31女娲补天
三年级下册31.女娲补天
零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、
蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，
她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女
娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑
窟窿，往上一泼，只见金光四，用三个词语来 概括女娲补天的过程。
找彩石—炼彩石—补天
现在，人们常常看见天边五彩的云霞， 传说那就是女娲补天的地方。
赞扬了女娲的勇敢、善 良的品质，不怕危险、甘于 奉献的精神。
不知过了多少年，一天夜里，女
娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声 震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，
天哪，太可怕了！
地被震裂了，出现了一 道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火， 许多人被火围困在山顶上。
田野里到处是洪水， 许多人在水里挣扎。
远远的天空 塌下一大块 露出一个黑黑的大窟窿 地 被震裂了 出现了一道道深沟 山冈上 燃烧着熊熊大火 田野里 到处是洪水 许多人 被火围困在山顶上 许多人 在水里挣扎
愚公移山 嫦娥奔月 大禹治水
夸父追日 哪吒闹海 后羿射日 精卫填海 盘古开天 女娲造人
女 娲 补 天
我国古代的劳动人民勤 劳而富有智慧，他们凭借 丰富、大胆的想象，创造 出了许多瑰丽、多彩、优 美的神话故事，创造出一 个个离奇的神的形象。 女娲就是其中的一个。 本文就讲的是古时候女娲 为了拯救处于水深火热中 的人们，冒着生命危险补 天的故事。
远远的天空（塌下一大块，露出一个黑黑 的大窟窿），地（被震裂了，出现了一道道 深沟）。山冈上（燃烧着熊熊大火），田野 里（到处是洪水）。许多人（被火围困在山 顶上），许多人（在水里挣扎）。
天哪，太可怕了！
女娲为受难的人们做了哪些事情？
31女娲补天完整版.
挣
•
lù rán
熄
冶
•
治（zhì）
炼
pēn quē
隆
chún
露
pén
燃
喷
缺
纯
盆
（1）要把故事读正确，读通 顺，难读的词句要多读几遍。 （2）读完课文，想想这个 故事的主要内容。
整体感知
自由朗读并思考课文写 了一件什么事？
天塌下一块，地被震裂，人们 被水火所围困，女娲把人们 从水火中救了出来。又拣五 彩石冶炼，补好了天。
如果有一天，我们没有好好 保护地球，天塌（tā）下来一大 块，你打算怎么办呢？
31女娲补天
哪咤闹海
嫦娥奔月
精卫填海
轰隆隆 燃烧 冶炼 缺少
塌下来 露出 熄灭 喷火 挣扎 大盆 熊熊大火
仔细区别：
治 冶 （ ）病 （ ）炼
练 ）习 炼
（
锻（
）
tā
zhěng
xī
yě
塌
lБайду номын сангаасàn lóng
细致感悟
☞默读，想哪些段分别写补天的起因,经 过。小组讨论以下三个问题后，汇报学习 收获。
（1）女娲为什么补天？ （2）女娲怎么补天？ （3）女娲补好天后，会是什么样的情形呢？
1）天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人 们带来痛苦。 2）女娲见此情景，很难过，求雨神熄灭 大火。造船救出人们。并去找五彩石， 回来冶炼成水，把天补好。
从哪些次可以看出她的着急和难过呢？
立刻 求
☞大声自由读课文第三、四自然段，了解 女娲补天的经过，找出文中具体补天的 句子读一读，体会女娲的精神。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她 原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到 山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了 几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的 石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找 啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
人教课标版小学三年级语文下册 31 女娲补天 教学设计
31 女娲补天教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，并用自己的话讲讲这个故事。
2、通过了解“受灾”“救灾”“寻石”“补天”的故事过程，理解相关词句，感悟女娲冒着生命危险拯救人类的勇敢精神和高贵品质。
3、感受神话故事的神奇，对阅读神话故事产生兴趣，激发丰富的想象。
教学重点：“寻石”“补天”两个部分。
教学难点：在阅读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高贵品德，感受我国古代劳动人民的丰富想象力。
教学准备：相关课件等。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时一、词语导入，揭题。
1、【课件出示：精卫填海八仙过海夸父追日开天辟地嫦娥奔月牛郎织女愚公移山】齐读词语。
2、你有什么发现？（神话故事）3、是的，我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造了许多优美的神话故事。
《女娲补天》就是其中之一。
【课件出示：课题】（1）指导读“娲”wā.（2）女娲：传说女娲是人首蛇身的善良女神，她为人类做过许多好事，不仅创造了人类，还为人类造了一种叫笙簧的乐器，使人最感人的还是——指名读课题。
4、质疑：【课件出示：读着读着，你产生了怎样的疑问? 】【课件出示：女娲为什么要补天？她是怎么补天的呢？结果怎么样？】答案就藏在书本的130爷，赶快打开，自己先把故事读通，把字音读准。
二、初读课文，认识生字、新词。
1、【课件出示：自由选择方式读文，遇到难读字、词多读几遍，把句子读通顺。
】2、检查朗读生字、新词。
【课件出示：塌下熄灭冶炼轰隆隆熊熊大火挣扎窟窿围困燃烧】1）指名读注意“冶炼”的读音，范写。
“冶炼”是指用焙烧﹑熔炼等方法，从矿石中提炼出所需要的金属。
所以“炼”是金字旁，很容易理解，那“冶”为什么是两点水呢？因为古代“冶”是指以冰融化解释金属销熔，范写“冶炼” 2）指名读第二组词语，你们发现这四组词语的规律了吗？（偏旁部首都是一样的）范写“挣”；3）学生练习：冶、炼、挣3、指名学生逐段读课文4、围绕课题用一两句话说说课文主要讲了一件什么事？5、就让我们进一步走进这个故事！先去看看女娲究竟为什么补天？三、精读“原因”1、自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
梅州市XX小学三年级语文下册 第八组 31《女娲补天》说课稿 新人教版三年级语文下册第八组31女娲
31《女娲补天》一、说教材1、教材分析《女娲补天》是人教版课标本三年级下册第八单元中的一篇课文。
这是一篇流传千古的神话故事。
讲的是女娲为了拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险，甘于奉献的精神。
2、说教学目标基于教材特点，以及中年级学生认知特点，在教学中我拟定了以下几点教学目标：1）、自学生字新词，联系语境理解本课的“|轰隆隆、塌下”等11个词语的意思。
2）、自主学习,积累优美生动的词句，能讲讲女娲补天的故事。
3）、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难,甘于奉献的精神。
4)、有感情地朗读课文.3、说教学重、难点鉴于以上本文的分析,我认为本课的教学重点和难点是引导学生通过对重点词语的理解，了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。
四、说教法、学法说教法—-语文教学要遵循“以教师为指导，以学生为主体，在读中有所感悟，在读中培养语感,在读中受到情感熏陶”的教学原则。
针对本课的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教学方法:1、朗读品悟法。
“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段,“读"也是语文实践的主要途径之一。
教师要善于引导学生走进文本，读进去，想开去，调动学生已有的生活体验来理解和体会语言。
本课教学我以读为本，采用多种方式朗读，读悟交融，在平等对话中获得启迪，让学生实现与文本的融合，并与自己的阅读实践期待相结合，形成新的感知。
2、角色体验法：感情需要感情去触摸，感情需要用感情去交融，这就需要科学的方法来助读，以激发学生的情感共鸣，进入深度的学习体验，达到事半功倍的效果。
本课教学中，我把学生当作女娲来对话，在不断的角色体验过程中，理解课文，获得情感，使学生的生命活力得以外化，同时也能更好地体会人物身上所蕴涵的情感因素.说学法——在教学中，我积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，通过读读、划划、议议，鼓励学生选择合适自己的学习方法，去发现问题，解决问题，注重培养学生自主学习的意识和习惯,尊重学生个性差异,把学习主动权还给学生。
31女娲补天导学案
主备人
审核人
课题
31、女娲补天
课时安排
学习目标
1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、燃烧、熊 熊大火、围困、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。
2、复述故事，积累优美生动的词语。
3、在读中理解课文内容，体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘 于奉献的精神。
4、启发学生展开想象的翅膀，感受神话故事的神奇。
大胆的想象，创造了许多优美的神话故事。《女娲补天》就
是其中之一。（板书课题）
3、你有怎样的疑问？
自主学习
知识积累
一、窟窿泼水治炼泉水
二、在括号里填上适当的词。
（）的生活（）的大火
（）的泉水（）的云霞
三、想一想，填一填。在括号里填上数字
金光（）射（）面（）方成（）上（）
学习重点
在读中理解课文内容，体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉 献的精神。
学习难点
在阅读中感受神话故事的神奇。
学习准备
学习方法
学 习 过程
教学补记
情境导入
1•齐背有关神话故事词语：
精卫填海八仙过海夸父追日开天辟地嫦娥奔月牛郎织 女愚公移山
2•我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、
（）嘴（）舌（）模（）样大吃（）惊 （）紫（）红（）发（）中（）官端正
合作探究
1、围绕课题用一两句话说说课文主要讲了一件什么事？
2、自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一 直过着快乐幸福的生活。可是后来女娲为什么要补天呢？用 横线划出补天的起因。
3、作为人类母亲的女娲，看到自己的子女忍受煎熬，她难
过极了！她决定拯救这场灾难，她做了哪几件事？找出有关 的句子读一读并做情景表演。
女娲补天教案(通用12篇)
女娲补天教案（通用12篇）教材分析：这是一个流传千古的神话故事。
讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。
选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。
教学目标：1、会认5个生字，会写一三个生字。
能正确读写轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、金光四射、云霞等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受女娲善良和为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
3、复述故事，积累优美生动的词语。
教学重点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程，有感情地朗读课文。
教学过程：一、导入1、认写女娲同学们,在中国的传说中女娲创造了人类她是我们人类的母亲, 让我们伸出手一起来写她的名字(板书:女娲) （娲，先写左边的女，再写右边上面的口，下面是内）2、读女娲来，让我们大声地呼唤她的名字让我们亲切地呼唤她的名字再让我们怀着崇敬的心情一起来呼唤3、联系动画片，进入课文学习刚才我们在动画中看到，女娲用自己的双手捏了一个一个小泥人，创造了人类，从此大地上发生了怎样的变化？（有了欢歌笑语~~~）说得真好呀！是的，可是这样的日子不知过了多久，有一天水神和火神打起仗来，在激烈的打斗中，水神不小心撞倒了支撑天地的擎天柱布周山从此人们又将面临怎样的灾难呢？女娲又是怎么帮助他们的，今天就让我们一起学习31课女娲补天（板题）二、整体感知1、自由朗读全文（要求读准字音，读通课文）2、生字词学习塌下、窟窿、震裂、深沟、燃烧、洪水3、好，同学们，布周山被撞倒之后，大地上发生了哪些烦恼呢？别急，你们能根据这六个词语中的一个或几个、来说一说吗？自己先准备一下，轻轻地说一说明确：布周山被撞倒以后，天空（）一大块，露出了一个黑黑的（），地被（）出现了一道道（），山冈上（），田野里到处是（）如此可怕的灾难，同学们请你们用朗读为大家呈现，先自己试一试。
31、女娲补天(前置性作业)
麦档网文库
31、女娲补天（前置性作业）
一、阅读第3自然段，想像女娲寻找五彩石的情景：
在电闪雷鸣中，女娲飞过（地方）（怎样地）寻找五彩石；在倾盆大雨中，女娲爬上寻找五彩石；在炎炎烈日下，女娲穿过寻找五彩石；白天，她潜入寻找五彩石；
夜晚，她趟过寻找五彩石；
她找啊找啊，终于找到了五种颜色的石头。
二、阅读第4自然段，想像冶炼五彩石的情景：
累了，她就；
困了，她就；
热了，她就；
早上，她在炼石；中午，她在炼石；晚上，她在炼石。
第二天、第三天、第四天、第五天，她终于把。
三、阅读第5自然段，女娲把天补好后：
这一泼，天边一下子；这一泼，天上的大窟窿；这一泼，洪水；这一泼，大火；这一泼，大地；从此人们过上了。
1。
三下31《女娲补天》生字
不怕危险、不怕困难、勇敢善良 、无私奉献的女神。
同学们让我们记住女娲，记住这个美丽 的神话故事。老师更想我们的同学能将 这个美丽的神话口口相传。让更多的人 感受女娲的大爱无疆。
补天之前先做了什么？
• 求雨灭火
•
造船救人
怎样补天？ 寻石补天
•
找彩石——炼彩石——补天
找——炼——补
结果怎样？
天上的大窟窿被补好了。人们常常 看见的天边五彩的云霞，传说就是 女娲补天的地方。
先 求雨灭火 造船救人
天塌地裂
找彩石
了
后 寻石补天 炼彩石
不
补天
起
五彩云霞 女娲补天的地方
三下31《女娲补天》生字
1.女娲是谁？ 2.发生了什么事需要补天？ 3.怎么补天的？ 4.补的结果怎么样？
女娲造人
三下31《女娲补天》生字
远远的天空塌下一大块，露 出一个黑黑的大窟窿。地被震裂 了，出现了一道道深沟。山冈上 燃烧着熊熊大火，田野里到处是 洪水。许多人被火围困在山顶上， 许多人在水里挣扎。
天塌地裂了所以需要补天
拼音
lón
隆g
词语
兴隆 隆重 隆冬
句子
天边响起了轰隆隆的雷声。
拼音
tā
塌
句子
词语
塌方 倒塌 塌陷 死心塌地
连日的暴雨造成了几次山体塌方。
拼音
lù
露
词语
露水 显露 露珠
句子
风餐露宿
一颗颗露珠在阳光下晶莹剔
透。
拼音
rán
词语
燃烧
燃 燃料 点燃
句子
燃眉之急
秋天到了，枫林举起了燃烧的火
拼音
xión g
这里长年缺水。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
嫦 娥 奔 月
哪 吒 闹 海
西游记
牛郎织女
女 娲 补 天
自主学习
1、轻声读课文，熟读课文，找出自己喜欢的段落。 2、勾出自己不懂的字词，小组内学习生字词，小 组长检测。 3、快速阅读课文，熟悉课文，扫清文字障碍。 给蓝色的字注音
女娲（ ） 冶（ ）炼（ 熄（ ）灭
塌（ ） 挣（
）下 ）扎
★ 自由读，读通课文，遇到难
读的字多读几遍。
★ 思考下面的问题: 1.想想女娲是谁? 2.她为什么要补天?
我会认
塌下 露出 燃烧 围困
挣扎
冶炼 轰隆隆
熄灭
液体
喷火
大盆
缺少
云霞 金光四射
熊熊大火
说一说：课文写了一件什么事？
天塌下一块，地被震裂， 人们被水火所围困，女娲把人 们从水火中救了出来。又拣五 彩石冶炼，补好了天。
1、女娲为什么补天？ 2Байду номын сангаас女娲是怎么补天的？ 3、女娲补天的过程辛苦吗？ 从哪些词可以看出来？ 4、课文表现了女娲什么样的 精神品质？
女娲为受难的人们做了哪几
件事？ 1.求雨灭火 2.造船救人 3.找石补天 4.炼石补天
我会填： 五彩石找齐了，女娲先在地上（挖 ） 个圆坑,把五彩石（放 ）在里面，用神 火进行冶炼。（炼 ）了五天五夜,五彩 石（化 ）成了很稠的液体。 女娲把它（装）在一个大盆里,（端 ） 对准 到天边，（ ）那个大黑窟窿,往上一 （泼 ），只见金光四射，大窟窿立刻补 好了。
无不 私怕 奉危 献险 的、 女不 神怕 。困 难 、 勇 敢 善 良 、
辨字组词
隆（ ） 熊（ ） 炼（ ） 冶（ ）
降（
喷（
） 能（
） 息（
）
）
练（
） 治（
）
愤（
） 熄（
）
给多音字注音组词
挣
（ （ ） ）
露
（ （
） ）
学了课文，女娲 的哪一点精神打动了你？
（不顾艰险为民造福。）
由此，你想到了 什么人？你想说些什么？