中国古代文学教学团队建设工作总结
国学教研室工作总结
一、前言国学，作为我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族五千年文明的精髓。
近年来，随着国家对传统文化的重视，国学教育逐渐成为教育领域的新宠。
作为一所具有深厚文化底蕴的高校，我校国学教研室肩负着传承和弘扬国学文化的重任。
现将本年度国学教研室工作总结如下：二、工作回顾1. 教学工作（1）课程设置与改革本年度，国学教研室根据学校教学计划，共开设了《国学概论》、《四书五经》、《古代文学》等6门专业课程，同时，为满足学生兴趣需求，还开设了《诗词鉴赏》、《书法艺术》等选修课程。
在课程设置上，我们注重理论与实践相结合，强调学生的自主学习能力。
（2）教学方法创新为提高教学质量，我们不断探索和创新教学方法。
本年度，我们尝试了翻转课堂、小组讨论、案例分析等多种教学形式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。
（3）教学成果本年度，我教研室教师共发表学术论文10篇，其中核心期刊4篇；参与编写教材2部；参与国家级、省级课题3项。
学生在各类国学比赛中取得优异成绩，共有5名学生获得国家级奖项，8名学生获得省级奖项。
2. 研究工作（1）课题研究本年度，我教研室共承担国家级课题1项，省级课题2项，校级课题3项。
课题研究方向主要集中在国学教育、传统文化传承与创新等方面。
（2）学术交流为拓宽学术视野，我们积极组织教师参加国内外学术会议，本年度共有10人次参加国内外学术交流活动，并与多家高校、研究机构建立了合作关系。
3. 社会服务（1）开展国学讲座本年度，我教研室共举办国学讲座20场，邀请知名专家学者为全校师生解读国学经典，传播国学文化。
（2）参与社会公益活动我们积极参与社会公益活动，组织教师和学生志愿者开展关爱留守儿童、扶贫济困等活动，传播国学精神，践行社会主义核心价值观。
三、工作亮点1. 教学成果丰硕。
本年度，我教研室在教学、科研等方面取得了显著成绩，为学校赢得了良好的社会声誉。
2. 教学方法创新。
我们不断探索和尝试新的教学方法，提高了课堂教学效果。
教学团队建设工作总结报告
一、前言随着我国教育事业的不断发展，教学团队建设成为提升教育教学质量的关键环节。
为了更好地发挥教学团队的作用，我校在近年来积极开展教学团队建设工作，现将工作总结如下：二、工作目标1. 提高教师教育教学水平，提升教育教学质量；2. 培养一支具有较高教育教学能力和团队协作精神的教师队伍；3. 优化教学资源配置，实现教学资源共享；4. 促进教师个人成长，实现教师与学校的共同发展。
三、工作措施1. 加强团队建设，提高团队凝聚力（1）开展团队活动，增进教师之间的沟通与了解；（2）定期组织教师参加培训，提升教育教学能力；（3）设立团队目标，激发教师工作积极性。
2. 优化师资结构，提升教育教学水平（1）引进优秀人才，优化师资队伍结构；（2）开展教师交流，促进教育教学经验共享；（3）设立教学研究项目，推动教育教学改革。
3. 丰富教学资源，实现资源共享（1）建设优质课程资源库，实现教学资源共享；（2）开展教学资源培训，提高教师利用资源的能力；（3）搭建教学平台，促进教师之间的交流与合作。
4. 关注教师成长，实现教师与学校的共同发展（1）设立教师发展基金，支持教师参加各类培训；（2）开展教师职称评定，激发教师工作积极性；（3）关心教师生活，营造良好的工作氛围。
四、工作成效1. 教师教育教学水平得到明显提升，教学质量不断提高；2. 教学团队凝聚力显著增强，教师之间的协作精神得到充分体现；3. 教学资源得到充分利用，教学资源共享取得良好效果；4. 教师个人成长得到关注，教师与学校的共同发展得到实现。
五、存在问题1. 部分教师对团队建设的重要性认识不足，参与度不高；2. 教学资源分配不均，部分教师难以充分利用教学资源；3. 教师培训体系不够完善，培训内容与实际需求存在一定差距。
六、下一步工作计划1. 加强宣传，提高教师对团队建设的认识；2. 优化教学资源配置，确保教学资源共享；3. 完善教师培训体系，提升教师教育教学能力；4. 深化教学改革，提高教育教学质量。
国学教研组学期教学总结
一、前言本学期，我组全体教师秉持“传承国学经典，弘扬民族精神”的教学理念，紧紧围绕学校工作部署，积极开展国学教育教学活动，取得了显著成果。
现将本学期教学工作总结如下：二、教学工作回顾1. 丰富教学内容，提升国学素养本学期，我组教师根据学生年龄特点和认知水平，精选了《弟子规》、《三字经》、《论语》等国学经典，并结合实际生活，设计了丰富多彩的教学活动。
通过课堂教学、课外阅读、实践活动等多种形式，让学生在学习过程中，感受到国学经典的魅力，提升学生的国学素养。
2. 加强师资队伍建设，提高教学质量本学期，我组教师积极参加各类培训，不断丰富自己的国学知识储备。
同时，我们注重团队合作，通过集体备课、教学研讨等形式，共同探讨教学方法，提高教学质量。
此外，我们还邀请了校内外专家进行讲座，拓宽教师视野，提升教学水平。
3. 深化课程改革，创新教学模式本学期，我组教师积极探索创新教学模式，将国学教育与信息技术相结合，开展“国学+”课程。
通过多媒体课件、微课、网络资源等手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习国学知识。
同时，我们注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究，提高学习效果。
4. 开展实践活动，丰富校园文化生活本学期，我组教师组织开展了丰富多彩的实践活动，如国学知识竞赛、经典诵读比赛、手抄报比赛等。
这些活动不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习国学，还丰富了校园文化生活，增强了学生的团队协作能力和综合素质。
三、工作亮点1. 教学成果丰硕本学期，我组教师在教学过程中，注重培养学生的国学素养，取得了显著成果。
学生在国学知识竞赛、经典诵读比赛等活动中表现优异，多次获得校级、市级奖项。
2. 师资队伍素质提升通过本学期的培训和学习，我组教师的专业素养和教学水平得到了进一步提高，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
3. 学生活动丰富多彩本学期，我组组织开展了多项实践活动，丰富了学生的校园文化生活，提高了学生的综合素质。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分学生国学基础知识薄弱，对国学经典的理解不够深入。
小学国学教研组教学总结
一、前言国学，作为我国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的思想道德观念、人文精神和科学知识。
近年来，随着国家对传统文化教育的重视，小学国学教育得到了广泛开展。
我校小学国学教研组积极响应国家号召，深入挖掘国学教育资源，积极开展国学教育教学活动。
现将本学期国学教研组教学工作总结如下：二、工作回顾1.加强国学教材建设本学期，我们针对我校学生的实际情况，精心挑选了适合小学生阅读的国学教材，如《弟子规》、《三字经》、《千字文》等。
同时，我们还结合学校实际情况，编写了具有校本特色的国学教材，使国学教学内容更加丰富、生动。
2.开展国学课堂活动本学期，我们组织开展了形式多样的国学课堂活动，如：（1）开展“国学经典诵读”活动。
通过诵读经典，让学生感受国学的魅力，提高学生的语言表达能力。
（2）举办“国学知识竞赛”活动。
通过竞赛，激发学生对国学的兴趣，检验学生对国学知识的掌握程度。
（3）组织“国学故事会”活动。
通过讲述国学故事，让学生了解国学文化，培养良好的道德品质。
3.开展国学实践活动本学期，我们组织学生参加了一系列国学实践活动，如：（1）参观博物馆、图书馆等文化场所。
让学生亲身感受国学的博大精深。
（2）组织学生参加传统文化节庆活动，如端午节、中秋节等，让学生了解传统习俗，传承民族文化。
（3）开展“国学小卫士”活动。
让学生成为国学的传播者，弘扬国学精神。
4.加强教师队伍建设为了提高国学教育教学质量，我们积极开展教师培训，组织教师参加国学讲座、研讨会等活动，提升教师的国学素养和教育教学能力。
三、工作成果1.学生国学素养得到提升通过本学期的国学教育教学活动，学生的国学素养得到了显著提升。
他们在国学知识、经典诵读、道德品质等方面取得了可喜的成绩。
2.教师队伍素质得到提高通过开展教师培训，教师的国学素养和教育教学能力得到了提高。
他们在国学课堂教学中能够更好地运用国学教育资源，激发学生的学习兴趣。
3.学校国学教育氛围浓厚本学期，我校国学教育氛围浓厚，学生、教师、家长都积极参与到国学教育活动中来，共同传承和弘扬国学文化。
小学国学教研组总结
一、前言随着我国教育改革的深入推进，国学教育越来越受到重视。
为了更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的综合素质，我校成立了小学国学教研组。
自成立以来，我们积极开展了一系列教研活动，取得了显著成果。
现将本学期小学国学教研组工作总结如下：二、工作目标1. 深入挖掘国学教育资源，丰富教学内容，提高教学质量。
2. 培养学生的国学素养，激发学生的爱国情怀。
3. 加强教师队伍建设，提高教师的国学素养和教学能力。
4. 推广国学教育，让更多的学生受益。
三、工作内容1. 组织开展国学教研活动本学期，我们组织了多次国学教研活动，包括集体备课、听课评课、专题讲座等。
通过这些活动，教师们对国学教育有了更深入的了解，教学水平得到了提升。
2. 编写国学教材为了满足教学需求，我们组织教师编写了适合我校学生的国学教材。
教材内容丰富，涵盖了《弟子规》、《三字经》、《论语》等经典著作，旨在培养学生的国学素养。
3. 开展国学课程教学本学期，我校各年级开展了国学课程教学。
教师们根据教材内容，结合学生实际情况，采用多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习国学知识。
4. 组织国学活动为了让学生更好地了解和体验国学文化，我们组织了丰富多彩的国学活动，如经典诵读比赛、书法比赛、国学知识竞赛等。
这些活动激发了学生的学习兴趣，提高了他们的综合素质。
5. 开展教师培训为了提高教师的国学素养和教学能力，我们邀请了国学专家为教师们进行专题培训。
通过培训，教师们对国学教育有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
四、工作成果1. 学生国学素养得到提高通过本学期的国学教育，学生的国学素养得到了显著提高。
他们在经典诵读、书法、国学知识等方面取得了优异成绩。
2. 教师教学水平得到提升教师们在教研活动中不断学习、交流、反思，教学水平得到了显著提升。
他们在课堂上能够灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 学校国学教育得到推广我校的国学教育得到了上级部门的肯定和认可，吸引了更多兄弟学校前来学习交流。
文史教研室工作总结
一、前言时光荏苒，岁月如梭。
在过去的一年里，文史教研室在学校的正确领导下，在全体教师的共同努力下，紧紧围绕学校的教育教学中心工作，积极开展各项工作，取得了显著的成绩。
现将本年度工作总结如下：二、工作回顾1. 教学工作（1）深化课程改革，提高教学质量本年度，文史教研室深入贯彻国家教育方针，紧密结合学校实际情况，积极推进课程改革。
我们以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以学生为主体，以教师为主导，努力提高教学质量。
（2）加强教学研究，促进教师成长为了提高教师的教学水平，文史教研室组织开展了丰富多彩的教学研究活动。
我们邀请专家学者进行专题讲座，组织教师参加各类培训，鼓励教师开展课题研究，撰写教育教学论文。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学针对学生个体差异，文史教研室制定了分层教学方案。
在课堂教学中，教师根据学生的实际情况，合理调整教学进度和难度，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 科研工作（1）积极开展课题研究，提升教师科研能力本年度，文史教研室共立项课题X项，其中省级课题X项，校级课题X项。
教师们积极参与课题研究，撰写论文，并在各类学术会议上进行交流。
（2）加强学术交流，提升教研室的学术影响力我们积极参加各类学术交流活动，与兄弟院校的专家学者进行深入探讨，拓宽学术视野，提升教研室的学术影响力。
3. 学科建设（1）加强学科团队建设，提升学科整体实力文史教研室注重学科团队建设，通过开展团队活动、研讨交流等形式，提升学科整体实力。
（2）加强学科特色建设，打造优势学科我们以学科特色建设为抓手，努力打造优势学科。
通过开设特色课程、开展特色活动等方式，提升学科品牌效应。
4. 学生工作（1）加强学生思想政治教育，培养学生良好品德文史教研室注重学生思想政治教育，通过开展主题班会、讲座等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）关注学生心理健康，促进学生全面发展我们关注学生心理健康，定期开展心理健康教育讲座，为学生提供心理咨询服务，促进学生全面发展。
学科门类二级类中国古代文学
百度文库- 让每个人平等地提升自我学科门类（二级类）：中国古代文学2013 年度周口师范学院教学团队建设总结（校级）团队名称：中国古代文学带头人：丁恩全单位（盖章）：文学院填报日期：2013年12月5日周口师范学院教务处制填报说明一、本报告由各项目组论证后填写，建设内容应填写教学团队2013年度开展的工作。
二、表格篇幅不够，可以加页。
三、单位意见务必加盖公章，否则无效。
四、本报告一式两份，须双面打印。
一、团队建设计划实施情况（可以量化的请量化）1、专业结构、学历层次文学院古代文学教学团队共有18人，有高恒忠、王剑二位教授，有钟祥、丁恩全、谭泽宁、郭丽、张慧琼、王骞、杨蕾、王彦明、徐冰9位博士，原有钟祥、丁恩全、王彦明、陈海丽、李治中、孙晓琴6位副教授，新增孙洪杰、李继华两位副教授，高级职称人数比率由去年的50%增加到69%。
引进了王彦明博士，郝永博士离开了，所以博士比率由去年的44%增加到今年的50%。
2、梯队建设引进。
古代文学是中国语言文学系传统优势学科，所以，我们引进人才的要求是35岁以下的博士，博士后年龄可以适当放宽。
2013年我们引进的有杨蕾、王彦明、徐冰三位博士。
学术会议和学术报告。
鼓励团队成员参加国内国际各种学术研讨会。
2013年，团队共有10人次到省内外参加各种层次的学术研讨会。
时间参会人员开会地点经费备注2013、8 高恒忠、任动沈丘2402013、9 李治中西峡15882023、10 丁恩全兰州37353、运行机制引进和培养相结合。
凝聚新的研究方向。
地方文化是古代文学教学团队较为成熟的研究方向，随着博士数量的增加，我们要在3-5年内凝练出新的研究方向，并产生影响。
自由多样的小型讨论会。
因为时间关系，小型讨论会的形式多样化，就是平时碰上了就聊聊彼此的计划。
1.教授给本科生上课王剑诗歌创作研究2010级汉语言文学专业选修课2012-2013学年第二学期高恒忠中外文论2011戏剧影视文学专业选修课2012-2013学年第二学期2.团队内课程分担情况陈海丽：中国古代文学、中国戏剧史、红楼梦研究丁恩全：韩愈研究郭丽：中国古代小说焦华丽：中国古代文学李继华：民间文学李治中孙洪杰：中国古代文学孙晓琴：唐宋诗词研究谭泽宁：古代汉语专题研究、古代汉语唐旭东：中国古代文学、古代散文王骞：中国学术思想史、中国古代文学王彦明：中国古代文学徐冰：地方戏剧研究杨文森：中国古代文学张慧琼：中国古代文学钟祥：陶渊明研究3.教学效果：教学质量考评结果优秀：高恒忠、丁恩全、孙洪杰良好：王剑、钟祥、张慧琼、李继华、孙晓琴、焦华丽、李治中、谭泽宁、杨文森合格：陈海丽、郭丽、唐旭东、王骞新进教师：王彦明、徐冰、杨蕾（三）科研水平的提高（教学研究与教学改革、教材及其他教学资源、科研能力1、教学研究与教学改革完成了6000多新生的地域文化讲座。
教学团队建设总结范文
一、前言随着教育事业的不断发展，教学团队建设成为提升教育教学质量的关键因素。
在过去的一年里，我校教学团队在全体成员的共同努力下，取得了显著的成绩。
现将教学团队建设情况进行总结，以期对今后的工作提供借鉴和指导。
二、教学团队建设成果1. 团队成员素质不断提高在过去的一年里，我们注重团队成员的培训与发展，通过组织各类学术讲座、研讨会、教学观摩等活动，提升团队成员的教学水平和科研能力。
团队成员的学历、职称、年龄结构得到优化，整体素质得到了显著提高。
2. 教学成果丰硕在教学工作中，我们注重课程建设，努力打造精品课程。
通过团队协作，我们成功申报了多项省级、校级教学项目，并取得了丰硕的教学成果。
例如，在省级教学比赛中，我校共有3名教师获奖；在校级教学比赛中，共有5名教师获奖。
3. 科研能力显著提升在教学团队的建设过程中，我们鼓励成员积极开展科研工作，以科研促教学。
在过去的一年里，团队成员共发表学术论文20余篇，其中核心期刊论文10篇；申报科研项目5项，立项2项。
4. 教学改革不断深化为了适应新时代教育发展的需求，我们积极探索教学改革，推动教学方法的创新。
在教学团队的努力下，我校成功开展了翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，提高了教学效果。
5. 团队凝聚力增强在教学团队建设过程中，我们注重加强团队凝聚力，通过举办各类团队活动，增进成员间的沟通交流。
如今，团队成员之间形成了良好的合作氛围，共同为学校的教育事业贡献力量。
三、存在问题1. 教学团队建设仍需加强尽管在过去的一年里，教学团队取得了一定的成绩，但与先进学校相比，仍存在一定差距。
在今后的工作中，我们需要进一步加强教学团队建设，提升团队整体实力。
2. 教学资源分配不均在教学资源分配方面，部分教师仍存在不足。
为了更好地发挥教学团队的作用，我们需要进一步优化教学资源配置，确保每位教师都能充分利用资源。
3. 教学评价体系有待完善目前，我校教学评价体系尚不完善，部分评价指标难以全面反映教师的教学水平和科研成果。
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中国古代文学教学团队建设工作总结前言中国古代文学是汉语言文学本科专业的核心课程～并是对外汉语、新闻学等本科专业的主干课程。
该学科为我院中文系汉语言文学教育专业核心学科～该学科为两次获批建设的院级重点建设学科～该教学团队于2008年初获批学校优秀教学团队。
中国古代文学教学团队形成于建校之际～具有优良的教风和严谨、求实的学风～经过三十余年的发展～现在的中国古代文学教学团队～在中文系党政领导的指导之下～原主任刘明钧副教授的具体带领下～年龄结构合理、教学质量高、科研实力强、学术成果显著～为汉语言文学教育本科专业的建设做出了重要贡献。
经过连续三年的建设～该教学团队获得较好发展～取得了一些成绩～但也存在着一些问题～本着实事求是的原则～抓住机遇～开拓创新～切实解决工作之中存在的困难～古代文学教学团队会有更加美好的明天。
一、取得的主要成绩,一,团队全体教师年龄、职称、学位、学缘结构日趋合理团队设置较为符合汉语言文学本科专业的建设与发展，古代文学为中文系传统优势学科，有较多的教学经验，教学整体水平较高;团队具有博士、硕士学位9人，占团队比例69.23%，达到验收指标要求;团队职称结构合理，团队成员共13人，其中具有高级职称7人，其比例为53.85%，达到验收指标要求;团队老、中、青结合，年龄结构合理，团结互助，爱岗敬业，教风良好。
60岁以上1人，50-60岁4人，40-50岁3人，30-40岁5人，有4名35岁以下青年教师。
中青年教师比重大，教学、学术梯队化明显，大部分教师年富力强，学术思想活跃，富有开拓创新精神;团队成员学缘结构较为合理，李治中、郭丽、焦华丽三名教师具有在“985”高校受教育背景。
,二,求真务实的带头人工作团队带头人是刘明钧副教授，前期做了大量具有建设性的工作，经常深入教学第一线，狠抓教学质量，使得团队建设上新台阶，后来虽已退休离开教学岗位，1但还做大量指导工作，工作由古代文学教研室主任李治中副教授具体承担。
刘明钧副教授曾长期担任系主任工作，分别在武汉大学硕士课程班和北京师范大学硕士课程班学习，学识渊博，教学具有创新精神，2003年被评为河南省教师教育先进个人，曾获得学院教学技能大奖赛一等奖，曾获2006年度学院教学优秀一等奖。
2008年参编《大学语文》省级教材。
在刘明钧副教授的指导下，团队积极从事开展教学改革研究，主持申报06年院级教改项目1项:本科毕业论文的教学与改革研究;08年院级教改项目2项:古代文学学科规划与建设研究和古代文学精品课程资源共享及利用的研究;其中2项已结项，多篇教改论文公开发表。
带头人坚持教学，近三年平均授课每年达到240课时，达到学校规定的教学工作量。
带头人敬业乐群、治学严谨、求真务实，具有较好的组织、管理和领导能力，形成了良好的团队建设运行机制。
,三,教学工作积极稳妥中国古代文学教学团队具有良好的学术传统，形成了以地域文学史研究和陈楚文化研究的特色，以及以实证性研究为主的严谨学风，结合研究内容，不断更新教学内容，提高学生传统文化素质，汲取传统文化精粹，培养其当仁不让的爱国主义情感及健全人格。
尤为重要的是，该教学团队学术气氛浓厚，高水平的校内外学术交流活跃，能够不断凝练学科方向，汇聚学科队伍，不断增强教学创新和高素质人才培养能力，加强做好学术成果的转化工作，，服务周口地方经济发展与文化建设，已经成为周口市，乃至河南文化崛起的决策咨询的基地之一。
团队采取有力措施，加强优秀教学资源建设，教学方法科学，采用多媒体教学、现场教学等多种有效手段。
由于诸多因素，古代文学虽然系我院两次重点建设学科，但古代文学尚未成为校级及以上精品课程，此项工作已经着手进行。
团队选用教材系教育部“面向21世纪课程教材”，袁行霈主编《中国文学史》(四卷本)，高等教育出版社;古代文学作品选采用普通高等教育“九五”国家级重点教材，郁贤皓主编《中国古代文学作品选》(六卷本)，高等教育出版社。
带头人刘明钧副教授承担省部级教材《大学语文》的编写任务。
团队积极开展实践教学，引导学生进行研究性学习，培养学生发现、分析和解决问题能力。
由于诸多原因，尚未建设校外实训基地。
团队严把教学质量关，教学效果较好，据统计显示，2008-2009学年秋团队教学质量评估平均成绩为97.17分,2009-2010学年秋2团队教学质量评估平均成绩为96.29分，结果大于检查标准90分，对培养专业人才做出重要贡献。
,四,教学研究取得一定成绩团队结合专业特点和人才培养要求，开展教学改革与创新，近三年来共主持或参与4项校级教改项目。
其中3项校级教改项目结项，即“本科毕业论文的教学与改革研究”、“古代文学学科规划与建设研究”和“语文新课程推进中深层次矛盾问题研究”，另有“古代文学精品课程资源共享及利用的研究”在研中。
团队积极开展教学研究，发表有3篇教学改革研究论文，其中1篇核心期刊论文。
教学改革措施虽然较有力度，但尚未进行推广应用，未有获得校级以上教学成果奖。
,五,科研取得较大成绩团队积极开展科学研究，主持 2 项省级科研项目;在CN刊物公开发表 27 篇学术论文,见附表:2008-2010年度古代文学教学团队科研一览,，其中核心期刊 8 篇;团队除了承担必修的主干课程及本系或外系有关古代文学课程外，每学年均为本科生开设选修课程“中国文化概论”、“陈楚文化”、“老庄研究”、“陶渊明研究”、“红楼梦研究”等，以及其他选修课程，加快并促使科研转化为教学，提高教学质量。
,六,教师培养初见成效团队不断激励中青年教师提高专业素质，大力支持教师参加省内外学术会议，采购大批古代文学专业书籍，支持古代文学教研室开展的学术活动，今年推出1名教师去北大高级访学。
基本培养计划与措施如下:侧重青年教师的学历教育;争取每年选送青年教师进修学习;遵从科研优先原则，鼓励青年教师参加省内外学术会议;尊重教师科研方向与科研兴趣，提供能提供的便利条件，鼓励青年教师多出成果，出优秀成果。
这些举措对于青年教师提高专业素质和业务水平起到重要作用。
,七,建设规划发展目标清晰明确～经费使用合理依据教学团队建设规划(2008-2011)，不断进行团队结构的发展优化。
在专业结构方面，积极承担必修的文学史主干课程，巩固其为中文系各专业必修的重点基础课的地位;积极承担外系有关文学史教学，提高既有老庄研究、陶渊明研3究、红楼梦研究、中国文化史等选修课程的教学水平;立足于科研成果，增开陈楚文化、陈楚文学史等选修课程。
发挥学术科研优势，积极服务地方经济与文化发展。
在学历层次方面，鼓励进修学习，使具有硕士以上学位教师占团队教师70%以上，积极引进博士。
在梯队建设方面，发挥老教授的传帮带作用，鼓励科研，促进教学;立足教学与科研，提倡精品课程意识，使一批青年骨干教师脱颖而出;优化教学，鼓励科研，使青年教师成为团队的业务骨干。
在运行机制方面，充分发扬民主，制订切实可行的教学与科研奖惩制度，建构民主、和谐的工作环境。
团队努力提高建设水平，在教学研究与教学改革方面，主持申报06年院级教改项目1项:本科毕业论文的教学与改革研究;08年院级教改项目2项:古代文学学科规划与建设研究和古代文学精品课程资源共享及利用的研究;其中2项已结项，多篇教改论文公开发表。
主持或已经完成两项省部级科研项目，在教材及其他教学资源方面，撰写出近百万字的《周口历史文化通览》“文化卷”，已经由学苑出版社公开出版。
在科研能力及科研转化教学方面，团队开设学术讲座以及组织学生进行田野文化考察、社会调研等，以课堂、讲座、田野考察、毕业论文指导、毕业实习等多种形式将科研成果转化为教学实践，提高教学质量，培育优秀人才。
团队建设经费使用合理，古代文学专业图书使用1200元;参加学术会议8000元;精品课程建设1000元;人文社会科学调研活动3000元。
合计使用24000余元。
二、存在的主要问题近年来，团队建设虽然取得一些成绩，已有一定的基础与工作条件，但是应当看到，与建设较好的兄弟院校，与省级优秀教学团队相比，还存在一些不足:首先，教学队伍亟待壮大。
基于古代文学教学内容丰富，开设学期多，实行分段教学的基本特点，随着汉语言文学以外专业开设古代文学的教学要求，提高课程的教学质量，打造科研型、专家型教师，必须积极引进高学历、高职称人才，确保团队教师个人的科研时间，避免科研短线发展的教书匠行为，以及穷竭式的教师使用行为;其次，教学团队的学科带头人现已退休，需要选拔或明确具有工作4经验，且具有较高教学与科研水平和较强责任心的团队带头人。
团队中缺乏在国内同类学科研究领域较有影响的领军人物，表现在高学历上，博士数量少，且积极性与团队意识需要提高，表现在高职称上，缺少年富力强，成果突出，科研水平较高的教授和副教授。
这些“瓶颈性”因素，影响到团队的快速成长和梯队建设，也影响到各研究方向的人力资源调配，影响到高级别课题的申报与完成;其三，工作条件仍需进一步改善。
近年来，学院虽然注入了学科建设资金，但是专有教研室(办公室)、电脑等办公硬件设施仍然没有落实，教师的教学与工作环境有待改善;还有，奖励措施缺乏，有限的师资忙于上课，科研积极性没能够调动起来，科研环境有待优化。
针对上述问题，我们坚持实事求是的原则，坚持教学与科研相结合的原则，响应将我校建设成教学与科研型院校的号召，立足教学团队的建设特色，提高教学水平，进行科研攻关，努力争取到重要科研项目，努力出学术精品，进一步规范团队的建设与管理，为申评省级优秀教学团队打下基础。
具体整改措施表现在以下方面:一、端正思想，认清形势，树立信心、抓住机遇。
中国古代文学学科为汉语言文学专业基础学科，是传统国学的重要内容之一，是中国传统文化的重要载体，是承担教育学生继承与弘扬民族优秀文化传统的重要课程，是提高学生民族文化素质，弘扬其爱国主义精神的基础课程。
因此，古代文学教学团队应认清形势，优化校园人文环境，树正气、树新风，增强学科建设紧迫感。
二、积极进行教学团队的队伍建设。
在这个方面，加强团队带头人、教学带头人和教学骨干三级教学梯队建设，积极引进学科特色鲜明、研究重点突出、学术造诣较高、成果丰富、发展潜力较好的学术人才，带动团队建设，提高团队中博士比例，增强队伍活力。
三、创新机制，积极进行学术研究。
认清当下中国古代文学的科研动态，与地域文化相结合，文学史研究的文化学方向得到不断加强，地方发展的文化战略其到促进作用，换言之，在对陈楚(本土)文学的全面梳理与研究基础上，在大文学史视阈内，通过对其文学价值的科学体认，转化为社会应用价值，服务于地方经济与文化建设。
四、提高教学与人才培养质量。
积极进行高教改革，提高人才培养质量，狠抓本科毕业生考研率，狠抓高等教育改革，及时将改革成果应用于本科教学，积极探索与实现与其他研究生培养单位联合培养研究生。