开荒等都凭借自己的能力完成。
这种独立、坚强的性格特点是她成为女子农民代表的原因之一。
第二，李双双具有强烈的求知欲和进取心。
她勇于创新，不甘于现状。
为了买新式耕牛，她和丈夫将家里的存款全部用来购买，希望追赶时代的步伐。
2. 农村生活的描写《早春》中生动地展现了新时期农村的生活以及农民的生产状况。
文章中刻画了农民的繁忙而有序的日常生活。
李双双在家里干活，她的父亲在园子里割枝，丈夫则驾着牛耕田。
通过描写这样的农村生活，茅盾生动展现了农村的生产经济。
3. 情感世界的描写本文最后，茅盾向我们展现了李双双的情感世界。
她和丈夫之间存在着深厚的感情，但是她的丈夫脾气暴躁，耳朵又不好，让她时常感到苦恼。
李双双还对一个被村里人认为没出息的乡村学生情有独钟，希望他能够考上大学，成为一名良好的知识分子。
这些真挚的情感表现了李双双对家庭、爱情之间的挣扎和选择。
篇章分析该文章首先提出了分析的主题，《早春》中的人物形象、农村生活及情感世界。
并在文中使用分点分布的方式，归纳整理了李双双的性格特点、农村生活和情感世界等三个方面。
作者通过许多生动的描写，将人物活灵活现地呈现在读者眼前。
在情感描写上，文章也给人以深深的感触。
在语言的运用上，茅盾字里行间的平实明了，既没有华丽的修辞，也不失细腻动人的笔调，真实地展现了那时代农村的生活和情感。
寻春阅读理解及答案
阅读下面一篇散文，完成小题。
《寻春》①迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。
也许，早春的景色过于素淡了;可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思......②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。
③“山带去年雪，春来何处峰?”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢?又寻春的什么呢?….….嗯，春的影子么，该是绿的。
如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。
春天必在那里。
④不上田间小路，我只朝着旷野走去。
⑤微风挟着寒意，卷地而来，这大概是朔气的余威了。
“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破士而出的小草?即使有，怕也不易找见....…⑥穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽……我不禁责怪起自己来:虽说是早春之游，也未免太早了。
但是，既来之，则安之---走吧。
⑦渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。
到了山脚下，有大石如卧。
近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望………怎么?远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿!仔细看去，还含着几分鹅黄--好嫩，好新鲜。
可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。
莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，(A)春天，悄悄儿地飞落在林边了?……我猛地站起来，朝着那片草色奔去。
⑧小桥下，流水依然迟迟的;林边旷地，又在脚下了。
仍旧是几许衰草，一带疏林。
莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了?⑨哦，这不正是“草色遥看近却无”!⑩重又跑回山脚下，大石跟前;转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些，“草色遥看近却无”。
这早春草色，为什么只可遥看呢?回想一路所见--是了说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。
“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。
若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。
《寻春》阅读练习及答案
《寻春》阅读练习及答案寻春①迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。
也许，早春的景色过于素淡了；可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思……②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。
③“山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？……嗯，春的影子么，该是绿的。
如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。
春天必在那里。
④不上田间小路，我只朝着旷野走去。
⑤微风挟着寒意，卷地而来。
这大概是朔气的余威了。
“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见……⑥穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽……我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。
但是，既来之，则安之——走吧。
⑦渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。
到了山脚下，有大石如卧。
近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望……怎么？远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。
可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。
莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春天，悄悄儿地飞落在林边了？……我猛地站起来，朝着那片草色奔去。
⑧小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。
仍旧是几许衰草，一带疏林。
莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？⑨哦，这不正是“草色遥看近却无”！⑩重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。
“草色遥看近却无”。
这早春草色，为什么只可遥看呢？回想一路所见——是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。
“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。
若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。
早春的阅读理解题及答案
早春的阅读理解题及答案早春时节，播下希望的种子，那么在开花结果的时候，我们一定会得到丰厚的回报。
下面是店铺为大家整理的《早春》阅读题目及其参考答案，欢迎大家参阅。
《早春》阅读原文①在冬末的余威中，早春细微的信息已从很不起眼的角落里渗露出来。
春天最初的脚步，轻盈地踏过冬日的叹息，向世人展示先行的姿态和渐进发展的决心。
②温湿的小南风，刚刚突破严冬的防线，便像涓涓细流一般向冰冻的土地浸润。
大地渐渐暖和并苏醒，丝丝温馨湿润的水汽从泥土的毛孔中蒸发弥散出来，宛如绵延不尽的袅袅炊烟，昭示着生命的存在与勃发。
高山上的皑皑积雪，在凛冽的冬天里出尽了风头，而春风在她的胳肢窝只温柔地一抓一挠，她便再也不能严肃不能正经，忍俊不禁地噗嗤一笑，霜冷的脸融化成粉红的花面，澌澌然地从山顶到山麓，再到村落，再淙淙地流入溪河湖海，醉心于横跨千里的春天的旅程。
春雨细细地蒙蒙地飘洒，像冰凉的薄翼一般的纱巾，盖在人们的脸上和身上，迷离了极目远眺的视线。
早春的雨，从不刻意地张扬，也不赤裸地显露。
她像一个温文尔雅盈盈细步的小家碧玉，悄无声息地做着自己的份内之事。
在这样的时节夜卧听雨，滴滴答答絮絮密密的天籁之声，将会润湿无数浪漫的关于早春的梦境。
早春的梦，其实就是封闭已久的窗户被猛地推开，沉寂麻木的心灵迎着清新的空气自由地放飞;就是新孵的蝴蝶飞飞停停翩跹[1]起舞，撩起红男绿女们郊游远足的浓浓兴致;就是在湖畔溪边浣纱的江南女子，纤纤的素手触摸到温温的水流的血脉，粉红的脸颊上荡漾的那份惊喜。
早春就是这样，总在人们不经意的时候，悄悄地挪移和靠近，洋溢着生命萌动的灵气。
③广袤的原野上，早春的景致新鲜而纯情，充满生命成长的欲望。
早春尚不是百花竞艳百鸟鸣啭的时节，早春的标志模糊而暖昧，浅浅淡淡的草色，总让人们轻易地忽略她那轻盈而神秘的脚步，忽略那刚刚萌发的、若有若无的春意。
放眼远望，野草已经始发，但还没有完全显绿，猛地一看，依然是冬天的枯色。
粗心大意的人，也许就这样放弃了探春的努力，在早春已经来临的时候，仍然怀着沉重的冬天的心情。
高三总复习语文检测题 鉴赏古诗歌语言
鉴赏古诗歌语言(一)阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
奉酬李都督表丈①早春作杜甫力疾②坐清晓，来诗悲早春。
转添愁伴客，更觉老随人。
红入桃花嫩，青归柳叶新。
望乡应未已，四海尚风尘。
[注]①表丈：即表伯叔。
②力疾：扶病强起。
1．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联“力疾坐清晓，来诗悲早春”是在叙事，说自己清晓扶病强起，几不知春至，因拜读亲友李都督寄来的《早春》诗而引发了悲伤之感。
B．颔联“转添愁伴客，更觉老随人”仍是叙事，说自己转瞬间又接待客人，愁绪也因此更增，觉得自己就像来客一样老去。
C．颈联“红入桃花嫩，青归柳叶新”写实，说岁序更新，桃嫩柳青，春色堪娱。
“入”“归”二字传神地写出了早春的意蕴，体现了生命的复苏与萌动。
D．整首诗歌的内容所体现出来的情感可概括为“悲”字，连“红入桃花”“青归柳叶”的初春之景，也触动着诗人的悲情。
解析：选B B项，“自己转瞬间又接待客人”错，“愁伴客”是说自己流落他乡，客居在外，愁苦永摆脱不开；“觉得自己就像来客一样老去”错，“更觉老随人”是说自己觉得日益衰老，表达了迟暮伤感之情。
★2.全诗的情感围绕“悲”字展开，请结合全诗分析“悲”的具体内容。
答：解析：首联是叙事，写因拜读亲友李表丈寄来的《早春》诗而引发了伤春之悲。
颔联写因读来诗转添了自己的哀愁，又缘愁而更感伤自己的日益衰老。
进一步写诗人的悲春之情。
颈联是写实，说在大好的春天里，红色的桃花娇嫩吐艳，青色的杨柳新抽枝叶，以实写春光来反衬悲春之情，为下文作铺垫。
尾联写面对良辰美景遥念故乡的心情从未中断，想到四海之内仍战乱不已，风尘满布。
世乱未靖，归期无日，尤不免于伤春伤老。
诗人由眼前春景更触动思乡之悲情。
全诗的情感围绕“悲”字展开，诗中抒发了诗人伤春、伤老和流落他乡的羁旅悲情。
参考答案：①首联写诗人体弱多病，生机盎然的早春反衬了个人衰老，抒发了自伤病苦之悲。
②“愁伴客”，流落他乡，客居在外，愁苦永摆脱不开，表达了羁旅愁苦之情。
《早春寻李校书》解析
《早春寻李校书》解析一、作者简介早春寻李校书的作者是元稹。
元稹（779年 - 831年），字微之，别字威明，河南洛阳（今属河南）人。
他是唐代著名诗人，与白居易齐名，并称“元白”。
元稹的诗歌创作风格多样，既有反映社会现实的讽喻诗，也有情感真挚细腻的爱情诗等。
他的诗作在唐代诗坛占有重要地位，对后世诗歌发展也有着深远的影响。
二、原诗呈现“款款春风澹澹云，柳枝低作翠栊裙。
梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。
带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。
今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。
”三、诗句注释1. “款款春风澹澹云”• “款款”：形容徐缓的样子。
这里描绘春风轻柔徐缓地吹拂。
• “澹澹”：形容云淡薄的样子。
2. “柳枝低作翠栊裙”• “栊”：窗户，这里将柳枝比作翠绿色的窗裙，形象地写出柳枝低垂的姿态。
3. “梅含鸡舌兼红气”• “鸡舌”：一种香名，这里形容梅花散发着香气。
“兼红气”指梅花带有红色的气色，描绘出梅花的颜色和香气。
4. “江弄琼花散绿纹”• “琼花”：这里形容江面上如同白色美玉般的浪花。
“散绿纹”指江面上泛起绿色的波纹。
5. “带雾山莺啼尚小”•意思是山中的黄莺在雾气之中啼叫，声音还比较稚嫩，说明是早春时节，黄莺还比较幼小。
6. “穿沙芦笋叶才分”•芦笋刚刚从沙地中穿出，叶片才开始分开，也是早春植物刚刚生长的景象。
7. “今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君”• “相觅”：寻找。
这两句是说今天为什么偏偏要寻找（李校书）呢，是因为（李校书）最能撩乱自己美好的情思。
四、诗歌翻译轻柔的春风缓缓吹拂，淡薄的云朵飘浮在空中，柳枝低垂就像翠绿色的窗裙。
梅花含着香气且透着红色的气色，江水翻弄着如同琼花般的浪花并泛起绿色的波纹。
山中带着雾气的黄莺啼叫声还很稚嫩，穿过沙地的芦笋叶片才刚刚分开。
今天为什么偏偏要去寻找（李校书）呢，最能撩乱我美好情思的就是您啊。
五、诗歌赏析1. 景物描写与早春氛围营造•诗的前六句通过描写春风、云朵、柳枝、梅花、江水、山莺、芦笋等景物，生动地营造出了早春的氛围。
记叙文之词语的理解及赏析-2022年中考语文一轮复习现代文阅读全考点精讲精练(解析版)
专题10：词语的理解及赏析1. [2021河南信阳中考模拟]阅读下面文本，完成下列各题。
早春，在半径的一场艳遇黄燕①今年的早春，半径以满满一村的柚香迎接了我们，热情而低调。
②车马劳顿的我，想在这柚香四溢中，枕着宁静，与山村的寂夜共眠。
或者，像张爱玲那样，在夜深人静的时候，尖着耳朵，把心吊在半空，听花落的声音，体会花瓣像无数中弹的蝴蝶一样纷纷从高空跌落的惊心动魄。
③可是，不是这样。
这个春天的那个夜晚，我在“蜜柚之乡”平和一个叫作半径的小村庄里，还没看到柚花，先听了一场盛大的交响。
④熄灯之后，窗外的演出就开始了。
“叽叽叽”“咕咕咕”“呱呱呱”，还有爪子踩着树枝枯叶的声音。
除了青蛙，我分辨不出谁是谁。
它们来来回回，窸窸窣窣，叽叽喳喳，像走台，像换场。
如果说鲁迅先生笔下的百草园里是一个小型的party，那么，此刻，我窗外的柚园里，便是红飞翠舞的聚会。
这是怎样的盛况啊！忍不住轻轻撩开窗帘一角，没承想，窗外热闹戛然而止，世界一片寂静。
我仿佛看到一双双惊愕的眼睛，还有瞬间蜷缩的身子和迅速逃离的身影。
我像一个莽汉突然闯入，搅扰了它们。
心中一阵儿小愧疚！这个时候，静静地当一名忠实的听众，便是最好的修养，舞台属于它们……⑤清晨，被一阵阵“咴儿咴儿”“唧啾唧啾”的鸟鸣声叫醒。
鸟儿们在小木屋顶上停停歇歇，这边啄啄，那边啄啄，它昂着头，翘着长长的尾巴，左瞧瞧右瞧瞧，右瞧瞧左瞧瞧，那怯怯的小眼神，像一根温软绸滑的羽毛，在心尖撩拨。
⑥早起的同伴们已在门口的柚园转了一圈，说是遇见了小松鼠，还有刺猬和它的女儿。
不知它们是否刚结束昨晚的演出？闹腾了一夜，倦了吧？该回窝歇息了吧？但此刻，对它们，我已无迎风待月之心，柚花之约，才是我的云霓之望。
⑦轻雾笼罩的柚园，新绿泛着油光。
随着太阳升起，柚叶更加鲜亮。
叶片间，倒垂着的柚花，一簇一簇。
花苞鼓胀着身子，像少女挺起的胸，没有矫揉造作，没有过分夸张。
那悄然开放的，便奋力将雪白的花瓣往后反卷，她要让鲜黄耀眼的花蕊更加突出，她散发芬芳，她吐露甜蜜，她招蜂引蝶，只是想果实累累。
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早春寻李校书阅读答案附赏析
早春寻李校书
元稹
款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。
梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。
带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。
今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。
作者通过那些景象写出了春之早？本诗前三联与最后一联在思想感情上有何联系？（4分）
（2）这首诗采用了多种手法写景，使景物形象生动，试作简要赏析。
（6分）参考答案
（1）①诗歌第二句写了绿意朦胧的新柳，第三句中含鸡舌的梅是早梅，说的是梅含苞。
第五句写褐绿色的小山莺在林间嬉飞，乳莺恰是早春的产物。
第六句芦笋刚破土而出，才长出两三片嫩叶，更是早春了。
作者选取多种早春的特有事物写出了春之早。
（2分，两种1分）②前三联写景，景中所含是喜悦之情。
后一联解释喜悦的原因寻李校书。
诗人一想到要和友人见面，心情十分畅快，所以感觉一路景物也那么宜人。
（2分）（意思对即可）
（2）①运用了比喻的手法。
柳枝似笼裙，梅花如鸡舌，江水像琼花，三个比喻从形态和色彩两方面比喻本体，生动形象。
②动静结合。
前三联写景，动景与静景交错出现。
春风、江流、山莺是动静，柳枝、梅、芦笋是静景，动静结合，使春景别富生机。
③用多种感觉写景，全面而精确地写出了早春风物。
云白、柳绿、梅红等是视觉，兼红气写的是嗅觉，莺啼尚小写的是听觉。
④远景近景相结合。
第一联是远镜头，第二联则是近镜头，第五句是远镜头，第六句又是近镜头，画面有层次感。
⑤写景用词精妙。
如穿字形象地写出了春的活力，破土而出的芦笋让人感觉到生命的力量。
（每种手法1分分析1分，答出3种手法6分）【解析】
（1）试题分析：解答第一问，可从诗句中找出描写的早春的特有事物，例如柳枝含鸡舌莺芦笋，然后稍作解释即可。
第二问，读后可知，前三联写早春之景，渲染出愉悦的氛围；最后一联，可结合着标题可知，诗人在寻找友人，自然心情是愉快的，故采用了情景交融的手法，将内心的喜悦之情融于景物的描写之中。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：此题考查写景手法的分析能力。
解答此题，要根据对常见的表现手法的掌握，结合着前三联中的关键词分析作答。
诗人以翠笼裙鸡舌琼花分别来形容柳枝梅花江水，用的是比喻的修辞手法；从所描写的景物来看，春风、江流、山莺、柳枝、梅、芦笋等有动有静，故采用的是动静结合的手法；从写景的角度来看，颜色各异，有声音有味道，故采用的是视觉、听觉和嗅觉相结合的手法；以此类推，其它可分别从景物的远近、炼字等角度分析作答即可。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
赏析
首句款款春风淡淡云，写天气，最富神气，妙处有三。
款款春风写触觉，款款二字特妙，它不但写出了春风速度的缓慢，更写出了春风的神情和蔼，春风的本色柔。
跟春风打一个照面，仿佛迎面飘来一位端庄秀美的新婚娇娘。
淡淡云写
视觉，淡淡状云的浓度，淡淡二字亦妙，好似随手拈来，其实深见功力，若晴朗的天空无一丝云采，那还不够美，美就美在天上有云，那云却是淡淡的，衬拖在蓝蓝的天空中，仿佛姑娘们肩上的纱巾，轻盈缥缈。
第三妙是在一句之中用了两组叠字，款款与淡淡，不但具有视觉美，更具有音韵美。
元稹尊崇的大诗人杜甫曾游长安城中的曲江，留下穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞（《曲江二首》之二）的美诗，款款修饰蜻蜓，写出了蜻蜓的悠闲自由，无忧无虑。
（当时杜甫正叹酒债寻常处处有，人生七十古来稀。
）元诗中的款款或来于此，但元稹却青于蓝而胜于蓝了。
次句柳枝低作翠笼裙，春风抚育下的柳枝已长出细细的嫩叶，远远望去，一棵柳树就是一条翠绿的笼裙。
在微风下，柳枝轻扬，仿佛绿裙起了皱缬；曲江边上，尽是柳树，树树柳枝在微风中轻扬，就恰如无数的舞女在尽情飞舞。
第三句梅含鸡舌兼红气，写嗅觉，含鸡舌的梅是早梅，说的是梅含苞欲放，红色的花蕊已突破了花苞，就象鸡的红色的舌头。
满树的红梅朵，在春天的早上，使轻雾也染成了红色，空气中散发着梅的馥郁的芳香。
第四句江弄琼花散绿纹，弄者，戏弄也，生也。
春水也似乎正高兴，欢腾的水变戏法似地生出朵朵洁白的浪花，碧绿的江中泛动着阵阵波纹，那景致真是令人心旷神怡。
第五句带雾山莺啼尚小，写褐绿色的小山莺在林间嬉飞，要不是间关莺语花底滑的话，很难感觉到山莺的存在，山莺就象一朵朵飘动的绿雾，在林间浮动。
第六句穿沙芦笋叶才分，芦笋刚破土而出，才长出两三片嫩叶。
一个穿，形象地摹出了春的活力，破土的芦笋让人感觉到生命的力量，我们仿佛能听到芦笋拼命生长时挤压泥土而发出的窸窸窣窣的声音。
前三联突出了早春的风貌：新柳，春梅，小山莺，芦笋。
最后一联今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君，诗人一大清早出门，一路上春光无限，激起了他的春情，兴奋不已，但他心里清楚，自己分明不是出来踏春，于是，诗人反问自己，是什么撩乱自己的芳情呢？原来是自己的朋友李校书，是因寻李校书之故，诗人才清早出门，才见一路好春色，从这一联，我们可以感知诗人和李校书的友情的深厚。
诗人一想到要和友人李校书见面，心情十分畅快，所以一路景物也显得那么宜人。
《早春寻李校书》写出了春的神、色、香、声、力。
春的本色柔；春的色彩白、翠、红、绿；春的气味香（梅花有扑鼻清香）；春的声音间关莺语花底滑；春的力量芦笋穿沙而出。
《早春寻李校书》一诗充满了色彩美，天是蓝的，云是白的，柳是翠的，梅是红的，水花是白的，水是绿的，山莺是褐绿色的，笋是嫩绿色的，五彩斑斓。
陆时雍在《诗镜总论》中评元稹诗时说，微之多深着色，而且色欲其妍，道出了元稹在诗歌中追求色彩美的旨趣。
这首诗最主要的艺术特色有四。
一是空间开阔。
首联用的是远镜头，写高空的淡淡白云，第二联用的是特写镜头，写地上的柳、梅，第五句又用一远镜头，写带雾的山莺，第六句用特写镜头，细写近处的芦笋，远景近景的交错展现，美景令人目不暇接。
二是比喻传神。
二、三、四句连用三个比喻，柳枝似笼裙，梅花似鸡舌，江水似琼花，比喻精妙，让人遐思。
三是写出了春天给人的视觉、触觉、听觉、嗅觉等多种美妙的享受，或者说作者调用视觉、触觉、听觉、嗅觉等多种感觉官能来赞美早春，全面而精确地写出了早春的特有风物。
这首诗体现出了元诗意必尽言，言必尽兴（陆时雍语）的
特色。
四是动静结合。
全诗前三联写景，动景与静景交错出现，款款春风是动景，柳枝却是静景；梅是静景，江流是动景；山莺是动景，芦笋却是静景，动静结合，使春景别富生机。
苏东坡评王维诗：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，诗中有诗。
（《东坡志林》）元稹这首《早春寻李校书》，难道不是一幅动人的画？它写景天上地下呼应，远近互取，动静相衬，视听结合，画意盎然，深蕴着诗人沉浸在春景中的怡悦之情，诗情画意有机融为一体。
元稹好友白居易在《酬微之》中评元稹诗歌：声声丽曲敲寒玉，句句妍辞缀色丝，元诗歌不仅音韵美，辞藻美，而且意境美。
读罢全诗，我们的眼前总会浮现一幅优美的早春图。
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