师德师风考核表
师德师风考核综合评价表
师德师风考核综合评价表评价对象：师德师风考核综合评价表评价时间： ______年____月____日评价单位： ______学校/机构名称综合评价指标：1.工作态度与精神面貌：(1)对教育事业充满热情，工作积极主动；(2)具备良好的教育敬业精神，尊重学生，关爱学生；(3)态度端正，工作认真负责，不推诿扯皮；(4)能够严守学校规章制度，自觉遵守教育行业道德规范。
2.教学水平与教育能力：(1)具备较高的学科知识水平，能够准确把握教学内容；(2)讲课方式简明扼要，语言生动有趣，灵活运用教学方法；(3)注意培养学生主动学习能力和问题解决能力；(4)能够体现学生的个性和特长，保持激发学生学习兴趣的能力。
3.师生关系与沟通能力：(1)与学生和家长之间建立良好的互动关系；(2)关心学生的身心健康，及时提供必要的帮助和支持；(3)耐心倾听学生和家长的意见和建议，及时进行沟通和处理；(4)具备较强的协调能力，能够妥善处理师生之间的矛盾和问题。
4.师德师风：(1)遵纪守法，热爱教育事业，树立良好师范形象；(2)言行举止得体，言传身教，严格约束自己的行为；(3)保守学生个人信息和学校内部事务；(4)能够自觉遵循教育行业的职业道德和法律法规。
评价结果及意见：根据对以上综合评价指标的考核和对被评价教师的综合观察，结合学生、家长和同事的反馈意见，得出以下评价结果及意见：1.工作态度与精神面貌：被评价教师在工作态度上表现良好，积极主动，能够充分发挥热情，深受学生和家长的喜爱和认可。
但有时存在工作压力较大的情况，建议他/她在工作中注重自我调节，保持良好的状态。
2.教学水平与教育能力：被评价教师在教学水平和教育能力方面表现出色，能够灵活运用多种教学方法，给学生带来了良好的学习效果。
建议他/她在教学过程中进一步关注学生的个体差异，更好地满足学生的学习需求。
3.师生关系与沟通能力：被评价教师与学生和家长建立了良好的关系，能够及时倾听学生和家长的声音，妥善处理问题。
中小学教师师德师风绩效考核表
中小学教师师德师风绩效考核表一、导言该考核表旨在评估中小学教师在师德师风方面的绩效。
通过该考核表的使用，学校可以全面了解教师的师德师风表现，及时发现问题并进行必要的改进和培训。
二、考核指标1. 教师职业道德1.1 教师道德操守- 遵守教师职业道德准则，言行端正，严守纪律规定。
- 尊重学生权益，不歧视和虐待学生，建立良好的师生关系。
1.2 教育教学责任感- 承担教育教学职责，认真备课、授课和批改作业。
- 关心学生研究情况，积极帮助学生解决问题。
2. 教学效果2.1 教学水平- 掌握教学知识和技能，能够灵活运用各种教学方法和手段。
- 根据学生的实际情况以及教育要求，合理制定教学目标和教学内容。
2.2 学生研究效果- 学生研究成绩总体水平符合或超过学校平均水平。
- 学生在各方面综合能力发展有明显提升。
3. 课堂管理3.1 学科知识传授- 教师能够合理安排课堂时间，课堂纪律良好。
- 教师在教学中注重培养学生的研究兴趣和研究能力。
3.2 学生行为管理- 教师能够有效管理学生行为，保持课堂秩序。
- 教师注重培养学生的自律和团队合作精神。
三、考核方法1. 定期考核- 学校定期组织对教师师德师风绩效进行考核。
- 考核内容包括教师职业道德、教学效果和课堂管理等方面。
2. 360度评估- 学生、家长、同事可以参与对教师的师德师风绩效进行评估。
- 评估结果将作为教师个人发展和评优晋级的重要依据。
3. 自我评估- 教师可以自行评估自己在师德师风方面的绩效。
- 自评结果可与学校的评估结果相互参考和对照。
四、总结该考核表将帮助学校对中小学教师的师德师风绩效进行全面评估，为提升教师素质和改进教育教学工作提供参考依据。
通过定期考核、360度评估和自我评估，学校可以促进教师良好的职业发展和个人成长。
同时，学校也应充分重视教师的师德师风建设，营造良好的教育环境和教育氛围。
(完整版)师德师风考核评分表
考核分
一、
加强
学习
1 认真参加师德理论学习，积极参加师德教育活动，参加师德理论考试
成绩合格 （4分）
二、
依 法
执 教
2全面贯彻党和国家教育方针政策, 自觉遵守《教育法》、《教师法》、等法律法规 （4分）
3没有违背党和国家方针、政策的言行（3分）
三、
爱 岗
敬 业
4模范履行岗位职责，热爱教育，热爱学校，热爱岗位（5分）
十、
为 人
师 表
17模范遵守职业道德及社会公德,举止文明礼貌,衣着整洁得体,语言规范健康 （4分）
18不酗酒,不在酒后进入教室上课，不擅自离岗 （4分）
19不参加赌博和邪教、封建迷信等活动 （4分）
20社会、学生、家长满意度测评 （4分）
寨市幼儿园教师师德师风年度考核
评分表
六、
关 爱
学 生
9关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正地对待每一位学生，不擅自停学生的课 （5分）
10保护学生合法权益，不体罚或变相体罚学生，促进学生全面、主动、
健康发展 （5分）
七、
尊 重
家 长
11主动与学生家长联系, 认真听取家长意见和建议 （4分）
12积极向家长宣传正确的教育思想和科学的教育方法,不训斥指责学生
家长 （4分）
八、
诚 实
守 信
13坚持实事求是，不抄袭他人教学科研成果，不弄虚作假，以诚育人、
以诚待人 （5分）
九、
廉 洁
从 教
14不搞有偿家教 （10分）
15不违规向学生及家长收取各项费用 （5分）
16不强制、诱导学生及其家长购买各类商品或教学辅助资料,不向学生、家长索要礼品、钱财，自觉抵制社会不良风气影响 （5分）
师德师风考核表
进档编码：
医学院20年师德师风考核表
姓名
性别
出生
年月
政治面貌
学历
学位
职务
职称
所在部门、单位
现从事岗位
本年度
奖惩情况
师德师风个人年度总结
被考核人签名：年月日
二级党组织意见
服务对象
测评成绩
师德师风考核成绩
同事签字：年月日
学校意见
年月日
注：1.本表存入个人档案，请用黑色钢笔或签字笔填写，A4纸打印。进档编码为姓名拼音的首个字母。示例：姓名为“张三”的进档编码为：ZS。
师德师风评议考核表
师德师风评议考核表姓名 年级 学科本表双面打印，一式两份，一份存入教师档案，一份校存。
师德师风考核办法（讨论稿）为了全面推进素质教育，全面落实《中小学教师职业道德规范》，切实解决当前师德师风存在的突出问题，加强教师职业道德建设，形成教书育人，为人师表的良好教风，树立教师形象，努力建设一支高素质的师资队伍，提高学校品位，现结合本校实际，特制定此方案：一、考核时间：每学期末进行一次考评。
二、校考核组组成：行政、工会、教师代表。
三、考核工作对象：全体教职工（包括临时人员）四、考核方法：、考核结果划分为✌（满意）、 （基本满意）、 （不满意）三个等第。
、考核人员按考核内容给考评对象打出相应等第。
、考核中出现下列情况之一者只能评为 等。
（ ）体罚或变相体罚、歧视侮辱学生，情节严重、影响极坏者；（ ）向学生或家长索要物品、利用教师职务之便以教谋私，影响极坏者；（ ）在校外开商店、租门面，从事经商活动者；（ ）进行有偿家教，如在校外兼课、办班，或参与他人举办的各类辅导班、培训班等；（ ）参与赌博、酗酒、迷信等有损教师形象的活动，影响极坏者；（ ）因工作失职而造成责任事故，后果严重者；（ ）校级以上通报批评者。
五、考核内容：、政治态度：（ ）、拥护党的路线、方针、政策；（ ）、遵守国家法令法规，遵守社会公德；（ ）、不参与邪教等非法组织及迷信教会；（ ）、认真参与政治学习和集会并做好笔记；（ ）、不在学生中散播落后消极思想和言论；（ ）、不进入不健康的娱乐场所；、职业道德：（ ）执行教育法规，不体罚或变相体罚、歧视侮辱学生；（ ）不乱收费，不向学生或家长索要物品，不利用教师职务之便委托学生家长办私事；（ ）不进行有偿家教；不在校外经商、兼课；（ ）注意教师形象，仪表端庄，衣着打扮得体，举止文明，为人师表；（ ）不在课堂内吸烟或使用通讯工具；（ ）不参与赌博、酗酒、迷信等有损教师形象的活动；（ ）无因工作失职而造成责任事故；（ ）主动为学校做些本职工作以外的工作，不计报酬。
师德师风考核鉴定表
三、考核结果
1.自我评价：________________
2.同行评价：________________
3.学生评价：________________
4.家长评价：________________
5.综合评价：________________
四、考核结论
根据以上考核内容，综合评价教师在师德师风方面的表现，结论如下：
1.优秀：________________
2.良好：________________
3.一般：________________
4.较差：________________
五、建议与措施
1.针对教师在师德师风方面的不足，提出以下建议：
（1）在学校管理制度中明确师德师风要求，将师德师风作为教师考核的重要内容。
（2）建立师德师风奖惩制度，对优秀典型给予表彰，对违反师德师风的行为进行严肃处理。
（3）加强师德师风建设的日常管理，确保各项措施落到实处。
十二、持续改进与优化策略
1.定期对师德师风建设情况进行评估
（1）通过数据分析、座谈会等形式，了解师德师风建设的成效和不足。
师德师风考核鉴定表
一、基本信息
1.教师姓名：________________
2.性别：________________
3.职称：________________
4.学科：________________
5.工作单位：________________
6.考核时间：________________
二、考核内容
（1）开展师德师风主题教育活动，每学期至少一次，强化教师的职业道德意识。
（2）建立师德师风榜样教师表彰机制，每年对在师德师风方面表现突出的教师进行表彰和奖励。
师德师风考核表
1.全面实施素质教育，坚持因材施教，激 发和培养学生创新精神和实践能力，促进 学生全面和谐发展的得4分。 2.坚持育人为本，德育为先，将德育渗透 于教育教学工作中，培养学生良好品行， 不备课、无教案上课1次 塑造学生健全人格的得4分。 扣2分；课堂教学效果 教书育人 差，学生普遍反映较差扣 （16分） 3.遵循教育教学规律，改进教育教学方 5分；无故不参加集体备 法，精心组织课堂教学和实践教学活动， 课或教研活动1次扣2分； 努力提高教育教学质量，切实减轻学生课 未完成年度继续教育学时 业负担的得4分。 学分扣1—5分。其他违反 教学常规的行为视情节酌 4.综合评价学生素质，客观评定学生操 情扣分。 行，不以分数作为评价学生的唯一标准， 不公开排列学生的成绩名次的得4分。 1.坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利， 诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵 在课堂上吸烟、接打手机 守社会公德，积极参加社会公益活动的得 被查或有投诉的1次扣1 分；上班期间上网炒股被 4分。 查1次扣5分；以各种借口 向学生及其家长“吃、拿 2.文明执教，举止端庄，衣着得体，语言 、卡、要”等查实者扣5 规范，不在课堂上使用通讯工具得4分。 —15分，情节严重的直接 为人师表 定为不合格。其他违反职 （16分） 业道德不良行为视情节酌 3.作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉 情扣分。党员、高级教师 抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利， 、区学科带头人等到非学 不收受学生和家长财物，不组织加重学生 历教育机构兼职兼课的不 课业负担的大面积补课的得4分。 得分。同事之间不友爱相 处，争吵1次扣1-5分。其 4.关心集体，顾全大局，团结协作，尊重 他违背团结协作的行为视 同事，平等对待学生家长，维护学校和集 情节酌情扣分。 体荣誉的得4分。 1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚 持求真务实和严谨自律的治学态度和学术 精神，恪守学术道德，发扬优良学风的得 3分。 2.热爱学习、善于学习，积极参加继续教 育和岗位培训，努力学习新知识、新技 术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断 应达本科、专科学历未达 终身学习 提高自身思想素质和学识魅力的得3分。 标的扣1分。教研活动、 （12分） 培训学习未参加1次扣1分 3.潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎 实教育教学基本功，不断提高专业素养和 教育教学能力的得3分。 4.勇于探索创新，积极参加教科研活动， 努力实践教育教学改革，提高适应素质教 育的可持续发展能力的得3分。 小计
师德师风考评表
1.学校领导要切实履行主体责任，把师德师风建设摆在学校工作的突出位置；
2.学校各部门要明确职责，协同推进师德师风建设工作的实施；
3.教师要自觉遵守师德规范，发挥主体作用，积极参与师德师风建设；
4.学校要建立健全师德师风建设责任追究制度，对工作不力的部门和责任人进行问责。
十六、师德师风建设的宣传与交流
5.为人师表（20分）
三、考评办法
1.自评：教师根据自身实际情况，对照考评项目进行自我评价；
2.同行评价：教师相互之间进行评价，评价结果作为参考依据；
3.学生评价：组织学生填写师德师风评价表，对教师进行评价；
4.家长评价：通过家长会、问卷调查等方式，收集家长对教师的评价；
5.学校评价：学校根据教师日常表现、教学成果等方面进行评价。
（3）关心集体，团结协作，乐于奉献。
3.教书育人
（1）遵循教育原则，关注学生个体差异，因材施教；
（2）注重培养学生良好品行，引导学生健康成长；
（3）关注学生心理健康，为学生提供心理辅导。
4.关爱学生
（1）尊重学生人格，关爱学生成长，关注学生身心健康；
（2）耐心倾听学生意见，关心学生生活，帮助学生解决困难；
十二、师德师风建设的保障措施
1.学校应加大投入，为师德师风建设提供必要的物质和经费保障；
2.学校应建立健全师德师风建设的相关制度，形成长效机制；
3.学校应加强师德师风建设工作的宣传，提高全体教师对师德师风建设重要性的认识；
4.学校应定期开展师德师风建设专项检查，确保各项措施落到实处。
十三、师德师风建设的培训与发展
1.学校应建立师德师风建设监测体系，定期对师德师风建设情况进行监测；
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姓名
参加工 作时间
职称
性 别
女
出生 年月
学历
现任职 单位
聘任 时间
本年度任教 年级、学科
政治 面貌
党员
一年级数学
本年度个人师德师风情况总结（主要成绩及存在问题、努力方向）
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而 漫长的育人之旅。作为一名小学教师，我认为，热爱学生，尊重学生是 教师最基本的道德素养。近一年以来，本人处处严格要求自己。热爱本 职工作，坚持学习教育教学理论与相关业务知识，不断提高自己的理论 水平和综合素质。不断学习新知识来更新自己，探索教育教学规律，提 高教育科研水平。在教学过程中关爱每一位学生，注重学生思想品德教 育,耐心教导。传授知识的同时教育学生如何做人。依据学生不同的能力 水平，我精心备课，突出重点难点，由浅入深，拓展深化。平时善于和 学生交朋友，教育学生时能注意方式方法和场合机会，注意保护和激发 学生的学习积极性和自尊心。另外我能积极支持领导工作，讲奉献、吃 苦耐劳，不计较个人得失。始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的 工作作风，认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。
签名：
年月日
学校考核 部门评语 及考核等 次意见
负责人签名： 年月日
学
校
意
见
校长签名：
（公章）
年 月日
本人意见
签名：
年月日
备注
注： （1）师德考核在年度考核之前进行，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师
资格定期注册、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决。 （2）考核结果公示后存入师德考核档案，教师个人师德考核档案由所在学校建立，并随人事
不过在这一年里，我也存在一些问题，一年级学生自制力较差，对 于学生良好习惯的培养还存不足，并且对于部分教材深处的挖掘不到位， 力度不够，没把握好知识的扩散和外延。
今后，我将继续从思想上严格要求自己，在行动上提高责任心，树 立一切为学生的思想，用自己的真诚之心培育人。我相信只要不断提高 自身的道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能够成长为一名优秀的教 师。
调动转移；师德考核评定为不及格的，所在单位应将本表复印件加盖学校公章后送区教育局人事 股存入个人人事档案。