学校体育学

A、认识规律；B、动作技能形成的规律；C、学生身心发展的规律；D、人体机能适应性规律；E、人体生理机能活动能力变化的规律。

则为指导，以人对运动的需求为基础，建立“合自然性”的促进人体发育成长的身体锻炼体系。

主张把身体锻炼的概念扩展到日常的运动和劳动。

强调体育教学要适应儿童的智力和身体发育实际。

19世纪末流行于奥地利。

当时奥地利学者在批判德国体操体系的基础上，把夸美纽斯和卢梭等人的，自然教育论的观点应用到体育领域，从而形成了奥地利自然体育学派。

其代表人物是高尔霍夫尔(K．Gaulhofer，1885-1941)和斯特蕾西(M．Stmleher,·1890—?)，反映其观点的主要著作有《自然体育》、《学校体育体系》等书。

2、简述体育实践课学生心理变化的一般规律。

2、体育教学环境：是指开展体育教学活动所需要的所有条件的总和，构成体育教学环境的要素主要为物质环境和社会心理环境。

体育教学环境是学校教育环境的组成部分，是一种微观的环境，故它不可能游离于教育环境之外而独立存在。

3、简述我国社会体育的特点? (1)社会体育的广泛性;(2)社会体育的多样性;(3)社会体育的灵活性;(4)社会体育的业余性。

4、体育课程目标主要包括哪几方面的内容?答：体育课程目标通常包括四个方面的内容：第一是身体发展目标，即充分发展身体各器官的正常功能，并适应外界环境提出的要求。

第二是运动技能发展目标，即神经肌肉充分发展，并能协调配合，产生轻松、协调的随意运动。

第三是认知发展目标，即提高对体育与健康价值的认识，掌握体育与健康的相关基础知识。

第四是情感与社会发展目标，即积极主动参与体育，体验体育运动的乐趣，互相合作、积极进取，塑造坚强的性格。

5、21世纪我国学校竞技体育的主要特征有哪些?(1)内容的多样化; (2)环境的自然化; (3)运动的科学化(4)水平的多层次化; (5)交流的社会化、国际化。

6、预防与纠正动作错误时应注意哪些要求?首先分析产生错误的原因，然后针对产生错误的主要原因，选用适合的方法予以预防与纠正。

纠错时应遵循以下基本要求：(1)应肯定学生的进步，再指出动作错误之所在。

要分析原因和利弊，这样有利于学生接受，提高改正的信心。

(2)抓住影响错误动作的主要原因。

有时主要的动作错误原因被纠正，相关的错误动作也就随之消除。

(3)在纠正错误动作时，应讲明道理、耐心启发、循循善诱、热情帮助。

7、简述体育课程有哪些特点？体育课程是一门有别于其它文化课程的特殊课程，主要有以下几个特点：(1)体育课程是运动认知性课程；(2)体育课程是生活教育课程；(3)体育课程是情意类课程；(4)体育课程是综合性课程。

8、制定学期体育教学计划应注意哪些要求?(1)教材的安排应考虑系统性和连贯性，并注意教材的季节特点。

(2)教材的安排要考虑学生的学习负担和生理负担，并注意学生的全面发展。

(3)正确确定各项教材的排列方法。

9、相对体育课而言，课余体育锻炼有什么鲜明的特点?答：由于课余体育锻炼是体育课之外的体育活动，所以它具有许多不同于体育课的特点。

(1)锻炼内容丰富，组织形式多样；(2)项目选择灵活，主体作用明显；(3)学生参与广泛，组织指导层次多；(4)极强的娱乐性，高度的适宜性。

10、学校体育管理的原则是什么? (1)导向性原则；(2)科学性原则；(3)整体性原则；(4)制度化、规范化原则。

1、试述《体育与健康课程标准》的基本理念。

答案要点：(1)坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。

(2)激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。

学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。

因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

(3)以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。

在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。

(4)关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。

2、试述制定体育教学目标的依据是什么?答案要点：(1)学校体育目标体现了我国的教育方针、体育方针、与有关政策的基本精神和国家、社会对学校体育的要求，是制定体育教学目标的依据。

(2)学生身心发展的特点及其规律。

体育教学的对象是学生，体育教学目标完成的如何，需要通过教学后学生所能达到的水平和规格表现出来。

这是制定体育教学目标的生理和心理学依据。

(3)教育部颁发的各级学校体育《体育与健康课程标准》，它包括了教学目标、指导思想、具体内容，它也是形成体育教学目标体系的依据。

(4)各地区、各部门和单位的实际条件。

教学条件是制约体育教学目标实现的重要因素。

为了确保体育教学目标具有适应性和可行性，在制定教学目标时，必须从实际出发，充分考虑不同学校的客观条件和体育工作基础。

(5)教材内容性质的不同。

教材内容的性质主要有两类：一类是需精细传授的教材，另一类是介绍型教材。

因此不同类型的教材内容应有不同的体育教学目标。

3、试述体育教研室要进行哪些管理工作?答案要点：体育教研室(组)是学校体育管理的基层单位，负责全校具体的体育工作，是学校体育管理的核心。

其工作内容有：(1)依据学校体育目标和学校体育工作计划，与教务部门共同制定学校体育工作计划和学校体育管理的规章制度，报校务会审批后实施。

在实施过程中要不断收集反馈信息，提出调整意见并向学校领导和有关部门汇报，及时调整方案并实施调整工作。

(2)组织政治学习和业务提高活动。

做好集体备课和教学观摩活动；根据体育教师的实际情况和业务特点安排工作；检查体育教师工作计划，检查体育教师工作质量，开展教研和科研活动。

建立并管理学校体育工作档案和体育教师业务档案，组织评优、评教活动。

做好体育教师的职称评、聘工作，落实体育教师考勤、考绩制度和办法。

(3)组织好两操一活动，推行“学生体质健康标准”和“学生健康课程标准”。

定人、定时组织课余体育队伍训练和体育活动小组的活动，培养体育骨干。

组织各种体育竞赛，活跃校园文化，充分利用学校各种媒介和重大体育活动，广泛进行体育宣传教育工作。

教育师生积极参加体育活动，养成锻炼身体的良好习惯，营造良好的学校体育环境。

(4)与医疗卫生部门合作，定期进行学生教职工的健康检查和体制测定。

建立并细致管理学生、职工健康档案，积累资料，为学校体育改革工作和体育科研教研提供第一手资料。

(5)与学校后勤部门协作，用好体育资金并设法努力引进校外资金。

搞好学校体育场馆设备、器材的建设、安置、养护与维修工作。

加强管理，提高学校体育场馆设备器材的完好率和使用率。

注重学校体育图书资料的建设和管理。

坚持改革开放，充分体现学校在社区体育中的作用。

4、结合实际谈谈如何贯彻学校体育管理原则?答案要点：学校体育的管理是二项系统工程，其工作内容繁多，结构复杂，动态性强，涉及面广，工作难度大，是学校体育工作的一大课题。

因此在明确管理结构的基础上，管理者应认真遵循管理原则，有效地开展工作，履行职能。

(1)学校体育管理必须坚持正确的方向，把体育管理的目标定位在党的教育方针上。

在管理过程中，要遵循四项基本原则，对学生进行共产主义思想教育，为社会主义精神文明和物质文明服务。

坚持“四个面向”，是学校体育工作立足于广大学生，促进学生的身、心健康，为培养德、智、体全面发展的人才做出贡献。

(2)科学性原则。

(见1题)(3)整体性原则。

学校体育管理应该紧紧围绕着学校教育的目标，立足于素质教育，着眼于终身教育。

正确处理好体育课、课余训练、课后锻炼、运动竞赛及社区体育，家庭体育的关系。

发挥学校体育的优势，提高学生整体素质、提高学生体育教养水平，进而达到增强学生体质、增进学生健康，养成学生良好的思想品质和个性的目的。

(4)制度化、规范化原则。

学校体育工作的开展，必须实行制度化、规范化管理。

制度是管理的依据，规范是管理的要求。

在学校体育管理过程要认真执行国家有关部门制定的各种规章制度，保证学校体育工作规范化进行。

例如教师守则、学生守则、教学规定、检查评估制度、体育场地器材配备标准等。

对于违反法规行为的处罚办法要名确、执行要坚决。

1、某农村小学三年级的课，内容是身体基本活动和武术，该教师利用学校的场地器材，将一组过花桩、独木桥、爬竿、过软梯等运动和武术中的拳术、棍术编成“上花果山”的故事情景，让学生边学边练、边唱边模仿。

试分析这是怎样的教学方法？它的意义？你在教学过程中如何用好？2、某教师进行初二跨栏教学，教师根据学生情况分成6个学习小组，教师先向学生讲解学习过程，各组讨论本组学习目标，然后以小组为单位，根据自己组的情况和制定的目标进行有针对性的主动练习，相互帮助、共同思考，教师进行观察、指点。

试分析这是怎样的教学方法？它的意义？你在教学过程中如何用好？。