微时代下大学生的网络诚信教育探析——以山西师范大学为例
网络思潮冲击下的大学生诚信教育研究
网络思潮冲击下的大学生诚信教育研究近年来，随着互联网的普及和网络思潮的兴起，网络诈骗、抄袭、造假等现象层出不穷，大学生的诚信问题越来越引人关注。
面对这样的困境，针对大学生进行诚信教育显得越发重要。
首先，网络思潮的冲击是造成大学生诚信问题突出的重要原因。
互联网给人们带来了更为便利、快捷的学习途径和信息交流方式，但同时也衍生了一系列负面影响。
在网络世界，一些不负责任、不公正、不道德的行为者可以轻而易举地获得海量关注和迅速积累热度。
大学生正处于互联网时代的学生群体，网络中流传的诸如“不存在的论文代写公司”、“抄袭与剽窃的获利链”等不良思潮影响日益严重。
这种冲击不仅对于大学生诚信的价值观造成挑战，也使得有些大学生忽视了诚信的重要性，更加倾向于走捷径、不择手段。
其次，大学生缺乏诚信教育导致诚信问题越来越严峻。
作为大学生，他们在经历了从中学到大学的转变后，高质量的诚信教育成为了需要满足的一个必要前提。
目前，在很多高校中，虽然也开设诚信教育课程，但只是泛泛的渲染了一些理论上的诚信意义。
对于大学生具体行为的实践和规范，未能得到系统、全面的指导。
更有很多高校的手段比较陈旧，只做表面功夫，缺乏真正有效的切入和思考，落到了简单地标书法言的地步，形式大于内容、过于功利化。
针对以上问题，大学应该采取更为有效的诚信教育方法，以引导学生树立正确的诚信价值观，避免不诚信行为的出现。
首先，高校应该加强对网络思潮的引导。
其方式可以多样化，并应该具有引领和提倡的性质。
例如可以选派擅长网络传播和运营的老师或专家开展系列讲座，引导大学生接收正确的网络信息的能力；还可以在课外时间，组织网络文化沙龙，鼓励大学生自主传播积极的思潮。
通过这种方式引导学生正确使用网络，在与人沟通、获取信息、展示个性等方面做到理性、诚信、负责。
其次，大学水平应该与时俱进，采取更为落地有效的诚信教育方式。
具体方法需要结合学生实际情况和现实面临的问题。
例如针对撰写论文素质的提升，可以实行师生互助提高，从过去标准答案秉承到现在以自己的技术高度去形成论文；针对抄袭、剽窃等行为，可以采用反查抄袭软件等智能工具和提高师生正面能动性，不断的在提升学风的同时防止学风风气降低；针对宣传思想工作的开展，可以开展一些主题的交流论坛与校外组织协作，利用现代化的新闻传媒方式为大学扩大诚信教育的显性效应，合理利用教育资源。
网络环境下大学生诚信问题探析
网络环境下大学生诚信问题探析随着互联网的飞速发展，大学生在网络环境中所面临的诚信问题也日益突出。
诚信是社会公民最基本的道德要求，而大学生作为社会的一员，更应该具备良好的诚信意识和行为。
在网络环境下，大学生的诚信问题却不容忽视，需要深入探析其原因并提出对策。
在网络环境下，大学生面临的诚信问题主要体现在学术方面。
学术诚信是大学生应该具备的基本要求，但是在网络时代，一些大学生为了获取好成绩和荣誉，不择手段地抄袭他人的作品或者篡改他人的研究成果。
这不仅违背学术规范，损害个人声誉，更严重地影响了学术界的健康发展。
原因之一是大学生对学术诚信的认识不足，缺乏对抄袭和剽窃的深刻认知。
他们可能认为网络上的资源就是公共财产，可以任意使用，对知识产权和原创性没有足够的尊重。
一些大学生在面临压力时，为了省去时间和精力，采取抄袭的方式完成作业，满足自己的利益诉求。
提高大学生的学术诚信意识是解决问题的关键。
大学应该加强学术道德教育，加强学生对知识产权的认知，引导学生成为具备独立思考和创造能力的人才。
在网络环境下，大学生还存在着虚假信息和网络谣言的传播问题。
随着社交媒体的兴起，虚假信息和网络谣言在网络空间中迅速传播，给大学生的信息获取和判断造成困扰。
一些大学生缺乏对信息的辨别能力，容易轻信虚假信息和传播网络谣言，给自身和他人带来不良的影响。
造成这一问题的原因可以归结为大学生对信息获取和利用的能力不够强，没有形成正确的信息价值观和判断标准。
加强大学生信息素养的培养是解决问题的关键。
大学应该加强信息技术教育，并开设相关课程，帮助大学生提高信息获取、辨别和利用的能力，增强大学生对虚假信息和网络谣言的警惕性。
在网络环境下，大学生还面临着侵犯他人隐私和网络欺骗的问题。
随着网络技术的发展，个人信息的泄露和网络欺骗的手段也越来越多样化。
一些大学生利用网络工具进行不当行为，如恶意传播他人隐私、网络诈骗等，侵犯他人的合法权益。
这不仅违背了网络伦理，也违反了社会道德规范。
互联网时代下大学生的网络素养现状与培育-最新教育资料
互联网时代下大学生的网络素养现状与培育、引言近些年，针对上述广泛存在的问题，学术界对网络素养进行了不同角度、不同时段、不同群体的研究，给大学生群体提出了应对网络成瘾、强化网络道德规范、有效利用互联网工具学习的方法，在网络素养的培育与构建方面，大多数学者都认为应该从家庭、高校以及自身方面出发。
本文以最近的调查为依据，对当前大学生网络素养进行分析，提出培育大学生网络素养的若干建议。
二、研究设计一）样本背景问卷的案例调查地为山西师范大学，山西师范大学位于山西省临汾市尧都区，是山西省省属重点大学。
学校现有全日制本科生15 100 余人，设有22 个专业，60 个本科专业，生源以山西地区为主，涵盖全国各个省市。
目前，手机已成了每个大学生甚至人人都必不可少的电子产品，而由于专业需要或者个人偏好，更多的大学生选择购买笔记本电脑等电子产品。
然而在教学区与宿舍区内均有移动、联通、电信三大网络运营商入驻。
网络费用优惠，网络流畅与人性化的互联网服务为大学生上网创造了便利的条件。
所以选择山西师范大学作为大学生网络素养研究调查的地点。
二）问卷调查本问卷横向设计了性别、 生源地、年级、专业所属四个选项， 纵向设计了互联网使用率及偏好、 对互联网工具的掌握程度及认 知能力、互联网络安全、网络内容创作及讨论、网络道德标准以 及网络素养培育五个方面， 15 个问题包含单选题、多选题、必 答题、评价题多个题型。
2017年 5 月，向各个学院、各个年级、各个班级的社交群 以互联网络为媒介派发问卷，回收答卷 285 份。
问卷调查后，及 时分析、统计数据结果。
并分散选取 25 名学生进行访谈。
本问 卷采取自愿、匿名的方式填写，以保证调查结果的真实性。
本次问卷以山西师范大学本科全日制在校生为样本，以性 别、生源地、年级、专业所属为选项进行了样本构成情况分析。
三、结果与分析一）互联网使用情况调查近年，互联网的使用率逐年增长，推进了生产力发展，提高 生活质量的同时也产生了相应的问题，可见网络是一把“双刃剑”。
网络环境下大学生诚信问题探析
网络环境下大学生诚信问题探析随着互联网的快速发展，网络环境已经成为大学生学习、交流、获取信息的重要工具。
网络环境下的诚信问题也日益突出，给大学生的学习和生活带来了许多负面影响。
本文将探析网络环境下大学生诚信问题，并提出相应的解决方法。
网络环境下大学生诚信问题主要表现在学术领域。
互联网的普及和发达，使得学术信息的获取变得更加方便快捷。
一些大学生利用互联网的便利性，采取抄袭、剽窃等不诚实的手段来完成论文和作业，以追求更高的分数和荣誉。
这种行为不仅伤害了个人的学术诚信，也严重破坏了学术界的公平竞争环境。
网络环境下大学生诚信问题还表现在交际与社交领域。
通过社交网络平台，大学生可以与朋友、同学、教师等进行快速、方便的沟通。
一些大学生在网络上存在虚假宣传、个人信息造假、网络欺诈等行为，以获取自己的利益或者满足某些心理需求。
这种不诚信的行为不仅破坏了网络社交的信任基础，也容易导致网络安全问题。
网络环境下大学生诚信问题还表现在信息获取与利用上。
互联网的海量信息让大学生可以随时随地获取到各种各样的学术、科技、文化等领域的知识。
一些大学生对信息的获取和利用缺乏诚信意识，故意传播虚假信息、低质量信息等，误导他人甚至伤害社会。
这种缺乏诚信的信息行为不仅损害了个人的信誉，也严重扰乱了网络环境的秩序。
加强诚信教育是解决问题的关键。
大学生要明确诚信的重要性，树立正确的价值观和人生观。
学校可以通过举办讲座、组织活动等形式，向学生宣传诚信的意义和价值，并进行具体案例分析，引导学生树立诚信意识。
建立健全的监管机制和评价体系是保障大学生诚信的基础。
学校、教师、家长等要共同努力，建立起严格的制度和规范，明确学术要求和社交行为的底线。
通过评价体系对学生的诚信表现进行监督和评估，对违反诚信的行为进行惩戒和警示。
加强技术手段与管理手段的应用。
在学术领域，学校可以使用查重软件等技术手段，对学生的论文和作业进行检测，确保原创性和学术诚信。
在社交领域，加强对网络欺诈等行为的监控和防范，采取严厉的处罚措施打击违法行为。
网络环境下大学生诚信问题探析
网络环境下大学生诚信问题探析随着互联网的快速发展和普及，网络环境已经成为大学生学习和生活的重要组成部分。
网络环境下的大学生诚信问题也日益突出。
本文将探析网络环境下大学生诚信问题，并提出一些解决方案。
网络环境下大学生诚信问题主要表现在以下几个方面。
首先是抄袭和作弊问题。
互联网为学生提供了方便快捷的获取和复制他人作品的途径，导致了大量的抄袭现象。
网络环境下作弊更加容易隐藏，学生可以通过搜索引擎随意查找答案，甚至利用社交平台聊天工具与其他同学互通答案。
其次是网上购物诚信问题。
许多大学生喜欢在网上购物，但是由于信息不对称和一些商家的不诚信行为，他们常常会遇到收到假货、虚假宣传等问题。
再次是网络言论不当问题。
由于网络的匿名性，许多大学生在网络上发表不当言论，辱骂他人，传播谣言，损害他人的名誉和利益。
那么，为什么网络环境下大学生诚信问题如此严重呢？一部分大学生缺乏诚信意识。
他们追求名利，注重眼前利益而忽视了道德和责任。
互联网为大学生提供了便利和隐蔽的作弊途径，诱使他们觉得抄袭和作弊是一种合理的行为。
网络匿名性导致大学生在网络上言行无忌，不用承担现实世界中的后果。
互联网信息的不对称性，使得大学生无法准确判断商家的诚信水平，容易上当受骗。
针对网络环境下大学生诚信问题，我们可以采取以下一些措施来解决。
加强诚信教育。
高校应该将诚信教育纳入教学计划，培养学生的诚信意识和责任感。
学校可以开设相关课程，组织讲座和讨论，加强学生对诚信的认识和理解。
加强监管和惩处。
学校应建立健全的监管机制，加强对学生抄袭和作弊行为的监测和惩处。
要加强对网络商家的监管，打击虚假宣传和欺诈行为。
引导网络言论健康有序。
学生应该自觉遵守网络道德规范，不传播不实信息和不当言论。
学校和社会应该加强监管，严厉打击网络谣言和辱骂行为。
提高信息素养。
学校应该加强对学生的信息素养培养，教会他们正确使用互联网，避免上当受骗。
网络环境下大学生诚信问题是一个亟待解决的问题。
网络环境下大学生诚信问题探析
网络环境下大学生诚信问题探析在当前的网络环境下，大学生诚信问题已成为一个需要关注和思考的问题。
随着网络技术的快速发展和普及，网络已经成为大学生学习交流、获取信息的重要平台，但与此网络也带来了一系列的诚信问题。
网络环境的匿名性和虚拟性使得大学生更容易违反诚信原则。
在网络上，个人信息可以被隐藏，身份可以被伪造，这使得一些大学生在网络中的言行往往不受实际身份的限制，滋生了一系列不良行为。
有的大学生在论坛、博客等网络平台上发表诋毁和人身攻击的言论；有的大学生在网络购物中利用虚假信息和手段进行欺诈行为。
这些行为都违背了诚实守信的原则，给社会带来了负面影响。
网络信息的泛滥和不可靠性对大学生的诚信提出了挑战。
互联网上的信息如同一片海洋，其中既有可信的、有用的信息，也有虚假、不实的信息。
有的大学生在网络中盲目接受和传播信息，未经思考地将其当作真相来传递。
这既可能误导自己，也可能误导他人。
在网络环境下，大学生往往难以保持独立思考和判断的能力，容易受到网络舆论的左右，失去主动思考和独立判断的能力。
这样的行为是对诚信原则的诠释和践行的缺失。
网络环境下的抄袭和剽窃问题也是大学生诚信面临的一个重要问题。
互联网上的大量资源使得学生能够轻松找到海量的学术论文、文章和作业答案等，这方便了学习和获取信息的过程，同时也带来了一定的诚信问题。
一些大学生为了图省事或者提高分数，直接复制粘贴他人的作品，没有对知识产权进行尊重和保护。
这样的行为不仅违背了学术道德，也严重侵犯了知识产权的权益。
面对这些问题，我们需要对大学生诚信问题进行探析和思考。
大学生要树立正确的网络伦理观念，明确诚信的重要性和意义。
诚信是人们在相互交往和合作中信任和尊重他人的表现，也是个人品德和社会价值观的体现。
大学生应当树立正确的网络伦理观念，自觉遵守网络行为规范，不以网络的虚拟性为借口，恶意攻击他人或者散布虚假信息。
大学生要提高信息素养和创新意识，对网络信息进行筛选和判断。
网络思潮冲击下的大学生诚信教育研究
网络思潮冲击下的大学生诚信教育研究1. 引言1.1 研究背景随着互联网的普及和发展，网络思潮在大学生群体中日益增多，对大学生的诚信教育提出了新的挑战和问题。
在这个信息爆炸的时代，大学生接触到的信息越来越广泛和丰富，但同时也面临着诸如抄袭、作弊、造假等诚信问题的困扰。
网络上的一些不良风气和思想观念也会对大学生的诚信观念产生负面影响，导致大学生的思想道德水平受到侵蚀。
由于网络世界的虚拟性和匿名性，大学生在网络中更容易失去对诚信的约束和把控，导致诚信教育的难度增加。
对大学生诚信教育进行深入研究和探讨是非常必要和迫切的。
只有充分了解网络思潮对大学生诚信教育的影响机制，才能有效地制定针对性强的教育措施和方法，引导大学生正确树立并践行诚信的观念，提高他们的道德素质和综合素养。
的明确提出，为今后研究的继续深入奠定了基础。
1.2 研究意义大学生诚信教育作为大学教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、提升社会信任度、建设诚信社会具有重要意义。
随着网络思潮的冲击不断增强，大学生诚信观念和行为受到了不同程度的影响，面临着严峻的挑战和考验。
研究大学生诚信教育在网络思潮影响下的现状和问题，分析网络思潮对大学生诚信观念和行为的影响，探讨大学生诚信教育的重要性及有效开展方法，对于提高大学生的诚信意识和素养，促进社会诚信建设具有重要意义。
研究对于完善大学生诚信教育体系、推动高校诚信文化建设，为培养社会主义建设者和接班人，培养具有较高道德品质的社会新人具有重要现实意义和深远历史意义。
的探讨将为大学生诚信教育提供理论指导，为推进教育改革和社会诚信建设提供借鉴和参考。
1.3 研究内容大学生诚信教育作为当前教育领域的热点问题之一，其内容涵盖了学生如何树立正确的价值观和道德观念，如何规范自身行为举止以及如何遵守学术规范和社会规则等方面。
本研究旨在探讨在当前网络思潮冲击下，大学生诚信教育面临的挑战和问题，并提出相应的解决方案。
具体研究内容包括以下几个方面：1. 网络思潮对大学生诚信观念的影响：分析当前网络发展对大学生诚信观念的冲击，探讨网络信息爆炸对大学生的思想影响，以及网络信息真实性对大学生诚信观念的影响。
网络环境下大学生诚信问题探析
网络环境下大学生诚信问题探析随着互联网的普及和发展，大学生在网络环境下面临着诚信问题的考验。
本文将从网络环境对大学生诚信的影响、大学生诚信问题的表现以及解决大学生诚信问题的对策三个方面来探析网络环境下大学生诚信问题。
网络环境对大学生诚信的影响是不可忽视的。
互联网的发展使得信息传播更加迅速和便捷，大学生可以通过网络获取各种学习、娱乐的资讯。
互联网的便捷性也带来了一定的负面影响。
在网络环境下，大学生可能会面临着诚信倾向的消失。
大学生可以通过网络作弊、复制粘贴他人的作品等方式来获取好成绩，这明显违背了学术诚信的原则。
大学生在网络上也可能会存在追求虚荣的行为，他们可能会刻意夸大自己的成绩、才能等，以获取他人的认同和赞赏。
这种虚荣追求的行为在一定程度上也违背了诚信的原则。
大学生诚信问题在网络环境下表现出的形式多种多样。
大学生在网络上存在着学术抄袭的问题。
因为网络可以很方便地复制粘贴他人的资料，很多学生会直接将他人的作品提交作为自己的成果。
这样的学术抄袭行为不仅欺骗了他人，也严重损害了学术的严谨性。
大学生在网络环境下可能也会存在考试作弊的问题。
他们可能通过使用电子设备，或者与他人共谋作弊等方式来获取好成绩，而忽视了学习的过程和真正的知识的获取。
大学生在社交网络上展示虚假的自己，夸大自己的能力和才华，以谋取他人的赞誉和关注。
这些表现都反映出了大学生在网络环境下存在的诚信问题。
为了解决大学生在网络环境下的诚信问题，需要采取一系列的对策。
大学生应该树立正确的价值观和诚信意识，明确诚信的重要性和价值，以及破坏诚信的后果。
学校和教师应该加强对大学生诚信意识的教育和引导，通过课程设置和教育活动等方式，让大学生了解诚信的内涵和作用。
学校和社会应该建立完善的监管和惩罚机制，对违背诚信规范的行为给予严厉的处罚，以起到警示作用。
互联网企业也应该加强自律，提升网络环境的诚信度，例如加强对网站内容的审核和管理，提供可信赖的学术资源等。
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校园专区微时代下大学生的网络诚信教育探析——以山西师范大学为例王晓雅【摘 要】在大数据日渐流行的微时代，大学生已成为互联网重要的用户群体之一，其成长发展深受互联网的影响。
大学生的网络诚信教育作为大学生思想政治教育的重要组成部分，是以学生为核心，以信息化为中介，以塑造人格为目标，它的完善发展需要社会各界共同合作来完成。
调查问卷的统计数据显示，现在针对大学生群体的网络诚信教育还存在着许多问题，不利于大学生的健康成长。
通过从男女性别对比的独特视角对大学生网络诚信现状进行深入剖析，主要从自我教育、家庭教育、学校教育和社会教育四个方面探讨改进的策略，希望可以有效地增强大学生的网络诚信意识，构建良好的网络诚信氛围。
【关键词】微时代 大学生 网络诚信 教育十八届五中全会提出“互联网+”行动计划，并提出了网络强国战略。
在互联网浪潮中，大学生群体是网络用户的主体。
当代大学生承载着国家的未来和民族的希望，是弘扬社会主义核心价值观的主力军和有生力量。
因此在信息时代对大学生进行网络诚信教育，不仅是弘扬社会主义核心价值观的必然要求，也是贯彻十八大精神的要求，不仅涉及到我们培养什么样的人才的需要，也是与时俱进地开展大学生思想政治教育的需要。
大学生网络诚信教育对大学生自身素质的提高，对良好的网络诚信氛围的构建具有重要作用。
一、大学生网络诚信教育的相关概念“从本质上讲，网络交往仍然是人与人的现实交往，网络生活也是人的真实生活”。
目前科技产品更新特别快，大学生运用网络越来越便捷，由此产生的问题也有很多。
大学生网络诚信教育成为了当下非常紧要之事。
（一）诚信与网络诚信“诚信属于道德范畴”。
它是所有人应该遵守的的道德准则。
“诚”是诚实的意思；“信”是言而有信的意思。
“诚信”是指遵守诺言。
诚实守信是中华民族的传统美德。
网络诚信是诚信在网络领域的体现和延伸。
“网络诚信是指网络主体（网民）在上网时所应遵循的诚信准则和诚信规章以及由于使用网络而形成的道德关系”。
(二)网络诚信教育网络诚信教育是人们在现实生活中按照一定的道德体系、行为规范，使用一定的方式方法和对策对网络行为主体（网民）施加有益作用，使其在网络社会中自觉形成一种在人的成长过程中必备的优良诚信品质、行为规范以及指导人在网络世界中自觉自律、积极向善的活动。
（三）大学生网络诚信教育“大学生网络诚信教育专指大学生在大学所接受的网德教化”。
它以学生为核心，以信息化为中介，以塑造人格为目标。
它的不断改进需要社会各界共同合作来完成。
其目的在于让他们明确辨别网上信息，遵守网上的规章制度。
它将教育的对象指向了大学生，对调整大学生的上网言行起到明显效果。
二、大学生网络诚信教育的现状本次调查的主体是山西师范大学全体本科生，采用发放电子问卷的形式。
最终获得样本为200人，男生85人，女生115人。
本次调查实际发放问卷212份，回收问卷200份，其中有效问卷200份，有效回收率为100%。
（一）大学生网络诚信教育的基本情况经过调查研究，91.5%的大学生在大学阶段接受过网络诚信教育，并且心里明白网络诚信的重要性，这是大学生网络诚信教育做的好的一方面。
但是，从大学生使用网络的情况方面来看，由于网络是一个匿名的平台，再加上当代大学生思想比较开放，他们在使用网络的过程当中就很容易出现网络诚信缺失的现象。
在问到“占据您上网时间最长的是”中，有65%的人选择“网络娱乐”，可见当代大学生使用网络的主要目的是用来娱乐的，利用网络来学习的意识较差。
在网络诚信的理解方面，在问到“您在接触网络时是否见到过网上失信的问题”85%的学生表示见到过，说明大学生的网络诚信教育做的还不够好，在大学校园中普遍存在网络诚信缺失的现象。
在问到“您是如何理解网络诚信的”时，认为“在网络上偶尔失信可以理解，但伤害他人不被接受”的占48%，认为“人与人之间不一定要坦诚相待”的占11%。
这说明大学生对网络诚信的认识不到位。
（二）大学生网络诚信教育存在的问题现如今，大学生群体使用网络的时间比较长，在网络的使用上存在一些问题。
网络诚信缺失问题在校园中普遍存在。
从男女性别对比的独特视角看，男生存在的问题要严重一些。
1、网络诚信意识较差目前，各种网络社交工具花样百出。
在对“您觉得网上交际时撒谎是否是不符合德行的做法”调查中，45.2%的男生觉得是不道德行为，然而有75%的女生觉得是不道德行为。
可见，大学生的网络诚信意识普遍较差，而且在网上交往时，男生更容易隐瞒其真实身份，所以广大女生在进行网上交往时，不要轻信对方提供的信息，以免使自己蒙受损失。
2、网络诚信行为有失规范网络社会与现实生活相比，它是一个匿名的平台。
这就使得大学生可以不受现实生活当中的道德、身份的制约，释放生活中的压力和不满。
因此，大学生很容易把内心深处的一些不规范、不道德的东西释放出来，以获得现实生活中缺失的满足感。
在对“您在网络社区中和别人聊天时说谎吗”的调查中，在男生中占比例最大的是“经常说谎，有时也说实话”为57%，而在女生中占比例最大的是“偶尔会说谎”为36%。
可见，大学生普遍存在网际交往说谎的失范行为，且男生比女生失范行为更严重些。
· 243 ·《长江丛刊·理论研究》2017.08在对“您会上网发表虚假的个人简历吗”的调查中，男生选择不会的居多，占到总数的54%，他们认为虚假简历有损自己的人格，并且他们相信自己的实力。
女生选择会的居多占总数的74%，原因是当今社会物欲横流，女生间相互攀比，虚荣心在作祟，这就直接导致了女生往往会在个人简历中掺水。
所以在这一方面，女大学生要以求实的态度对待网上求职，实事求是地发布个人简历，树立自信心。
3、网络违法犯罪频发大学生虽然是智商比较高的群体，但是有一部分大学生的心智还不是很成熟，抵抗不良信息的能力较差。
由于受到一些不良信息的诱惑，大学生很容易在金钱利益的驱使下，利用自己掌握的知识和技术或者别的手段来谋取非法利益。
当这种网络失范行为严重危害到他人利益时，就会演化为恶劣的网络违法犯罪行为。
在对“对于网络犯罪行为，您的态度是”调查研究中，男生认为“不能接受”的为58%，女生认为“不能接受”的为67%。
然而，仍有42%的男生表示可以接受，有33%的女生认为可以接受。
男生可以接受的比例大于女生可以接受的比例。
由此，打击网络犯罪行为迫在眉睫。
三、增强大学生网络诚信教育的对策针对大学生网络诚信教育存在问题的现状，提出以下相应的对策。
（一）加强大学生自我教育，培养网络诚信意识大学生应该将网络诚信内化为一种修养，通过主动接受科学理论来努力提高自身专业水平、修养水平。
第一，要善于激励大学生自律的动机。
动机是指一个人做事的动力，它源于个人的需要和追求。
没有网络诚信的动机就没有网络诚信的行为。
要建立激励表扬制度和惩罚制度。
第二，要改善大学生自律的周围氛围。
如果周围环境充满真善美，那么一些失范的行为也会在一定程度上减少。
校园网站应该充分发挥其宣传组织作用，多在校园网站平台上发布大学生网络诚信的先进个人事迹。
第三，要着重培养大学生的自律能力。
大学生应该在与别人的沟通交流中形成自我修养的方法，逐步形成社会所期望的符合大学生身份的自律好习惯。
（二）注重家庭网络诚信教育，增强网络信用观念家长要起到引导作用，使大学生利用好网络，增强网络信用观念。
第一，家长要了解和使用网络。
九零后的家长年轻时互联网并未普及，但是他们应该尽全力地了解网络，然后帮助孩子正确地认识网络和提高孩子在网络中的辨别和选择能力。
家长要知晓孩子的不良行为，并帮助孩子排解消极心态，引导其走出泥潭。
第二，家长应该培养孩子全面发展。
父母要改变传统的成绩第一的观念。
注重养成大学生的网络诚信观念，引导其在网络社会中要和在现实生活中一样诚实守信。
家长在这个过程中要发挥榜样的作用，带头遵守网络道德规范，激励子女做一个在网络社会中诚信的人。
第三，家长要加强和学校的互动沟通。
大学生绝大多数时间都是在学校里活动，只有节假日才会回到家中。
所以家长往往不能及时知晓孩子最近在忙什么。
这就要求父母要加强和学校的互动沟通，掌握孩子的思想行为。
（三）落实学校网络诚信教育，建立网络教化平台高校应创新和改进大学生网络诚信建设，并将其实行。
第一，注重男女区别教育，因材施教。
男生和女生具有不同的性格特征，男生头脑比较灵活，而女生则比较细腻，所以学校也应该对男生和女生采用不同的教育对策。
学校老师就要有意识地给男生创造适当的身心独立的空间，采取恰当的对策。
要了解男生心理活动和动机，寻找缓释和调节的方法。
学校老师应该鼓励男生独立自主、诚实守信。
女生温柔细腻，所以学校老师应该多与女生沟通交流，及时了解女生的思想动态，培养她们的网络诚信观念。
要充分发挥高校校园网站的宣传作用，开展专门针对男大学生和女大学生的不同的网络诚信教育实践活动。
第二，构建网络信用平台，形成大学生网络诚信规范模式。
现实生活中有信用体系，所以人人都比较诚实守信。
然而，当前，高校仍没建立系统的网络信用体系。
因此，网络社会中也应该借鉴现实生活中的信用体系，建立网络信用体系，即网络实名制度。
大学生虽然相对于高中生而言，自控能力有了一定的提高，但是还是较差，所以一套现实可行的网络约束机制显得十分必要。
（四）开展社会网络诚信教育，营造社会网络诚信氛围现今，大学生网络诚信建设面临许多挑战。
然而，生活在提倡诚实守信的社会，为了让诚信蔚然成风，必须倡导创办多种社会网络诚信教育活动，让大学生自觉而不是被动地接受。
第一，加强三严三实理论灌输，增强网络诚信观念。
要在全社会范围内加强大学生的三严三实理论的灌输。
将公民基本道德规范融入其中，使大学生逐步增强网络诚信观念。
第二，开展社会网络诚信活动，树立人们心中的模范榜样。
要在全社会范围内开展多种形式的网络诚信教育正能量活动，树立网络诚信道德榜样，并进行表彰，鼓励全体社会成员向网络诚信道德模范学习。
综上所述，大学生的网络诚信教育是一个深远、持久、复杂的过程。
它虽然得到了重视，但是做的还不够到位。
大学生网络诚信意识的养成不是一蹴而就的，它的不断完善需要大学生自身、家长、老师、社会各界的携手努力，共同为大学生的成长创造一个良好的环境。
男大学生与女大学生在网络诚信问题上的表现不一致，所以大学生网络诚信教育也要因材施教，对男女大学生分别采取不同的教育对策，以便弥补大学生网络诚信现存的缺失。
希望对本选题的研究可以有效地增强大学生的网络诚信意识。
参考文献：[1]张耀灿,陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2001.[2]谢海光.互联网与思想政治教育工作概论[M].上海:复旦大学出版社,2000.[3]谢海光.互联网与思想政治教育工作实务[M].上海:复旦大学出版社,2001.[4]田丽苗.大学生网络诚信问题与对策研究[D].太原:山西大学,2013.（作者单位：山西师范大学政法学院）作者简介：王晓雅（1994-），女，汉族，山西太谷人，硕士研究生在读，山西师范大学政法学院，研究方向：马克思主义理论。