美语连读

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美语中的连读和略读技巧

美语中的连读和略读技巧

美语中的连读和略读技巧美式英语中的连读和略读同化同化是两个音相互作用,导致最后产生另外一个音的现象,这样可以使句子显得更流畅。

1./s/+/j/→/?/如:this year等(1)I guess you’re right. 我想你是对的。

(2)I miss you. 我想念你。

2./z/+/j/→/?/(1)What brings you here? 什么风把你刮到这儿来了?(2)I’m not gonna lose you again.3./t/+/j/→/?/ 如:congratulation、last year等(1)Nice to meet you.很高兴见到你。

(第二次见面就说Nice to see you.)(2)What you doing? 你在做什么?4./d/+/j/→/?/如:education等(1)Pinned ya. 压在你身上了。

(《狮子王》中的一句台词,听起来是/?pin ??/。

这两个单词包含的发音规则有弱读+同化。

)(2)How did you like it? 你觉得怎样?连读在正常英语口语中,连读现象比比皆是。

有些较短的句子听起来简直就像一个单词,所以学好连读是通向流利英语必经之路。

1.词尾辅音+词首元音这种连读最常见也最简单,把相邻的两个单词想象成一个单词即可。

(1)I’m so fed up with him. 他让我烦透了。

(2)I’ve already made up my mind. 我意已决。

(3)That is so gross [ɡr?us].太俗了。

(4)Turn on the juice. 合上开关,恢复通电。

(juice也有电的意思)2.词尾元音+词首元音A:以/u/、/?/、/au/、/o/结尾的单词与跟在后面的元音连读时,两个元音之间加上一个较轻的/w/,这样过渡就会很自然。

(1)Just do it. 尽管去做吧!\(2)It’s snowing. 下雪了。

美式英语中的连读和略读口语必备教学文案

美式英语中的连读和略读口语必备教学文案

美式英语中的连读和略读口语必备标准美语发音规则同化同化是两个音相互作用,导致最后产生另外一个音的现象,这样可以使句子显得更流畅。

1./s/+/j/→/ʃ/ 如:this year等(1)I guess you’re right. 我想你是对的。

(2)I miss you. 我想念你。

2./z/+/j/→/ʒ/(1)What brings you here? 什么风把你刮到这儿来了?(2)I’m not gonna lose you again.3./t/+/j/→/ʧ/ 如:congratulation、last year等(1) Nice to meet you.很高兴见到你。

(第二次见面就说Nice to see you.)(2) What you doing? 你在做什么?4./d/+/j/→/ʤ/ 如:education等(1)Pinned ya. 压在你身上了。

(《狮子王》中的一句台词,听起来是/ˈpin ʤə/。

这两个单词包含的发音规则有弱读+同化。

)(2)How did you like it? 你觉得怎样?连读在正常英语口语中,连读现象比比皆是。

有些较短的句子听起来简直就像一个单词,所以学好连读是通向流利英语必经之路。

1.词尾辅音+词首元音这种连读最常见也最简单,把相邻的两个单词想象成一个单词即可。

(1) I’m so fed up with him. 他让我烦透了。

(2) I’ve already made up my mind. 我意已决。

(3) That is so gross [ɡrəus].太俗了。

(4) Turn on the juice. 合上开关,恢复通电。

(juice也有电的意思)2.词尾元音+词首元音A:以/u/、/ʊ/、/au/、/o/结尾的单词与跟在后面的元音连读时,两个元音之间加上一个较轻的/w/,这样过渡就会很自然。

(1) Just do it. 尽管去做吧!(2) It’s snowing. 下雪了。

英语美式发音连读怎么学?

英语美式发音连读怎么学?

英语美式发音连读怎么学?美式发音连读和英式发音是一样的。

连读是指在同一意群中,前一词以辅音音素结尾,后一词以元音音素开头,在说话或朗读句子时,习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来,这种语音现象叫连读。

连读的原理跟汉语拼音是一致的,就是声母和韵母相拼。

连读在一个单词之内就是辅元相拼成为音节,在两个单词衔接处也是如此。

连读打破了词与词之间的界限,使两个词读起来像一个词。

例如:I like it. 中like 以辅音(声母)/k/结尾,it 以元音(韵母)/ɪ/开头,两音相遇拼成/kɪ/。

这是最基本的连读“辅元连读”。

此外,元音和元音之间也会发生连读。

如果前词是以元音结尾,后词又以元音开头,两元音相遇发生连读。

但两个元音之间要加上辅音/w/或/j/,如果前词的尾音是圆唇音,则加/w/;如果前词的尾音是扁唇音则加/j/。

例如,“I know it. ”中know/nəʊ/结尾音/əʊ/是圆唇音,与it 连读时加/w/,即/'nəʊ(w)ɪt/。

再如,“I see it.”中see 尾音/i:/是扁唇音,与it 连读时则加/j/,即/si:(j)ɪt/。

元音之间连读为什么要加辅音呢?原理很简单,就是读起来省力。

到底是加/j/还是加/w/不要死记硬背,发音时顺其自然。

还有“r/re+元音”型连读:如果前一个词是以-r或者-re结尾,后一个词是以元音开头,这时的r或re不但要发/r/,而且还要与后面的元音拼起来连读。

如My car is new. car 和is 读成/'kɑ:rɪz/。

(英音中也这样读)还有一种“击穿式”连读。

前词以辅音结尾后词,以辅音/h/开头,因为/h/这个音存在感弱,就被略掉了。

前词的辅音越过它与它后面的元音发生连读。

如:I need him. need 的/d/与him/hɪm/中的/ɪ/发生连读成/'ni:dɪm/,越过了/h/。

至于辅音和辅音之间,也可以看成连读。

美式英语之口语发音技巧

美式英语之口语发音技巧

美式英语中的连读和略读同化同化是两个音相互作用,导致最后产生另外一个音的现象,这样可以使句子显得更流畅。

1./s/+/j/→/ʃ/ 如:this year等(1)I guess you’re right. 我想你是对的。

(2)I miss you. 我想念你。

2./z/+/j/→/ʒ/(1)What brings you here? 什么风把你刮到这儿来了?(2)I’m not gonna lose you again.3./t/+/j/→/ʧ/ 如:congratulation、last year等(1) Nice to meet you.很高兴见到你。

(第二次见面就说Nice to see you.)(2) What you doing? 你在做什么?4./d/+/j/→/ʤ/ 如:education等(1)Pinned ya. 压在你身上了。

(《狮子王》中的一句台词,听起来是/ˈpinʤə/。

这两个单词包含的发音规则有弱读+同化。

)(2)How did you like it? 你觉得怎样?连读在正常英语口语中,连读现象比比皆是。

有些较短的句子听起来简直就像一个单词,所以学好连读是通向流利英语必经之路。

1.词尾辅音+词首元音这种连读最常见也最简单,把相邻的两个单词想象成一个单词即可。

(1) I’m so fed up with him. 他让我烦透了。

(2) I’ve already made up my mind. 我意已决。

(3) That is so gross [ɡrəus].太俗了。

(4) Turn on the juice. 合上开关,恢复通电。

(juice也有电的意思)2.词尾元音+词首元音A:以/u/、/ʊ/、/au/、/o/结尾的单词与跟在后面的元音连读时,两个元音之间加上一个较轻的/w/,这样过渡就会很自然。

(1) Just do it. 尽管去做吧!(2) It’s snowing. 下雪了。

英语中的连读等现象

英语中的连读等现象

美式英语中的连读和略读同化同化是两个音相互作用,导致最后产生另外一个音的现象,这样可以使句子显得更流畅。

1./s/+/j/→/ʃ/ 如:this year等(1)I guess you’re right. 我想你是对的。

(2)I miss you. 我想念你。

2./z/+/j/→/ʒ/(1)What brings you here? 什么风把你刮到这儿来了?(2)I’m not gonna lose you again.3./t/+/j/→/ʧ/ 如:congratulation、last year等(1)Nice to meet you.很高兴见到你。

(第二次见面就说Nice to see you.)(2)What you doing? 你在做什么?4./d/+/j/→/ʤ/ 如:education等(1)Pinned ya. 压在你身上了。

(《狮子王》中的一句台词,听起来是/ˈpinʤə/。

这两个单词包含的发音规则有弱读+同化。

)(2)How did you like it? 你觉得怎样?连读在正常英语口语中,连读现象比比皆是。

有些较短的句子听起来简直就像一个单词,所以学好连读是通向流利英语必经之路。

1.词尾辅音+词首元音这种连读最常见也最简单,把相邻的两个单词想象成一个单词即可。

(1)I’m so fed up with him. 他让我烦透了。

(2)I’ve already made up my mind. 我意已决。

(3)That is so gross [ɡrəus].太俗了。

(4)Turn on the juice. 合上开关,恢复通电。

(juice也有电的意思)2.词尾元音+词首元音A:以/u/、/ʊ/、/au/、/o/结尾的单词与跟在后面的元音连读时,两个元音之间加上一个较轻的/w/,这样过渡就会很自然。

(1)Just do it. 尽管去做吧!(2)It’s snowing. 下雪了。

美语语音--连读规则

美语语音--连读规则
a am an and are as at be been but can do does for from had has have he her/him is me must not of or shall should sir some than that the them there till to us was were will you
1.最常见弱读单词
a am an and are as at be been but can do does for from had has have he her/him is me must not of or shall should sir some than that the them there till to us was were will you
发音规则
1. 弱读 2. 略读
3. 缩读 4. 连读 5. 同化 6. 叠合 ⒎ 失爆
3. 缩读
两个或两个以上单词读音的合并现象.
3. 缩读
两个或两个以上单词读音的合并现象.
①They have→They’ve; ③He is →He’s ②They are →They’re ④are not →aren’t
1.最常见弱读单词
a am an and are as at be been but can do does for from had has have he her/him is me must not of or shall should sir some than that the them there till to us was were will you
★ ⑴ 前面的单词以元音[e]或[i]或[ai]结尾,紧随其后的单 词以元音开头,这时,在两个单词之间出现[j]作为过渡

美式英语连读略读规则

美式英语连读略读规则

美式英语连读略读规则美式英语中的连读和略读一、连续阅读1.词尾辅音+词首元音stand?up.2、结束元音+起始元音(包括同一个单词,如下雪)元音[U]和其他结尾+起始元音,在元音的中间端[I] +元音开始,以弱/ j/在中间。

我是中国人。

3.结尾是无声的R或re+单词的第一个元音,结尾是R发音/R/。

哪里你哥哥在吗?姐姐呢?当有意群进行停顿时不可连读。

is?itahator?acat?(hat与or之间不可以连读)4.词尾辅音+词首辅音(包含同一个单词之内如football)①爆破音+爆破音/p,b,t,d,k,g/,失去爆破sitdown② 爆破+摩擦/F,V,s,Z,?,?,θ、 e.R,H/好朋友③爆破音+破擦音/t?,d?,tr,dr,ts,dz/不完全爆破picture④ 塞音和鼻音辅音/m,N/相邻时,换句话说,不完全爆破;在单词的结尾,鼻腔爆炸。

花园⑤爆破音与边辅音/l/相邻时:在词中,不完全爆破;在词尾,舌侧爆破。

如:lately/badly/mostly/friendlygoodluckatlast如果词尾辅音与词首辅音一致,则只需要发一个。

goodday.5.连读中的同化(辅音加半元音连读)①/s/+/j/→/?/ 比如今年等等②/z/+/j/→/?/如:whatbringsyouhere?什么风把你刮到这儿来了?③/t/+/j/→/?/如:congratulation、lastyear等④/d/+/j/→/?/如:education等6.击穿连读① / 他很虚弱,很容易和他一起崩溃② / T/和/D/通常在/N之后分解/twenty--twen(t)yinternet--in(t)ernetwanted--wan(t)edand+i=an(d)i③/th/在/n/后有时也被击穿看了那部电影。

④ with之后有一个弱元音,有时变成/wit/with+our=wit(H)arwith+it=wit(H)di二、特殊同化与浊化1.特殊同化(由于声带的影响而产生的同化)浊辅音可变为清辅音,如:of(v→f)course,his(z→s)pen,with(e→θ)pleasure。

(完整版)英语中的连读等现象

(完整版)英语中的连读等现象

美式英语中的连读和略读同化同化是两个音相互作用,导致最后产生另外一个音的现象,这样可以使句子显得更流畅。

1./s/+/j/→/ʃ/ 如:this year等(1)I guess you’re right. 我想你是对的。

(2)I miss you. 我想念你。

2./z/+/j/→/ʒ/(1)What brings you here? 什么风把你刮到这儿来了?(2)I’m not gonna lose you again.3./t/+/j/→/ʧ/ 如:congratulation、last year等(1)Nice to meet you.很高兴见到你。

(第二次见面就说Nice to see you.)(2)What you doing? 你在做什么?4./d/+/j/→/ʤ/ 如:education等(1)Pinned ya. 压在你身上了。

(《狮子王》中的一句台词,听起来是/ˈpinʤə/。

这两个单词包含的发音规则有弱读+同化。

)(2)How did you like it? 你觉得怎样?连读在正常英语口语中,连读现象比比皆是。

有些较短的句子听起来简直就像一个单词,所以学好连读是通向流利英语必经之路。

1.词尾辅音+词首元音这种连读最常见也最简单,把相邻的两个单词想象成一个单词即可。

(1)I’m so fed up with him. 他让我烦透了。

(2)I’ve already made up my mind. 我意已决。

(3)That is so gross [ɡrəus].太俗了。

(4)Turn on the juice. 合上开关,恢复通电。

(juice也有电的意思)2.词尾元音+词首元音A:以/u/、/ʊ/、/au/、/o/结尾的单词与跟在后面的元音连读时,两个元音之间加上一个较轻的/w/,这样过渡就会很自然。

(1)Just do it. 尽管去做吧!(2)It’s snowing. 下雪了。

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英语连读Liaisons连读:单词与单词之间的连接,使语言不生硬单调。

存在于该词组在句子中为弱读时。

规律一:辅音(尾)+元音(首)=合二为一(则该单词最后的原本不发音的辅音就发音,与元音连读,尤其在法语中)1)注意事项单词原发实读备注a) 以清辅音[p][t][k]结尾+元音(首)[p][t][k] 柔化成浊辅音[b][d][g] 如同《英语单词读法》中的规律二:互换角色b) 以浊辅音[n][l][r] 结尾+元音(首)[n][l][r] 原发音滑向该音发象单词元音之前的音,如同《英语单词读法》中的规律三:前后辅音。

c) 除上述其它辅音结尾+元音(首)维持原来读音,但要读该辅音在字首时所发的重音,并与后面单词如同一个词连读。

d) And[ nd] 在弱音节时读[ nd]him [hIm]在弱音节时读[ m], [h]音无须念出an[ n] 在弱音节时读,[ n]2)分解发音a) 清音成浊音尾+首实读例句p+元音[b] Up and down Keep it up Stop it Wipe up, map up, help out[, p n’da U n] [,kip I’t p][‘stap I t]t+元音[d] Put it on Not at all Put it off[,putI’tan][,nat ’tl][,pUtI’t f]k+元音[g] Take off Pick it up Knock him out Take out[te’k f] [,pIkI’t p] [,nak ’ma U t][te’ka U t]b) 尾音成元前音尾+首实读例句n+元音n~汉’n’In an hour Turn over Clean and tidy Open up, work on it [,In ’naUr][‘t n’ov ] [[,klin nd’taIdI][o’p n p]r+元音r~汉’r’Far away Pair of shoes For instance[,far ’weI][,p r v’[f ’rInst ns]uz]l+元音l~汉’l’all over/ all of sale on tell him(tellim) Tell her(teller)[ l’ov ]/[ l v] [selan][t l I m]’h’音略[t l ]c)其它辅音+元音d+元音Stand up Good idea Dad and mon Had it, hold on[st n’d p] [,gudai’dI][‘d d nd’mam][h dIt]b+元音grab itv+元音give in give up m+元音Come in time out3)例句come on! Cheer up!I’ve got a lot of work to do.I mean it.May I have a cup of milk?What do you think of it?We’ll have to pu t i t off until tomorrow. Cu t i t out. I’m a li tt le tired.I go tt a go now.(gotta=have got to必须) No t a t all. Be tt er watch outI’ve had it with this business.Mike is ready now. Don’t give up your job yet.Do you think you can grab it.Please wrap it in blue paper. Please come in. Let’s put the rug over there.We need some time out tonight.How much money do you need to live on? How long is the sale on?When does the new store open up?You need to wipe up the milk.What time do you get up?I’m glad I could help out tonight.规律二:元音(尾)+元音(首)=用滑音连接在一起1)分解发音规律实读例句[o]+元音[w]的滑音Go on [go’wan]How about[ha U w ’ba U t]Who is [hu’w I z][i] +元音[j]的滑音He is [hi’jIz]I am [aI’j m]Stay on[ste’j n]2)例词ray is, way up, we are, she understands, he enters,he ignores, they open, I ask, we appreciate, they apply, my ultimate, who are , vow about, shoe on, so all, bow in, you ask, throw it, allow all, clue about, so on.3)例句That boy is getting tall.That toy always makes noise.Be sure to weigh it.Did they apply already?Why does he ignore me?We appreciate your offer.The balloon is way up there.My innocence saved me.I think she understands you.They uttered good morning.We all want you to stay on for a few days. When is this day over.You take the upper bunk. They open the doors at ten.How many rides did you go on?I sow all my own dresses.Let’s row out to the island.Pretty soon this will all show over. Please throw it in the trash.Mr. How is my math teacher.Be careful not to mow over the holes. You must have something to glow about. My toe is swollen.Why wrinkle you brow in that way? You don’t need to bow in the US.Put your other shoe on, please.一、二.综合练习one apple two apple Three apple Four apple[w n’ pl] [tuw’ pl][ rij’ pl] [f r’ pl]规律三:辅音(尾)+ 辅音(首)=略/变1、连读略音:[p][t][k][d][g]等辅音同时出现在前字尾和后字首。

则前面单词最后一个辅音字母,须憋气顿息不发声;后面单词首个辅音字母,须重读。

a)分解发音规律首尾相同尾+首例句[p]+ [p] Deep pond [di*’pand]Stop playing[sta*’pleI ]Keep pace [ki*’pes][t]+ [t] Hot tea [ha*’ti]Part time [par*’taIm]At two [ *’tu][k]+ [k]Take care [te*k r] Black coffer [‘bl *kafi]Book case [‘bU*kes][d]+ [d] Good day [gu*’de]Cold day [kol*’de]Red dress[r *’dr s][g]+ [g] Big game [bi*’gem]Big garden [bI*’gardn]Big gate [bI*’get][ ]+[]With those [wI*’ oz][ ]+[]Wish she [wI*’ I][s]+[s] Bus station[b *’ste n]Lace sash[m]+[m]Shame me [ e*’mi]Tom Martin[f]+[f]Laugh for [lar*’f ][z]+[z]This zoo [ I’zu]首尾不同尾+首例句[p]+[b] Cheap book[t I*’b U k]Top book [ta*’b U k][t]+ [d] Hot day [ha*’de]Sit down [s I*da U n] Put it down [,putI*’da U n] [t]+[p] Hot pool[k]+ [g]Black gate [bl *’get][d]+ [t]Red table [r *’tebl]Round table [ra U n*’tebl]Good teacher[gu*’tit ][d]+ [b] Had bathed bad boy[g]+[s]+[]horse shoe [h *’ u][z]+[ ] This sugar[[‘ I* ug ]his shirt[z]+ [s] His son She is Susan.b) 例句Le t[l *] me try i t [I*].Don’t [don*]worry about i t. Don’t ge t me wrong.You don’t mean it. How long is the car ride?He isn’t a bad dog.The answer is zero.Why do you want to shame me?I wish she would stay. Ann Nolan lives overJus t great.It migh t be true.Goo d news.Goo d morning.coul d be.I’m tire d.Just give the tab back to me when you’re ready. When will it rain next?Tap Paul on the shoulder for me, please.Grab Bill and have him come here.How much did the cake cost?Take care of yourself.there.We wash sheets on Fridays.Do you have five dollars? What do you do for a living? Go out the back gate.Which show do you wanna see? Don’t let the dog cry.I wish churc h weren’t so long. We haven’t been to this zoo yet.I think it’s the top book.Is his son here?2、连读变音:(t,d,s,z)+ya)分解发音规律尾+首读成例词[t]+[j][t ]Want you Meet you Don't you like it What’s your name[want u] [mit u] [dont u~] [w t u ~][d]+[j][d] would you Could you Did you [w U d u] [k U d u] [d I d u][s]+[j][ ]Yes, you are Bless you Miss you This year[je uar] [ble u] [mI u] [‘ Iz ][z]+[j][ ]How’s your family who’s your friend casual visual[ha U u ~] [hu u ~] [‘k u l] [v I u l] b) 例句Can’t y ou do it?Grad to mee t y ou.I’ve heard a lot abou t y ou. Coul d y ou do me a faver? What woul d y ou like? When di d y ou come back?\。

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