3《丑小鸭》指导书
初一语文丑小鸭指导单
《丑小鸭》独学指导单
1你了解作者童话大师安徒生吗？结合上学期所学，请完成下面的填空。
安徒生（1805-1875），童话作家，其著名作品有《卖火柴的小女孩》、、等。
他出生于一个穷困的鞋匠家庭，从小就爱听故事，爱看戏、唱歌，十几岁开始写诗，写故事，虽历经无数次失败，饱受嘲笑打击，但仍然坚持写作，终于成为众人皆知的童话大王，并且在诗歌、小说等方面都取得了成就。
2听读课文，给下列加点字注音。
丑陋．（）弥．漫（）木屐．（）迸．出．
（）
讪．笑（）沮．丧（）泥泞．（）惊恐．（）
3下列各项关于“丑小鸭”的说法，不正确的一项是（）
A．它一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视。
B．经过种种挫折和打击后，它终于变成了一只美丽的天鹅。
C．丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。
D．丑小鸭形象是作者虚构的，没有融入作者自身的生活体验和感受。
4你能用一句话概述本文的内容吗？。
2023二年级下册《丑小鸭》教案(8篇)
2023二年级下册《丑小鸭》教案(8篇)二年级下册《丑小鸭》教案1教材简介本单元以美与丑为主题。
《丑小鸭》是快乐读书九中的一篇课文，进述了一只鸭群中的小天鹅――丑小鸭出生、成长的过程。
通过它的遭遇赞扬了丑小鸭不畏困难、向往、追求美好境界的精神，告诉我们不要仅仅因为外表丑陋而自卑，丑陋的外表掩盖不了美的本质，从而引导学生树立正确的审美观。
教学理念这篇课一齐一篇略读课文。
为体现快乐读书屋引导学生快乐读书，培养兴趣/开阔视野/增加积累/提高文素养的特点，在教学时，把学习的主动权交给学生，让学生自读、自悟、合作、探究中感悟课文内容。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会和感悟丑小鸭不怕困难、追求美好境界的精神，明白外表的丑陋并不是真正的丑陋，只要有一颗追求美好的心灵就是真正的美。
3、认识本课要求认识的10个生字。
教学重难点通过充分地读书，体会丑小鸭受欺负时心情和他追求美好境界的精神。
教具准备课件、生字卡。
教学时间：1课时教学流程：一、激发兴趣，导入新课同学们，你们愿意听故事吗？老师今天就给大家讲个有趣的故事。
故事的.主人公与你们的年龄相仿。
但与你们不同的是，他有一个悲惨苦难的童年。
在一百多年前的丹麦，有这样一个小男孩儿，他出生在一个穷苦的鞋匠家里，在他很小的时候家里唯一能维持生计的爸爸就去世了，后来妈妈又改嫁了，继父特别讨厌他，经常打他骂他。
就这样过了一年又一年。
他有一副天生的好嗓子，这是他变命运的希望。
14岁的时候他想当一名演员，可是走了好多家剧院，却没有一家剧院愿意让一个穷孩子登能表演。
后来被一位穷人出身的歌唱家收留了，并教他唱歌。
可是有一次他得了重感冒，嗓子被烧坏了，再也不能唱歌了。
命运总是这样作弄他，但是他并没有被困难吓倒，开始尝试童话创作最终靠着坚强的毅力和不懈的奋斗，成为世界上著名的童话大师。
他把自已对生活的体验，通过童话表达出来，他就是十九世纪丹麦著名的童话大师（你们知道他是谁吗？）―――安徒生。
语文S版小学一年级下册语文《丑小鸭》教案（精选13篇）
语文S版小学一年级下册语文《丑小鸭》教案（精选13篇）语文S版小学一年级下册语文《丑小鸭》教案篇1【设计理念】通过探究性的阅读训练，拓展思维空间，让学生在朗读中感悟，体会文章感情。
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会丑小鸭自卑、难过的心理，激发学生对丑小鸭的同情心。
2、学习本课生字词，会认“丑、丛”等12个生字。
【重点难点】能有感情地朗读课文，体会丑小鸭伤心的心情。
【教学时间】两课时。
【设计流程】第一课时一、设疑激趣1、出示一只丑小鸭和一只美丽天鹅的图，说说它们的样子。
然后设疑：一只丑小鸭是怎样变成美丽的小天鹅的、2、板书课题。
二、初读感知。
1、范读感知。
2、自由读课文，要求读准确，不会读的字借助拼音读准确。
3、指名分段读课文，正音。
4、分小组读课文，互相纠正字音。
5、齐读课文，然后说说读懂了什么。
三、感悟理解1、画出课文中写丑小鸭样子的句子，指导朗读。
2、当时丑小鸭的心情怎样、(难过、自卑)为什么、从课文里找出有关句子说说，并指导朗读这些句子。
3、丑小鸭在河边的丛林里看见一群怎样的大鸟、它为什么又惊奇又羡慕地看着它们、4、丑小鸭孤零零地生活在树林里，你觉得他怎样(可怜)、你想和他交朋友吗、你想对他说些什么、四、拓展延伸农夫把丑小鸭抱回家后，他的生活会是怎样的、五、质疑解疑读了课文后，你还有什么不明白的地方吗、第二课时一、感情诵读课文1、老师有感情地范读课文。
2、让学生选择最有把握读好的段落读一遍，然后指名朗读，共同评议。
知道该怎么读之后全班练习朗读。
3、学生齐声有感情地朗读全文。
二、识记书写生字1、卡片出示生词，看谁读得又快又准，先个别检查然后齐读。
2、识记生字字形，并扩词。
语文S版小学一年级下册语文《丑小鸭》教案篇2【教学目标】1、学会本课12个生字，读准多音字待、倒、模，理解22个新词。
2、能说出第5段排句成段的顺序，说出哪几句是围绕同一方面的内容写的。
3、能正确朗读课文，能背诵、默写课文的最后两段。
三年级《丑小鸭》教案
三年级《丑小鸭》教案(优秀一、教学内容本节课我们将学习《丑小鸭》这个故事，该故事选自教材第四章《寓言与故事》第二节。
详细内容包括：理解故事主题，掌握故事情节，分析丑小鸭、鸭妈妈、小鸟等角色形象，学习生词、短语，以及进行情感教育。
二、教学目标1. 让学生能够理解《丑小鸭》的故事内容，复述故事情节。
2. 通过故事学习，让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，培养他们自信、勇敢的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中角色形象的分析，以及对故事主题的理解。
教学重点：掌握故事情节，学习生词、短语，以及对学生进行情感教育。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭的图片，引发学生对丑小鸭的关注，进而导入本节课的学习。
2. 初读故事：让学生自主阅读故事，了解故事情节。
3. 精读故事：教师带领学生一起分析故事中的角色形象，理解故事主题。
a. 丑小鸭为什么受到其他动物的嘲笑？b. 丑小鸭在成长过程中遇到了哪些困难？c. 丑小鸭变成了什么？4. 生词、短语学习：教师展示生词、短语卡片，引导学生学习。
5. 例题讲解：讲解故事中的一个关键情节，帮助学生更好地理解故事。
6. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事情节，巩固所学内容。
7. 情感教育：讨论丑小鸭的成长经历，引导学生认识到每个人都有自己的优点和特长，培养自信、勇敢的品质。
六、板书设计1. 板书《丑小鸭》2. 板书内容：a. 故事角色：丑小鸭、鸭妈妈、小鸟等。
b. 生词、短语：孤独、嘲笑、自信、勇敢等。
c. 故事主题：认识自我，发现自己的优点和特长。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅丑小鸭成长过程的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生进行故事表演，提高学生的语言表达能力。
b. 开展以“认识自我，发现自己的优点和特长”为主题的班会活动，进一步培养学生的自信、勇敢品质。
丑小鸭教案【最新3篇】
丑小鸭教案【最新3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年三年级《丑小鸭》教案(优秀
2024年三年级《丑小鸭》教案(优秀一、教学内容本节课选自三年级语文教材第七单元《丑小鸭》一课。
该文节选自安徒生童话，讲述了一个生来与众不同的小鸭，在历经磨难和歧视后，终于成长为一只美丽的天鹅的故事。
教学内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、主题思想探讨。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 能力目标：培养学生通过课文内容提炼信息、分析问题的能力。
3. 情感目标：引导学生体会课文所传达的尊重他人、关爱同伴、自信自强的思想感情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中所蕴含的深刻道理，学会关爱他人，培养自信自强。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭图片，引发学生对丑小鸭的关注，进而引入课文学习。
2. 课文朗读：学生跟随录音朗读课文，感受课文的节奏和情感。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，强调字音、字形、字义。
4. 句子解析：教师挑选课文中的重点句子进行解析，帮助学生理解课文内容。
5. 主题思想探讨：组织学生讨论丑小鸭成长过程中所面临的困境，引导学生体会课文所传达的思想感情。
6. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对课文内容的掌握情况。
六、板书设计1. 课题：《丑小鸭》2. 生字词：列出本节课学习的生字词，并标注重点字。
3. 句子解析：展示课文中的重点句子，并注明解析。
4. 主题思想：尊重他人、关爱同伴、自信自强。
七、作业设计（1）丑小鸭为什么离开了家？（2）丑小鸭在成长过程中遇到了哪些困难？（3）丑小鸭最终变成了什么？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读安徒生的其他童话作品，如《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等，拓宽阅读视野，提高语文素养。
阅读指导课《丑小鸭》
阅读指导课《丑小鸭》第一篇：阅读指导课《丑小鸭》课外阅读指导《皇帝的新装》教学过程：一、谈话导入1、师：同学们今天我们来上一堂阅读指导课，既然是一堂阅读课就肯定少不了课外书，那咱同学们喜欢读书吗？（喜欢）2、那你们平时都读了哪些课外书呢，谁愿意来说一说？在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？师：（相机进行评价）真棒，你们真是一群爱读书的好孩子。
3、老师这里还有一则关于读书的名人名言送给大家。
二、走进《安徒生童话》师：书的确是好东西！既然是好东西就应该推荐给大家，和大家分享！今天，老师要向大家推荐一本好书。
（课件出示《安徒生童话》）师：让我们一起读出书的名字。
（生齐读书名）师：仔细看，从封面你都知道了什么信息？生：作者是安徒生，他是丹麦的生：这个小女孩是拇指姑娘生：这本书是由中国少年儿童出版社出版的。
生：这本书很畅销。
师：“畅销”一词什么意思？你从这个词中知道了什么？生：很受我们同学的欢迎。
生：销售的很快。
师：这本书的确很畅销，据不完全统计，到2004年，安徒生童话作品在中国的发行量已达686万余册，很了不起吧！师：这么受欢迎又如此畅销的书大家愿意读吗？师：你看，一个小小的封面就藏了这么多秘密，那书里的内容肯定会更精彩，究竟都有什么故事呢？我们从哪儿可以很快的知道？生：目录师：让我们就去看看这本书的目录吧。
（课件演示目录）生：（自由读一读。
）师：目录有两部分组成，前边是什么？（题目）后边是什么？（所在的页数）师：通过目录的指引，我们可以很快找到想看的故事。
考考大家，看看谁是火眼金睛，《野天鹅》在第几页？生：35页师：如果我还想看《拇指姑娘》去哪一页找呀？师：现在请大家拿起你们手中的《安徒生童话》，看看它的封面和目录，同位两个互相交流一下，你们手中的这本《安徒生童话》的封面和目录中都有哪些内容？师：细心的同学可能观察到了，安徒生童话有很多版本呢（课件简介）师：注音版适合年龄较小的孩子看师：还有彩图版、精选版、全集。
《丑小鸭》教案优秀3篇
《丑小鸭》教案优秀3篇丑小鸭教案篇一教学目标1、积累本文中的生字词语。
2、速读课文，了解丑小鸭的遭遇，理解丑小鸭这一形象的现实意义。
3、学习丑小鸭身处逆境，努力进取，追求美好理想的品质。
教学重点了解故事情节，认识到要成为“白天鹅”，要经过自身的努力。
教学难点理解丑小鸭这一形象的现实意义。
课前准备：1、查字典，疏通生字词。
2、搜集安徒生的生平资料和他的作品，与同学交流，拓展视野。
教学课时一课时教学设计一、导入新课1、了解作者——学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充。
2、了解作品——请一两位学生讲一讲他们所知道的安徒生的童话，师生简评。
的确，在童年的记忆里，我们听了安徒生许多美丽动人的故事，有善良的白雪公主，有可怜的卖火柴的小女孩……可是你听说过一只可爱的丑小鸭的故事吗？今天我们一起学习安徒生的《丑小鸭》（板书课题）二、检查预习1、给下列加点的字注音。
丑陋（lòu) 讪笑(shàn) 嫉妒(ji dù）来势汹汹（xiōng) 木屐(jī）飕飕(sōu)学生注音，师生纠错，齐读两遍。
2、解释词语。
（1）丑陋：（相貌或样子）难看。
（2）讪笑：讥笑。
(（3）来势汹汹：动作或事物到来的气势盛大的样子（贬义）。
学生解释，师生补充，齐读一遍。
三、整体感知快速阅读课文思考：文中丑小鸭受到了哪些排挤、嘲笑和打击？面对这些，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？1、学生速读课文，在书上勾画。
2、小组交流讨论，并推荐代表发言，师生补充。
3、归纳总结：由于长得丑陋，在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。
喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭们也不喜欢他。
他还差点被猎人打死。
在黑夜里，他顶着狂风跑到一个家舍。
但因为他不能生蛋，发不出喵喵的叫声和迸不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。
后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。
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3、丑小鸭
安徒生
【知识沙盘】
作者
丑小鸭线索
顽强精神
【学习目标】
1．了解安徒生的生平，分析丑小鸭的形象。
2．能用简洁的语言概括故事梗概，叙述主要情节。
3．揣摩语言，体味童话的艺术魅力，了解童话的特点。
【知识链接】
1．安徒生(1805～1875)，丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。
他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭。
父为鞋匠，母帮人洗衣。
因父早逝，十三岁即出外谋生。
当过商店学徒、剧院杂役。
1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。
共一百六十余篇。
《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。
因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。
暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。
以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。
2．童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。
【自主学习】
A级
字词注音
暖烘烘丑陋讪笑嫉妒
来势汹汹欺负篱笆
讥笑芦苇冻僵木屐
1．分角色朗读课文，试复述课文。
2．贯穿全文的线索是什么？
B级
1．说说丑小鸭遭到哪些歧视和打击?在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?
2．简要概括它在各个地方所发生的故事。
大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。
C级
1．你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在课文中找出相应的语句并分析。
2．有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。
你同意哪种看法呢？
3．丑小鸭的形象对你有什么启发？
【自我检测】
字词听写
【本节课收获】。