小学道德与法治三年级下册《我的家在这里》教学设计
【人教部编版】三年级道德与法治下册《我的家在这里》优质课 教学设计
【人教部编版】三年级道德与法治下册《我的家在这里》优质课教学设计一. 教材分析《我的家在这里》是人教部编版三年级道德与法治下册的一篇课文。
课文通过讲述一个孩子和他的家人在一个小镇的生活，让学生感受到家庭、家乡和祖国的重要性，培养学生的家国情怀。
课文内容丰富，语言生动，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始对家庭、家乡和祖国有了一定的认识。
但他们对这些概念的理解还比较模糊，需要通过具体的故事和情境来深化理解。
此外，学生对家庭和亲人的感情比较深厚，容易产生共鸣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解家庭、家乡和祖国的重要性。
2.过程与方法：学生通过阅读、讨论和思考，培养自己的思维能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生树立正确的家庭观念，培养家国情怀。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，体会家庭、家乡和祖国的重要性。
2.难点：学生能够通过课文内容，深化对家庭、家乡和祖国的理解，培养家国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生感受家庭、家乡和祖国的重要性。
2.讨论教学法：引导学生进行思考和讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3.情感教学法：通过激发学生的情感，让学生深化对家庭、家乡和祖国的理解，培养家国情怀。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，帮助学生更好地理解课文内容。
2.讨论材料：准备相关的问题和情境，引导学生进行思考和讨论。
3.情感引导：教师要充分了解学生的家庭情况，以便在教学中进行情感引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生思考家庭的重要性。
例如，提问：“你们最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”让学生分享自己的感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放课文课件，引导学生跟随故事情节，感受家庭、家乡和祖国的重要性。
在呈现过程中，教师适时提问，帮助学生理解课文内容。
人教部编版道德与法治三下《我的家在这里》教案
人教部编版道德与法治三下《我的家在这里》教案一. 教材分析《我的家在这里》是人教部编版道德与法治三下的一个教学内容，主要目的是让学生了解和认识家庭、家乡和祖国，培养学生的家庭观念和爱国情怀。
本节课通过讲解家庭的重要性、家人的关系以及家乡的特色，让学生感受到家庭的温暖和家乡的美好，进而激发他们对祖国的热爱。
二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经对家庭和家乡有了初步的认识，但对于家庭的重要性、家人的关系以及家乡的特色可能了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去观察、思考和体验家庭和家乡，从而提高他们的认识和理解。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家人之间的关系。
2.让学生了解家乡的特色，培养对家乡的热爱之情。
3.培养学生的观察力、思考力和表达能力，提高他们的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.家庭的重要性2.家人的关系3.家乡的特色五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和体验家庭和家乡的重要性。
2.互动教学法：引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的思考力和表达能力。
3.案例教学法：通过讲解典型案例，让学生深入了解家庭和家乡的特色。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、图片等。
2.准备教学道具，如家庭角色扮演卡、家乡特色物品等。
3.布置教室，营造温馨、和谐的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家庭和家乡的美丽景色，引导学生回忆家庭和家乡的美好时光，激发他们对家庭和家乡的热爱之情。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解家庭的重要性、家人的关系以及家乡的特色。
通过讲解、讨论等方式，让学生深入理解家庭和家乡的意义。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟家庭生活中的场景，体验家庭亲情。
同时，让学生展示自己对家乡的了解，分享家乡的特色。
4.巩固（5分钟）针对所学内容进行提问，检查学生对家庭和家乡的认识程度。
部编版三年级道德与法治下册第五课《我的家在这里》教学设计
部编版三年级道德与法治下册第五课《我的家在这里》教学设计一. 教材分析本课是部编版三年级道德与法治下册第五课《我的家在这里》。
教材以学生的日常生活为背景，引导学生认识和了解自己的家庭、学校和社区，培养学生的家庭观念和社会责任感。
本课内容主要包括三个部分：我是谁、我的家在哪里、我爱我家。
通过本课的学习，让学生懂得家庭的重要性，学会珍惜家庭生活，培养学生的家庭情感和家庭责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和家庭观念，他们对家庭有深厚的感情。
但部分学生可能对家庭的认识较为片面，只关注家庭的物质生活，忽视家庭的精神生活。
此外，部分学生可能对家庭成员的分工和责任不够了解，缺乏家庭责任感。
三. 教学目标1.让学生了解和认识自己的家庭，知道家庭的重要性。
2.培养学生珍惜家庭生活，热爱家庭的情感。
3.引导学生懂得家庭成员之间的分工和责任，培养家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识自己的家庭，知道家庭的重要性。
2.难点：培养学生珍惜家庭生活，热爱家庭的情感，以及懂得家庭成员之间的分工和责任，培养家庭责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受家庭的重要性，培养家庭情感。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的家庭观念和责任意识，提高学生的思辨能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解家庭成员之间的分工和责任，培养家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关图片和视频素材，展示不同类型的家庭。
2.准备案例材料，用于分析家庭成员之间的分工和责任。
3.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示不同类型的家庭，让学生了解家庭的多样性。
引导学生思考：什么是家庭？家庭对我们的重要性是什么？2.呈现（10分钟）呈现案例材料，让学生了解家庭成员之间的分工和责任。
引导学生分组讨论，分享彼此的家庭观念和责任意识。
3.操练（10分钟）设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员之间的分工和合作。
人教部编版三年级下册道德与法治1《我的家在这里》教学设计3
人教部编版三年级下册道德与法治1《我的家在这里》教学设计3一. 教材分析《我的家在这里》是人教部编版三年级下册道德与法治的第一课。
本课主要让学生了解和感悟家的意义，培养学生对家庭的热爱和责任感。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识到家是一个温暖的港湾，是人们的情感依托和成长摇篮。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和家庭观念，对家庭有基本的认知。
但部分学生可能对家庭的理解较为狭隘，仅仅停留在家庭成员和物质层面的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考家庭的真正意义，培养学生的家庭责任感。
三. 教学目标1.让学生了解家的意义，认识到家是一个温暖的港湾，是人们的情感依托和成长摇篮。
2.培养学生对家庭的热爱和责任感。
3.提高学生的情感素养，培养学生的家庭情感交流能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家的重要性，培养学生的家庭责任感。
2.难点：引导学生深入思考家庭的真正意义，提高学生的家庭情感交流能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的家庭情境，引导学生体验家庭的温暖和幸福。
2.情感教学法：通过激发学生的情感，培养学生的家庭情感交流能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对家庭的认识和感受。
六. 教学准备1.准备相关家庭情境的图片、视频等教学资源。
2.准备家庭角色扮演的活动材料。
3.准备课堂讨论的问题和引导语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示各种家庭情境，引导学生关注家庭，激发学生对家的情感。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解家的意义，引导学生认识到家是一个温暖的港湾，是人们的情感依托和成长摇篮。
3.操练（10分钟）分组进行家庭角色扮演，让学生在实际操作中体验家庭的温暖和幸福，培养学生的家庭责任感。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己在角色扮演中的感受和体验，引导学生深入思考家庭的真正意义。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论如何孝敬父母、关爱家人，提高学生的家庭情感交流能力。
人教部编版三年级下册道德与法治1《我的家在这里》(第1课时)教学设计3
人教部编版三年级下册道德与法治1《我的家在这里》（第1课时）教学设计3一. 教材分析《我的家在这里》是部编版三年级下册道德与法治的第一课时，教材从学生的日常生活入手，引导学生认识家庭、家乡和祖国，培养学生的家国情怀。
教材通过生动的案例、图片和问题，让学生了解家庭的重要性，学会关爱家人，培养良好的家庭美德。
同时，教材还引导学生关注家乡的变化和发展，激发学生对祖国的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对家庭有一定的了解，但可能对家庭的重要性认识不足。
此外，学生对家乡和祖国的认知也有待提高。
在道德与法治方面，学生需要进一步培养关爱家人、团结互助的品质，以及热爱家乡、祖国的情感。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家庭是一个温暖的港湾，学会关爱家人。
2.引导学生关注家乡的变化和发展，培养学生的家乡情怀。
3.激发学生对祖国的热爱之情，培养他们的家国情怀。
4.培养学生良好的道德品质，学会团结互助，做一个有责任心的公民。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家庭的重要性，学会关爱家人。
2.难点：激发学生对祖国的热爱之情，培养他们的家国情怀。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受家庭的重要性，激发他们的情感。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的家庭故事，增进对家庭的认识。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生明白家庭美德的重要性。
4.欣赏教育法：通过欣赏家乡的风景、文化等，培养学生的家乡情怀。
5.情感教育法：通过激发学生的爱国情感，培养他们的家国情怀。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板2.图片、视频等教学资源3.分组讨论所需材料4.家庭故事分享环节所需道具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，让学生欣赏家庭的温馨场景，引导学生回忆自己的家庭生活，激发他们对家庭的情感。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析家庭的重要性，引导学生认识到家庭是一个温暖的港湾，学会关爱家人。
人教部编版道德与法治三下《我的家在这里》教学设计
人教部编版道德与法治三下《我的家在这里》教学设计一. 教材分析《我的家在这里》是人教部编版道德与法治三下的一个教学内容，主要目的是让学生了解和认识到家庭的重要性，培养学生的家庭观念和责任感。
教材通过生动的案例和情境，引导学生思考家庭的意义，学会关爱家人，尊重家庭成员，以及学会与家人沟通和解决问题。
二. 学情分析学生在进入道德与法治课程学习之前，已经具备了一定的家庭观念和亲情体验。
但部分学生可能对家庭的理解较为片面，只关注到家庭的物质层面，忽视了家庭成员之间的情感交流和精神支持。
此外，随着社会的发展，一些学生在家庭中过度依赖科技产品，缺乏与家人面对面的沟通和交流，导致家庭关系疏远。
三. 教学目标1.让学生理解家庭的重要性，认识到家庭是提供情感支持和关爱的地方。
2.培养学生尊重家庭成员，关爱家人的意识。
3.引导学生学会与家人沟通，解决家庭问题，增强家庭凝聚力。
4.帮助学生树立正确的家庭观念，提高家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解家庭的重要性，培养学生的家庭观念和责任感。
2.难点：引导学生学会与家人沟通，解决家庭问题，增强家庭凝聚力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生身临其境，感受家庭的重要性。
2.案例分析法：分析家庭案例，引导学生思考和讨论家庭问题，培养学生的家庭观念。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的家庭经历，增进彼此的了解和沟通。
4.角色扮演法：让学生扮演家庭成员，模拟家庭情境，提高沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示教材内容和情境。
3.准备时间：40分钟七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的家庭场景，引导学生关注家庭，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们对家庭的理解是什么？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中家庭成员之间的关系，以及家庭问题。
让学生思考：“家庭问题应该如何解决？”鼓励学生发表自己的看法。
部编人教版道德与法治三下第5课《我的家在这里》(第二课时)教学设计
部编人教版道德与法治三下第5课《我的家在这里》（第二课时）教学设计一. 教材分析《我的家在这里》是部编人教版道德与法治三下第5课的主题。
这一课旨在让学生了解和感受到家的温暖和重要性，培养学生的家庭观念和责任感。
通过本节课的学习，学生将能够理解家的意义，感受到家的温暖，增强对家庭的热爱和珍惜。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经对家庭有了一定的了解，但对家的深层次意义和重要性可能还没有完全领悟。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从不同角度去思考和感悟家的意义，激发他们对家庭的热爱和珍惜之情。
三. 教学目标1.让学生理解家的意义，感受到家的温暖。
2.培养学生的家庭观念和责任感。
3.提高学生的情感认知和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解家的意义，感受到家的温暖。
2.难点：培养学生的家庭观念和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实践中感受家的温暖和重要性。
2.情感教学法：通过激发学生的情感，让他们更深刻地理解和珍惜家庭。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此对家的感悟和想法，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如图片、视频等。
2.设计好教学活动和情境。
3.准备好课堂讨论的问题和引导语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的家庭场景，引导学生思考家的意义。
2.呈现（10分钟）通过讲解和展示，让学生了解家的不同方面，如亲情、温馨、安全感等。
3.操练（15分钟）设置情境，让学生参与实践活动，如角色扮演、家庭游戏等，让他们在实践中感受家的温暖。
4.巩固（10分钟）小组讨论：让学生分享自己对家的感悟和想法，培养他们的团队协作能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何表达对家庭的爱和珍惜，如写信、制作礼物等。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和收获，强调家的意义和重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关作业，如回家后向家人表达爱意，观察家人的付出等。
新部编版三年级下册道德与法治第5课《我的家在这里》教案教学设计_1
新部编版三年级下册道德与法治第5课《我的家在这里》教案教学设计一、课程背景本课是新版三年级下册的道德与法治第5课，课题为《我的家在这里》。
本课以家庭为中心，通过教授孩子们正确的家庭观念、生活常识和交往技巧，培养学生的自我保护、自我服务、自我管理、自我创新的能力。
二、课程目标1.情感目标1.了解家庭的重要性，感悟父母的爱与付出，培养学生的感恩之心，增强亲情意识。
2.培养学生的爱家、爱国之情。
2.知识目标1.了解家庭环境的基本常识，学习了解家庭中的生活水平与经济条件。
2.学生能够掌握在家庭中的家务劳动技能，初步了解团结、合作和节约。
3.能力目标1.培养学生的自我保护意识，掌握自我保护的方法和技巧。
2.培养学生的思维能力和观察能力，可以从生活中感知文明和环境的变化，提高对环境问题的关注和人际交往能力。
三、教学过程1.导入环节通过几个问题来引出本课主题：•你们每个人的家都在哪里？•家里有几口人？•家庭环境是怎样的？•家庭是什么？它在你心中有什么样的地位？2.讲授环节第一部分：了解家庭本部分将教孩子们如何去了解家庭，学习了解家庭中的生活水平和经济条件。
1.引导学生观察家里的环境，了解家庭的生活条件和经济状况。
2.通过教师演示、学生操作等方式，教授孩子们掌握家务劳动技能，了解团结、合作和节约的重要性。
第二部分：爱家、爱国本部分将带领学生认识到家庭在我们生活中的重要性，培养他们爱家、爱国之情。
1.引导学生回忆曾经对父母的付出。
2.分享家庭日常生活中的一些趣事，让学生了解家庭交往的重要性。
3.通过绘画、手工制作等活动，让学生表现爱家、爱国之情。
3.巩固练习环节第一部分：生活小常识知识竞赛本部分将让学生参加生活小常识知识竞赛，以检验学生对教学内容的掌握情况。
第二部分：家庭行为规范绘画作品创作本部分将让学生通过绘画表达家庭行为规范，注重确立家庭行为规范的意义和价值。
4.展示活动环节本环节将展示学生创作的绘画作品，分享学生在学习中的所思所想所感。
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六、板书设计
我的家在这里
小评委 监督员 小主人
四、教学重难点
重点：了解所在社区，熟悉社区，加深对社区的认同与喜爱之情。
难点：树立主人意识，增强社会责任感，自觉参与社区建设。
五、教学过程
教学环节
教学内容
学生活动
设计意图
导入
1、同学们今天我们继续学习第五课《我的家在这里》。上节课给大家布置了一个小任务：去了解自己的社区，说说看你都了解到了什么。
2、指生汇报。
学生小组代表反馈调查结果。（文字，图片，视频）
通过实际调查加深对社区的了解。资源共享，让每个孩子对自己的社区有全面的认识。
活动一：
我是小评委
1、大家的调查内容丰富形式多样，看来对自己的社区已经有不少了解了，现在呀我们市正在举办“最美社区”的评选活动，如果你是小评委，你的评选标准是什么呢？（指生回答）
2、总结归纳评选标准：卫生环境、安全规范、配套设施、社区活动等方面。
说评选标准
建立美丽社区的意识和形象。
活动二：
小小监督员
1、对照大家刚才提出的要求，想一想你的社区符合“美丽社区”的标准吗？那有什么值得改进的地方呢？请当小小监督员，说说你日常生活中的发现。（指生说）
2、社区有待改进的地方还真不少，那么结合上节课所学请同学们想一想，这些问题我们该向谁寻求帮助呢？瞧，这群小朋友也发现了社区有待改进的地方，请带他们到相关部门解决问题吧。（互动游戏）
2、如果你是社居委主任，你会策划什么样的社区活动来增进居民之间的感情呢？请四人一小组完成社区活动策划书。
3、汇报策划
1、听故事，悟情感。
2.小组合作制作活动策划
3、代表汇报
创设情境让学生感受社区居民之间美好的感情，并通过设计活动的方式增进居民剪得情谊，明白社区是一个大家庭。
总结延伸
同学们策划的社区活动充满创意，让人感受到家的温暖和柔情，我们每个人的家都在社区里，我们都希望我们所在的社区是一个和乐融融互助互爱的大家庭，让我们一起建造和谐美好的家吧，课后同学们可以开展“社区改造大行动”，选取可行的方案，利用课余时间为社区，为我们的家做一点点力所能及的贡献！
3、其实呀，遇到一些小问题我们也是可以先自己尝试着解决的，比如说，在小区内看到垃圾我们可以随手捡起，还有哪些呢？
1、生交流平时的观察。
2、游戏
3、说做法
留心生活，发现问题，找相关部门解决问题，培养学生独立解决问题的习惯。树立主人翁意识做力所能及的事。
活动三：
我是小主人
1、相信在大家的努力下我们的社区会越变越好，但是不管时间怎么推移，有些东西是不会变的，下面让我们听大树爷爷说个故事吧。 家家户户都有了自来水为什么还喜欢到井边来呢？
部编版道德与法治三年级下册教案
第五课 我的家在这里
一、基本信息
学校Байду номын сангаас
教学内容
《我的家在这里》
授课教师
教材版本
部编版道德与法治
章节
第二单元
学时
第2课时
年级
三年级
2、教学目标
1、了解所在社区，熟悉社区，加深对社区的认同与喜爱之情。
2、能通过自己的方式以力所能及的行动参与社区建设。
3、树立主人意识，增强社会责任感，自觉参与社区建设。
三、学情分析
三年级的学生对社会生活有一定的感知能力，也是建立规则意识形成是非观的关键期。“社区”一词也是近十几年才出现，每个社区的发展程度也参差不齐，面对现在日益加快的生活节奏，孩子们对集体的概念仅停留在学校班级层面，对社区的了解少之又少。所以本节课旨在通过行动研究、活动设计等环节加深孩子对社区的认识，树立主人翁意识和社会责任感。