三年级上册数学教案-7.2 认识几分之几丨苏教版 (5)
三年级上册数学教案-7.2 认识几分之几丨苏教版
三年级上册数学教案-7.2 认识几分之几丨苏教版一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解几分之几的定义，认识其基本形式。
2.能够具备较高的几分之几的分析与辨别能力。
3.能够在实际生活中理解几分之几的应用。
二、教学重点1.定义几分之几概念。
2.掌握几分之几的基本形式，并能对常见的几分之几进行辨别。
3.理解几分之几的实际应用。
三、教学难点1.分析独立事件中几分之几的计算方法。
2.对实际应用中几分之几的理解与应用能力。
四、教学过程1. 导入新知识教师可通过提问的方式，让学生回忆已学习的内容，如分数的表示方法等。
2. 学习新知识（1）引入几分之几的概念告诉学生两个人分巧克力时，要如何实现公平分配。
教师可以将巧克力分解成若干小块，并告诉学生每个小块就是几分之一。
然后问学生如果要将巧克力分成若干份，每份是几分之几。
引导学生理解几分之几的概念。
（2）几分之几的定义“几分之几”是指分母和分子都是整数，分母代表了将一个物品分成的若干份，而分子代表了分得的其中一份所代表的份数。
例如，四分之一，表示将一整个物品分成四份后，选中其中的一份，即分得其中的一个份数。
教师可以以百度为例，让学生猜测100分之几是多少，引导学生理解几分之几的概念和表示方法。
（3）几分之几的基本形式将几分之几的基本形式展示给学生，分子和分母都是整数，并且分子必须小于分母。
要求学生在黑板上把所给出的几分之几表示出来。
（4）几分之几的分析与辨别教师可以给学生提出几个问题，要求学生分析并辨别对错。
例如：四个苹果中，有两个是红色的，这是几分之几？或者一个班有40个人，其中有13个男孩，这是几分之几？通过这种方式，让学生在实践中提高自己的几分之几的分析与辨别能力。
3. 巩固训练为了加深学生对几分之几的认识，教师可以进行一些练习，可以是变化数字，变化场景等的练习，让学生熟练掌握几分之几的定义、表示形式和转换方法。
4. 拓展应用教师可以以生活中的实际问题来让学生运用几分之几的知识，例如，糖果盒里有5颗黄色的糖果和3颗绿色的糖果，问吃糖果时是黄色糖果的几分之几，进一步强化学生几分之几的应用能力。
苏教版数学三年级上册7.2《认识几分之几》说课稿
苏教版数学三年级上册7.2《认识几分之几》说课稿一. 教材分析《认识几分之几》是苏教版数学三年级上册第七章第二节的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握分数的概念，认识几分之一、几分之几，以及分数的简单运算。
这部分内容是学生初步接触分数的开始，对于学生来说具有重要的意义。
教材通过直观的图形和实例，帮助学生理解分数的概念，为后续的分数学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数理认知能力，他们对整数有了较为深入的理解，但面对分数这一新的数学概念，可能会感到困惑和不易理解。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，引导学生逐步理解分数的含义，并通过生动有趣的实例，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习难点。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握几分之几的概念，能够正确读写几分之一、几分之几，并能够进行简单的分数运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握几分之几的概念，能够正确读写几分之一、几分之几。
2.教学难点：让学生理解分数的含义，能够运用分数解决实际问题。
五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、直观教学法、分组合作学习法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件、实物模型、图形等教学手段，帮助学生直观地理解分数的概念。
六.说教学过程1.导入新课：通过一个分蛋糕的实例，引出几分之几的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：让学生观察图形，引导学生发现分数的规律，从而理解几分之几的含义。
3.巩固练习：设计一些分数的练习题，让学生进行计算，巩固他们对分数的理解。
4.应用拓展：让学生运用分数解决实际问题，如分物品、计算折扣等，提高学生的应用能力。
5.总结反思：让学生回顾本节课所学内容，总结几分之几的概念及运用，培养学生的反思能力。
三年级上册数学教案-7.2 认识几分之几｜苏教版
三年级上册数学教案-7.2 认识几分之几｜苏教版教学目标知识与技能1. 理解分数的意义，知道分数表示的是整体的一部分。
2. 能够正确地读写分数，掌握分数的结构。
3. 能够用分数表示日常生活中的一些简单情况。
过程与方法1. 通过实际操作，让学生体会分数的意义。
2. 通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学重点1. 理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
2. 能够用分数表示日常生活中的一些简单情况。
教学难点1. 理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
教学准备1. 教师准备：课件、教学用具。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
教学过程一、导入（5分钟）1. 教师通过课件展示一些生活中的图片，引导学生观察，并提出问题：“你能用我们学过的数来表示这些图片中的某些部分吗？”2. 学生尝试回答，教师总结并引入分数的概念。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过课件展示一个圆形，将其分成若干等份，引导学生观察并提问：“你能用我们学过的数来表示这个圆形中的每一份吗？”2. 学生尝试回答，教师总结并引入分数的概念。
3. 教师讲解分数的读写方法，并举例说明。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师通过课件展示一些练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组发放一些练习题。
2. 学生在小组内讨论并完成练习题，教师巡回指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师通过课件回顾本节课的内容，引导学生总结分数的意义和读写方法。
2. 学生回答，教师补充并总结。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置一些课后练习题，让学生回家完成。
2. 教师提醒学生注意练习题的完成质量。
教学反思本节课通过实际操作和小组讨论，让学生深刻理解了分数的意义，掌握了分数的读写方法。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和思维能力，引导学生将数学知识运用到日常生活中。
三年级上册数学教案-7.2 认识几分之几丨苏教版
认识几分之几【教学目标】1、使学生结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个平面图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数来表示，能用实际操作的结果表示相应的分数。
2、使学生在认识分数和解决实际问题的过程中，培养动手操作、简单推理和表达交流的能力。
3、使学生初步体会分数源于实际生活的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
【教学重难点】重点：初步认识几分之几难点：理解几分之几的含义【教学过程】一、激趣导入，引出课题同学们，今天老师要给大家表演一个魔术，想看吗？请睁大眼睛，看：这是什么？（一朵百合花）它是什么颜色的？（黄色）它有几片花瓣？（4片）老师这有一瓶魔法水，不要眨眼哦,见证奇迹的时刻到了！你看到了什么？（其中一片花瓣竟然变成了红色）其实，在这朵花里面偷偷藏了一个我们学过的分数。
谁能找到它？（1/4）为什么？接下来老师要考考大家了。
出示卡片1/5 、1/8、1/9你能举一个生活中的例子来说说它们的含义吗？仔细观察：刚才这些分数有什么共同特点？（分子都是1）那分子可以是别的数吗？当然可以，今天这节课我们一起来认识几分之几。
（板书课题）二、自主学习，构建模型1、个人进行折纸、涂色练习。
每个人手中都有一张小正方形纸，试着把它们折成同样大的4份，再把其中一份或者几份涂上自己喜欢的颜色吧!学生动手操作，教师巡视了解学生的操作情况。
2、小组进行合作学习请在小组内交流自己的折法和涂法，试着用分数表示你涂色的部分，并用下面这段话来说一说你写的分数吧。
把一张正方形纸平均分成（）份，每份是这张纸的（）。
我涂了（）份，也就是（）个（），是这张纸的（）。
学生在小组内交流，教师巡视，了解学生的交流情况并适当指导。
3、全班交流，汇报展示可能会出现以下几种情况：（1）1/4，你涂了几份？是这张纸的几分之几？这一份为什么可以用1/4来表示？（2）2/4，涂色部分可以用分数来表示吗？涂了几份？涂色部分有几个1/4？可以用哪个分数来表示？（学生尝试回答）（3）3/4，把一张正方形纸平均分成了4份，其中的3份是3个1/4，可以用3/4来表示。
三年级上册数学教案-7.2认识几分之几｜苏教版
三年级上册数学教案－7.2 认识几分之几｜苏教版教案：认识几分之几一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级上册数学的第七章第二节内容，主要是认识几分之几。
我们将通过实际例题和练习来理解和掌握几分之几的概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解几分之几的含义，并能够运用到实际问题中进行计算。
三、教学难点与重点重点是让学生理解几分之几的含义，以及如何进行计算。
难点是让学生能够将几分之几的概念应用到实际问题中。
四、教具与学具准备我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT以及练习题。
五、教学过程六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出几分之几的计算公式，以及一些典型的例子。
七、作业设计1. 如果有3个苹果，吃了1个，还剩下几分之几？2. 如果有8块蛋糕，吃了2块，还剩下几分之几？答案：1. 3/3 1/3 = 2/3，所以还剩下2/3。
2. 8/8 2/8 = 6/8，所以还剩下6/8。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于几分之几的概念掌握得比较好，但在应用到实际问题中时，还有一些学生存在困惑。
在课后，我会针对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和运用几分之几的概念。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中学以致用，比如在分配食物或者时间时，尝试使用几分之几的概念。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、教学内容的选择和安排在选择和安排教学内容时，我注重了与学生生活实际的联系，选择了他们熟悉的分蛋糕的情景来引入几分之几的概念。
这样做的目的是为了激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和接受新知识。
同时，我也通过PPT展示和讲解一些典型的例题，让学生直观地感受几分之几的计算方法。
这样的教学内容的选择和安排，有助于学生对于几分之几的概念的理解和掌握。
二、教学难点的突破在教学难点方面，我发现学生们在理解几分之几的概念时，往往容易混淆。
三年级上册数学教案-7.2认识几分之几｜苏教版
三年级上册数学教案7.2 认识几分之几｜苏教版教案：三年级上册数学教案7.2 认识几分之几｜苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级上册数学的第七章第二节，内容是关于“认识几分之几”。
在这一节课中，我们将通过实际例子来理解分数的概念，学会如何读写分数，以及如何用分数表示物品的分配。
二、教学目标1. 理解分数的概念，知道分数的意义。
2. 学会如何读写分数，能够正确地表达一个物品的几分之几。
3. 能够运用分数解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握分数的概念，以及如何读写分数。
难点在于让学生能够理解分数表示的是物品的分配，以及如何运用分数解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解分数的概念，我准备了一些的教具和学具，包括一些小物品，如苹果、饼干等，以及一些分数的图片。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿出一些苹果，然后将它们分成几份，让学生们看到每一份的数量。
我会问学生们：“这些苹果是怎么分的？每一份有几个苹果？”让学生们通过实际观察来理解分数的概念。
2. 例题讲解：我会用一些具体的例子来讲解分数的意义。
例如，我会拿出一个苹果，然后把它分成两份，告诉学生们这就是“一半”，用分数表示就是“1/2”。
我还会拿出一个苹果，把它分成四份，然后给学生们其中两份，告诉他们是“四份之二”，用分数表示就是“2/4”。
3. 随堂练习：我会给学生们一些练习题，让他们用分数来表示物品的分配。
例如，给学生们一些饼干，让他们分成三份，然后用分数来表示每一份的数量。
4. 分数的读写：我会教学生们如何读写分数。
例如，“1/2”读作“一半”，“2/4”读作“四份之二”。
六、板书设计在黑板上，我会写出一些分数，然后用实际的物品来表示这些分数。
例如，我会写出“1/2”，然后在黑板上画出一个苹果，把它分成两份，让学生们看到“1/2”的意义。
七、作业设计作业题目：2. 一个饼干分成三份，然后给你两份，你得到了几分之几？答案：1. 每个人得到1/2份。
小学数学苏教版三年级上册认识几分之几教案
小学数学苏教版三年级上册认识几分之几教案第一篇：小学数学苏教版三年级上册认识几分之几教案小学数学苏教版三年级上册认识几分之几教学目标：1、结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。
比较两个同分母分数的大小。
2、发展动手操作、与人合作交流以及表达能力。
3、体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。
教学重点：经历几分之几形成的过程。
教学难点：比较同分母分数的大小。
教学准备：纸片、课件、圆形演示教具一、激趣导入1、同学们，看看谁来了，小精灵。
小精灵来你们一块学习了。
上节课我们学习了几分之一，圆形的四分之一怎么表示呢？指名说。
生：把圆形平均分成4份，每份是它的四分之一。
拿出平均分成4份的圆形，拿起其中块，说：这样的1份就是这个圆形的四分之一。
师：把物体或图形平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。
这节课我们来认识几分之几。
板书。
二、探究几分之几1、就从我们手上的这张正方纸开始吧。
小组合作要求：把正方形平均分成4份，然后涂一涂，自己想涂几份就涂几份。
涂好后用分数把涂出部分表示出来。
最后跟小组同学说说自己是怎么想的。
2、生动手，师观察指导，提醒学生涂的跟别人不一样。
3、展示，生说明自己涂出的用分数表示是几分之几，为什么。
4、同学们说的非常好，我们来看看小精灵是怎样做的。
出示图片，字：把一个正方形平均分成4份，每份是它的四分之一，2份是它的（）分之（），3份、4份呢？学生说完整，师板书相应分数。
师：你能发现它们是怎么表示出来的吗？它们与四分之一有什么关系？5、同学们能由四分之一想到四分之几的意思，真是举一反三，善于观察和思考。
现在请大家拿出准备好的尺子，在本子上画出1分米长的线段，再对着刻度把线段平均分成10份。
生画完。
师问：你能说出每份是它的几分之几吗？问：3份是几分之几，4份、6份、7份呢？这些分数里面都有几个十分之一，用一句话总的来说，十分之几就是几个十分之一。
三年级上册数学教学设计-7.2 认识几分之几丨苏教版
三年级上册数学教学设计-7.2 认识几分之几｜苏教版
一、教学目标
1.了解“几分之几”的概念，掌握分子、分母的含义。
2.能应用“几分之几”进行简单的实际问题求解。
二、教学重难点
1.理解“几分之几”的含义。
2.掌握分子、分母的概念及其关系。
三、教学内容及教学步骤
3.1 教学内容
1.“几分之几”的概念及分子、分母的含义；
2.“几分之几”在日常生活中的应用。
3.2 教学步骤
步骤一：引入
1.通过讲解货比三家让学生理解什么是相对大小，以及怎样直观地表示。
2.引入“几分之几”的概念，让学生体会“几分之几”的相对大小。
步骤二：讲解
1.讲解“几分之几”的定义及数学记号“a/b”；
2.解释分子、分母的含义；
3.给出几个示例，让学生从图形中理解“几分之几”的含义。
步骤三：练习
1.分发练习册，让学生进行练习；
2.让学生在小组内互相交流解题思路；
3.教师巡回辅导。
步骤四：拓展
1.让学生参加游戏，锻炼能力；
2.发挥学生的创造力，让他们制作一些实际的小物件，通过实物来理解“几分之几”。
四、教学反思
通过以上教学步骤的设计和实践，学生更加理解“几分之几”的概念，掌握了分子、分母的含义。
教师在教学中始终以“学生为中心”，注重学生自主思考与合作学习，增强了学生的交流与合作意识。
同时，教师还通过游戏和实际物品制作等方式拓展学生的视野，让学生从不同的角度来理解“几分之几”，使学生的学习更加有趣，生动，有效地提高了学生的学习成果。
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认识几分之几
一、教学目标
（一）知识目标
结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个平面图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数表示，能用实际操作的结果表示相应的分数。
（二）能力目标
学会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小，并能与他人交流自己的想法。
（三）情感目标
体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生和发展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
二、教学重点与难点
重点:初步认识几分之几运用直观方法比较同分母两个分数的大小。
难点:理解分数的含义，能自己创造出几分之几的分数。
三、教学过程
（一）揭示课题，认定目标(预设1分钟)村意交档
1.回忆前一节课所学内容。
2.认定学习目标和学习内容。
（二）自主学习，建构模型(预设17分钟)
1.根据老师的要求进行折纸、涂色练习。
2.把一张圆形的纸平均分成4份，把其中的3份涂上颜色。
3.把同样大小的一张长方形的纸平均分成4分，请男同学把其中的3份涂上颜色，请女同学把其中的1份涂上颜色,(3)教材第101页试一试(4)例2.
把同样大小的一张长方形的纸平均分成5分，请男同学把其中的3份涂上颜色，请女同学把其中的2份涂上颜色。
2.根据老师的要求进行合作学习自主学习菜单:
(1)在小组里说一说:你是怎样比的?
(2) 1张5份涂了其中的3份的，1张5份涂了其中的2份，请大家想想:涂色部分分别可以用哪个分数来表示? (3).这两个分数哪个大?哪个小?你是怎样想的?
3.全班交流
(1)在小组相互说的基础上，在班级里进行交流:学生可以这样说:我是看五分之三涂色部分大，五分之二的涂色部分小，所以五分之三大于五分之二。
学生也可以这样说:把同样大小的长方形纸，平均分成了五份，取的越多，表示的分数就越大，取的越少，表示的分数就越小。
(2)《补充》师出示两张同样大小的圆形纸片，都平均分成了8份，1张涂了其中的1份，1张涂了其中的2份，再请学生比较从中发现规律。
三、组织练习，完善认识(预设12分钟)(一-)基本练习
四、基本练习
（一）完成书上“想想做做”的第3题。
（二）完成书上“想想做做”的第4题。
先按照下面的分数涂上颜色，再比较它们的大小。
（三）完成书上“想想做做”的第5题。
（四）了解“你知道吗?”自主阅读。
四、当堂检测评价反思(预设6分钟)
1.谈收获。
2.课堂作业:
必做题:完成《补充习题》80页第1、2题。
(计算练习)
完成《补充习题》80页第4题。
(要注意分均分)选做题:完成(补充习题) 80页第5题(解决实际问题)。