高中美术 第一课PPT
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高中美术第一课 认识绘画艺术 课件 (1)
材料工具：国画，油画，版画，水彩，水粉，素描。
题材内容：中国画，人物、山水、花鸟 西方画，人物、风景、静物
功能和用途：壁画，年画。招贴画，连环画，漫画，插图，装饰图。
材料工具：中国传统笔墨丹青
西方多以油画水彩
表现手法：中国写意用点，线，散点透视
西方写意重体积，色块，科学透视（焦点
透视）。
绘画特征和种类 绘画作品的构成因素
. -------
为 征材据庞间占它美
哪
Байду номын сангаас
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几 大 门 类 。
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，，
《野牛》阿尔塔米拉洞穴岩画
平面造型表现 形式题材多样 传达艺术境界和审美意藴
情感价值：中国感性思考，天人合一，西方逻辑理性，
人之精神。
· 题材和主题 · 物质和媒介 · 艺术语言 · 形式结构 · 艺术形象 · 审美文化意蕴
来学校和回家的路上要注意安全
来学校和回家的路上要注意安全
高中美术《美术鉴赏》 第一课《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》课件(共40张ppt)
意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其
《拾穗》中，农民的贫穷与地主的丰收形 成鲜明的对比，但这种对比不是利用脸部的 表情而是略去细节的人物动作与环境，他使 人物具有了雕塑的力量，从而歌颂了劳动者 质朴、勤劳的美德。正如他自己所表达一样， 他真实地生活、真实地创作 。
拾穗（油画，83．5厘 米×111厘米，1857年， 巴黎卢浮宫藏） 米勒 （法国）
美术鉴与赏的区别
所谓“鉴”，就是归类、分析、判断，具
体的说，就是要弄明白一件美术作品的作者、
创作年代、材料、手段、语言形式和内容等直
接呈现给我们的东西，以及美术作品产生的社
会、历史、文化背景等相关知识。
所谓“赏”即欣赏，就是接受者把他通过鉴
别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结 合，进行综合的审美判断和审美评价。
神采、气韵、意境，都是无形之物，他须要通过 有形的用笔，结构与章法加以表现。神采美只有 通过形质美才能表现出来。
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
6．摄影
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
按内容：人物摄影、风景摄影、动物摄影、 静物摄影。
看到周围的情况，但从其视图上就
可以看出其高度、造型和明亮的盖
瓦与周围环境和谐相处。
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
美国纽约建筑
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
古典建筑与现代建筑
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
4．设计(工艺)
按功能：实用美术、商业美术、特 种工艺美术。
意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其
人教版高中美术选修：美术鉴赏全册ppt课件
人教版高中选修 美术
全册优质课件
《高中美术鉴赏》第一课
《 父 亲 》 罗 中 立
列宾《伏尔加河上的纤夫》
扬州漆画
相信大家在看了以上几幅图片后，一定体会到了 一种美感。你也一定佩服艺术家的灵感。这里我 们就用到了美术鉴赏。那么，什么又是美术鉴赏 呢，我们又如何提高我们的鉴赏能力呢？下面就 让我们进入第一课——美门-------认知、回忆和想象
象征--------历史--------审美符号
蕴涵-------美术鉴赏的基本特征
而当我们置身天安门广场的时候，我们都会不禁在内心升起一种 崇高、庄严和神圣的情感，这种情感不仅来自天安门广场的布局、 空间和周围的建筑，更来自我们对天安门的认知、回忆和想象。 表面上看，天安门只是一座古建筑，但从审美角度说，它已成为 象征中国历史的一个审美符号。它经历了古代中国的文明和近代 中国的屈辱和奋起，更见证了中国二十多年来改革开放的巨大成 就。可以说，我们对中国历史的认识越深入，从中获得的审美想 象就越丰富。这个过程其实已经蕴涵了美术鉴赏的基本特征。
古往今来有许多作品，不同的作品有不同的特征，我们先
来体会一下作品间的不同。观察下面的两幅画，用自己的语言 讲讲有什么不同。
首先，两幅作品内容主题相同，但绘画手法不同， 一幅是中国画，一幅是油画。
第二，作者所画的历史背景不同，要了解时代背 景就涉及到历史知识和中西方文化。
第三，如果要更好的欣赏还要了解艺术家本人的 创作思想及他们和我们进行怎样交流。我们要问 自己，画家要告诉我们什么？什么是让我最感动 的内容？我受到了什么启发呢？
按形式语言：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。
2.雕塑按题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、
（篆刻）、摄影等六大类。
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《高中美术鉴赏》第一课
《 父 亲 》 罗 中 立
列宾《伏尔加河上的纤夫》
扬州漆画
相信大家在看了以上几幅图片后，一定体会到了 一种美感。你也一定佩服艺术家的灵感。这里我 们就用到了美术鉴赏。那么，什么又是美术鉴赏 呢，我们又如何提高我们的鉴赏能力呢？下面就 让我们进入第一课——美门-------认知、回忆和想象
象征--------历史--------审美符号
蕴涵-------美术鉴赏的基本特征
而当我们置身天安门广场的时候，我们都会不禁在内心升起一种 崇高、庄严和神圣的情感，这种情感不仅来自天安门广场的布局、 空间和周围的建筑，更来自我们对天安门的认知、回忆和想象。 表面上看，天安门只是一座古建筑，但从审美角度说，它已成为 象征中国历史的一个审美符号。它经历了古代中国的文明和近代 中国的屈辱和奋起，更见证了中国二十多年来改革开放的巨大成 就。可以说，我们对中国历史的认识越深入，从中获得的审美想 象就越丰富。这个过程其实已经蕴涵了美术鉴赏的基本特征。
古往今来有许多作品，不同的作品有不同的特征，我们先
来体会一下作品间的不同。观察下面的两幅画，用自己的语言 讲讲有什么不同。
首先，两幅作品内容主题相同，但绘画手法不同， 一幅是中国画，一幅是油画。
第二，作者所画的历史背景不同，要了解时代背 景就涉及到历史知识和中西方文化。
第三，如果要更好的欣赏还要了解艺术家本人的 创作思想及他们和我们进行怎样交流。我们要问 自己，画家要告诉我们什么？什么是让我最感动 的内容？我受到了什么启发呢？
按形式语言：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。
2.雕塑按题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、
（篆刻）、摄影等六大类。
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什 么 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着头，像一个做了错事的小姑娘，害羞地站在那儿。走在田间的小路上，抬头望着高高的天空，便体会到秋高气爽的含义；一阵阵秋风扑面而来，使人感觉心旷神怡。秋天在广阔的田野里。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。
旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。
旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。
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旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。
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美术开学第一课PPT
美术开学第一课
欢迎来到美术课堂分享你欣赏过的美景吧
the first lesson of art school the first lesson of art school the first lesson of art the first lesson of art school
宣讲人：间：20XX.XX
美术学习要求
谈谈新学期你在美术课上 都想做些什么？
谈谈你心中对美术课或者 对喻老师有什么样的感想
和建议？
成绩评定
总成绩100分 =课堂表现60分+期
末成绩40分
我不在乎你的作品多么优 秀完美，但我期待你的认 真与努力； 我不会用严厉的词语批评 你，但我希望你能够学会 自律，遵守课堂上的我们 的约定。
二、为与不为的艺术
为 。
01/关乎学生道德品质的、人格精神。 02/关乎班集体的组建、班风学风建设的引导 03/各类大型活动的参与和举办
二、为与不为的艺术
不为
学生能力范围内完全能独立完成的事，包括值日、考勤、班级常 规活动的检查、评定，也包括班级布置、常规班会、一般性的活 动等，
一些涉及学生私密空间、学生不愿也无需老师涉足的事务，
工作分析
班主任＝
+学科老师 +代课老师（语文、数学、英语、体育、音乐等）+警察（破案） +法官（评理） +赤脚医生（轻伤处理、重伤送医院） +教练（运动会前） +艺术指导（文艺演出前） +演员（上级领导检查时） +受气包（家长抱怨学校、学校威逼老师时） +铁人（只要能爬起来就上课，因为没人给你代课）
严爱优等生
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生， 我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个干百的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优， 史重要的是人品要优．心胸要广，心理要健康。
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the first lesson of art school the first lesson of art school the first lesson of art the first lesson of art school
宣讲人：间：20XX.XX
美术学习要求
谈谈新学期你在美术课上 都想做些什么？
谈谈你心中对美术课或者 对喻老师有什么样的感想
和建议？
成绩评定
总成绩100分 =课堂表现60分+期
末成绩40分
我不在乎你的作品多么优 秀完美，但我期待你的认 真与努力； 我不会用严厉的词语批评 你，但我希望你能够学会 自律，遵守课堂上的我们 的约定。
二、为与不为的艺术
为 。
01/关乎学生道德品质的、人格精神。 02/关乎班集体的组建、班风学风建设的引导 03/各类大型活动的参与和举办
二、为与不为的艺术
不为
学生能力范围内完全能独立完成的事，包括值日、考勤、班级常 规活动的检查、评定，也包括班级布置、常规班会、一般性的活 动等，
一些涉及学生私密空间、学生不愿也无需老师涉足的事务，
工作分析
班主任＝
+学科老师 +代课老师（语文、数学、英语、体育、音乐等）+警察（破案） +法官（评理） +赤脚医生（轻伤处理、重伤送医院） +教练（运动会前） +艺术指导（文艺演出前） +演员（上级领导检查时） +受气包（家长抱怨学校、学校威逼老师时） +铁人（只要能爬起来就上课，因为没人给你代课）
严爱优等生
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生， 我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个干百的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优， 史重要的是人品要优．心胸要广，心理要健康。
高中美术《美术鉴赏》 第一课《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》课件(共30张ppt)
看了这些作品，你
的心里都有哪些疑问呢？
你喜欢哪幅或者哪几幅 作品？以上有你感到厌 恶或不解的作品吗？为
什么？
《没胡子的自画像》 荷兰 凡高 1998年 7150万美元
《蒙娜丽莎的微笑》 达·芬奇
瑞泉中学 李晓鸿
欣赏
欣赏《天安门广场》会联想到什么？产生 什么情感？为什么会产生这些情感呢?
崇高、庄严和神圣的情感，
徐悲鸿 : 是推动中国画继承、发展和传 播的美术教育家,他擅长以马喻人,以此 来表达自己的爱国热情.
这幅《奔马》 将西洋画中的解剖与中国 传统绘画的笔墨相结合，运用了中西融合 的方法，既有对西洋绘画吸纳，又有对传 统绘画的继承，体现出画家的民 族意识。
徐悲鸿 《奔马》
总结美术鉴赏的定义？Fra bibliotek美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和
比，但这种对比不是利用脸部的表情,而是
略去细节的人物动作与环境，他使人物具有
了雕塑的力量，从而歌颂了劳动者质朴、勤
劳的美德。
拾穗（油画，1857年， 巴黎卢浮宫藏） 米勒 （法国） 米勒 （1814—1875） 从35岁起就定居农村 （巴比松），一生没 有离开过那里。他在 那里生活、劳动、创 作，画出了他一生最 重要的作品。他的作 品反映了巴比松农民 的生活和那里的自然 世界。米勒作品把人 性中质朴、善良、高 贵、永恒的一面呈现 出来，从而感染了全 世界的人。
按照美术的形式语言分：
具象艺术：以写实性、客观再现为主。 意象艺术：以写意性、主观表现为主。 抽象艺术：以艺术语言的本性表现为主。
美术鉴赏的意义
美术是社会存在的产物，它担负 着社会功能的角色。这种社会功能体 现在三个方面——
认识功能，教育功能，审美功能
美术开学第一课讲课PPT课件
们分享一下你暑假，欣赏过
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想一想： 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它没有牡丹的高贵，没有百合花的幽香，更没有玫瑰花那样高傲，它除了平凡，还是平凡。以至于客人来访，也无一夸赞过它，更没有谁欣赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
什 么 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它没有牡丹的高贵，没有百合花的幽香，更没有玫瑰花那样高傲，它除了平凡，还是平凡。以至于客人来访，也无一夸赞过它，更没有谁欣赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
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想一想： 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它没有牡丹的高贵，没有百合花的幽香，更没有玫瑰花那样高傲，它除了平凡，还是平凡。以至于客人来访，也无一夸赞过它，更没有谁欣赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
什 么 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它没有牡丹的高贵，没有百合花的幽香，更没有玫瑰花那样高傲，它除了平凡，还是平凡。以至于客人来访，也无一夸赞过它，更没有谁欣赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
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不知不觉，15年了。从花开到花落 ，从萌 芽到叶 落。春 ，夏， 秋，冬 。我仿 佛看见 了嫩绿 的小芽 ，青葱 的树木 ，火红 的枫叶 ，直到 布满银 雪的枝 丫。我 轻轻地 在信纸 上写下 。才忽 的想起 ，原来 ，我们 正在挥 霍着， 绚烂又 珍贵的 青春年 华。
不知不觉，15年了。从花开到花落 ，从萌 芽到叶 落。春 ，夏， 秋，冬 。我仿 佛看见 了嫩绿 的小芽 ，青葱 的树木 ，火红 的枫叶 ，直到 布满银 雪的枝 丫。我 轻轻地 在信纸 上写下 。才忽 的想起 ，原来 ，我们 正在挥 霍着， 绚烂又 珍贵的 青春年 华。
不知不觉，15年了。从花开到花落 ，从萌 芽到叶 落。春 ，夏， 秋，冬 。我仿 佛看见 了嫩绿 的小芽 ，青葱 的树木 ，火红 的枫叶 ，直到 布满银 雪的枝 丫。我 轻轻地 在信纸 上写下 。才忽 的想起 ，原来 ，我们 正在挥 霍着， 绚烂又 珍贵的 青春年 华。 不知不觉，15年了。从花开到花落 ，从萌 芽到叶 落。春 ，夏， 秋，冬 。我仿 佛看见 了嫩绿 的小芽 ，青葱 的树木 ，火红 的枫叶 ，直到 布满银 雪的枝 丫。我 轻轻地 在信纸 上写下 。才忽 的想起 ，原来 ，我们 正在挥 霍着， 绚烂又 珍贵的 青春年 华。
主讲人：XXX 时间：20XX.XX
目 录
01 不知不觉，15年了。从花开到花落 ，从萌 芽到叶 落。春 ，夏， 秋，冬 。我仿 佛看见 了嫩绿 的小芽 ，青葱 的树木 ，火红 的枫叶 ，直到 布满银 雪的枝 丫。我 轻轻地 在信纸 上写下 。才忽 的想起 ，原来 ，我们 正在挥 霍着， 绚烂又 珍贵的 青春年 华。
美术开学第一课
不知不觉，15年了。从花开到花落 ，从萌 芽到叶 落。春 ，夏， 秋，冬 。我仿 佛看见 了嫩绿 的小芽 ，青葱 的树木 ，火红 的枫叶 ，直到 布满银 雪的枝 丫。我 轻轻地 在信纸 上写下 。才忽 的想起 ，原来 ，我们 正在挥 霍着， 绚烂又 珍贵的 青春年 华。
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因此，要进行有效实质性的美术鉴赏 活动，这就要求鉴赏者必须首先具备 美术的基本知识，识别美术的基本类 别和一般表现方法。
弄清美术作品的门类？
根据其艺术门类划分为绘画、雕塑、 建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、 摄影等六大类。六大类中按照不同的 分法，又可划分为不同的种类。
（1）按材料：中国画、油画 （2）按题材：历史画、风景画 （3）按形制：浮雕、圆雕 （4）按功能：建筑设计、环境设计
赏析作品：
下面依次欣赏不同门类的美术作品
中 国 画
虾（中国画） 齐白石
中 国 画
你能 从这两幅 作品中感 受到不同 的时代气 息吗？
溪山行旅图 （宋） 范宽
层林尽染
李可染
油 画
父亲（油画） 罗中立
蒙娜丽莎（油画）达· 芬奇
同样都是肖像画，你能说说他们有哪些方面不同吗？
油 画
向日葵（油画）梵高
美术鉴赏及 其意义
什么是美术鉴赏呢？ 比较分析书上的两幅作品有何异同：《捣练图》和《拾穗》 鉴—— 鉴别、分析、判断、归类
赏——
欣赏，也就是接受者把他通过鉴别获得的感受、体验、 联想等与个人经验相结合，进行综合的审美判断和审美评价
简言之： 美术鉴赏是一个鉴与赏的综合性审美活动。
鉴赏对象：美术作品 鉴和赏都需要用到的一个感官是？ 眼睛，也就是视觉 因此，我们说美术鉴赏就是运用我们 的视觉感知、视觉经验和相关知识对 美术作品进行归类、分析、判断、体 验、联想和评价，从而获得审美享受， 它是一个综合的审美活动。
花鸟（中国画）朱耷
同样都是表现花的作品,它们有哪些地方不同？
水 彩
呈现在我们 面前的是一位 年轻姑娘鲜活 生动的面庞。
你能感受到 这轻快的笔触 和湿润的色彩 吗？
水彩画 罗拉
版 画
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自画像（木刻） 柯勒惠支
雕塑： （如何区分圆雕、浮雕？）
雕 塑
活动：请2同学上台分别扮演圆雕、浮 雕。
人民英雄纪念碑 （武昌起义）
建 筑
你知道这座 著名建筑的创意 吗？
悉尼歌剧院 设计 伍重 （丹麦)
工艺（设计）：
工 艺 设 计
这款女装设计， 增强了女性的恬静 与柔美，你知道是 哪些因素起的作用 吗？
时装
玲琅满目的商品包装
工 艺 设 计
商品包装使用了哪些材料？商品包装设计与 商品促销之间有关系吗？
现在每个公司企业都有自己的标志设 计代表他们的形象，企业文化和内涵。 我们身边就有很多例子，比如：
唐
雕塑作 品使用哪些 材料？材料 的选择与作 品的效果有 关系吗 ？
建筑：
建 筑
法国为 什么要建造 一个凯旋门？ 它是使用什 么材料建造 的？
凯旋门（法）
建 筑
天坛祈年殿
中国古代建筑主要使用哪些材料 ？
建 筑 这座陵墓也叫 泰姬－玛哈尔陵， 建于1643年。这是 一座什么风格的建 筑？
泰姬陵 印度
圆雕：
雕 塑
雕塑的一种，指不 附着在任何背景上，适 于多角度观赏的、完全 立体的 雕塑。
思想者（青铜）法 罗丹
浮雕：
雕塑的一种，指在实体的表面上 雕塑出具有背景的形象，使之成为介 于平面绘画和立体雕塑之间的一种艺 术形式。根据浮雕的深浅和厚度的不 同，一般可分为高浮雕和浅浮雕。
雕 塑
昭陵六骏（浮雕 ）
希望同学们在以后的日子里，用自己 的眼睛去寻找美， 用一颗感恩的心去发现美！
由此可见： 美术鉴赏，是通过对美术作品的理解， 提高自己的审美能力与情趣。进而具 体化，概括化，语言化。提高发现美， 欣赏美，创造美的能力。最终获得一 种综合的审美享受。这种享受是全身 心的美的享受。
提炼美术鉴赏的一般过程。 鉴—— 鉴别作品的作者、创作年代、材料、手段（方 法）、艺术语言的形式和内容。 赏—— 通过鉴别获得的感受，体验联想与个人经验相 结合，进行综合的审美判断和评价。“鉴” 是手段、是基础，“赏”才是目的。
摄影：
欣赏图片
想一想，以下我们将要欣赏到的 四组绘画作品，是怎样来分门别 类的？哪一组更吸引你，如果有， 你能说说吸引你的理由吗？或者 你可以说说这些画的美丽之处。
美术鉴赏的社会功能（价值和作用） （1）认识功能： 认识不同时代、民族、文化、社会制度下人们的生 活、历史、风俗、行为、器物、观念等，包括认识 自已。 （2）教育功能： 美术作品的内容和主题对鉴赏者的思想和道德上的 感染与影响，培养人们的积极生活态度。 （3）审美功能： 对美的事物、美术的形式的辨别力、敏感性和感受 力。达到在世界上“诗意地栖居”（海德格尔）