第7讲力学专题之浮力(学案)
《浮力》导学案
《浮力》导学案一、学习目标1、认识浮力的概念，知道浮力的方向总是竖直向上的。
2、通过实验探究，了解浮力的大小与哪些因素有关。
3、理解阿基米德原理，能运用原理计算浮力的大小。
4、知道物体的浮沉条件，能运用浮沉条件解释生活中的相关现象。
二、学习重难点1、重点（1）浮力的概念及方向。
（2）探究浮力的大小与哪些因素有关。
（3）阿基米德原理及其应用。
2、难点（1）浮力产生的原因。
（2）运用阿基米德原理和浮沉条件解决实际问题。
三、学习过程（一）引入新课观察生活中的一些现象，比如将木块放入水中，木块会浮在水面上；把鸡蛋放入水中，鸡蛋会下沉，但是往水中加盐，鸡蛋又会浮起来。
思考：为什么会出现这些现象呢？这就涉及到我们今天要学习的浮力知识。
（二）浮力的概念1、定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对它向上托的力，这个力叫做浮力。
2、浮力的方向：总是竖直向上的。
3、浮力的施力物体：液体（或气体）（三）浮力产生的原因假设一个边长为 L 的正方体，浸没在液体中，上表面距离液面的深度为 h1 ，下表面距离液面的深度为 h2 。
上表面受到液体向下的压力 F1 ＝ p1S ＝ρ液gh1S （其中 p1 为上表面受到的压强，S 为正方体一个面的面积）下表面受到液体向上的压力 F2 ＝ p2S ＝ρ液gh2S因为 h2 ＞ h1 ，所以 F2 ＞ F1 ，上下表面的压力差就是浮力，即 F浮＝ F2 F1 ＝ρ液g（h2 h1 ）S ＝ρ液gL³（正方体的体积）由此可知，浮力产生的原因是液体对物体上下表面的压力差。
（四）探究浮力的大小与哪些因素有关1、提出问题：浮力的大小与哪些因素有关？2、猜想与假设：（1）可能与物体浸入液体中的体积有关。
（2）可能与液体的密度有关。
（3）可能与物体浸没在液体中的深度有关。
3、实验设计：（1）探究浮力与物体浸入液体中体积的关系：器材：弹簧测力计、圆柱体、水、烧杯步骤：①将圆柱体挂在弹簧测力计下，记下此时弹簧测力计的示数 G 。
《浮力》导学案
《浮力》导学案第一课时一、导入通过观察日常生活中的现象，我们可以发现许多与浮力相关的事物。
比如，为什么放在水中的木块会浮起来？为什么一个游泳圈能支撑一个成年人的重量？这些现象都与浮力有关。
今天，我们就来学习一下关于浮力的知识。
二、概念解释1. 什么是浮力？浮力是一种物体在液体或气体中的受力，是垂直向上的力。
当物体放置在液体或气体中时，由于液体或气体的压强不同，在物体上下两侧会产生一个不同的压力差，从而产生一个向上的浮力，使得物体浮起来。
2. 浮力的计算公式浮力的大小与物体在液体或气体中的体积有关，浮力的计算公式为：F = ρVg其中，F表示浮力的大小，ρ表示液体或气体的密度，V表示物体在液体或气体中的体积，g表示重力加速度。
三、案例分析1. 一个木块放在水中会浮起来的原因是什么？当一个木块放在水中时，由于水的密度大于木块的密度，所以木块产生的浮力大于木块的重力，使得木块产生向上的浮力，从而浮起来。
2. 为什么一个人在水中能浮起来？一个人在水中能够浮起来的原因也是因为浮力的作用。
人体的密度小于水的密度，所以人体在水中会受到向上的浮力，支撑人体的重量，使得人能够漂浮在水面上。
四、实验探究为了更直观地理解浮力的作用，我们可以进行以下实验：实验材料：一个玻璃杯、一张透明胶布、一根长长的吸管、水、一个金属锌块。
实验步骤：1. 将玻璃杯中装满水，并放入金属锌块，观察金属块的状态。
2. 将透明胶布贴在吸管底部，使得吸管封闭。
3. 将封闭的吸管放入水中，观察吸管的状态。
实验结论：通过实验我们可以看到，金属锌块能够沉入水中，而封闭的吸管能够浮起来。
这说明浮力的大小与物体在液体中的密度有关，密度大的物体会下沉，密度小的物体会浮起来。
五、小结通过今天的学习，我们了解了浮力的概念和计算方法，掌握了浮力产生的原理。
浮力是一种重要的物理现象，广泛应用于日常生活和工程领域。
希望同学们能够通过实验和讨论，更深入地理解浮力的作用。
科学《浮力》教学设计(优秀6篇)
科学《浮力》教学设计（优秀6篇）教学过程篇一一、感受浮力：1、观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉？分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉？2、出示关于浮力的描述性定义：把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。
板书：浮力。
3、生活中我们什么时候感受到水的浮力？4、出示教科书12面的浮力和重力示意图，讲解示意图的含义。
（当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。
）（设计说明：让学生切身感受到浮力，是本课开始的基础。
教师要提供一些能浮的物品，让学生感受，为继续探索沉浮的秘密打下基础。
）二、测量一块泡沫塑料块的。
浮力：1、讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？2、教师根据学生讨论的情况，演示规范的测量方法，讲解注意的地方。
特别要讲清楚浮力的计算方法，可以让学生看教科书第13页的示意图，理解浮力等于重力加拉力的道理。
（未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力，再用线拉住泡沫塑料块，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的数值。
把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。
）3、学生测量泡沫塑料块浸人水中的浮力，按照教科书的要求测量三种状况，分别把测量结果（拉力大小和排开的水量）记录在表格中。
泡沫塑料块在水中受到的浮力记录表（自重：牛顿）小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中拉力大小浮力大小排开的水量4、分析拉力、浮力和排开的水量之间的关系，得出：（板书）浸人水中的体积（排开的水量）越大，物体受到的浮力就越大。
三、测量不同大小泡沫塑料块的浮力：1、教师出示三块不同大小的泡沫塑料块或者三块不同大小的木块，让学生预测:如果把大小不同的泡沫塑料块或者木块，完全浸人水中，它们受到的浮力大小相同吗？2、学生参照前一个活动的测量方法，独立自主完成测量，把测量结果填入记录表中，并分析浮力大小与体积大小之间的关系。
浮力教案【优秀5篇】
浮力教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浮力的教案15篇
浮力的教案浮力的教案15篇作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的浮力的教案，欢迎大家分享。
浮力的教案1目标一、知识目标1．了解压强的概念．理解什么是压力，什么是物体的受力面积．2．理解压强的大小跟哪些因素有关．3．了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由．4．了解压强的增大和减小的主要方法．二、能力目标1．观察生活中各种跟压强有关的现象．了解对比是提高物理思维的基本方法．2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关．经历探究的主要环节．通过探究实验，观察实验现象．采集实验数据．获得对压强比较深入的了解．初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力．3．了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力．4．通过实际动手、实践如何改变压强．具有一定的动手实践能力．三、德育目标1．经历观察、实验以及探究等学习活动．培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度．2．通过探究性物理学习活动。
使学生获得成功的喜悦．培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心．3．了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识．4．感悟科学是人类创造发明的基础．激发学生的学习热情．重点压强概念的理解．教学难点压力与重力面积的正确理解．教学方法探究法：通过学生自己独立的探究活动．观察现象．收集数据．分析比较获得对压强概念深入的理解．比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结论．教学用具压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、投影仪、录像机及录像机资料等．时安排1时教学过程一、引入新1．播放一段风光片：金色的海滨。
松软的沙滩．人们的身后是一串串大小不等、深浅不同的脚印；茫茫雪原，浩浩无边，想在上面步行的人双脚深陷．几乎寸步难行．雪橇却能使人插上翅膀……2．观察教材中两幅精美的图片：小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟．3．同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉．从同学们看到的、听到的、感觉到的这些现象中，大家会想到什么问题吗?二、新教学[师]请同学们大胆说出自己的问题或想法．[生]人走过沙滩为什么会留下脚印?[生]人在雪地上，对雪地的压力差不多，为什么一个人陷了下去，而另一个没陷下去?[生]笔尖和笔帽扎手时的感觉为什么会不一样?[生]蝉为什么可以将尖尖的口器插入坚硬的树皮中?[生]人走过沙滩能留下脚印和软软的沙滩有关系，因为在水泥地上走过就看不到脚印．[生]用笔尖扎手会感到很疼，蝉的口器能插入很硬的树皮中，是因为笔尖和蝉的口器都很尖。
浮力导学案
浮力导学案（2012、11、25）一、学习目标（2分钟）1.什么是浮力？浮力的方向怎样？.2.会用称重法求出物体受到的浮力.3.理解阿基米德原理. 会用阿基米德原理计算物体受到的浮力4..知道浮力产生的原因二、学习重点难点（1分钟）1. 难点：阿基米德原理的理解.2.：重点：用阿基米德原理计算物体受到的浮力预习导入（2分钟）1、请同学们根据“学习目标”，阅读课本感知浮力的存在，了解浮力的概念，并列举生活中浮力的现象。
四、合作探究：问题（一）什么是浮力？1、浸入水中的物体是否受浮力？观察：漂在水面上的木块、乒乓球受浮力吗？亲身体验：（1）将这些物体慢慢压入水中过程中，手有何感觉？（2）松手这些物体能否静止在水中？结论：漂在水面上的物体浮力，浮力的方向。
2、观察图片：在水中下沉的物体受浮力吗？________。
（1）器材：弹簧测力计、烧杯、水、石块。
（2这样，我们可以得到一种求浮力大小的方法：______法浮力= ______ —______1、1.一个金属块挂在弹簧秤上，在空气中称时，示数为27牛，把它浸没在水中称时，示数为17牛，它受到的浮力是多少牛？2、用弹簧测力计在空气中称得一石块重1N，将石块浸入水中称，弹簧测力计的示数为0．8 N，则石块在水中受到的浮力是____N。
结论：____________________________________ 叫做浮力，浮力的方向。
浮力的施力物是或问题（二）浮力的大小与什么因素有关？1、观察：将饮料罐慢慢压入盛水的烧杯中，观察烧杯中水面的变化-----手用的力越大，说明饮料桶在水中受到的浮力越，而饮料桶浸入水中越深，烧杯中的水面升得越____，说明物体排开的水越。
由此我们猜测：塑料筒受到的浮力可能与有关。
2、用弹簧测力计吊着吊桶慢慢浸入水中，我们发现：吊桶浸入水中体积越大，弹簧测力计的示数越，受到的浮力越。
当塑料吊桶完全浸没在水中后，随着塑料越来越深，弹簧测力计的示数。
浮力教案【4篇】
浮力教案【优秀4篇】作为一位杰出的教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
教学设计应该怎么写才好呢？以下内容是小编为您带来的4篇《浮力教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。
人教版八年级下册物理《浮力》教案篇一教学目标1、认识一切浸在液体中的物体都受到浮力作用，浮力的方向是竖直向上的。
2、能认识浮力产生的原因。
3、会用弹簧测力计测量物体在液体中所受的浮力。
4、能认识物体所受的浮力大小与哪些因素有关。
教学重难点重点：决定浮力大小的因素。
难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。
教学工具多媒体、板书教学过程一、导入（一）导入新课，板书课题提出问题：1.船为什么能在海面上航行？2.救生圈、救生衣的作用是什么？板书：第二节阿基米德原理（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。
过渡语：看完了没有？二、先学（一）出示自学指导请同学们认真默读课本P49----P52内容，要求边看、边划、边记。
1、看课本p49图10.1-1回答，什么是浮力？浮力的方向？2、根据图10.1-3总结浮力产生的原因是什么？3、看演示实验：测量铝块浸没在水中所受的浮力，学会利用弹簧测力计测量出浮力的大小。
4、看课本p51找出浮力的大小与那些因素有关？与哪些因素无关？你能举例说明吗？（二）学生自学教材老师巡视，了解学情，掌控学生高效学习，时间到，问完成的请举手？过渡语：合上书，自立完成自我检测（三）自学检测反馈要求：6分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。
让四个小组的基础较差的同学到黑板完成，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范。
1、鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明水对他们有_____ 力。
2、你游过泳吗？当你的身体浸入水中体积越大，你会感觉到水给你向上的托力____这个水对你向上的托的力其实就是_____力。
2023-2024学年小学科学冀人版《浮力》导学案
《浮力》导学案第一课时导学目标：1. 了解浮力的概念和作用；2. 掌握浮力的计算方法；3. 熟悉浮力的应用领域。
导学内容：一、浮力的概念和作用1. 什么是浮力？浮力是一种垂直向上的力，是指固体或液体中的物体处于其中的时候所受到的向上的支持力，也就是浮在水中的物体所受到的力。
2. 浮力的作用浮力是由于流体对物体的压力不同而产生的，根据阿基米德定律，处于液体中或气体中的物体所受的浮力大小等于物体排开的液体或气体的体积乘以液体或气体的密度和重力加速度的乘积。
3. 浮力对物体的影响浮力可以使物体浮起，减小物体的重量，降低物体在液体中的密度。
二、浮力的计算方法1. 浮力的计算公式F = ρ * V * g其中，F表示浮力，ρ表示液体或气体的密度，V表示物体排开的液体或气体的体积，g表示重力加速度。
2. 在不同液体中的浮力计算在不同液体中的物体所受的浮力大小是不同的，根据液体的密度和重力加速度的不同，可以通过计算公式来求解。
三、浮力的应用领域1. 船只的浮力控制在船只设计中，浮力是一个重要的因素，可以根据船体的设计和浮力的计算来确保船只的浮力符合设计要求。
2. 潜水装备的设计潜水员在水中的浮力可以通过调整潜水装备的设计和气囊的装置来实现，以便在水下的动作更加灵活。
3. 氦气球的飞行原理氦气球可以浮在空中的原理就是浮力，通过在氦气球内部充入氦气，使得氦气球的密度小于空气的密度，从而产生浮力。
导学方法：1. 导入：通过生活中的例子引入浮力的概念，引发学生的兴趣；2. 探究：通过计算浮力的方式来让学生理解浮力的计算方法，进行案例分析；3. 拓展：让学生探讨浮力在不同领域的应用，进行讨论和总结。
导学活动：1. 实验：设计一个浮力实验，让学生通过实际操作来感受浮力的作用和计算方法。
2. 讨论：以小组形式讨论浮力在船只设计和潜水装备中的应用，分享各自的观点和经验。
3. 案例分析：选择一个氦气球飞行案例，让学生分析浮力在该案例中的作用，理解浮力在实际生活中的应用。
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水象棋第1题图第4题图第7讲、力学专题之浮力（学案）一、知识要点二、例题精讲【板块一】浮力1. 一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。
图中画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（ ） A ．F 1B ．F 2C ．F 3D ．F 42. 把一个木制象棋子底部磨平后紧压在盛水容器底部，使它底部无水，如图所示。
你观察到象棋子_______（选填“有”或“没有”）浮起的现象。
并请你说明发生此现象的原因：_________________________3. 如图所示，某物块用细线系在弹簧测力计下，在空气中称时示数是15N ，浸没在水中称时示数是5N ，则此时物块受到水的浮力为________N ，物块的密度为________kg/m 3。
（水的密度为1.0×103kg/m 3）4. 如图所示，烧杯内盛有某种液体，把体积为1×10-4m 3的铝块用细线系在弹簧测力计下浸没在液体中，静止时弹簧测力计的示数为1.5N ，已知铝的密度为2.7×103kg/m 3。
则铝块在液体中受到的浮力等于___N ，液体的密度为______kg/m 3。
（g =10N/kg ）浮力应用 潜水艇气球和飞艇 密度计轮船浮力 物体的浮沉条件 F 浮＝G 物 悬浮 F 浮＞G 物 上浮（最终漂浮） F 浮＜G 物 下沉 ρ液＞ρ物 上浮（最终漂浮）ρ液＝ρ物 悬浮 ρ液＜ρ物 下沉 浮力 概念：______________________________。
压力差法：F 浮=F 向上-F 向下 影响因素：__________________________。
浮力的计算 方向：______________________________。
测量：阿基米德原理原理法：F 浮=ρ液gV 排称重法：F 浮=G 物-G 视平衡法：F 浮=G 物产生原因：__________________________。
第8题图 5. 跳水运动员入水的过程中，他所受浮力F 随深度h 变化的关系如图所示，其中正确的是（ ）6. 如图所示，把铁块放在空容器中，沿容器壁缓慢向容器中加水至如图所示深度处。
加水过程中，铁块受到浮力。
则在加水的全过程中，容器底对铁块的支持力F 与时间t 的关系图象是（ ）7. 小敏同学在探究“影响浮力大小的因素”时，做了如图所示的实验，请你根据小敏的实验探究回答下列问题。
（1） 比较图_______和图_______________，说明浸在液体中的物体会受到液体对物体的浮力作用。
（2） 比较图b 与图c 可得到的结论是____________________________________________________________。
（3） 为探究浮力大小跟物体浸没在液体中的深度的关系，应选用图__________来研究。
（4） 在图d 与图e 中，保持了_________________不变，研究_________与_________的关系，得到的结论是___________________________________________。
8. 目前在长江上有很多艘游览长江三峡的豪华游轮（如图所示），已知某游轮满载时的排水量是4860t ，吃水深度（指水面到船底的深度）是2.7m 。
（g =10N/kg ） （1） 满载时游轮的总重是多少N ？ （2） 满载时游轮浸入水中的体积是多大？（3） 当该游轮从长江开到海里时，吃水深度是变大还是变小？请说明理由。
A B C DFtOFt O FtO FtOAB C第10题图【板块二】物体的浮沉条件9. 如图所示，体积相等的三个小球静止在水中，关于它们受到的浮力大小正确是（ ）A ．F A ＞FB ＞FC B ．F A ＜F B ＜F C C ．F A ＞F B =F CD ．F A ＜F B =F C10. 小张看到鸡蛋浮在盐水面上，如图所示，他沿杯壁缓慢加入清水使鸡蛋下沉。
在此过程中，鸡蛋受到的浮力F 随时间t 的变化图象可能是下图中的（ ）A B C D11. 如图所示，甲、乙两杯盐水的密度分别为ρ甲、ρ乙。
将同一只鸡蛋先后放入甲、乙两杯中，鸡蛋在甲杯中处于悬浮状态，所受浮力为F 甲；在乙杯中处于漂浮状态，所受浮力为F 乙。
则下列关系正确的是（ ） A ．ρ甲＞ρ乙 B ．ρ甲＜ρ乙 C ．F 甲＞F 乙 D ．F 甲＜F 乙12. 在水平桌面上，有两个相同圆柱形容器，内盛相等质量的盐水。
将同一鸡蛋分别放入其中，鸡蛋静止时如图所示。
鸡蛋在甲、乙两杯中所受浮力分别为F 1和F 2，盐水对容器底部压强分别为p 1和p 2，则（ ） A ．F 1＞F 2 p 1＞p 2 B ．F 1=F 2 p 1＞p 2 C ．F 1＜F 2 p 1=p 2 D ．F 1=F 2 p 1=p 213. 如图所示，水平桌面上有两个完全相同的鱼缸甲和乙，盛有适量的水，把一个橡皮泥做的小船放入乙后，小船处于漂浮状态，此时两鱼缸内的水面刚好相平。
然后把它们分别放在台秤上，则台秤的示数（ ） A ．甲放上时大 B ．乙放上时大 C ．甲和乙放上一样大D ．无法判断14. 如图所示，两只完全相同的盛水容器放在磅秤上，用细线悬挂质量相同的实心铅球和铝球，全部没入水中，此时容器中水面高度相同，设绳的拉力分别为T 1和T 2，磅秤的示数分别为F 1和F 2，则（ ） A ．F 1＝F 2，T 1＝T 2 B ．F 1＞F 2，T 1＜T 2 C ．F 1＝F 2，T 1＞T 2 D ．F 1＜F 2，T 1＞T 215. 如图所示，小鱼在水中吐出气泡，在气泡升至水面的过程中，体积会逐渐变大。
下列关于气泡受到的浮力和气泡内气体的压强变化情况的描述中。
正确的是（ ） A ．浮力不变，压强不变 B ．浮力变小，压强变小 C ．浮力变大，压强变大 D ．浮力变大，压强变小16. 2012年6月，我国首台载人潜水器“蛟龙号”在太平洋马里亚纳海沟，进行7km 级海试，如图所示。
“蛟龙号”采用向空气舱中注入海水实现下沉，用抛弃压载铁的办法实现上浮。
“蛟龙号”下沉、上浮的原理是（ ） A ．下沉时靠减小浮力，上浮时靠增大浮力 B ．下沉时靠增加自重，上浮时靠减小自重 C ．下沉时靠减小浮力，上浮时靠减小自重 D ．下沉时靠增加自重，上浮时靠增大浮力17. 在远洋轮船的船舷上，都漆着五条“吃水线”，又称“载重线”，如图所示。
其中标有W 的是北大西洋载重线，标有S 的是印度洋载重线。
当船从北大西洋驶向印度洋时，轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度ρ1和ρ2的关系，有（ ）A ．浮力增大，ρ1=ρ2B ． 浮力减小，ρ1=ρ2C ． 浮力不变，ρ1＞ρ2D ．浮力不变，ρ1＜ρ2力学专题之浮力（作业）1. 如图所示，将一只玩具青蛙放入水中，它能漂浮于水面上；把它放入另一种液体中，它却沉入底部。
则在这两种情况下这只玩具青蛙受到的浮力大小相比较（ ） A ．在水中受到的浮力较大 B ．在另一种液体中受到的浮力较大 C ．受到的浮力一样大 D ．无法比较浮力大小2. 如图所示，将一个小球先后放人装满甲、乙两种液体的相同烧杯中，小球在甲液体中漂浮，在乙液体中悬浮。
两种液体中小球所受浮力分别为F 甲、F 乙，两种液体对烧杯底的压强分别为p 甲、p 乙。
则关于它们的关系下列说法正确的有（ ） A ．F 甲＜F 乙 B ．F 甲=F 乙 C ．p 甲<p 乙 D ．p 甲=p 乙3. 质量相同的两个铁球，一个是实心的，一个是空心的。
把它们放到足够多的水中静止后，下列判断正确的是（ ）A ． 实心铁球受到的浮力一定等于空心铁球受到的浮力B ． 实心铁球受到的浮力可能小于空心铁球受到的浮力C ． 实心铁球排开水的体积一定小于空心铁球排开水的体积D ． 实心铁球排开水的体积可能等于空心铁球排开水的体积4. 如图是我国海军首艘航母“辽宁号”的海事训练时的场景，一架舰载机飞离航母后，则（ ）A ．航母将上浮，所受浮力减小B ． 航母将上浮，所受浮力增大C ． 航母将下沉，所受浮力增大D ．航母将下沉，所受浮力减小5. 随着我国经济的不断增长，国防力量也在加强，我国第一艘航空母舰“辽宁号”已正式交接。
根据航母的主要参数值列式计算：（g =10N/kg ，ρ海水=1.03×103kg/m 3） 主要参数值航母总质量（包括舰载飞机） 6×107kg 每架舰载飞机的质量5150kg 每架舰载飞机与甲板的总接触面积 5000cm 2 航母正常航行速度54km/h 航母以正常航行速度行驶时所受阻力 3.6×108N求：（1）求每架舰载飞机对甲板的压强。
（2）求航母所受的总重力和浮力的大小。
（3）若航母以正常航行速度匀速从甲地开往乙地，行驶了540km 。
求此过程中航母牵引力的功率。
（4）若其中一架舰载飞机起飞后，求航母排开海水的体积减少了多少？第5题图第7讲、力学专题之浮力（学案）【参考答案】1. C2.没有棋子上面有压力，而下面隔离了水，没有水的压力3.10 1.5×1034. 1.2 1.2×1035. A6. C7.（1）a；b（c、d、e）；（2）液体密度一定时，浮力的大小和物体排开液体的体积有关，物体排开液体的体积越大，浮力就越大；（3）c、d；（4）物体排开液体的体积；浮力的大小；液体密度；物体排开液体的体积一定时，液体的密度越大，物体受到的浮力就越大；8.（1）4.860×107N（2）4860m3（3）变小海水的密度比长江水的密度大9. D10.D11.B12.D13.C14.C15.D16.B17.C【参考答案】1. A2. B3. C4. A5.（1）1.03×105Pa（2）6×108N 6×108N（3）5.4×109W（4）5m3。