八年级语文上册 第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》导学案(无答案)(新版)新人教版
4《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》导学案
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》导学案班级姓名学习目标：1、整体感知课文，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品格2、揣摩品味有特色的语言3、珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感一、预习导学1、作者简介：雨果，作家。
代表作品有小说《》《》《》等。
2.给划线字注音。
（）赃（）物箱箧（）制裁（）给（）予恍（）若琉璃（）珐琅（）眼花缭（）乱惊骇（）晨曦（）瞥（）见劫（）掠3.解词：箱箧：制裁：荡然无存：不可名状：三、走进文本，整体感知（1）文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？（2）就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？四、合作探究，研读赏析1、雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。
使用这种语言有什么作用？2、重点研读：（1）文中的“两个强盗”指谁？对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？从哪看出来的？（2）作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
”这句话对表达文章中心有何作用？（3）你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
”这句话的含义？当堂检测1．根据拼音写出汉字。
①这是某种令人惊hài（）而不知名的杰作，在不可名状的晨xī（）中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上piē（）见的亚洲文明的jiǎn（）影。
②总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花liǎo（）乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。
2．填空。
这封书信饱含着深厚的________精神，愤怒地谴责了________，表达了对________，震撼读者心灵。
初二上册语文《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案
利用所学知识，学生自主阅读类似文本，或者深入调查类似事件的历史资料，并且可以让学生进行个人表达，通过小组演讲或写作的方式让学生能够更好地理解和准确表达自己的想法。
五、教学资源Leabharlann 9.电子版文本或者印刷版教材。
10.相关史学资料或者文献。
六、教学评价
11.掌握英语表达能力；
12.对文化意识有所提升；
13.了解中国外交史上的一个重要事实；
14.具备批判思维。
七、教学反思
这封信件既生动又鲜活地反映了当时联军入侵中国时国内的动荡以及对中国文化的不尊重，对于学生们而言是一次重要的文化体验。在教学过程中，如何切实提升学生的英语表达能力，让其能以信函形式表达自己的想法和感受，是今后需要更加深入研究的方向之一。
初二上册语文《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案
一、教学目标
1.了解英法联军侵华历史，了解其中的一个具体事件；
2.理解并掌握以信函形式写作的技能及其特点；
3.能够分析并归纳信中的信息，领会其中的思想和感情内容；
4.培养学生的批判思维，启发学生思考历史、文化的价值与意义。
二、学情分析
初二学生已经能够理解简单的外交文书，并初步掌握以信函形式表达个人情感的技能。在历史上，中国遭受过许多列强的侵略与掠夺，其中英法联军侵华史上的“杨柳青之战”让许多中国人始终难以忘怀。这篇信函以英国军官的身份，向其长官汇报军队所经历的事情，信函中揭露出了侵华的残暴以及对中国文化的不尊重，折射出当时国内的动荡与危机。本文通过学生对信中内容的理解和分析，有助于激发学生对于文化、历史、政治等方面的兴趣，同时能够启发学生具有批判思维。
5.信中提到的“Chinese trash”和“yellow face devils”是什么意思？
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 导学案
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》导学案【学习目标】1、有感情的朗读课文，体会作者的思想感情,理解雨果深厚的人道主义精神。
3、学习文章讽刺的语言风格（反语），体会其作用。
【知识链接】1.了解背景：1860年10月6日，英法联军闯入圆明园大肆抢掠，并将这个被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆废墟。
作为当时法国统帅将领之一的巴特勒上尉称这次远征中国是体面的、出色的，并征求雨果的意见。
那么雨果对这个事件持怎样的态度呢？今天就让我们一起来学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
2.反语：用正面话来表达反面意思，或用反面话来表达正面意思的手法叫反语或正话反说。
反语一般有两类①表示讽刺的反语。
它在敌对性论战中用得较为普遍，多对敌人或不良风气、现象时运用，特别用在批判揭露方面，具有辛辣讽刺、幽默有趣的效果，使文章富有战斗性和嘲讽性。
②表亲昵、幽默的反语。
它一般用于日常生活中，对待同盟者和自己亲近的人运用。
还有用反语表示亲昵色彩，一般是用消极性词语来表现美好的感情。
如，用“死丫头”、“淘气包”来称呼自己的子女，都是一种反语的昵称。
写作中运用这种手法能增强文章的表达效果。
【自主学习】：1生字注音：缀满（）琉璃（）珐琅（）眼花缭（）乱惊骇（）晨曦（）瞥（）见劫掠（）箱箧（）野蛮（）赃（）物制裁（）窃（）贼2雨果，（）国作家，代表作品有小说（）、（）、（）等。
【整体感知】1、快速阅读课文，完成填空：信中作者用了大量的笔墨（）了圆明园，（）了侵略者。
2、巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓胜利捧场。
而雨果也盛赞圆明园的文化艺术价值，目的是什么呢？【合作探究】1、有感情地朗读全文，并把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句分别画出来，细细品味。
2、就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？3、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他博大的胸怀和高尚品格。
八年级语文上册《第4课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案 新人教版-新人教版初中八年级上册语
第一单元《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一、教学目标(1) 体味反语的特点。
(2)了解新闻的历史背景。
(1)培养学生阅读新闻的能力。
(2)培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。
培养学生的正义感、自豪感，激发学生的爱国主义热情。
二、教学重难点（一）重点1、体味雨果的博大胸怀和高尚品格。
2、体味反语的特点。
（二）难点1、体味雨果的博大胸怀和高尚品格。
2、体味反语的特点。
三、教学流程设计（一）明确目标：1、体味雨果的博大胸怀和高尚品格。
2、体味反语的特点。
（二）设问导入：1860年，英法联军闯入圆明园，对这个美丽的世界奇大肆抢夺，并把他变为一片废墟。
但当英法联军侵略中国并在园中进行扫荡的时候，是不是每一个英国或法国人都会支持这场战争？是不是每一个英法人都会为他们国家的军队在中国的烧杀抢掠叫好呢？法国作家雨果正是在人道主义和怀着对人类共同的文明成果珍视的情感写下了一篇书信——《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
（三）简介雨果，背景介绍1. 维克多雨果，法国伟大作家，19世纪法国浪漫主义文学的代表人物。
其代表作《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等始终贯穿了他的人道主义思想、反对暴力、以爱制“恶”的思想。
2. 圆明园，一座供清朝皇帝游乐的花园。
这座花园位于海淀附近，方圆十多公里，可以欣赏到国内外四十个地方的有名风景。
园内有许多罕见的珍宝、珍贵的资料和无价的文物，是一座世界著名的艺术馆、图书馆、博物馆。
3. 1856年，英法联军发动了侵略我国的第二次鸦片战争。
1860年10月，侵略军闯入圆明园，抢走了一切能搬动的珍贵文物，毁坏了一切来不及拿或拿不动的文物，并用一把火把这座“万园之园”毁于一旦（PPT——被毁图片）。
今天我们一起来学习这篇书信，希望它能带给我们很多启发。
（四）理解内容与思路自学指导一：【自学内容】：1、请同学们自由默读课文。
说一说雨果的这封信写了些什么？2、请同学们分别划出赞美圆明园的语句和谴责性的语句。
八年级语文第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案(新版)新人教版
4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信训练重点：有感情地朗读，体味精彩的语言，体会作者的思想感情。
课时安排：2课时1、课前准备：查找有关圆明园的资料２、导入知道世界名著《巴黎圣母院》、《悲惨世界》的作者吗？法国著名作家雨果这两部长篇小说是其代表作 ]３、让学生介绍有关圆明园的资料教师作补充：圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。
在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。
这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名的风景。
园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。
1856 年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。
1860年，10月６日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。
他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。
来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。
最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。
板书课题检查预习（正音、解词）：体面给 j‹予独一无二珐f‚琅l‚ng 眼花缭乱不可名状荡然无存箱箧qiˆ制裁赃物４、快速默读课文，明确文章两大内容板块：①赞美圆明园②谴责侵略者【讨论】：巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓胜利捧场。
而雨果也盛赞圆明园的文化艺术价值，目的是什么呢？是夸英法联军抢得有眼光、有头脑？作为一名法国人是不是该为自己的祖国发了一笔横财而高兴？⑴让学生有感情地朗读①——④段，找出作者评价圆明园的语句，谈谈自己的感受。
⑵有感情地朗读⑤——⑩段，找出作者讽刺侵略者的语句，哪些是反语？谈谈自己的感受。
提示：英法联军远征中国，作为一名法国人很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，易被狭隘的爱国狂热所支配。
而雨果却有清醒的头脑、公正的立场，真是难能可贵！他珍视人类文明成果，尊重文明的创造者，他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者（中华民族是一个“超人的民族”），表达了他对中国人民的同情和尊重。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案尊敬的巴特勒上尉，我谨以此信呈上，对于您参与英法联军远征中国的行动，我有一些观点需要表达并请您斟酌。
作为信教案，我会在信中逐一阐述我对英法联军远征中国的看法以及对您作为一名军官的期望。
背景中国历史上的这次远征事件是我国国家主权和尊严受到侵犯的伤痛记忆。
由于一系列不公平的贸易条件以及由英国与中国之间的鸦片战争所引发的恩怨，英法联军决定采取武力手段迫使中国开放和签订不平等条约。
对英法联军远征的看法首先，作为一名中国人，我对英法联军的行动表示强烈的不满和愤慨。
中国作为一个主权国家，有权决定自身的政治和经济命运。
英法联军的入侵行为完全违背了国际法和道义准则。
其次，英法联军采取的军事手段导致了大量无辜中国人民的伤亡和财产损失。
这种强权政治的行径是残忍和无情的，完全抹杀了人道主义价值观。
再次，远征行动背后的主要目的是获取更多的贸易优势，而并非出于人权或民主的考虑。
这无疑是一种对中国人民权益的剥夺，对中国经济的控制是对国家自主发展的阻碍。
对巴特勒上尉的期望作为一名军官，您可能受到了上级的命令和约束，但我希望您能在行动中保持一定的人权和道义准则。
首先，请您在执行任务时尽量减少对无辜人民的伤害，避免过度使用武力。
我希望您能意识到每个中国公民都有权享受平等和尊严的生活。
其次，请您在与中国人民进行交流时保持尊重和理解，避免对他们的文化和信仰进行歧视。
中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，这些应该得到尊重和保护。
再次，请您对中国人民的财产进行保护，并在军事行动中尽量减少财产损失。
中国人民的财产是他们努力工作的成果，也是他们未来生活的基础。
结语最后，我希望您能认真思考这次英法联军远征中国的意义和后果。
这次行动对两国的历史和人民的关系产生了深远影响。
作为一名军官，您承担了特殊的责任。
请您牢记自身的使命，确保行动的公正性和人道性。
感谢您抽出时间阅读这封信。
我感谢您对我的关注并期待您对这些观点的深思熟虑。
八年级第一单元第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计新人教版1
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计教材分析《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国文豪雨果所作的一篇饱含着深厚的人道主义精神的书信。
它与《芦花荡》《蜡烛》《亲爱的爸爸妈妈》等篇章共同构筑了“战争”这一话题。
通过阅读战争题材的作品，可以了解历史，可以看到正义战争的威力与非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假恶丑的两个极端。
学习时要注意把握作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，并形成自己的体验和评价，还要努力提高阅读的质量和速度。
教学目标1、理解这封书信的主要内容，把握作者所表达的思想情感2、品味文章的语言，体会反语在表达思想感情方面的作用3、感受作者高尚的人格，理解深厚的人道主义精神教学重点1、理清文章思路，把握文章主题。
2、体味雨果博大的胸怀和高尚的品格。
教学难点学习文章讽刺的语言风格（反语），体会其作用。
教学过程一、导入法国著名作家雨果先生说：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。
”同学们都听说过圆明园吗？哪位同学能给大家介绍一下你所了解的圆明园以前是什么样的，现在又变成什么样了？1860年10月6日，英法联军闯入圆明园大肆抢掠，并将这个被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆废墟。
作为当时法国统帅将领之一的巴特勒上尉称这次远征中国是体面的、出色的，并征求雨果的意见。
那么雨果对这个事件持怎样的态度呢？今天就让我们一起来学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
二、感知、研读用自己喜欢的方式，通读全文，思考：1．雨果描述的被毁前的圆明园是什么样的？2．雨果对侵略者的态度是什么？明确：1．①“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。
这个奇迹叫圆明园。
”（以全球的眼光，高度概括地评价了圆明园的艺术价值在世界上的地位。
）②“请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月光的建筑，这就是圆明园。
”（作者调动充分的想象，用“恍若月光”形容圆明园，足见圆明园的美丽与神奇。
八年级语文上册 第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》导学案(无答案)(新版)新人教版
（3）岁月创造的一切都是属于人类的。（这一句话有什么特殊含义？）
（4）他们手挽手，笑嘻嘻回到了欧洲。（这一句有什么特殊的表达效果？）
（5）治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。（如何理解这句话的含义？）
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
课题
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
课型
新授课
课时
一课时
远征：
箱箧：
丰功伟绩：
富丽堂皇：
4、朗读课文，说说你读了课文后的整体感受。
合作探究
1、默读课文，（1）划出赞美圆名园的语句。（2）划出讽刺侵略者强盗行径的语句。
2、对圆明园的大量赞美，有什么作用？
3、品味语言（1）在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。（把“世界”改为“中国”，好不好？）
（6）我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。（“干干净净”是什么意思？雨果的这个夙愿怎样才能实现？）
（7）我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。（从这一句话中，可以看出雨果什么样的品质？）4、文中使用了反语的修辞方法，使文章具有强烈的讽刺意味，找出一些例子来。
学后反思
学后反思
学法指导栏
学习
目标
1、了解法国作家雨果，体味雨果的博大胸怀和高尚品格
2、揣摩语句，理解文章的丰富内涵
3、培养珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，热爱全人类文化的情感。
学习
重点
揣摩语句，理解章的丰富内涵
学习
难点
培养珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，热爱全人类文化的情感。
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（3）岁月创造的一切都是属于人类的。（这一句话有什么特殊含义？）
（4）他们手挽手，笑嘻嘻回到了欧洲。（这一句有什么特殊的表达效果？）
（5）治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。（如何理解这句话的含义？）
（6）我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。（“干干净净”是什么意思？雨果的这个夙愿怎样才能实现？）
（7）我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。（从这一句话中，可以看出雨果什么样的品质？）4、文中使用了反语的修辞方法，使文章具有强烈的讽刺意味，找出一些例子来。
学后反思
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
课题
就英法联军远征中国课时
远征：
箱箧：
丰功伟绩：
富丽堂皇：
4、朗读课文，说说你读了课文后的整体感受。
合作探究
1、默读课文，（1）划出赞美圆名园的语句。（2）划出讽刺侵略者强盗行径的语句。
2、对圆明园的大量赞美，有什么作用？
3、品味语言 （1）在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。（把“世界”改为“中国”，好不好？）
学后反思
学法指导栏
学习
目标
1、了解法国作家雨果，体味雨果的博大胸怀和高尚品格
2、揣摩语句，理解文章的丰富内涵
3、培养珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，热爱全人类文化的情感。
学习
重点
揣摩语句，理解文章的丰富内涵
学习
难点
培养珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，热爱全人类文化的情感。
教师“复备栏”或学生“笔记栏”
知识链接：
1、走近作者：雨果：1802—1885，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。本文是1861年11月25日，圆明园被焚毁后一年后，雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。
2、历史背景：1856—1860，英法联军发动侵华战争，史称第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军控制北京城，焚掠圆明园，“一炬毁名园，千古江山留恨迹”，烈焰腾起三天，余烟月余不息，中国遭受空前劫难。巴特勒是这次随英法联军侵略中国的一名法军上尉，并且参与了劫掠圆明园。在他看来：“这次在维多利亚女王和拿破仑皇帝旗号下进行的远征中国的行动，是法兰西和英格兰共享之荣耀”。回国后，他写信给雨果，征询他对所谓“远征中国”的看法，本想得到一些赞美褒奖之辞，没想到，从雨果那里所得到的却是愤怒的抗议和痛斥。
3、圆明园：被誉为“万园之园”，占地350公顷，周长10公里多，始建于清康熙四十八年（1709年），历经6代皇帝的扩充修葺，成为我国乃至世界上最为宏大富丽、幽静奇美的离宫御苑。园内有楼殿亭阁、桥榭轩馆140多座，藏有价值连城的奇珍异宝和极其珍贵的文献典籍、书法绘画精品不计其数。
自主学习
1、给加点字注音：
题目的内容主要涉及三个方向，一是对考生说课、试讲方面的补充提问。这类问题经常是对 试讲内容的追问或试讲内容的细化。 在回答此类问题时最重要的 就是要结合前面试讲的整体设计思路进行作答， 不要脱离自己说 讲的内容，造成相互矛盾的情况。 二是对学科专业设计理念方面 的提问。这里的问题相对较为细致， 可能是对某一个环节和设计 理念的询问。 在这里对考生的分析教材和设计教材内容的要求就 比较高。所以，这也对考生熟悉和准确把握教材提出了要求。针 对内容设计方面，考生要专注于在课程的导入、 新授课重难点和 板书设计等方面多加注意， 这里往往会成为考试问题涉及的侧重 点。三是教育教学理念同教学实际相关联部分的提问。 经常会被 问到的是遵循着新课程改革的理念， 在设计时如何体现学生的主 体地位，如何发挥教师的引导作用。 还有的会涉及到课程设计的 理念等方面。 这些都是要将教育理论同所讲的学科专业相结合的 题目。这类题目的出现就提示考生在设计所考察的讲课内容时就 要考虑到设计一些环节体现学生的自主学习， 体现学生主动性的 环节，同时配有教师的指导和引导环节， 这样就能从容的回答此 类题目。 总而言之，教师资格证面试考试中的答辩二字听起来容易，准 备起来还是需要技巧，多加思考，多加练习，因此才可以得到更 大的提高。
赞誉（） 惊骇（）瞥()见劫掠（）赃() 物
2、根据拼音写汉字：
fà（）琅 朱lù（） 眼花liáo()乱 晨xī() 箱qiè ()
3、解释词语
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教师资格证面试答辩攻略
想要顺利拿到教师资格证， 笔试是考生面临的第一道入门关 卡，而面试则是考生面临的决胜关卡。 教师资格证的面试考试一 般采取结构化面试和情境模拟相结合的方法， 通过抽题备课、 试 讲、答辩等方式进行。考生按照有关规定随机抽取备课题目，进 行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生 面试过程中的表现， 进行综合性评分。 答辩这部分虽然所占的比 例没有说课或试讲的分值大， 但是对于考生来说可谓是相当重要 的，甚至会对考生的成绩产生至关重要的影响， 下面我们就谈谈 教师招聘考试中面试问答的常见内容及注意的问题。 首先是教育知识。 这类题目内容是在问答题中比较常见的。主要考察考生对教育 基础理论和教育基本理念的熟悉程度。 这类题目中经常会涉及笔 试中的教育基础理论的问题， 但是问题的侧重点更加注重教学及 教学的理念，考生们要引起关注。在这些题目中，近年来比较热 的新课程改革理念成为很多地区青睐的问题角度之一。 对于新课 程改革，考生需要知道新课程改革的主要理念就是： 一切为了学 生的发展。在答题的过程中，要更多的顾及到学生的主体地位， 将教师放在引导者和帮助者的角色上。 这类题目的复习要求考生 在考完教育基础理论后还不能完全丢掉教育理论， 还要立足于教 学实践的基础上对知识进行深加工，以便完整的应对此类题目。 接下来，就是学科专业类这类题目可谓是每次必考的题目。