语文：2-5《念奴娇·赤壁怀古》 精品课件
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《念奴娇赤壁怀古》ppt课件30张
情感
被
贬
1080
《卜算子》
悲伤独居 顾影自怜
黄
州
1082
《念奴娇》
渴望建功 释然洒脱
期
间
1082
《定风波》
不畏坎坷 笑对风雨
1083
《浣溪沙》
积极进取 昂扬乐观
学习任务四：理怀古之思
1.在本词中，我们从眼前的赤壁山川、滚滚长江，到苏 轼想起三国往事，周瑜的英雄事迹，再到自己抒发的感 情，那么由此可以简单概括出咏史怀古诗词的鉴赏思路 是什么呢？每一环节用三个字概括。
学习任务二：忆周郎才俊
1.词下片中想到了哪些历史人物和历史事件？
周瑜 赤壁之战
学习任务二：忆周郎才俊
2、三国英雄人物众多，为何作者只缅怀周瑜，而 不选择其他人物？请具体分析
周瑜
苏轼
刘
关
备
羽
张
张
飞
飞
孙 权
曹 操
解析人物 词中塑造的周瑜形象
角度 年龄
外貌气质 装束 神态
词中原句
（周瑜结婚时24岁，
小乔初嫁了 赤壁之战时34岁） 雄姿英发 羽扇纶巾
谈笑间，樯橹灰飞烟灭
周瑜形象特点 年轻得意 风姿俊朗 风流儒雅 从容淡定，足智多谋，战果辉煌
年少有为、意气风发的儒将
解析人物 现实中的苏轼
政治生活上
家庭生活上
21岁，进汴京应试得第二
22岁时，母亲病逝
24岁，任福昌县主薄
28岁时，父亲病逝
26岁，任直吏官
30岁时，结发妻子亡故
34岁，经历王安石变法
40岁时仍写词悼念发妻
36岁，批评王安石变法，贬杭州通判
39岁，调密州知州
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件
10.在《念奴娇·赤壁怀古》中描写江水面对直插高空的石崖，拍打江岸激起白雪似的浪花 的句子是：（乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪）。
11.从形、声、色三位一体写景的名句是：（乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪）。
12.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞具体描写“江山如画”的赤壁古战场的险 要形势，大江的气势磅礴、宏伟壮阔的一句：（乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪）。
31.苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中的“（故国神游，多情应笑我，早生华发）”寓意周瑜 功名早城，而自己鬓发斑白却仍无建树，表达壮志难酬的郁愤和感慨。
32.《念奴娇 赤壁怀古》中苏轼用“（人生如梦，一尊还酹江月）”感慨人生的短暂， 情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。
33.《念奴娇·赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只 好以一杯清酒祭月的诗句是：“（人生如梦，一尊还酹江月）”。
1.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中既表明了大浪淘沙，又表明历史终将记住英雄人物的句 子是：（大江东去，浪淘尽，千古风流人物）。
2.在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼把长江和历史人物联系起来表现对逝去历史人物感怀 的句子是：（大江东去，浪淘尽，千古风流人物）。
3.本文中既点题又为周瑜出场营造声势的句子是（大江东去，浪淘尽，千古风流人物）。
赤壁美景的特点是：“雄奇”。
你觉得哪些字词用得好，为什么？
炼字：字义、手法、画面、表达效果
乱：岩石山崖险怪 穿：山崖陡峭高峻 惊：江水之汹涌 拍：惊涛骇浪力度之大 卷：波涛巨大的力量
渲染磅礴 宏伟的气势
夸张 、 比喻、 拟人
“乱石形穿空，惊涛声拍岸，卷起千堆色雪”
拟人
比喻、夸张
① 运用恰当的修辞。运用了拟人的手法，写乱石用 “穿”，写波浪用“惊”“拍”，写出了江流湍急奔 流的气势。运用比喻、夸张的手法，写“千堆雪”， “ 雪 ” 借 喻 波拟 人涛 ， “ 千 堆 ” 是 数 量 上 的 夸 张 ， 写 出 了 江浪翻卷奔流的气势。
11.从形、声、色三位一体写景的名句是：（乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪）。
12.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞具体描写“江山如画”的赤壁古战场的险 要形势，大江的气势磅礴、宏伟壮阔的一句：（乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪）。
31.苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中的“（故国神游，多情应笑我，早生华发）”寓意周瑜 功名早城，而自己鬓发斑白却仍无建树，表达壮志难酬的郁愤和感慨。
32.《念奴娇 赤壁怀古》中苏轼用“（人生如梦，一尊还酹江月）”感慨人生的短暂， 情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。
33.《念奴娇·赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只 好以一杯清酒祭月的诗句是：“（人生如梦，一尊还酹江月）”。
1.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中既表明了大浪淘沙，又表明历史终将记住英雄人物的句 子是：（大江东去，浪淘尽，千古风流人物）。
2.在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼把长江和历史人物联系起来表现对逝去历史人物感怀 的句子是：（大江东去，浪淘尽，千古风流人物）。
3.本文中既点题又为周瑜出场营造声势的句子是（大江东去，浪淘尽，千古风流人物）。
赤壁美景的特点是：“雄奇”。
你觉得哪些字词用得好，为什么？
炼字：字义、手法、画面、表达效果
乱：岩石山崖险怪 穿：山崖陡峭高峻 惊：江水之汹涌 拍：惊涛骇浪力度之大 卷：波涛巨大的力量
渲染磅礴 宏伟的气势
夸张 、 比喻、 拟人
“乱石形穿空，惊涛声拍岸，卷起千堆色雪”
拟人
比喻、夸张
① 运用恰当的修辞。运用了拟人的手法，写乱石用 “穿”，写波浪用“惊”“拍”，写出了江流湍急奔 流的气势。运用比喻、夸张的手法，写“千堆雪”， “ 雪 ” 借 喻 波拟 人涛 ， “ 千 堆 ” 是 数 量 上 的 夸 张 ， 写 出 了 江浪翻卷奔流的气势。
《念奴娇·赤壁怀古》ppt课件(16页)
气势磅礴 雄奇壮美
卷：波涛气势之大
赤壁古战场
三国英雄地势险要 景色来自伟一时多少豪杰景
烘托
人
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物.”
历来被认为是苏轼豪放词的符号性的千古 名句，说说它到底好在哪里？
“大江”，言空间之广阔，“千古”，状时间之久远， 人物之众多。开头点出景，人，史,统摄全词，高屋建瓴。 “大江”一语双关，既指眼前江水滔滔的长江，又指 悠远绵长的历史长河。 “淘”既指江浪淘沙，又指历史的波涛淹没了古代显赫 一时的英雄人物。 起笔雄浑壮阔，无怪乎人说学士之词须关西大汉，铜 琵琶，铁绰板来高唱。
由周瑜的少年得志，功成名就，深受吴主 器重，想到自己被排挤 ，不得志 ，仕途不 平 的坎坷人生， 生发出 年华逝去，壮志未 酬的惆怅失意。
词人与周瑜对比：
项目 年龄
婚姻
外貌 英俊儒雅 早生华发
职位 东吴都督 团练副使
际遇 功成名就 功业未成
周瑜 34岁 幸福美满 苏轼 46岁 屡遭不幸
思瑜
叹己
怀古：借古人古事慨叹自身遭际
美读诗歌
念奴娇
赤壁怀古
苏轼
大江东去， 浪淘尽 ，千古风流人物。 故垒西边，人道是 ， 三国周郎赤壁。 乱石穿空， 惊涛拍岸 ，卷起千堆雪。
qiánglǔ guān 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。
江山如画，一时多少豪杰。
huán 故国神游， 多情应笑我，早生华发。 lèi
念 奴 娇 赤 壁 怀 古
·
苏 轼
写作背景
宋神宗元丰三年12月28日，对因“乌台诗 案”而入狱的苏轼来说，这一天是他重获新生 的一天；对于名不见经传的黄州来说，这一天 是它从此名扬天下的一天。苏轼，一代文豪颠 沛流离，开始了物质生活极度贫乏，而精神生 活却极度充盈的黄州之旅。他每日泛舟长江， 携酒览胜，登高怀古，过着“一蓑烟雨任平生” 的生活，苏轼与黄州融为一体，成就了中国文 学史上一道永不褪色的亮丽风景——两赋一词。
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件
——《儒、释、道三家思想对苏轼创作的影响》 翟晴，《山东大学》
苏轼深受《庄子》的影响，在他的诗文中，从很多方面表 现出与《庄子》近似的自然观和生命观。苏轼继承了《庄子》 的生命即自然，自然即生命的思想，在苏轼看来，人的生命就 应该从最自然的本真的情感出发，不应该有丝毫的世俗功利的 考虑，自然的运行完全是自然而然的，人的生命也应该是自然 而然的，离开了这种自然而然，就丢失了本心，失去了自由， 人的生命也就形存实亡。
课堂小结：《念奴娇·赤壁怀古》的豪放表现在哪些方面？
描绘壮丽之景：词人运用夸张、比喻的手法，采用纵横驰骋、游刃 有余的描写，为读者呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。
刻画豪迈之人：词人选取了婚姻美满、风度儒雅、指挥才能卓越三 个方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写得形象生动。这个年少得志、在赤 壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
苏洵、苏辙
三苏
唐宋八大家
黄庭坚 辛弃疾
苏黄（诗） 苏辛(词）
欧阳修
欧苏(文）
黄庭坚 米芾fú 蔡襄 苏黄米蔡（宋四家）
自题金山画像
心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。
生于眉山 年少登科 乌台诗案 贬谪黄州 ……
乌台诗案发生于元丰二年(1079年)，时御史何正臣等上表弹劾苏轼，奏苏 轼移知湖州到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺朝政，随后又牵连出大量苏轼 诗文为证。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。据《汉书·薛宣朱 博传》记载，御史台中有柏树，野乌鸦数千栖居其上，故称御史台为“乌台”， 亦称“柏台”。“乌台诗案”由此得名。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑 间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生 如梦，一尊还酹江月。
苏轼深受《庄子》的影响，在他的诗文中，从很多方面表 现出与《庄子》近似的自然观和生命观。苏轼继承了《庄子》 的生命即自然，自然即生命的思想，在苏轼看来，人的生命就 应该从最自然的本真的情感出发，不应该有丝毫的世俗功利的 考虑，自然的运行完全是自然而然的，人的生命也应该是自然 而然的，离开了这种自然而然，就丢失了本心，失去了自由， 人的生命也就形存实亡。
课堂小结：《念奴娇·赤壁怀古》的豪放表现在哪些方面？
描绘壮丽之景：词人运用夸张、比喻的手法，采用纵横驰骋、游刃 有余的描写，为读者呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。
刻画豪迈之人：词人选取了婚姻美满、风度儒雅、指挥才能卓越三 个方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写得形象生动。这个年少得志、在赤 壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
苏洵、苏辙
三苏
唐宋八大家
黄庭坚 辛弃疾
苏黄（诗） 苏辛(词）
欧阳修
欧苏(文）
黄庭坚 米芾fú 蔡襄 苏黄米蔡（宋四家）
自题金山画像
心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。
生于眉山 年少登科 乌台诗案 贬谪黄州 ……
乌台诗案发生于元丰二年(1079年)，时御史何正臣等上表弹劾苏轼，奏苏 轼移知湖州到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺朝政，随后又牵连出大量苏轼 诗文为证。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。据《汉书·薛宣朱 博传》记载，御史台中有柏树，野乌鸦数千栖居其上，故称御史台为“乌台”， 亦称“柏台”。“乌台诗案”由此得名。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑 间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生 如梦，一尊还酹江月。
(完整版)《念奴娇赤壁怀古》优秀课件ppt
苏门四学士：秦观、黄庭坚、 张耒、晁补之
仕途坎坷：“乌台诗案”
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
助
------苏轼Biblioteka 读平旷 达
的
台苏
轼
三次贬谪
1、1080年～1084年：44岁时谪往黄州 ※神宗死，哲宗立。太后高氏执政，东坡还朝、外任
。（1085～1093） 2、1094年～1096年：58岁谪往惠州。 ※哲宗长大成人，为新党党徒挟制。 3、1097年～1100年：61岁谪往海南儋州。 ※宋徽宗即位，太后陈氏执政，召苏还京。1101年北
拓课展堂思小维结
1、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任 平生。---《定风波》 2、家童鼻息已雷鸣，敲门都不应。倚杖 听江声。---《临江仙》 3、日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。---《惠州一绝》
感奋感伤的色彩 功业无成的感慨 旷达洒脱的情怀
课课堂堂小小结结
1、本词的写作手法。
2、本词豪放情调的体现。
他是一个秉性难改的乐天派，悲天悯人 的道德家，黎民百姓的好朋友。
他是一个大文豪，新派的画家，伟大的 书法家。
他是一个酿酒实验家，水利工程师。
他是一个假道学的反对派，瑜伽术的修 炼者、佛教徒。
他是一个士大夫，皇帝的秘书，饮酒成 瘾者。
他是一个心肠慈悲的法官，政治上的坚 持己见者，月下的漫步者。
•诗文词赋、绘画书法，皆
欣赏美景，品味语言
上阕描绘了一幅什么画面？你认为哪些 字词最富表现力？为什么？
“穿”——写出石壁的陡峭；
“惊”——写出水势的汹涌； “拍”——写出江水与岸拍击的 力度； “卷”——写出波涛的巨大力量； “雪”——写出水色的纯白。
以上几词，从形、声、色的 角度，运用夸张比拟比喻的 修辞，描绘一幅雄奇壮丽的 赤壁江山图。
仕途坎坷：“乌台诗案”
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
助
------苏轼Biblioteka 读平旷 达
的
台苏
轼
三次贬谪
1、1080年～1084年：44岁时谪往黄州 ※神宗死，哲宗立。太后高氏执政，东坡还朝、外任
。（1085～1093） 2、1094年～1096年：58岁谪往惠州。 ※哲宗长大成人，为新党党徒挟制。 3、1097年～1100年：61岁谪往海南儋州。 ※宋徽宗即位，太后陈氏执政，召苏还京。1101年北
拓课展堂思小维结
1、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任 平生。---《定风波》 2、家童鼻息已雷鸣，敲门都不应。倚杖 听江声。---《临江仙》 3、日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。---《惠州一绝》
感奋感伤的色彩 功业无成的感慨 旷达洒脱的情怀
课课堂堂小小结结
1、本词的写作手法。
2、本词豪放情调的体现。
他是一个秉性难改的乐天派，悲天悯人 的道德家，黎民百姓的好朋友。
他是一个大文豪，新派的画家，伟大的 书法家。
他是一个酿酒实验家，水利工程师。
他是一个假道学的反对派，瑜伽术的修 炼者、佛教徒。
他是一个士大夫，皇帝的秘书，饮酒成 瘾者。
他是一个心肠慈悲的法官，政治上的坚 持己见者，月下的漫步者。
•诗文词赋、绘画书法，皆
欣赏美景，品味语言
上阕描绘了一幅什么画面？你认为哪些 字词最富表现力？为什么？
“穿”——写出石壁的陡峭；
“惊”——写出水势的汹涌； “拍”——写出江水与岸拍击的 力度； “卷”——写出波涛的巨大力量； “雪”——写出水色的纯白。
以上几词，从形、声、色的 角度，运用夸张比拟比喻的 修辞，描绘一幅雄奇壮丽的 赤壁江山图。
《念奴娇 赤壁怀古》精品课件
二 十 日 夜 记 梦
·
江 城 子 乙 卯 正 月
大这 家么 肯优 定美 会的 背一 会首 的词 ！，
付今壶看发 度山非花滚
笑多浊秋渔 夕依成淘长
三 国
谈少酒月樵 阳旧败尽江 中事喜春江 红在转英东
相风渚
头雄逝
逢上
空水
三国英雄
驰马射虎的孙权 鞠躬尽瘁的诸葛亮
天下英雄谁敌手？ 生子当如孙仲谋。
出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。
足智多谋的周瑜 能文能武的曹操
东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
酾酒临江，横槊赋诗， 固一世之雄也。
赤念 壁奴 怀娇 古
·
感受景
问 上阕描写了赤壁古战场怎样的景色？它的特点是怎样的？
雄浑、壮阔，撼人心魄，气势恢宏、 磅礴、似有气吞天下之势
问 哪些词让你感受到雄浑壮阔的意境？
三个字：淘、穿、卷。
感悟人 问 这样的背景下，写出了怎样的周瑜？
“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽 扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”
问题
苏轼为何独爱周瑜？
课文朗诵
江人我故樯羽初遥 月生，国橹扇嫁想 。如早神灰纶了公
梦生游飞巾，瑾 ，华，烟，雄当 一发多灭谈姿年 课 樽。情。笑英， 文 还 应 间发小 酹 笑 ，。乔
豪江，乱三故千大 杰山卷石国垒古江 。如起穿周西风东
画千空郎边流去 ，堆，赤，人， 一雪惊壁人物浪 时。涛。道。淘 多拍是尽 少岸，，
孙太平锦左老 郎守冈帽牵夫 。，。貂黄聊
亲为裘，发 射报，右少 虎倾千擎年 ，城骑苍狂 看随卷。。
州 出 猎
·
江 城 子 密
拓展延伸
松断千相小夜 岗处行顾轩来 。，。无窗幽
《念奴娇赤壁怀古》优秀课件PPT
*
*
目 录
01
学习背景
02
课文解读
03
课堂检测
04
延伸拓展
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第壹部分
学习背景
书香晨读 开卷有益
国学讲堂
1.敖不可长,欲不可从,志不可满,乐不可极。(《礼记》) 【译文】傲慢之心不可滋长,欲望不可放纵,意志上不可自满,欢乐不可到极点。 【领悟】处事,当平静;待人,当平和;关系,当平衡;自我,当平常。 2.修身践言,谓之善行。(《礼记》) 【译文】修养自身的品德,说到都能做到,这是美好的品行。 【领悟】要懂得行胜于言的道理,不要总是喋喋不休而不见诸行动。一个智者,应时刻不忘修身和履行最近的诺言。
苏东坡
仕途坎坷：“乌台诗案” 乌台诗案发生于元丰二年（1079年），时御史何正臣上表弹劾苏轼，奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺朝政，御史李定曾也指出苏轼四大可废之罪。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。所谓“乌台”，即御史台，因官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。所以此案称为“乌台诗案”。
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高中语文必修二课件
念奴娇·赤壁怀古
猜一猜他是谁？
贬到杭州，他说“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。 贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。 贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。
知识目标： 诵读课文，感受豪放词风。 了解作者生平及创作背景; 能力目标：把握“景、史、情”结合的写法， 提高诗词鉴赏能力。 情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟, 积极乐观的生活态度。
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第壹部分
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书香晨读 开卷有益
国学讲堂
1.敖不可长,欲不可从,志不可满,乐不可极。(《礼记》) 【译文】傲慢之心不可滋长,欲望不可放纵,意志上不可自满,欢乐不可到极点。 【领悟】处事,当平静;待人,当平和;关系,当平衡;自我,当平常。 2.修身践言,谓之善行。(《礼记》) 【译文】修养自身的品德,说到都能做到,这是美好的品行。 【领悟】要懂得行胜于言的道理,不要总是喋喋不休而不见诸行动。一个智者,应时刻不忘修身和履行最近的诺言。
苏东坡
仕途坎坷：“乌台诗案” 乌台诗案发生于元丰二年（1079年），时御史何正臣上表弹劾苏轼，奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺朝政，御史李定曾也指出苏轼四大可废之罪。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。所谓“乌台”，即御史台，因官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。所以此案称为“乌台诗案”。
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念奴娇·赤壁怀古
猜一猜他是谁？
贬到杭州，他说“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。 贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。 贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。
知识目标： 诵读课文，感受豪放词风。 了解作者生平及创作背景; 能力目标：把握“景、史、情”结合的写法， 提高诗词鉴赏能力。 情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟, 积极乐观的生活态度。
《念奴娇·赤壁怀古》PPT教学课件
念奴娇·赤壁怀古苏轼
教学目标与核心素养
教学目标了解苏轼的生平及其文学成绩，了解咏史抒怀诗歌的特点，积累文化常识。了解诗词大意，品味诗歌意境，理清词人的思路脉络。把握“写景、咏史、抒情相结合”的写法，了解豪放词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。学习词人乐观旷达的心态，正确理解“人生如梦”的思想情绪。
全文分析
下阕中“人生如梦，-尊还酹江月”一句抒发了作者怎样的人生感慨？
明确：这首词表现了 苏轼复杂的思想感情。从情感上看具有激奋和伤感的双重色彩。词中对壮丽河山的描画，对英雄人物的纵情赞颂，表现了作者期望建功立业的积极进取精神和奋发乐观的人生态度；而“人生如梦”的感慨，则反应了诗人内心的愁闷和忧愤。但从全诗主题看，苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，是诗人壮志未酬的无奈情绪的显露。因而不能孤立地看成是诗人悲观失望的自白。我们应该更多地体味作者对事业对人生的激情和追求。从词的意境和语言分析，这首词感情热烈，富于激情，意境壮阔，风格豪放，反应了苏轼的宽阔胸怀。因此“人生如梦”反过来也可以激发我们对人生的追求，这也是《赤壁怀古》的理趣所在。
“江山如画，一时多少豪杰”两句在全词起什么作用？
明确：这两句承上启下。“江山如画”表达了诗人热爱祖国河山的激情，又由写景过渡到写人，总结上阕，引起下阕。
全文分析
全文分析 学生自读上阕，体会景中之情，总结上阕内容。小结上阕：作者先以波涛汹涌的长江为背景，点出赤壁战场之所在，然后写它的险要地势，对当时众多的英雄人物称赞缅怀，充满着对建功立业的期望。 下阕：
下阕后五句作者是怎样抒发人生感慨的？
下阕中“人生如梦，-尊还酹江月”一句抒发了作者怎样的人生感慨？
词章写了什么内容？上阕着重是在写什么？
明确：以长江为背景，着重在写赤壁的壮丽风景，并称赞当时的英雄人物。
教学目标与核心素养
教学目标了解苏轼的生平及其文学成绩，了解咏史抒怀诗歌的特点，积累文化常识。了解诗词大意，品味诗歌意境，理清词人的思路脉络。把握“写景、咏史、抒情相结合”的写法，了解豪放词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。学习词人乐观旷达的心态，正确理解“人生如梦”的思想情绪。
全文分析
下阕中“人生如梦，-尊还酹江月”一句抒发了作者怎样的人生感慨？
明确：这首词表现了 苏轼复杂的思想感情。从情感上看具有激奋和伤感的双重色彩。词中对壮丽河山的描画，对英雄人物的纵情赞颂，表现了作者期望建功立业的积极进取精神和奋发乐观的人生态度；而“人生如梦”的感慨，则反应了诗人内心的愁闷和忧愤。但从全诗主题看，苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，是诗人壮志未酬的无奈情绪的显露。因而不能孤立地看成是诗人悲观失望的自白。我们应该更多地体味作者对事业对人生的激情和追求。从词的意境和语言分析，这首词感情热烈，富于激情，意境壮阔，风格豪放，反应了苏轼的宽阔胸怀。因此“人生如梦”反过来也可以激发我们对人生的追求，这也是《赤壁怀古》的理趣所在。
“江山如画，一时多少豪杰”两句在全词起什么作用？
明确：这两句承上启下。“江山如画”表达了诗人热爱祖国河山的激情，又由写景过渡到写人，总结上阕，引起下阕。
全文分析
全文分析 学生自读上阕，体会景中之情，总结上阕内容。小结上阕：作者先以波涛汹涌的长江为背景，点出赤壁战场之所在，然后写它的险要地势，对当时众多的英雄人物称赞缅怀，充满着对建功立业的期望。 下阕：
下阕后五句作者是怎样抒发人生感慨的？
下阕中“人生如梦，-尊还酹江月”一句抒发了作者怎样的人生感慨？
词章写了什么内容？上阕着重是在写什么？
明确：以长江为背景，着重在写赤壁的壮丽风景，并称赞当时的英雄人物。
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3要表功业志 （抒发壮志豪情）
江 城 子
密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右 擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲 报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又 何妨！持节云中，何日遣冯唐? 会 挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
作业及练习
乱石穿空，惊 涛拍岸，卷起千堆 雪。
将这句词改写成一段写景的话。要求 字数不少于50字，运用至少两种修辞 手法。
念奴娇· 赤壁怀 古
苏 轼
•
滚滚长江东逝水，浪花淘尽 ` 英雄。是非成败转头空，青山依 旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月 春风。一壶浊酒喜相逢，古今多 少事，都付笑谈中。 —— 明· 杨慎《临江仙》
解
题
念奴娇， 词牌名。 赤壁怀古， 是词要咏
怀的内容。
作者生平
苏轼（1037－1101），北宋文学家、 政治家、书画家。字子瞻，号东坡 居士。眉州眉山（今属四川）人。 与其父苏洵、其弟苏辙合称“三 苏”，同样都是唐宋八大家之一。 21岁中进士，开始为宦生涯。宋神 宗元丰二年（1079）因“乌台诗案” 被捕入狱。出狱后，责授黄州团练 副使。苏轼是北宋成就最高的文学 家。他的词改变了五代以来婉约柔 靡的风格，开创了豪放一派的词风。 与辛弃疾合称“苏辛”。
A、 B、 C、 D、 甲：方来还有英杰。 甲：方来还有英豪。 甲：方来还有英杰。 甲：方来还有英豪。 乙：只有丹心难改。 乙：只有丹心难灭。 乙：只有丹心难灭。 乙：只有丹心难改。
正确答案：
C
读下面这首词，将空白处填充完整。
念奴娇
瓢泉酒酣，和东坡韵。
辛弃疾
倘来轩冕，问还是、今古人间何物？旧日重城愁万里，风 月而今坚壁。药笼功名，酒垆身世， (甲) 。浩歌一曲， 坐中人物三杰。
活动在大江奇景里的英 雄人物是谁？他的形象在词作 中是怎样表现出来的？
年之 镇 了 三 刘 。战 定 一 十 联 时自个四军 ，若风岁的 周 他的流。前 瑜 迎儒倜词线 是 娶将傥人总 赤 小形，为指 壁 乔象气我挥 之 已。度们。 有赤儒塑当战 十壁雅造年中 孙 ，
下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了 这一细节？
• . （1）以“乱”修饰“穿空”之“石”，表现出 岩峰错列，直插云霄的态势；以“惊”修饰“拍 岸”之“涛”，表现出拍击江岸的波涛汹涌奔腾， “卷起千堆雪”，“卷起”这个动词，“千堆雪” 这个比喻，形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡峭江 岸，翻卷而起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪。这 几句诗表现出赤壁古战场的壮丽奇险，体现了词 人神驰赤壁古战场的心情。
总结：最具人格魅力的大师
• 最浪漫的诗人
• 最豪放的词人 • 最超脱的文人 • 最潇洒的过客 • 最多情的丈夫
《水龙吟》《蝶恋花》
《念奴娇》《江城子》
《定风波》 《浣溪纱》
《临江仙》《浣溪纱》
《江城子》（十年生死两茫茫）
பைடு நூலகம்
小结豪放词的特点：
1要有壮阔景（描绘壮丽之景）
2 要写英雄事（刻画豪迈之人）
理清思路，指导背诵
1、从眼前江景起兴，引出对往昔英雄的怀念
2、点明怀古内容，引出古战场
3、正面描写赤壁景色，突出江流气势和赤壁的雄奇
4、过渡，承上启下，由写景到写人
5、写周瑜英雄形象，以美人陪衬英雄，突出少年得志
6、写周瑜赫赫战功，以曹军惨败反衬周瑜儒将风流
7、由怀古到伤己，抒发自己年近半百而功业无成的感慨 8、洒酒酬月，表现自己化解胸中郁闷，以求精神超脱的 心态
（2）苏轼为什么自讥“多情”，并 且说“人生如梦，一尊还酹江月”？
• 2）苏轼神驰当年周瑜破曹的战场，倾慕周瑜的 破曹伟业，渴望像周瑜那样建功立业。但周瑜三 十四岁就破曹操，立大功，他年已四十有七，却 事业无成；所以自讥“多情”──倾慕周瑜，渴 望建功。这自我讥笑当中，包含着浓重地岁月蹉 跎、壮志难酬的苦涩心情。“人生如梦，一尊还 酹江月”，则更是在坎坷遭际中的强自排遣，在 消极情调之中也包含有报国无路的感慨。
正确答案：
C
读下面这首词，将空白处填充完整。 酹江月 和
文天祥
乾坤能大，算蛟龙、元不是池中物。风雨牢愁无着处， 那更寒虫四壁。横槊题诗，登楼作赋，万事空中雪。 江流如此，（甲） 方来还有英杰 。
堪笑一叶漂零，重来淮水，正凉风新发。镜里朱颜都 变尽， （乙）只有丹心难灭 。去去龙沙，江山回首， 一线青如发。故人应念，杜鹃枝上残月。
1、听录音朗读，注意 语调、停顿以及生字。
2、学生齐读课文。 （看准字形，读准字 音，有气势。）
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2）——“人生如梦”两 句是诗人由江山人物的推 移和自己“早生华发”的 对比中发出的。长江依旧， 英雄已逝；幼时壮志犹在， 而今年近“知命”，“早 生华发”，就不能不感到 人生的短暂与万事皆休的 悲凉。这是一种人之常情， 怎能说是消极的呢？
3）——这种感慨，是由 追慕古代英雄引起的。和周瑜 那么年轻就建立了赫赫战功而 千古流芳比较起来，就不能不 激起自己一种老之将至而壮志 难酬的深沉苦闷，就不能不感 到自己的渺小与惭愧。这种与 英雄对比自愧功业无成的伤感， 不正包含一种积极向上的精神 吗？
• 全词以江山之胜，英雄 之业为题材，以纵横之 笔将怀古、咏史、写景、 抒情熔为一体，视野开 阔，境界宏大，气势磅 礴，格调雄浑豪迈，是 豪放词的代表。
总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 写景 故垒西边——周郎赤壁 乱石穿空 惊涛拍岸
照应
过渡：江山如画，一时多少豪杰。 写人
周郎： 雄姿英发 谈笑克敌 我： 早生华发
1.以美人衬托英雄。 2.着力表现周瑜风流倜 傥的儒将风采。
一时多 少豪杰为什么 只写周瑜？
年龄：34
婚姻：美女相伴
外表：英俊儒雅 职位：东吴都督 际遇：功成名就 年龄：47
婚姻：屡遭不幸
外表：早生华发 职位：团练副使 际遇：功业未就
作者怎样抒写人生如梦 的感慨的？ 故国神游，多情应 笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
人生是短暂而虚幻的，又何必太在意那 些不快之事？ 洒酒入江，以酒祭月，是希望万古愁怀 随江而去， 感慨和动作之中体现出作者的超俗与旷 达。
景 人 情
波澜壮阔的长江 赤壁所在地的险要地势 烘 托 风流人物 英雄豪杰 反 衬 壮志难酬的愁闷 超脱与旷达
用 抒豪 写壮 胸的 中情 块调 垒来
柳永 婉约
阴柔之美
秀雅恬静安适柔媚,给人心旷神怡轻 松愉悦之情 如升初日如云如霞如烟如清风如幽 林曲涧如珠玉之辉
酹江月
驿中言别
邓剡
水天空阔，恨东风不惜世间英物。蜀鸟吴花 残照里，忍见荒城颓壁。铜雀春情，金人秋泪， （甲） 此恨凭谁雪 ？堂堂剑气，斗牛空认奇杰。 那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟 留醉眼，（乙） 细看涛声云灭 。睨柱吞嬴，回旗走懿，千 古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕ 人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕ 赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷 起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪 杰。 遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿 /英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟 灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华 发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。
注解
长江朝东流去，千百年来，所有才华横溢的英雄 豪杰，都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。那旧营垒的西 边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭 不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起 千堆雪似的层层浪花。祖国的江山啊，那一时期该有 多少英雄豪杰！ 遥想当年周公瑾，小乔刚刚嫁了过来，周公瑾姿 态雄俊。 手里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾， 谈笑之间，曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。 神游于故国（三国）战场，该笑我太多愁善感了，以 致过早地生出白发。人的一生就象做了一场大梦，还 是把一杯酒献给江上的明月，和我同饮共醉吧！
上片着力 描绘赤壁 雄奇之景
大江赤壁，起兴点题
状写江山，思慕古人 缅怀周郎，建功立业 感伤身世，祭奠江月
下片写周瑜 的丰功伟绩， 抒发个人感慨
你认为这首词中最能体现词 人豪迈特点的句子是哪句？
乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。
思考：上阕的景物描 写有什么特点？这些景 物描写有什么作用？
参考答案：上阕作者的视野 开阔，通过比喻、拟人、夸张等 修辞手法，把眼前的大好河山描 绘得宏伟、 壮阔、气势磅礴。 ①这就为叱咤风云的英雄人物的 出场作了绝好的铺垫。 ②同时也表现了作者博大的胸襟 和豪迈的气概。这也体现了作者 作为豪放派代表的词风。
休叹黄菊凋零，孤标应也有，（乙）。醉里重揩西望眼， 惟有孤鸿明灭。万事从教，浮云来去，枉了冲冠发。故 人何在？长庚应伴残月。 A、 甲：可惜蒙头霜。 乙：梅花争艳。 B、 甲：可惜蒙头霜。 乙：梅花争发。 C、 甲：可惜蒙头雪。 乙：梅花争艳。 D、 甲：可惜蒙头雪。 乙：梅花争发。
正确答案： D
1）“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。试分 析这几句诗在景物描写上的表现力量。
地 字 号 评
四川眉山
子瞻 东坡
文学家 政治家 书画家
成就
北宋成就最高的 文学家，开创了 词的豪迈之风。
写作背景
诗： 文： 词：
与黄庭坚并称为“苏、黄”
与欧阳修并称为“欧、苏” 与辛弃疾并称为“苏、辛”
书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书
法四大家”
写作背景
北宋元丰二（一零七九）年，苏轼因 “乌台诗案”被贬为黄州团练副使（相 当于今天的地方分军区的司令员，但 “不得签书公事” ），游赤鼻矶，作词 抒怀。《念奴骄》是苏轼贬官黄州后的 作品。43岁（元丰二年）时因作诗讽刺 新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团 练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟 畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长 了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪， 但在祖国雄伟的江山和历史风云人物的 激发下，那种追求功业的豪迈心情，仍 然是掩盖不住的。作者借景抒情，写下 了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代