江苏省连云港市岗埠中学苏人版道德与法治七年级下册教案_11.1做人当自尊 (2)
【范文】七年级政治下册全册第一单元做自尊自信的人教案
七年级政治下册全册第一单元做自尊自信的人教案第一单元做自尊自信的人一、课标透析课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求）、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，”2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
”“养成自信自立的生活态度。
3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。
”二、单元内容介绍、单元地位：本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。
上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。
在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。
同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。
只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。
我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。
中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。
但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。
因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。
2、主要内容：本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。
第一课“珍惜无价的自尊”包括三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能赢得尊重”。
本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展。
【K12学习】XX年新教材七年级道德与法制下册11.1做人当自尊学案
XX年新教材七年级道德与法制下册11.1做人当自尊学案班级__________姓名__________小组__________成绩_______________1、1做人当自尊展评案【前端学习】自尊也称____________，是一种自己________自己、________自己，并期望受到______、________和________的尊重与爱护的心理。
自尊是________必备的心理品质，是一个人________的重要条件。
一个人有了自尊，就会形成________的动力，让生命更精彩。
一个民族有了自尊，就会凝练成________的精神，屹立于世界民族之林。
真正的自尊应当懂得________。
只有________，才能赢得________，________的砝码才能加重。
维护自尊需要有度。
在自尊心受到伤害时，不能________，但也不能________，而应让自尊心保持一定的________，使用正确的方法维护自尊。
自尊不同于虚荣。
自尊是对________负责，追求的是________；虚荣是为________化妆，追求的是表面的________和________。
自尊与自傲也不同，自尊的人没有________，但有________；自傲的人________，________。
【课堂检测】一、单项选择题：小芳在课堂上回答问题很有新意，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，她感觉自己得到了认可和欣赏。
这是因为她的得到了满足。
A、虚荣心B、自尊c、自卑感D、自负感下列做法中，体现自尊的是A、课堂上总不敢回答老师提问B、一定要买比同桌更好的书包c、向同学承认错误并加以改正D、为了好名次考试抄同学答案XX年1月2日，在上海地铁车厢内一名女乘客吃鸡爪并随地乱吐骨头的行为，遭到了周围人的指责。
此事说明①只有尊重他人，才能赢得别人对自己的尊重②人们之间需要相互尊重③尊重他人，要从点滴做起，养成良好的生活习惯④受人尊重的奥秘是忍让A、①②③B、②③④c、①②④D、①③④著名画家徐悲鸿有一句名言：“人不可有傲气，但不可无傲骨。
(新)苏人版《道德与法治》七年级下册11.1《做人当自尊》课件(共16张PPT)
当---------------------------------------，我会------------------------
当---------------------------------------，我会------------------------
学习新知
自尊的力量
自尊是成功者必备的心理品质，是一个人成 功的重要条件。任何人的自尊心都应得到尊重和 保护。一个人有了自尊，就会形成奋发向上的动 力，让生命更精彩。一个民族有了自尊，就会凝 练成自强不息的精神，屹立于世界民族之林。
探究与分享
期末考试数学试卷发下来了，小聪考了100分，受到 了老师的表扬。他得意地看着同桌小刚的试卷，眼里露出 一丝嘲笑。数学成绩一向很好的小刚，这次虽然考了95分， 但很不服气，因为他知道小聪的成绩是靠作弊得来的，而 事先他们约定要在这次考试中比个高低。
受到老师表扬，小聪的自尊心是否 得到了满足？“成绩好”的小聪会得到 小刚的尊重吗？
谢谢！
这位男演员的行为是自尊自爱吗？ 导演这样做的目的是什么？
学习新知
自尊的力量
真正的自尊应当懂得尊重别人。只有尊重别 人，才能赢得别人的尊重，自尊的砝码才能加重。
探究与分享
说说在下列情境中，你会有 怎样的感受或行动。
当我被人无端地指责甚至谩骂时，我会---------------------
当我的建议被老师或同学采纳后，我会------------------------
第四单元 体悟生命价值 第11课 自尊自信
11.1 做人当自尊
创景设情
20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，一个洋人曾 当众对他说：“中国人愚昧无知，天生就是当亡国 奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了人才！” 徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国， 你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才， 谁是蠢材！”从此，徐悲鸿学习更勤奋了。一年之 后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后 的数次竞赛，他都得第一。他的个人画展，轰动了 整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，使那个洋 人不得不承认自己不是中国人的对手。
(秋)七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第11课 自尊自信 第1框 做人当自尊教案 苏教版
做人当自尊
课题
做人当自尊
主备人
备课地点
时间
学习
1、自尊的含义
2、自尊的力量（个人、国家）
二、自尊的秘诀
1、知廉耻
2、尊重别人
3、自尊有度
4、反对自傲与虚荣
总结
教学反思
问题：这首诗标的的感情基调是什么？体会自尊给人以战胜困难的勇气和力量。
3、观看视频《2016年感动中国致敬女排》，说一说：1、我们为什么要向中国女排致敬？2、女排精神是一种什么样的精神？
目的是引导学生体会一个民族有了自尊，就爱会凝练成自强不息的精神，屹立于世界先进民族之林。
二、自尊的秘诀
1、“廉者不受嗟来之食”、“全国人大常委会确定辽宁45名全国人大代表因拉票贿选当选无效”两则材料进行对比，给我们什么启示？
情境三：某校初三（2）班同学对隔壁班获得文明班级奖项不屑一顾。
目的是引导学生如何用正确方法维护自尊。引出秘诀三保持自尊弹性。
4、阅读新闻“马来西亚母亲下跪求别买iPhone遭15岁女儿当众斥责”，并对妈妈和女儿的言行进行评析，目的是引出秘诀四：反对自傲：目中无人、自恃清高；虚荣：攀比、追求表面的荣耀和光彩，要求分别举例说明。
目标
情感态度和价值观目标
传承中华民族自尊的优良品质，把个人自尊心与民族的自尊心结合起来，增强民族自尊心
能力目标
能自觉维护自尊心，不做有损人格的事
知识目标
知道什么是自尊，理解自尊的重要性
重点
自尊的秘诀
苏人版七年级下册思想政治(思品)《做人当自尊》
这个同学表现 是自尊吗？说 说你对自尊的 理解。
小平表现出自 卑心理，觉得 自己不如别人， 担心别人看不 起自己，行为 畏缩，不敢去 做自己有能力 对自尊的理解。
小金的表现是自负， 他夸张了自己的能力， 对自己的评价过高， 行为上表现出盛气凌 人，指手画脚，导致 其他同学对他有意见， 他却看不到自己的缺 点，不能正确理解同 学对他的看法。
虚荣
自尊与虚荣的区别：自尊是对自身内在 价值和尊严的追求，而虚荣追求的是表面 的荣耀。
虚荣的危害：
使人浅薄，忘记真正价值； 忙于收集光环，却丢钻石； 不仅不增加价值，反而失去别人的尊重。
比较小结：
自尊 过于自尊 虚荣 自尊
夸大优点 夸大缺点
自负 自卑
自尊
说一说：
他们表现出的是什么心理？为什么？ 有什么危害？
一、导入新课：晏子使楚的故事
二、自学知疑：
（阅读教材，思考以下问题） 1、什么是自尊？自尊的表现？ 2、自尊有什么重要的价值和意义？ 3、如何正确认识和克服虚荣心理？
在家里，父母们常常告诫孩 子要有自尊心；在学校，老师 们常常教育学生要自尊、自爱； 在生活中，我们也常常听到人 们议论，说某人自尊心太强等 等。可见，自尊是一种很常见 的心理现象。那么，究竟什么 是自尊呢？
A 下列对自卑心理认识正确的是（） ①自卑是一种不健康的心理状态 ②自卑是一个心里牢笼 ③自卑是一种正常的心态 ④自卑是一种谦虚的心态 A①② B②③ C②④ D①④
自负
1、自负的含义： 过度地自我肯定，夸大自己的优点，甚 至靠自吹自擂来赢得别人的注意或者赞美。
自负的危害：
夸大自己，制造假象欺骗自己，过高评价 自己的同时贬低别人，希望得到超实际价 值的社会肯定，结果往往适得其反。
七年级政治下册全册第一单元做自尊自信的人教案.docx
七年级政治下册全册第一单元做自尊自信的人教案第一单元做自尊自信的人一、标透析标要求：（本单元主要落实以下几条程标准的要求）、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，”2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
”“养成自信自立的生活态度。
3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊和尊重他人，体会’己所不欲，勿施于人’的道理，学会换重、理解宽容，相互帮助。
”二、单元内容介绍、单元地位：本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。
上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。
在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。
同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。
只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。
我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。
中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。
但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。
因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。
2、主要内容:本单元包括第一“珍惜无价的自尊”，第二“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。
第一“珍惜无价的自尊”包括三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能赢得尊重”。
本通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样第二“扬起自信的风帆” 包括三框内容：“我能行！”，“自信是成功的基石”，“唱响自信之歌” O第一框“我能行！”主要是引导学生肯定自我，让学生体验自信的感受，区别自负、自卑和自信。
2016—2017学年度苏人版七年级道德与法治下册第十一课 第1课时 做人当自尊 教案
播放课件(配乐朗诵)
“磋来之食”的典故
古代饥荒年头，一位富人设了施舍粥饭的摊子，看见踉跄踽踽而来的一个男子，就叫喊道:“喂!过来，来吃这个吧!”那男子确是一位饥寒之士。他走过来，却硬撑着，昂头坚决地说:“我就是由于不吃这个“喂，过来吃”，才落到如此地步；现在，已经如此了，我还会吃这个吗?!"说着，他就决然地又踽踽走了。
自主学习
课件出示学习目标，学生根据问题迅速完成自学。
自主学习问题:
(1)什么是自尊?
(2)自尊有什么重要性?
(3)自尊的秘诀是什么?
(4)自尊与自傲、自尊与虚荣有什么区别?
学习新课
1.自尊的力量
活动一:刘伟的故事
(播放刘伟在“中国达人秀”用双脚演奏钢琴和接受记者采访的视频。)
小组交流:刘伟的故事最感动你的是什么?
(2)多媒体展示动画——“晏子使楚”
思考:①楚王想侮辱晏子，显示国威，可为什么却自取其辱?
②这个故事给我们什么启示?
组内讨论、交流，代表发言:(略)
提示：有自尊的人懂得尊重别人。自尊和尊重是相辅相成的。我们每个人应该学会尊重别人。
(3)体验生活
之一:学生迅速阅读教材第15页“玩笑引发冲突”的故事。
问题:遇到这样的情况，“我”该怎么办?各种回应的方式中你会选择哪一种?
④当自己考试取得优异成绩时，你最渴望
（学生思考展示。教师注意引导、启发、点评。)
活动总结：
自尊是一种自我尊重和自我爱护的心理，是期望受到他人、集体和社会对自已尊重与爱护的心理。这就是自尊的含义。从“嗟来之食”的典故和叶将军的《囚歌》中，我们还可以看出:自尊也是一种做人的品格。
(设计意图:通过此活动，让学生体验自尊的心理，感受自尊的情感，理解什么是自尊。)
七年级政治下册全册第一单元做自尊自信的人上课学习教案
七年级政治下册全册第一单元做自尊自信的人教案第一单元做自尊自信的人一、课标透析课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求）、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，”2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
”“养成自信自立的生活态度。
3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。
”二、单元内容介绍、单元地位：本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。
上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。
在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。
同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。
只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。
我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。
中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。
但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。
因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。
2、主要内容：本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。
第一课“珍惜无价的自尊”包括三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能赢得尊重”。
本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展。
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1、小徐不受大家欢迎的原因是什么？
2、请你帮小徐出注意，怎样改变目前现状？
活动三知廉耻
读书P15“期末考试”的故事，思考：
1.受到老师的表扬，小聪的自尊心是否得到了满足？
2.成绩好的小聪会得到小刚的尊重吗？
▲拓展思考：材料1：1995年3月7日下午，接连加班的珠海某电子有限公司的工人们，在规定的10分钟工休时间里趴在工作台上休息。企业外方老板金珍仙嫌工人们没按她的规矩休息，便勃然大怒，责令工人们罚跪，结果……
▲拓展思考：集思广益：践行自尊
小品表演：选择两名同学扮演小徐和他的同学。
场景为：小徐的父母在边远的农村工作，他随父母工作调动进入城市后，并没有感到兴奋，反而倍感压抑。由于从小在农村长大，他的英语口语不好，经常在课堂上闹笑话，他感到很自卑。他数学好，可有同学向他请教时，他也爱搭不理，经常不耐烦地说“去！去！去！这么简单的问题都不会，真笨。”渐渐地同学们开始讨厌他。
周一升旗，我代表全校同学做国旗下演讲，我会穿戴得
有人给我起难听的外号，并当众取笑时，我会觉得
寒假里，我和同学到福利院去帮助孤寡老人，受到了老人们的赞扬，我会感到
当我在学习上有了很大的进步，希望老师
在公共场所，我的语言要，举止要
活动二尊重他人
读书P14“男演员”的故事，思考：这位演员的行为是自尊自爱吗？导演这样做的目的是什么？
三、探究交流：
活动一认识自尊的含铅笔？
2、商人的话对铅笔推销员产生了什么影响？你从中悟出了什么道理？
▲拓展思考
1、下列情境中“我”会怎样做呢？
2、上述要求哪些是针对自己提出的，哪些是对他人、集体、社会提出的？这表现了我的一种什么心理？
3、描述自己在哪些场合有着强烈的自尊心。
2、自主学习
1.自尊心的含义：自尊心是一种自己，，并期望受到的心理。
2.自尊心的意义：自尊是一种做人的品格，有自尊才能，。
自尊是必备的心理品质，是一个人的重要条件。一个人有了自尊，就会形成的动力，让生命更精彩。一个民族有了自尊，就会凝练成的精神，屹立于世界民族之林。
3.真正自尊的要求：真正的自尊应当懂得。懂自尊的人必然知廉耻，不做的事情。维护自尊要有度，应让自尊心保持一定的，使用维护自尊。自尊不同于，也不同于。
4、训练反馈：
一、单项选择题（每题只有一个选项是正确的）
1、小明进入中学后，比较注意自己在老师和同学中的形象。她的校服总是洗得干干净净，和男女同学交往举止大方，在做事时注意考虑后果。这是（）
A.自信的表现B.自我尊重和自我爱护的表现
C.虚荣心强的表现D.他人、集体和社会对自己尊重的期望心理
2、你觉得下面哪些行为属于自尊的表现（）①严格遵守校规校纪，做一名合格的中学生②小丽同学要求父母一定要给自己买名牌服装③在公共场合大喊大叫④小刚同学成绩优秀，但他对同学不理不睬
有的工人跪下了。这时，来自河南的23岁打工者孙天帅却站出来，面对金珍仙的吼叫，一边大声责问老板：“为什么要跪下？”一边愤愤地冲着工友们喊道：“怕什么不就是炒鱿鱼吗？”孙天帅撕掉胸前的长牌，昂然走出工厂。
你为他感到遗憾吗？猜想孙天帅孙天帅“不下跪”的事迹，经新闻媒体跟踪报道后，会对他个人产生什么影响？
教学课题
第11课：自尊自信第一框做人当自尊
教学目标
1.了解自尊心的含义，识记自尊心的力量，自尊自爱的基本要求和行为表现
2．理解：自尊心对人成长的意义。3．应用：学会正确的维护自尊心。
教学重点
自尊心的意义
教学难点
如何正确的维护自尊心
教学方法
讨论交流师生活动
教学流程复备栏
1、导入新课个人的生命是宝贵的，要珍爱生命，让生命散发出光彩。有强烈的自尊心是增强生命色彩的基本品德要求。阅读P12，思考：刘伟的事迹中最让你感动的是什么？
A.①②④B.①③④C.①D.②③④
二、材料分析题
近日，一位名叫李芮(rui)的游客投书媒体，称其在泰国曼谷附近的一座自选市场里发现，到这里购物的游客来自全世界，但却只用中文标出了一些警示：厕所里挂着“请保持清洁”，走廊上贴着“请勿乱丢果皮纸屑”，门上写着“不能进去”……这些警示对中国游客的自尊是个巨大的打击，然而事实不容否认，有些国人平时一不留神，就把自身的坏毛病带出了国门。
（1）为什么这些警示只用中文标出?
（2）看到这些警示你有什么感受?
板书设计
作业布置：1、完成2、学案
教学反思：