6.1连通世界的新航路
人教版历史与社会八下6.1《连通世界的新航路》课件1(共18张PPT)
欧洲咖啡店
注：咖啡的原料可可 原产美洲
上图中欧洲人喝咖啡的情境最早不会超过 哪个世纪？为什么？
新航路开辟的影响
丝绸之路
前者认识的世界范围要小得多， 后者认识的世界范围大得多。
欧洲喝的咖啡与茶是从哪里传入？ 欧洲有什么传入美洲？
原产于美洲的物种来到中国扎根
通过对新航路开辟的探究，小历同学内 心对航海家们充满了敬佩，大家能说说小 历敬佩的原因吗？又有同学认为这些航海 家给人类带来灾难，不值得敬佩，他们的 理由又是什么呢？
13世纪末，威尼斯商人马可·波罗的游记，把东方描绘成 遍地黄金、富庶繁荣的乐土，引起了西方到东方寻找黄金的热 潮。（摘自人民网“历史上的今天”）
奥斯曼土耳其帝国的崛起，控制了东西方交通要道，对往 来过境的商人肆意征税勒索，加上战争和海盗的掠夺，东西方 的贸易受到严重阻碍。（摘自人民网“历史上的今天”）
比较郑和下西洋和哥伦布航海，两者 区别主要在哪些方面？
为何哥伦布之后还有哥伦布，郑和之 后再无郑和？
结合近代中西方的差异，说说对我们 当今国家的发展带来什么启示？
郑和下西洋与哥伦布航海比较
类别 郑和下西洋
哥伦布航海
最远 红海沿岸和非洲东海岸 到达
航海 宣扬国威；（政治） 目的 加强与海外诸国的联系；
大 西 洋
欧洲 亚洲
非印
洲
度
洋
大洋洲
迪亚士 1487—1488年
达·伽马 1497—1498年
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 1:26:41 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
6-1开辟新航路-连通世界的新航路
我们需要学习这些航行家们怎样的精神？
人物
时间
支持国
航
线
谐音记忆（按时间先后排） 西欧－好望角 葡萄牙 1487—1488 迪亚士 弟弟（迪亚士）到非洲； 年 西欧－美洲 1492年 西班牙 哥哥（哥伦布）去美洲； 哥伦布 大家嘛（达伽马）到印度； 西欧－好望角－印度 达〃伽马 1497—1498 葡萄牙 年 卖着轮船（麦哲伦）环球走。
(1)图中有A、B、C．三条航线。哪一条足哥伦布航线?哪一 条是环球航行路线? (2)依据相关知识回答．在新航路开辟的过程中，哥伦布做 出了什么贡献?材科一表明，哥伦布航海的动机是什么?
(3)材料二：表明在如何评价哥伦和的问题上．欧洲人和美 洲印第安人持不同的观点。试依据新航路开辟的影响谈谈导 致不同点的原因。
（1）欧洲贸易重心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。
（2）跨大西洋贸易活跃。
（3）绕过非洲南端前往东方的航线繁忙。
（4）美洲西岸与东岸的跨太平洋贸易兴起。
探究影响
材料1：新航路开辟后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交 通往来日益密切，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促 进资本主义的产生和发展。锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼 搏的精神，开阔了眼界，把世界各个地区连在一起，拓展了 人类的活动空间和范围，打破了以往世界各个地区互相隔绝 和孤立发展的局面。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料2：随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物，如烟草、玉 米、马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲， ……欧洲的家畜，如马、牛、山羊则影响和改变北美印第安人 的生活方式。美洲的烟草在很大程度上改变了欧洲人和土耳其 人的生活习惯。 ——《世界通史资料选辑》 材料3：葡萄牙在１５世纪末以后的100多年间，从非洲运出黄 金达27.6千克，从亚洲掠夺了大量的瓷器、丝绸、珍珠、宝石 等。西班牙在美洲强迫印第安人开采金矿、银矿，野蛮屠杀，
人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课连通世界的新航路教学设计
人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课连通世界的新航路教学设计一、教材分析人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课《连通世界的新航路》教学设计，主要围绕新航路的开辟及其对世界的影响展开。
本节课内容丰富，包括新航路的开辟背景、条件、过程以及其对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响。
通过本节课的学习，使学生了解新航路的开辟是人类历史上的重要事件，它使得世界开始连为一个整体，促进了不同地区的交流和文明的碰撞。
同时，也让学生认识到新航路开辟过程中所涉及到的航海家、探险家和殖民者的贡献和牺牲。
本节课教材内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的时空观念和核心素养。
通过对新航路的学习，使学生明白世界各国之间的联系日益紧密，全球化是大势所趋，从而培养学生积极面对全球化挑战的信心和决心。
同时，教材中的插图、文献资料等丰富多样，便于教师运用多种教学手段进行授课，提高教学效果。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维等历史学科核心素养。
通过分析新航路的开辟背景、条件、过程及其影响，使学生能够在时空坐标中理解新航路的重要性和历史地位，培养学生的时空观念。
同时，引导学生运用史料实证的方法，对新航路开辟的过程和影响进行深入的探究，提高学生的史料实证能力。
在此基础上，鼓励学生对教材内容进行历史解释，提出自己的见解和思考，提升历史解释能力。
最后，通过探讨新航路开辟所引发的文明碰撞和殖民扩张，培养学生的批判性思维，使学生能够从多元角度审视历史事件，形成全面的历史认识。
三、教学难点与重点1.教学重点：（1）新航路的开辟背景：欧洲的探险精神和商业需求，亚洲的商品和市场，非洲的地理位置和贸易路线，美洲的未知世界。
（2）新航路的开辟条件：航海技术的进步，天文知识的积累，造船技术的提升，地理知识的拓展。
（3）新航路的开辟过程：迪亚士的航海路线，达·伽马的航海路线，哥伦布的航海路线，麦哲伦的航海路线。
6.1l连通世界的新航路
对黄金的追求
欧洲对东方贸易的需求
亚欧大陆贸易往来史实
丝绸之路
陶瓷之路
东西方商路不畅给西欧造成的商业危机
欧洲
亚
洲
非
洲
奥斯曼帝国
奥斯曼土耳其帝国控制商路
旧商路
期望中的新航路
2.原因 (1)、对黄金的追求 (2)、欧洲对东方贸易的需求 (3)、东西方传统商路被阻断 (4)、传播天主教
根本原因： (5)商品经济的发展，资本主义萌芽的产生
多桅帆船 星盘 指向标
地圆说
3.新航路开辟的条件
(1).造船技术的进步； (2).指南针传入欧洲，并普遍应用于航海； (3).地圆说被接受； (4).葡萄牙和西班牙王室的支持； (5).哥伦布等航海家具有探险精神，以及超人 的意志和智慧。
最早进行探险的国家：葡萄牙和西班牙 1.看左图 回答： 最早进行 探险的是 哪两个国 家？ 2.他们为 什么能走 在探险的 前列？
印
度 洋
③
平
洋 大洋洲
南 极 洲
当我们沉醉于城市的繁华之中时 当我们还在为领先世界的手工业洋洋得意时 当我们还固守在田陇之上进行精耕细作时
西方······
1420年、1620年欧洲人认识的世界范围示意图
古人相信地球是圆的吗？
地圆学说是什么时候被证实的？
新航路的开辟：
又称“地理大发 现”，它指15世纪 末到17世纪初，从 西欧穿过大西洋到 美洲，进而横渡太 平洋完成环球航行 和从西欧沿非洲西 海岸南下绕过好望 角，到达东方的路 线。
1.背景：
工场手工业、商业、金融业在欧洲的发展
手工工场
借贷者和他的妻子
两幅图说明了什么？
原因：
黄金是一切商品中最宝贵的， ……谁占有黄金，谁 就能获得他在世上所需的一切。同时也就取得把灵魂从 炼狱中拯救出来。（节自《中世纪晚期的西欧》） 13世纪末，威尼斯商人马可· 波罗的游记，把东方描 绘成遍地黄金、富庶繁荣的乐土，引起了西方到东方寻 找黄金的热潮。（摘自人民网“历史上的今天”）
人教版历史与社会八年级下册6.1第一课连通世界的新航路word教案
连通世界的新航路
一、学习目标
（一）知识与技能：知道开辟新航路的主要人物和路线，评估开辟新航路的原因和意义。
（二）过程与方法：通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的原因、条件；通过动态地图演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟的经过，培养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力；
通过辩论（讨论）探究深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。
（三）情感·态度·价值观：通过学习航海家开辟新航路的过程，培养不畏艰险、勇于开拓的精神。
同时通过讨论新航路开辟所带来的影响，让学生学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。
二、学习重难点
1．重点：新航路开辟的过程。
2．难点：新航路开辟的原因、条件、意义。
三、教学策略
1．采用自主、合作、探究
2．采用情景创设法
3．教师准备：制作多媒体课件，各种类型的教学地图
4．学生准备：预习课文，收集相关资料
四、教学过程
哥伦布远航早半个多
世纪，请问这个壮举
是什么？中国的这一
航海壮举与新航路开
辟的目的有什么不
同？有什么共同影
响？
五、板书设计：
六、教学反思
本课紧紧围绕新航路开辟这个主题，分别探讨新航路开辟的过程、原因、条件及影响，结构思路比较清晰。
在探讨问题时，采用自主学习，合作学习等方式，充分体现了学生的主体性，调动学生积极思考，培养自主探究的精神，养成合作学习的习惯。
在教学过程中，注意史论结合，帮助学生树立论从史出的意识。
整堂课的容量挺大，新航路开辟与郑和下西洋比较有一定的难度，需要教师积极引导分析。
6.1联通世界的新航路
3、15—19世纪，四百年间，非洲丧失的精壮人口 不下一亿。
一个中心 欧洲
北美洲
欧洲
太
1492-1493年两个
西
大
方向 非洲
东亚 洲
1498年
太平洋
平 西欧—美洲洋—亚洲—西欧
两西条14航87-线1488西年 欧印—度非洋洲（大好洋望洲角）—印度
工业文明时代如何发展起来？从哪里首先发 展？有哪些重要标志和表现呢？
手工作坊
手工工场
手工工场最早出 现的时间和地点
工厂
14世纪 意大利
新航路开辟的技术条件 地圆学说
多
指南针
桅
战
船
说一说：地球的形状
我们都知道地球是圆的，但是 生活在文艺复兴时代的欧洲人 是怎样认为的？后来又怎样从 行动上证明了地球是圆的？
——A·帕尔默等著《近现代世界史》上册
胡椒
肉豆蔻
肉桂
丁香
背 景 材 料（三）
材料：１４５３年，奥斯曼土耳其帝国的军队攻 占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等 地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国 军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品 课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路， 结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。
洋 好望角
1519-1522年
哥伦布、麦哲伦 四个 迪亚士、达·伽马 人物
当堂练习：
• 1、下列航海家的远航活动，按其时间顺序
排列，正确的是（C）
• ①达.伽马到达印度 ②迪亚士到达好望角 • ③哥伦布首航美洲 ④麦哲伦船队环球航行 • A.①②③④ B.②①③④ • C.②③①④ D.③①②④
6__1连通世界的新航路
支持国
葡萄牙 西班牙 葡萄牙
航
线
西欧－好望角（非洲）
西欧－美洲
达〃伽马
1497—1498年
麦哲伦船队
1519—1522年
西班牙
西欧－好望角－印度 （亚洲） 第一次环球航行（欧、 美、亚、非）
从这张表中你有哪些发现？
为何葡萄牙与西班牙会走在探险的前列？
首先开始新航路探测的是哪两个国家， 为什么是这两个国家?
）
D 工业革命需要大量原料和商品销售市场
5、对新航路开辟起决定作用的是（ ） A 天文地理知识的进步 B 航海造船技术的发达 C 欧洲通往东方的商路被切断 D 欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的发生 6、新航路对世界历史作出最主要贡献 （
D
A 推动世界资本主义发展
B 世界逐渐形成一个整体 C 为欧洲资本主义发展积累资本 D 给东方带来欧洲文明
欧
洲 亚
印度 非
洲
太 平 洋
南美洲
洲
印度洋
太 平 洋
大洋洲
新航路开辟的大致经过
哥伦布 1492年
美 太 平 洲 洋 麦哲伦船队 1519—1522年
大 西 洋
欧 洲 亚 非 洲 印 洲
度
洋 大洋洲 达〃伽马 1497—1498年
迪亚士 1487—1488年
新航路的开辟
时间
迪亚士 哥伦布
1492年
何为新航路?
十五、十六世纪之交，西欧各国想探寻 通往东方的航线，经过一系列的航海探险活 动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航 路，这些航路通常被叫做“新航路”。 在这过程中，欧洲人发现了许多不知道的地 方，西方史学界在欧洲中心论的影响下，所以 也将这一过程称为“地理大发现”。
人教版历史与社会八下6.1连通世界的新航路1
连通世界的新航路课程标准：2—3—1 描述开辟新航路的主要人物和路线图，评析开辟新航路的原因和意义。
教学目标：1．知识与技能：知道开辟新航路的主要人物和路线，评估开辟新航路的原因和意义。
2．过程与方法：通过对史料、图片等历史资料的阅读思考，分析新航路开辟的原因、条件，以及理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。
3．情感、态度与价值观：学习航海家在开辟新航路的过程中不畏艰险、勇于开拓的精神。
能够学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。
重点难点：教学重点：新航路开辟的原因、条件及过程教学难点：辩证分析新航路开辟的影响教学过程：导入：回顾第五单元所学内容——一些原产于南美洲的高产且适宜性强的甘薯、玉米等作物引进中国，并且逐步推广，一定程度上解决了15世纪以来中国因人口不断增长带来的粮食紧张问题。
设问：甘薯、玉米的引进跟哪一历史事件有关？新授：一、新航路开辟的原因阅读教材P32图文内容，认识西欧商品经济的发展。
结合图6-1和6-2，说一说，欧洲在哪些方面得到了很大的发展？思考：工商业的发展意味着什么？多媒体出示相关图文材料，分析新航路开辟的其他原因归纳：新航路开辟的原因1.经济根源：工商业的发展，西欧社会对金银货币的需求越来越大（根本原因）2.社会根源：渴求黄金,“寻金热”3.宗教因素：传播天主教4.商业危机：传统商路受阻二、新航路开辟的条件观察图6—3，多媒体出示材料，分析新航路的开辟需要哪些条件？归纳：地圆学说的流行；指南针的使用；航海地图绘图技术的高超；政府支持远航；航海家具有探险精神、超人的意志和智慧…………三、新航路开辟的过程有了动机，又具备了条件，于是从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动，史称“新航路开辟”。
多媒体出示两幅地图，想一想：新航路开辟后，世界贸易的路线与传统商道相比有何变化。
四、新航路开辟的影响多媒体出示图文资料，分析新航路开辟带来的深远影响。
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传统商路被奥斯曼土耳其帝国控制，导致欧洲对东方的贸易成本 大增，出现商业危机。
材料5：作为热爱神圣基督教并努力推动其发展 的天主教徒，国王与王后决意派臣克里斯托弗· 哥伦布 前往印度各地，拜谒该地诸君王使其皈依吾神圣天主 教。 ——《哥伦布航海日记》 （海上探险）是为上帝和陛下服务，将光明带给那 些尚处于黑暗中的人们。
多桅帆船
星
盘
指向标
地圆说
15世纪晚期，葡萄牙、西班牙均已是政治 统一和中央集权的国家，国家有力量支持海外 探险活动，也希望借此获得财富，以提高在欧 洲的地位。例如葡萄牙国王若奥二世曾一年内 先后派三支探险队驶向茫茫大海。
政府支持远航
资料
欧洲人能够在l5世纪末开辟新航路，是由许多 因素促成的。 ●西班牙和葡萄牙能够制造适合远航的大船，并从意 大利人那里学到了大量航海知识，拥有一批来自各 国的水手。 ●中国发明的指南针已传入欧洲，此时普遍应用于航 海事业。 ●当时许多人相信地圆学说。 ●西班牙和葡萄牙的国王希望从东方直接获得金银和 香料等商品，非常支持远洋探险。 ●15世纪，东西方传统商道被奥斯曼土耳其控制，对 东方贸易的成本增加了。 ●教会鼓励人们去遥远的地方传播天主教。
——迪亚士
传播天主教
西欧人为什么要开辟新航路呢？(经济根源、社会根源、
宗教根源、思想根源、商业危机)
经济根源：商品经济的发展
资本主义萌芽的产生（根本原因） 社会根源：欧洲人对东方黄金和香料等产品的渴求；
原 因
商业危机：奥斯曼土耳其帝国控制商路 ，妨碍东西方贸易（直接原因）。 宗教因素：传播天主教
思想根源：人本主义提倡冒险进取精神
阅读卡
通往东方的新航路
迪亚士的船队快要到非洲西南端的时候， 被风暴吹离海岸，向南漂去。风暴持续了13 天，船队不知不觉从大西洋驶入了印度洋。 归途中，他们发现非洲西南端的一个尖角， 后来葡萄牙国王称它为好望角。1497年， 达· 伽马绕过好望角，沿非洲东海岸北上， 后来到达了印度的卡里库特。他在当地收集 了一船胡椒和肉桂运回国，这船货的价值相 当于这趟航行费用的60倍。
——A·帕尔默等著《近现代世界史》上册
胡 椒
肉豆蔻
肉 桂
丁 香
传统东西方商路出现什么问题？导致欧洲商业出现什么情况？
奥斯曼 土耳其
材料4 15世纪中叶奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干 半岛，控制传统商路，对过往商品征收重税，使运抵西欧的货物不仅量少， 而且比原价高8—10倍。于是，西欧的商人、贵族，迫切希望另辟一条绕 过地中海东岸直达中国和印度的新航路。
阅读卡
印加文明的浩劫
印第安人在美洲创造了辉煌的印加文明。 1532年，西班牙冒险家皮萨罗来到了印加帝国， 用武力和欺骗手段俘获了印加皇帝，他要求印 加帝国必须用黄金装满关押皇帝的房子以换取 皇帝的自由。皮萨罗 得到了这笔财富，却背信 弃义地杀死了印加皇帝。 不久，他洗劫了印加帝国 的首都，残酷屠杀大批印 第安人。印加文明被西班 印第安人被迫在矿山劳动 牙殖民者毁灭了。
想一想：新航路开辟后，世界贸易的路线与 传统商道相比有何变化。
（1）欧洲贸易重心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。
（2）跨大西洋贸易活跃。
（3）绕过非洲南端前往东方的航线繁忙。
（4）美洲西岸与东岸的跨太平洋贸易兴起。
15世纪欧洲人绘制的世界地图
尽管人类及其祖先已在地球上生存了二 百多万年。 但是真正的世界历史应从1500 年开始 。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
有哪些科技因素促成了新航路的开辟？
新航路开辟的条件： 为什么欧洲人能开辟前往东方的新航路？
1.航海技术和造船技术的提高。
2.地理知识的提高（相信地圆学说）。
3.指南针的使用。
4.葡萄牙和西班牙王室的支持。
5.哥伦布等航海家具有探险精神、超人的意志和智慧。
15、16世纪“西欧人的发财梦做得很是时候”。
欧洲人在1420年和1620年对于世界认识发生了怎析变化？ 前者认识的世界范围要小得多， 后者认识的世界范围大得多。 为什么会在认识上发生如此大的变化？ 新航路的开辟
材料1 哥伦布说过：“黄金是一切商品中最宝贵的， 黄金是财富。谁占有了黄金，就能获得他在世上所需 要的一切，同时也就取得了把灵魂从炼狱中拯救出来 并使灵魂重享天堂之乐的手段 。”贵金属黄金成为 人人都渴求的东西。
材料2 《马可· 波罗行记》： “东方是金瓦盖顶，金 砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿 石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的 乐园。”
思考：材料一、二反映了15世纪前后西欧什么社会现象？ 引发该现象的经济根源是什么？ 渴求黄金； 商品经济发展，资本主义萌芽出现
材料3 几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多 贵重商品的主要来源地……例如丝、棉织品、地 毯、珠宝、瓷器和优质钢……尤其是香料……当 时比今天显得更为重要。配药、保存肉类，例如 制造香肠，都需要使用这些香料。
碰撞——会合世界
新航路开辟的影响
1.积极影响： 1）促进了资本的原始积累，加强了各大陆之间的联系， 为世界市场的形成奠定了基础。世界开始走向整体。
2）促进了全球范围内动植物品种的交流与传播。 2.消极影响： 葡萄牙、西班牙等国对美洲、非洲和亚洲进行殖 民扩张，掠夺财富和资源，野蛮屠杀、奴役当地居民， 贩卖奴隶，犯下了滔天罪行。
小
结
诱惑——向往世界(原因、条件) 原因
罗《 行马 记可 》波
造船技 D 术进步
条件
指南针
萌商 芽品 发经 展济 的和 需资 要本 主 义
发财致富
经济动力 到东方去
奥斯曼 土耳其 阻断商路
开辟新航路
传播宗教
地圆学 E 说流行
葡西 支持
要求：结合新航路开辟示意图讲述。讲清航海家的国籍、时间、 支持国、航线、方向、收获。
16世纪中期欧洲人绘制的世界地图
材料 随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物，
如烟草、玉米、马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧
洲、亚洲和非洲，……欧洲的家畜，如马、牛、山羊 则影响和改变北美印第安人的生活方式。美洲的烟草 在很大程度上改变了欧洲人和土耳其人的生活习惯。
——周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》
方向 东 东
迪亚士
达· 伽马 哥伦布 麦哲伦
西欧—好望角
西欧—好望 角—印度 西欧—美洲 环球航行
1492
1519～ 1522
西
西
达· 伽马
麦哲伦
你从四位西方航海家身上学到哪些优秀品质？
勇于开拓、创新进取、不怕牺牲、克服困难
欧洲贸易重心
14世纪前后欧亚之间的商路
传统商路
由中国或印度出发，经过中亚和西亚， 由陆路转往欧洲的贸易路线。
商品经济的发展、资本主 义萌芽出现（根本原因）
新航路开辟
为世界市场的形成 奠定了基础；世界 开始走向整体 殖民扩张与掠夺 加速西欧资 本主义发展 对亚非拉造成 灾难、落后
哥伦布至死都认为他所到的地方是印度。后来，一位 名叫阿美利哥的意大利探险家证实哥伦布发现的并不是印 度，而是欧洲人过去不知道的一个新大陆。于是，人们就 把那里称为阿美利加洲，也就美洲。探索——发现世界
新航路开辟的过程
时间 1487
1497 ～1498
航海家
扶持国家 开辟的新航线 葡萄牙
葡萄牙 西班牙 西班牙