思维训练项目说明
精品课程思维训练方案模板
一、课程概述课程名称：思维训练课程目标：通过系统的思维训练，提高学员的逻辑思维、创新思维、批判性思维和解决问题的能力，培养学员成为具有国际视野、创新精神和实践能力的复合型人才。
课程对象：面向大学生、职场人士及对思维训练有兴趣的广大群体。
课程时长：共10周，每周2课时，共计20课时。
二、课程内容1. 课程模块一：逻辑思维训练- 课时1：逻辑思维概述- 课时2：演绎推理与归纳推理- 课时3：类比推理与类比思维- 课时4：分析思维与综合思维- 课时5：逻辑谬误与避免2. 课程模块二：创新思维训练- 课时6：创新思维概述- 课时7：头脑风暴法- 课时8：思维导图与联想思维- 课时9：逆向思维与创造性思维- 课时10：思维训练实践与案例分析3. 课程模块三：批判性思维训练- 课时11：批判性思维概述- 课时12：论证分析- 课时13：证据评估- 课时14：逻辑谬误识别与反驳- 课时15：批判性思维实践与案例分析4. 课程模块四：解决问题能力训练- 课时16：问题解决概述- 课时17：问题诊断与界定- 课时18：解决方案设计与评估- 课时19：问题解决策略与方法- 课时20：问题解决实践与案例分析三、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解思维训练的理论与方法。
2. 案例分析法：通过经典案例，引导学生分析问题、提出解决方案。
3. 小组讨论法：分组讨论，激发学员的思维火花，提高团队协作能力。
4. 实践操作法：布置课后作业，引导学员将所学知识应用于实际问题解决。
5. 互动式教学：教师与学生互动，及时解答学员疑问，提高教学效果。
四、教学评价1. 平时成绩：课堂参与度、作业完成情况（30%）。
2. 期中考试：考察学员对思维训练知识的掌握程度（30%）。
3. 期末考试：考察学员运用所学知识解决实际问题的能力（40%）。
五、教学资源1. 教材：《思维训练教程》2. 辅助资料：思维训练相关书籍、文章、案例等。
3. 网络资源：在线课程、思维训练平台等。
数学思维训练课程内容
数学思维训练课程内容1. 引言数学思维是一种重要的思考方式和解决问题的工具，在现代社会中起着至关重要的作用。
本文档将介绍一门数学思维训练课程的内容，旨在帮助学生培养并提升自己的数学思维能力。
2. 课程目标本课程旨在通过一系列的训练和练习，帮助学生：•培养逻辑思维能力•提升问题解决能力•增强抽象思维能力•发展创造性思维3. 课程内容3.1 数学推理与证明•推理和证明的基本概念•直接证明和间接证明•数学归纳法•数学推理与现实问题的联系3.2 数学思维模式•数学思维的不同模式•探索、猜想和验证•归纳和演绎•抽象和具体3.3 问题解决策略•问题解决的基本策略•逻辑推理和分析•模式识别和类比•利用已有知识解决新问题3.4 创造性数学思维•创造性思维的重要性•培养创造性思维的方法•鼓励学生提出新问题和解决方法•创新和数学思维的关系3.5 数学问题拓展•基础数学问题的拓展和延伸•挑战性问题的解决思路•应用数学思维解决实际问题•探索数学问题在不同领域的应用4. 教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下教学方法：•理论授课：介绍数学思维的基本概念和方法•实例分析：通过具体实例引导学生思考和解决问题•小组讨论：促进学生之间的合作与交流，培养团队合作精神•编程实践：通过编程思维解决数学问题，提升学生的数学思维能力•课程项目：学生可独立或小组完成数学问题的研究与解决，并向全班展示成果5. 考核评估为了评估学生对数学思维的理解和运用能力，我们将采用以下考核方式：•课堂参与：包括课堂提问、小组讨论、分享经验等•作业完成情况：课后作业的完成情况和质量•项目评估：课程项目的完成情况和展示效果•考试：综合考察学生对课程内容的理解和应用能力6. 总结通过本课程的学习，学生将掌握数学思维的基本概念和方法，培养并提升自己的数学思维能力。
这将对他们在学术研究、工程实践和日常生活中都起到积极的推动作用。
希望学生能够积极参与课程，真正将数学思维应用到实践中，并在解决问题的过程中不断提升自己的能力。
思维训练策划书范文3篇
思维训练策划书范文3篇篇一《思维训练策划书》一、活动主题“拓展思维，开启智慧之门”二、活动目的1. 提高参与者的思维能力和创新能力。
2. 培养参与者的团队合作精神和沟通能力。
3. 提供一个轻松愉快的学习和交流平台，让参与者在游戏中提升自己。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与人员[具体参与人员]五、活动内容1. 开场致辞（5 分钟）由主持人介绍活动背景、目的和流程，欢迎参与者并调动大家的积极性。
2. 团队建设（30 分钟）将参与者分成若干小组，通过一些团队建设活动，如自我介绍、团队口号等，增强团队凝聚力和协作能力。
3. 思维训练游戏（120 分钟）设计一系列有趣的思维训练游戏，如逻辑推理、思维导图、创意拼图等，让参与者在游戏中锻炼思维能力和解决问题的能力。
4. 小组讨论与分享（60 分钟）每个小组选择一个游戏进行讨论和分享，让参与者分享自己的思路和经验，促进团队之间的交流和学习。
6. 结束活动（5 分钟）主持人感谢参与者的参与和付出，宣布活动结束。
六、活动流程时间活动内容09:00-09:05开场致辞09:05-10:00团队建设10:00-12:00思维训练游戏12:00-13:00小组讨论与分享13:30-14:00结束活动七、活动准备1. 确定活动时间和地点，并提前预订场地。
2. 准备活动所需的道具和奖品，如游戏卡片、拼图、奖状等。
3. 邀请专业的思维训练导师或工作人员，确保活动的质量和效果。
4. 宣传活动，吸引更多的人参与。
5. 活动前一天进行场地布置和准备工作。
八、注意事项1. 活动过程中要注意参与者的安全，特别是在进行团队建设和游戏活动时。
2. 尊重参与者的意见和想法，营造一个积极、开放的学习氛围。
九、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 道具和奖品费用：[X]元3. 导师费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十、活动效果评估1. 通过参与者的反馈问卷了解他们对活动的评价和建议。
小学生逻辑思维训练方案
小学生逻辑思维训练活动逻辑思维是培养孩子思维能力、提高学习能力的重要途径之一。
因此，在小学阶段加强逻辑思维训练对于孩子的全面发展至关重要。
本文将介绍几种针对小学生的逻辑思维训练活动，帮助他们提升思维能力，培养合理推理和判断能力。
一、迷宫游戏迷宫游戏是一种常见的逻辑思维训练活动，对于培养孩子的空间思维和判断能力非常有帮助。
可以根据孩子的年龄和能力设计迷宫难度，从简单到复杂逐渐增加，让孩子寻找正确的路径走出迷宫。
在游戏过程中，引导孩子思考并预测可能遇到的障碍，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
二、逻辑谜题解析逻辑谜题是锻炼孩子逻辑推理能力的重要工具。
可以选择一些简单的逻辑谜题，如找出规律、推理输了的轴心、解决推理疑难等。
鼓励孩子思考问题的本质和解决方法，激发他们的逻辑思维和创造力。
同时，逻辑谜题还可以增加趣味性，使孩子在娱乐中进行思维训练。
三、数学思维题目数学思维题目是锻炼逻辑思维的好助手。
可以选择一些有趣的数学问题，如数列、数表、等式推理等，让孩子思考问题的逻辑性和解题方法。
通过数学思维题目的训练，孩子能够培养抽象思维和逻辑思考的能力，提升解决问题的能力。
四、角色扮演游戏角色扮演游戏能够激发孩子的想象力和创造力，也是培养逻辑思维能力的一种方法。
可以设计一些情境或问题，让孩子扮演不同的角色进行推理和解答。
通过设定不同角色的思维方式和行为模式，激发孩子的逻辑思维能力，并促使他们思考问题的多样性。
五、思维导图练习思维导图是一种表达和组织思维的工具，适用于培养孩子的逻辑思维和联想能力。
可以选择一些主题，让孩子构思并制作思维导图。
在制作的过程中，引导孩子进行分类整理、关联思考，培养他们的逻辑推理和综合分析能力。
同时，思维导图还能够帮助孩子更好地组织和表达自己的思维。
通过以上的逻辑思维训练活动，可以帮助小学生培养和提升逻辑思维能力。
家长和老师可以结合孩子的兴趣和实际情况，选择适合的训练方法和活动，定期进行训练。
思维训练教案
思维训练教案教案一：目标：通过思维训练活动，提高学生的逻辑思维能力和创造力。
教学过程：1. 导入：呈现一个谜语或难题，让学生思考并尝试解答。
例如：“什么东西大家都用，却没有人能看见？”让学生在默默思考后，把答案写下来。
2. 激发创造力：给学生一张白纸，让他们在上面随意涂鸦。
然后让他们用涂鸦中的图形或线条创造一个新的形象或故事。
鼓励学生发挥想象力，可以提供一些提示如“你的涂鸦可以是一个怪物、一个神秘地方等等”。
3. 逻辑推理：给学生一些有关顺序、分类或推理的题目，让他们通过逻辑推理来解答。
例如：“如果1号在排队的第三位，2号在1号的后面，那么3号应该在哪个位置？”鼓励学生解答时展示推理过程，并验证答案是否正确。
4. 智力游戏：选择一些智力游戏，如数学谜题、填字游戏、拼图等，让学生在限定时间内完成。
这样可以锻炼学生的思维敏捷性和解决问题的能力。
5. 思维导图：给学生提供一个主题，让他们使用思维导图的形式来展示与该主题相关的词汇、概念或想法。
鼓励学生使用关键词、图标和颜色来增强记忆和联想能力。
6. 思维角色扮演：为学生创造一个情境，让他们扮演不同的角色并尝试解决问题。
例如，让学生扮演一个侦探，通过推理和调查来解决一个悬案。
7. 思维游戏：选择一些需要思考和策略的游戏，如五子棋、围棋、国际象棋等，让学生进行对弈。
通过这些游戏，学生可以锻炼思考、分析和决策的能力。
8. 思维训练小组讨论：把学生分成小组，给他们一个问题或主题，让他们在限定时间内进行讨论。
鼓励学生提出自己的观点并合理辩论，培养团队合作和思辨能力。
9. 思维写作：给学生一个题目或故事开头，让他们以此为基础进行创作。
鼓励学生在写作过程中展示自己的独特思维和想法。
不同思维训练活动可以根据学生的年龄和能力水平进行调整和选择。
通过这些训练活动，可以提高学生全面发展和思维能力的培养。
思维训练活动方案
思维训练活动方案
思维训练活动方案
一、活动名称
探寻智慧宝藏
二、活动目的
通过一系列富有启发性和创造性的活动，锻炼参与者的思维力、实验动手能力、沟通交流能力和领导力，提升自身的综合素质。
三、活动时间
1天（约6小时）
四、参与者对象
企业员工、学生、社区居民等。
五、活动流程
1、开场互动（15分钟）
2、活动介绍（10分钟）
主持人介绍活动内容和目的，讲解活动规则和方式。
3、启发讨论（30分钟）
要求参与者就一个话题进行深度探讨，鼓励思考不同的解决方案，同时培养表达能力和沟通能力。
4、解谜游戏（1小时）
参与者分组，每组根据一些线索和提示找出目标物品，其中包括
语言解密、数学谜题等多种形式，锻炼团队合作和逻辑推理能力。
5、创意设计（1小时）
参与者分组，根据主题和要求开展各种创意设计活动，例如原型
设计、广告策划、工程模型等，培养创新思维和实验动手能力。
6、演讲比赛（1小时）
参与者分组，每组派出一名代表进行5分钟的演讲，就团队合作、个人成长等主题展开思考和表述，锻炼个人表达能力和领导力。
7、总结反思（30分钟）
主持人对活动过程进行总结，回顾各个环节的收获和不足。
参与者分别就自己的心得和体验发言，加深对活动效果的认识和理解。
六、活动备品
礼品、奖金、活动材料和设备等。
七、活动评价
采用自我评价、小组评价和整体评价相结合的方式，为每个参与者和小组评定得分，并对每个环节进行细致评估和改进。
数学思维训练课程简介
数学思维训练课程简介课程背景在当今信息爆炸的时代，数学思维成为了一种重要的能力。
无论是在学术领域还是工作生活中，具备良好的数学思维能力能够帮助人们更好地理解问题、分析问题，并提出有效的解决方案。
然而，许多人在学习数学时仅仅注重计算，而忽视了培养数学思维的重要性。
因此，为了提升学生的数学思维能力，我们组织了这门数学思维训练课程。
课程目标本课程旨在帮助学生培养和提升数学思维能力，通过培养学生的逻辑思维、分析思维、创新思维等能力，使其更好地应对数学问题。
具体目标包括：1.培养学生的逻辑思维能力，使其能够理清数学问题的关系，准确分析问题的本质。
2.培养学生的问题解决能力，使其能够灵活运用数学方法解决实际问题。
3.培养学生的创新思维能力，使其能够提出全新的解决方案，拓展数学思维的边界。
4.增强学生的数学兴趣和自信心，激发他们在数学领域的探索和创造力。
课程内容本课程内容丰富多样，涵盖了数学思维的各个方面。
主要包括以下几个模块：模块一：逻辑思维在这个模块中，我们将重点培养学生的逻辑思维能力。
通过学习数学中的命题、逻辑关系、推理等内容，帮助学生理清思路，准确分析问题。
模块二：问题解决在这个模块中，我们将引导学生学习如何运用数学方法解决实际问题。
通过实例分析和练习，让学生掌握不同类型问题的解决思路和方法。
模块三：创新思维在这个模块中，我们将激发学生的创新思维能力，培养他们提出全新解决方案的能力。
通过启发性问题、趣味性数学游戏等活动，激发学生的创造力和想象力。
模块四：数学趣味在这个模块中，我们将利用有趣的数学问题和活动，增强学生对数学的兴趣和热爱。
通过寓教于乐的方式，培养学生对数学的积极态度。
课程安排本课程为期8周，每周2次课，每次90分钟。
具体安排如下：•第一周：逻辑思维概述•第二周：逻辑推理与证明•第三周：数学问题解决技巧•第四周：实际问题解决•第五周：创造性问题解决•第六周：思维扩展与应用•第七周：数学趣味活动•第八周：总结与回顾课程评估为了评估学生的学习效果，我们将采用以下方式进行评估：1.课堂表现：学生参与度、思维活跃度、问题解决能力等。
思维训练策划书范文3篇
思维训练策划书范文3篇篇一《思维训练策划书范文》一、活动背景二、活动目的1. 帮助参与者提升逻辑思维、创新思维、批判性思维等多种思维能力。
2. 通过各种训练活动，激发参与者的思维潜能。
3. 培养参与者的团队合作精神和沟通能力。
4. 让参与者在轻松愉快的氛围中学习和成长。
三、活动主体[具体参与人员]四、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：[详细地址]五、活动内容1. 逻辑思维训练开展逻辑谜题、推理游戏等活动，锻炼参与者的逻辑分析和推理能力。
组织逻辑思维案例分析与讨论，引导大家学习如何运用逻辑思维解决实际问题。
2. 创新思维训练进行创意激发活动，如头脑风暴，鼓励参与者提出各种新颖的想法和观点。
分享创新思维的方法和技巧，帮助大家打破思维定式，开拓创新思路。
3. 批判性思维训练提供一些有争议的话题或观点，让参与者进行批判性分析和讨论。
引导参与者学会质疑、评估和反思，培养独立思考和判断能力。
4. 思维拓展训练开展拓展训练项目，如团队建设游戏、情景模拟等，提升参与者的综合思维能力和应对能力。
组织思维技巧讲座，介绍一些实用的思维工具和方法。
六、活动流程1. 开场介绍（10 分钟）介绍活动的目的、流程和注意事项。
2. 分组活动（30 分钟）将参与者分成若干小组，便于开展后续活动。
3. 思维训练环节（90 分钟）依次进行逻辑思维训练、创新思维训练、批判性思维训练和思维拓展训练，每个环节安排相应的活动和讨论。
4. 小组分享与交流（30 分钟）各小组分享在思维训练过程中的收获和体会，促进相互学习和交流。
6. 结束活动（5 分钟）七、活动预算1. 培训材料费用：[X]元2. 道具费用：[X]元3. 奖品费用：[X]元4. 场地租赁费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元八、注意事项1. 活动组织者要提前做好充分准备，确保活动的顺利进行。
2. 要关注参与者的反应和需求，及时调整活动内容和方式。
3. 在活动过程中，要鼓励参与者积极参与，营造轻松愉快的氛围。
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思维训练项目说明一、什么是思维训练“Think & Solve”思维训练项目是由以色列Bar-Ilan大学教授、以色列国家级智力开发大师Shlomi创建并开发的创新教育项目。
其概念是利用益智玩具和益智游戏作为教具来提高儿童（包括成人）的认知能力以及智力水平。
思维训练活动中心可以让孩子们在这里玩乐、比赛并接受训练。
思维训练活动中心还提供由以色列Bar-Ilan大学及Dliemma公司的教育专家经过多研究开发的教育材料（学生练习册、教师手册和课程大纲等）。
思维培训师引导孩子们最大程度的发挥潜能，探索创新思维的能力，挑战定向思维，学习如何作出最佳决策。
在孩子们未来的生活中，这些思维方式和技能将使他们终身获益。
“Think & Solve”思维训练项目及思维训练实验中适用于不同类型的教育机构和多种教育目的。
“Think & Solve”思维训练项目组生产了600多款不同的益智玩具。
它们可用于校内活动，作为数理科课程的补充，或纳入学校的课程表每周一课。
同时也适用于校内外的课外活动。
以色列国有700万人口，通过“Think & Solve”思维训练项目组培训的思维培训师已达8000人。
按照儿童数量占人口的10%计算平均每90个学生就有一名思维训练老师进行智力开发的培养。
我们通过此项目可以了解到犹太民族之所以聪明的原因！2、思维训练的课程、教材、教具都是什么课程对应教材典型教具入门课《思想的启迪EducationalCurricula》双马与双骑士逆向思维《字母之谜Letter Puzzle》找到‘T’空间、时间规划《索玛方块Soma Cube》索玛方块从复杂中寻找规律《难解之结Gordian Knots》三柱套环如何锻炼抽象的能力《火柴游戏MatchStickGames》火柴游戏锻炼脑力的数学趣题《数学惊奇MathAmusements》巧排日历平面到立体的智慧《伤脑筋12块Panto》伤脑筋12块游戏中的数学《算术游戏Shut theBox》Kalaha奇妙的15 数字排序《数独游戏Sudoku 》七巧板简单的创意《七巧板Tamgram》变形鲁班锁如何找到关键点《鲁班锁Interlocking Puzzle》汉诺塔递归《汉诺塔Hanoi Tower》另类思维《整蛊游戏TrickyGames》奇妙的橡皮筋空间想象《右脑训练BrainTeasers》盘蟒如何做出正确的决策《双人游戏Game for 2》苹果大战逆推法（逻辑推理）《夺王游戏King Game》夺王游戏协作学习《集体游戏GroupGames》勇敢的心3、项目愿景简单来说，“Think & Solve ” 思维训练项目的目标是增强思维意识，提高思考能力和锻炼生活技能。
数个世纪以前，希腊的哲学家和数学家们的研究就已经表明：通过游戏，一系列的思维和身体技能都能有效地得到提高。
阿普尔顿也曾经说过，“如果跟人玩一小时的游戏，对其性格的了解和观察比进行一年的交谈更为深入。
”“玩”可以有许多层面的价值。
在最基础的层面，玩能带来乐趣；在更深入的层面，游戏时也能受益于其带来的附加价值。
以足球为例，有些人认为足球是“22 个无聊的家伙追着一个球跑”，但是从另一个角度来看，我们可以探讨足球对社会、爱国主义、经济、生活习惯，甚至对国家间的外交关系等的影响，如南美著名的足球战争。
“Think & Solve ” 思维训练项目组设计的玩具对两种看法都持赞同态度。
玩的首要目标是乐趣，但是在享受乐趣的同时，我们在过程中引导孩子们，潜移默化地增强他们的思考意识，改进认知技能和社会适应能力等，从而对“玩”增添了附加价值。
授之以鱼不如授之以渔。
无论哪种形式的“玩”，足球，篮球，音乐还是我们的智力玩具，“积极的思维方式”都是至关重要的。
生活中亦是如此，特别是当面对困难的时候。
（如巴拉克.奥巴马著名的竞选口号就是“是的我们可以... ”）为什么在平地上走过一块狭窄的木板很容易，但是当同一块木板放在 200 英尺的高空时，只有极少数的杂技运动员才能走过它？相信自己能做到是非常重要的心理暗示。
在“Think & Solve ” 思维训练项目的课程中，我们尽力避免出现消极的暗示，譬如“这对我来说太难了”，“数学我最不在行了”或者“这种事情我做不来”等。
古老的哲理告诉我们“心态决定一切”。
这话适用于我们的游戏，也适用于生活本身。
相信自己能够解决问题，那么你最终会成功地解决它。
“Think & Solve ” 思维训练项目教学生在面对生活中的困难和复杂环境时使用“跳出固定思维”的创新思维方法解决问题。
使学生通过玩游戏的愉快经历在充满乐趣和享受的方式中学习。
1、实验基地基本要求A、基地资质1、在当地为区级以上重点小学2、学生人数在720人以上3、曾经获得过科技示范校、课外活动先进校、文体活动先进校等荣誉称号4、能够为思维训练提供专项经费用于教师报酬、教辅消耗品购买、办公用品添置B、师资1、2-3名教师从事思维训练（至少有一名专职老师从事思维训练培训）2、培训教师须30岁以下，具备本科以上学历3、培训教师须思维活跃，性格开朗C、教学环境1、有专用活动场地，面积不小于80M22、有教具专用储藏室、有教师专用办公空间3、教学培训环境如下图所示布局实验基地教学环境实验基地建设全书获得开办资格的学校将获得实验基地建设全书详细情况如下，通过此全书的指导可以全面开展教学与各项活动。
全书不配备电子版本，仅供参与活动的实验基地内部使用。
每卷图书均标有保密等级和阅读范围请在使用时特别予以注意。
保密程度由低到高，分别为一级（★）至五级（★★★★★）全书具有时效性，在图书内容更新时，请归还原书并领取新书。
此书阅读时需配备专门的封闭场地，严禁携带外出。
如有违反督导人员一经发现，立即上报并予以惩罚。
此书仅为实验基地指导依据，推广中心另有相应指导丛书卷1 实验基地建设全书导读卷2 实验基地项目简介卷3 智力开发基础知识卷4 实验基地开办方案卷5 实验基地实施指南卷6 思维训练中心管理者必读卷7 实验基地培训师必读卷8 思维中心辅导人员必读卷9 实验基地教具指南卷10 课程体系卷11 教科研工作卷12 实验基地管理制度卷13 解法大全（配合10张视频光盘）卷14 教材（book1----book16）思维训练课程方案：初级课程(JCTC)概述：每班有12-15位学员。
由一位中级思维教练组织课程，共10天，每天5个学时。
每天课程结束前需专设时间讨论PDT(PDT 的具体含义请参考Think & Solve-Teacher ’s Guide)。
双人游戏或集体游戏需要学员们练习至少3-5个回合，使他们能理解基本的玩法、战术和战略。
教室位置的安排：见附件1 准备工作：Dilemma 书册，包括：✓ Think & Solve –Teacher ’s guide✓ Hanoi Tower- Step 1✓ Shut the box✓ Soma Cube -Step 1✓ Soma Cube -Step 2✓ Multi grade Magic Squares✓ Math Amusements✓ Dilemma Group Games✓ Dilemma Games for two players✓ Sudoku and Hitori✓ Match Stick Dilemmas所需的DILEMMA 产品: 七巧板 20个 Pento 20 个 Soma cube 15 个在课程安排中提及的其它产品8套 补充材料：每人两张算术纸， 每人一把剪刀 每人一把尺每人一支荧光笔， 每人一张硬卡纸 每人8-10个硬币。
课程的主要目标：1. 了解Think & solve 体系的愿景；2. 基本理解在Dilemma 实验室内进行的各类活动；3. 熟悉约100种左右的动脑产品，其说明，不同的玩法和解法；4. 探索25本教育书册，结合具体的产品理解其应用；5. 学习如何运作思考游戏和活动，调动孩子和成人们在思考活动中的积极性；6. 针对至少20款产品，体验和练习PDT 模式；7. 研究“有效思维活动”以获得乐趣和实现教育目的。
第一天第1小时：介绍愿景（详见Think & Solve –Teacher ’s Guide ）✓ Basic Tangram ✓ Tangram -Step 1 ✓ Tangram- Step 2 ✓ Tangram-365 puzzles ✓ Basic Pento ✓ Pento- Step 1 ✓ Pento- Step 2 ✓ Pento- Step 3 ✓ Pento- Step 4 ✓ Math Amusements第2-3小时：课程目标：介绍玩游戏如何类似于生活，介绍PDT模式。
第4小时：体验DILEMMA教具：2元金字塔，擒王11子棋，四子对换，人结，骑士与驴子手铐，宁曼游戏等第5小时：介绍授课活动的计划：对学生授课的课堂布置（见附件2），思维教练的任务和责任，Dilemma实验室的使用等。
第二天第1小时：七巧板的基本介绍：七巧板的历史，如何自制七巧板。
第2小时：七巧板形状，运用自制的七巧板解开各七巧板形状之谜，了解基本的几何形状第3小时：七巧板的教育书册：深入了解七巧板的各组成部分，每部分的面积，学习面积、周长的计算方法以及更多高级几何概念（相似性，一致性等）第4-5小时：介绍相似的教具，T字谜，K字谜，H字谜，M字谜，神奇蛋，4T谜，等等,它们的制作，解法和各种形状。
第三天第1小时：米诺方块---介绍米诺方块，了解米诺方块的各组成部分。
第2小时：自制米诺方块，学习基本的几何概念（长度，面积，对称性等）第3-4小时：用米诺方块拼图----字母，数字，动物形状等。
第5小时：高级米诺方块课程，米诺方块的双人玩法，相似的教具：11F之谜，米诺方块1，米诺方块2，米诺方块3，Y型米诺立方，N型米诺立方第四天第1-2小时：介绍三子棋，三维三子棋及其玩法，学员体验该产品；介绍四子棋，三维四子棋及其玩法，学员体验该产品；介绍四人玩三子棋及其玩法，学员体验该产品第3小时：思考方式–排除法周易预测棋：介绍数字版的预测棋，引入Dilemma版的该产品（带颜色），学员们练习该游戏并做讨论。
第4-5小时：演示曼卡拉非洲棋和阿瓦雷非洲棋 (详见Dilemma Group Games)，介绍它们的历史、规则、学员们练习、讨论玩的规律和技巧、进行比赛。
第五天第1小时：介绍索马立方，了解其各组成部分第2小时：用索马里放组成不同形状,由易到难用其中3块搭建不同形状用其中5块搭建不同形状用其中7块搭建不同形状第3小时：学习索马立方教育书册，自制索马立方，学习与索马立方相关的几何知识第4-5小时：多米诺(详见Dilemma Group Games)学习多米诺的历史、基本规则、高级规则，练习多米诺单人玩法，多人点数玩法，进行多米诺大赛第六天第1小时：河内塔的历史，玩法，练习玩河内塔第2小时：找出移动河内塔各木圈的规律,自制该产品第3-4小时：神奇火柴谜,学习罗马数字表达方式，解答火柴智力题，各组自创火柴智力题，互相交换解答。