初一政治上册第八课第1课时 生命可以永恒吗(含2016年中考题)
【优选整合】部编版《道德与法治》七年级上册第八课第1节 生命可以永恒吗 练习1
第四单元生命的思考第八课探问生命第1课时生命可以永恒吗一、单项选择题1．拥有生命才能拥有一切。
若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、爱情、地位、房子等用数字“0”来表示，有了生命“1”，后面的“0”才有价值，并且这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有生命“1”，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。
这告诉我们( ) A．生命是我们享有各种权利的基础，是创造有意义人生的前提B．生命是不可重复的，生命属于我们只有一次C．生命无比珍贵，不容他人侵犯D．生命是短暂的2．丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。
生活在这个美丽世界上的每一个人( )A．都是相同的 B．少部分有自己独特的风格和特点C．大部分都是一样的，少数不同 D．都是独一无二的3．个体生命具有独特性，这就要求我们( )①注意弥补不足，塑造完美的自我②珍爱自己的生命，发挥自己的优势，展示个人风采③肯定自己的生命具有独特的意义④尊重自我的生命，不顾他人的生命A．①② B．③④ C．①④ D．②③4.48岁的“最美司机”吴斌，为保护24名乘客的安全，献出了自己宝贵的生命。
对此下列说法正确的是( )A.他为社会作出了较大贡献，他的生命更有价值、更有意义B.吴斌不珍惜自己的生命C.生命短暂，人生应该追求快乐D.因为个人的生命是短暂的，所以他这样做不值得5. 关于生命的理解，下列说法正确的是( )①生命不可能十全十美；②不幸的生命就不用尊重了；③每个人的生命对他人都有价值；④生命可以做到十全十美A.①③B.②③④C.①②D.①③④6.下列关于生命的接续的说法中，不正确的是( )A.在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富B.在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命C.每个人的生命都是独立的个体，与他人、社会无关D.在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命7.莫言童年时酷爱读书，为了借一本书，他给人拉了一上午的磨本村的书不够看，他就去周围村子借。
部编人教版道德与法治七年级上册第8.1课 《生命可以永恒吗》探究与分享”参考答案
第八课探问生命第1框生命可以永恒吗探究活动一教材第88页运用你的经验(1)说说你所知道的“最长的生命”。
(2)我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？答案：(1) 1933年“长寿之星”李清云与世长辞，据民间传说他生于清康熙十六年（1677年），先后历经了康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统九代至民国，在世256岁，是世界上极罕见的长寿星。
(2)我们的生命不可以永恒。
因为宇宙间的一切事物都有发生、发展和消亡的过程。
人的生命和其他生命一样有着自然规律，都有一个由生到灭的过程，长生不老只是人类的美好愿望。
生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
如果说生命可以永恒，应该是精神信念上的生命，精神上对人类文明的传承的永恒，例如在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
知识点1 生命有时尽探究活动二教材第89页探究与分享(1)在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？(2)她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？答案：(1)生命过程会遇到许多不如意，每个人的生命都来之不易，感受到了生命的珍贵。
(2)生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。
每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。
我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。
探究活动三教材第91页探究与分享(1)“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？(2)孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。
答案：(1)生命因为有终结性所以才显得弥足珍贵，生命只有一次。
死亡，是我们每一个人都必须面对的，死亡让我们懂得珍惜生命，生命的终结让我们珍惜现有的时光，生命的唯一性告诉我们要尊重每一个不同的生命。
人教版《道德与法治》七年级上册生命可以永恒吗
[课堂达标]
一、单项选择：
1．人与人的平等集中表现在 D 地位上的平等。
A．人格 B．法律 C．生活 D．人格与 法律
2 ．朋友相交，贵在真诚。具体表现在朋友之间（ D ）
①要用真心去交流和沟通 ②不能虚心假意，更不能口是心非 ③要言而有信，一诺千金 ④以诚相待，以心相交 A、①③④ B、 ②③④ C、 ①②④ D、①②③④
面对肖雨等人的宽宏大量，杨帆感 动十分惭愧，他主动承认了错误，和大 家一起办报。可这时，刘旭的奶奶却生 病需要住院做手术，高昂的医疗费却让 他们原本不富裕的家庭雪上加霜，也严 重影响了刘旭的学习情况。
如果你是刘旭的同学和朋友，你会做些 什么？ 伸出援助之手，给予热情帮助。
在交往中，我们为什么要关爱帮助他人？我 们应怎样做？
答案:(1)我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在 精神上不断继承和创造人类的文明成果。首都机场的员工、天 坛雷锋车队的司机师傅们都继承了雷锋为人民服务的精神,以实 际行动奉献社会。
(2)生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中 的生命、精神信念上的生命。虽然雷锋早已去世,但他全心全意 为人民服务的精神却传递给了无数善良的人们,雷锋的思想已经 注入他们的生命之中,代代相传。
1.在人际交往中，为什么要做到 平等待人？具体该怎么做？ 2.交友为什么要真诚？具体该怎 么做？ 3.在与朋友交往中，我们应怎样 才能做到理解、宽容？ 4.怎样让友谊之树常青？
事例1、
结合教材分析：
小婉从来不与学习比自己差的同学交往。
你愿与小婉交朋友吗？为什么？
不愿意。 每个人在人格和法律地位上是平等的。
人教部编版道德与法治七年级上册8.1《生命可以永恒吗》优秀教案.pdf
《生命可以永恒吗》教学设计一、教材分析本课是2016年人教版《道德与法治》教材的第四单元第八课第一框的内容，本单元内容依据《新课标》中“成长中的我”和“自尊自强”内容编排，重点引导学生生命进行探索和思考，自发的关爱、珍爱生命。
本课旨在通过教学激发学生的生命情感，提升生命品质。
二、学情分析初中阶段是学生形成人生观价值观的重要时期，七年级学生已经具备了一定的情感体验能力和发展思维能力，对生命世界有了一定的了解。
一方面，他们意识到生命的存在，另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考，所以，围绕生命话题展开活动，能有效的唤醒学生内心深处对生命的心理体验，从而达到师生共鸣。
三、教学目标1、情感、态度和价值观目标：明确生命来之不易，树立珍惜生命意识，担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献。
2、能力目标：培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。
进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。
3、知识目标：懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。
了解生命发展的自然规律。
四、教学重、难点教学重点：理解生命的特点，树立珍爱生命意识教学难点：生命可以传承需要每个人肩负起使命五、教学方法：案例教学法、合作探究法、情景创设法、讨论总结法六、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课教师：同学们，最近老师喜欢上了一部纪录片---《蓝色星球》，它被誉最美纪录片。
今天老师截取了一个小片段和大家分享一下。
教师：视频结束了，谁愿意和老师交流一下观后感呢？教师过渡：这节课让我们继续感受这份神奇共同来探问生命。
学生交流分享观后感体会生命的神奇与力量视频的播放能激发学生兴趣，能够让学生第一时间融入课堂，拉近师生距离。
探问生命之生命可以永恒吗？教师：林语堂对于生命有着这样的诠释：“科学无非是对于生命的好奇心,宗教是对于生命的崇敬心,文学是对于生命的叹赏,艺术是对于生命的欣赏……”我总觉得,生命本身应该有一种意义,我们绝不是白白来一场的。
2023七年级上册道法第1课时 生命可以永恒吗
第八课探问生命第1课时生命可以永恒吗测试时间:25分钟一、选择题1.（2022云南文山州期末）著名科学家莱布尼茨说：“世界上没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。
”这句话告诉我们（）A．生命是独特的，每个人的生命都不可替代B．生命来之不易C．生命是不可逆的D．生命是大自然的奇迹，我们会轻易得到自己的生命答案 A 本题考查生命的特点。
分析题干材料可知,每个人的生命是独一无二的，这不仅体现在外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面也呈现出多样性，A项符合题意。
B、C两项均不符合题意。
D项错误，生命是来之不易的。
故选A。
2.（2022湖北阳新期末）从生命的特点的角度，下列观点与选项对应正确的是（）①天生我材必有用，每个人的生命都无可替代——生命是独特的②人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已——生命是来之不易的③人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返——生命是不可逆的④世界上没有两片完全相同的树叶——生命是短暂的A．①②B．①③C．②④D．③④答案 B 本题考查生命的特点。
①③观点正确且符合题意。
②错误，人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已，这体现了生命是短暂的。
④错误，世界上没有两片完全相同的树叶，这体现了生命是独特的。
故选B。
3.（2022辽宁锦州期末）雷锋说过，人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
这启示我们（）①生命是有限的，在有生之年吃好、喝好、玩好②要感激生命的获得③要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活④要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④答案 C 本题考查生命有时尽。
雷锋的话启示我们，每个人的生命都是有价值的，生命的意义不在于长短，而在于内涵；我们要感激生命的获得，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，②③④正确。
生命可以永恒吗 部编版道德与法治七年级上册 (8)
1、为什么说生命来之不易?生命的特点？
1生命来之不易。 2生命是独特的。 3 生命是不可逆的 4 生命也是短暂的。
探究与分享
1“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？ 2 孔子说：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说你的理由。
探究新知
归纳新知 生命可以永恒吗
生命有时尽
生命来之不易 生命是独特的 生命是不可逆的 生命也是短暂的 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律
生命有接续
身体生命的接续 社会关系生命的接续 精神文明生命的接续
巩固练习
1. “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“小荷才露 尖尖角，早有蜻蜓立上头。”从中我们感受到( C ) ①千姿百态的生命竞相展现自己的活力 ②生命是大自然的奇迹，世界因生命而精彩 ③动植物的生命更值得尊重 ④生命是短暂的 A.①②③ B.③④ C.①② D.①②④
2. 生命的孕育是一个伟大的历程，是大自然数千万年演 化的结果，经历了无数的威胁与考验才赢得了降生的 机会。因此，我们每一个人一生下来就是冠军。这段 话启示我们( C ) A.我们的生命对自己重要，对他人、对社会不重要 B.人生充满了挫折和失败 C.生命来之不易，我们应该倍加珍惜 D.我们的生命属于自然而不属于社会
③在生命的接续中， 人类的文明也不断 积累和发展。
探究三：生命有接续
活动一：说说图中两个人有什么关系？
血缘关系
六小龄童
六龄童
1.个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了 人类生命的接续。（身体上生命的接续）
活动二
一家猴戏千家乐，四代猴王百年传
曾祖父 • 第一代 “活猴章” 美猴王
人教版道德与法治七年级上册8.1生命可以永恒吗课件
第１课时 生命可以永恒吗
知识梳理 1．为什么要珍惜生命？（生命的特性）
（１）生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性 中产生的，在这一点上我们是幸运的。 （２）生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个 人的生命都不可替代。 （３）生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童 成长为少年，生命的时光一去不复返。
③江某通过QQ群、微信群悄悄联系买主，兜售野生动物
③正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好
限的奋斗和奉献之中。 （2020广东一模）2019年8月9日中国之声《新闻晚高峰》报道，杭州51岁的外卖骑手陆继春在送餐途中发生意外，导致脑死亡。
Ｃ．②③④
Ｄ．①②③④
Ａ．①③
Ｂ．①②
②在精神上不断继承和创造人类的文明成果
生命因为有终结性，所以才显得弥足珍贵，生命只有 一次。死亡，是我们每一个人都必须面对的，死亡让 我们懂得珍惜生命，生命的终结让我们珍惜现有的时 光，生命的唯一性告诉我们要尊重每一个不同的生命。 死亡的意义，在于让我们更加珍惜活着的时光、拥有 的一切，更好地活着。
（２）孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说 法吗？说说你的理由。
Ｂ．①②④
Ｃ．①③④
Ｄ．②③④
在生命的传承关系中，我们能更好地４认识.和（面对2自0己的2生0命广。 东一模）2019年8月9日中国之声《新闻晚
②在精神上不断继承和创造人类的文明成果
下列行为与此相符的是 （
Ａ．①③
Ｂ．①②
）高峰》报道，杭州51岁的外卖骑手陆继春在送餐途中
（１）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
（２）孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。
部编版道德与法治七年级上册8.1生命可以永恒吗
又有一只盲龟这，个每隔比一喻千年告从诉海面我上们抬头，一人次。的生命来之不易。故选A。
生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
3.在我国古代，无数的王侯将相都在四处寻找“长生不老”之法，但都以失败
C 告终。这说明( )
A.人的生命的独特性
因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命：我们每个人都不仅仅是在身体上接 续祖先的生命，也在精神不断继承和创造人类的文明成果。 正巧有一次，它抬头的时候从那块木头上的小孔里钻了出来。 你知道在我们的身边有哪些生命吗？请你试着列举出来
因此，生命对解于析我们：而通言，过不审仅仅题是不身体难的发生命现，，还包B括、社C会、关系D中三的项生命与、题精神干信材念上料的不生命符：。我们“每有个人一都只不仅盲仅龟是在，身体上接
生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 我叫李子旭，我的家乡在大西元，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。
你思考过生命吗？ 每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。
第二次，是我小时候得了一种怪病，我爸爸从外地赶回来，给我输血，好不容易才救活了我； 地球上千姿百态的生物： 人生天地间，忽如远行客 在上面两则生命的故事中，表达了哪些共同的感受？
第八课 探问生命
第一框 生命可以永恒吗
生命有时尽 生命有接续
必备知识：知道死亡是人生不可 避免的归宿，懂得生命是来之不 易的、短暂的、可贵的；理解个 人生命与他人、与社会、与人类 的关系，明确自己生命中的使命。
关键能力：能够心怀善意、尽己 所能关爱他人，注意讲究策略； 树立关爱他人的意识，在关爱他 人时做到心怀善意、尽己所能、 把握策略。