历史试卷讲评教案
高中历史试题讲评教案模板十六篇
高中历史试题讲评教案模板十六篇如何上好高中历史试卷讲评二、试卷讲评应把握的三个环节1.要认真做好试卷讲评课的准备。
在实际教学中,教师在讲评前,除认真独立做完试卷每一题这非常基础的第一步外,第二步要进行有关的成绩统计、分析^p 和处理(包括全班的平均分、最高分、最低分、优秀率、及格率等),以此来确定本班学生对知识的掌握情况。
同时,还要记载得分较低的题目及学生的典型错误,选择题题要记下典型错误选项,文字题要记录典型错误概念﹑不当表述﹑容易遗漏的答题角度﹑知识点等,找出学生存在的问题,客观地分析^p 其出错原因;也要看到学生的进步,对有创见性的解题方法应加以肯定。
最后是在前两步的基础上制订教学方案,认真备好讲评课案。
教师要根据新课程标准的要求,讲清近年出题趋势,既要确定讲评要达到的目的,还要确定教学中的重点难点疑点,精心设计课堂教学。
因此,教师备好课,对症下药,才能提高讲评课的质量。
2.要重视和优化讲评过程。
讲评时要注重学生的情感。
教师在讲评试卷时要善于营造和谐宽松的课堂气氛,多给予学生肯定的目光和激励的语言,对优生要鼓励其再接再厉,对差生要用进步的眼光纵向看,从试卷中捕捉每位学生的闪光点,从而调动学生的学习兴趣,情感等积极因素。
讲评时要注重解题思路﹑方法和技巧的指导。
讲评时,教师要先启发学生说出本题所考查什么知识点,这些知识点在理解和运用时有哪些注意点,然后分析^p 命题思路是什么;如何答题,解题的突破口在哪,什么又是最佳解题途径;干扰因素是什么;为何出错。
不仅要知其然,还要知其所以然。
讲评时,教师还应做到多角度设问,变换条件,引导学生进一步思考其正确答案是什么。
这样不仅可使学生加深对知识点的印象,而且可以培养学生举一反三,触类旁通的能力,促使学生牢固掌握和运用所学知识,发展求异思维能力。
讲评时要注重与课本紧密联系。
讲评时,教师要选择与本单元或本模块的基础知识和基本技能和教学方法有直接关系的题,引申出其他类似的知识,并引导学生归纳总结,这样教师讲评的不仅仅是题目本身,而是该题所涉及到的一系列内容,会大大提高教学效果,也使学生在相关知识的联系和区别上得到深刻的理解。
初中历史试卷讲授教案模板
初中历史试卷讲授教案模板
一、教学目标
1. 掌握历史知识，了解历史事件的发生和演变。
二、教学重点
1. 掌握重要历史事件的发生及其影响。
2. 理解历史事件的影响和意义。
三、教学难点
1. 理解历史事件的多方面作用和影响。
2. 掌握历史事件相关的背景知识。
四、教学准备
1. 教材：《历史》教材。
2. 多媒体教学设备。
3. 试卷和笔。
五、教学步骤
1. 导入：通过简单的视频或图片展示引入历史事件的话题，引起学生的兴趣。
2. 讲解：逐一讲解历史事件的背景、经过和影响。
3. 同步练习：将历史事件相关的练习题分发给学生，让他们在课堂上完成。
4. 班级互动：进行班级讨论，让学生表达自己对历史事件的看法和理解。
5. 总结：对历史事件进行总结，强调其对现实生活的影响和启示。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生的历史知识。
六、教学评价
1. 通过课堂讨论和练习题，了解学生对历史事件的理解和掌握情况。
2. 对学生的作业进行评查，及时纠正错误，帮助他们加深对历史知识的理解。
九年级历史试卷讲评课教案
九年级历史试卷讲评课教案历史作为反映过去事实的工具，其本身必需具有肯定的科学依据，从而为人类整个阶段的进展进程奠定基础。
下面是给大家整理的九年级历史试卷讲评课教案5篇，期望对大家能有所关心!九年级历史试卷讲评课教案1【教学目标】学问与能力：了解中世纪晚期，农村垦殖运动的进展，分析欧洲庄园渐渐衰落和瓦解的原因;能够概括租地农场的特点以及新的手工业经营的特点;通过土地关系的变化和手工业的进展，熟识中世纪欧洲资本主义的萌芽;了解中世纪富有农夫和市民阶级的出现及其意义。
过程与方法：通过阅读材料、观看图片，培育学生论从史出的学习能力情感态度与价值观：从奴隶社会的奴隶，亦即“他人之物”渐渐过渡到中世纪农奴，亦即“他人之人”，到中世纪晚期，演化为农村或城市的“自由人”，这也预示了一种新的社会制度的到来，感悟人的价值在不断追求自由中体现出来【重点难点】教学重点：庄园制度的变化教学难点：熟识到中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期教学过程一、导入新课封建庄园是在土地的层层受封的基础上形成的，这种土地的封受关系及与此相应的等级制度乃是西欧一切封建关系和整个封建制度的基础。
今日让我们一起来学习第13课：西欧经济和社会的进展。
二、新课讲授目标导学一：新的生产和经营方式1.老师提问：11世纪以后，农奴和领主之间的关系发生了怎样的变化?提示：农奴对领主的人身依附关系越来越弱，农奴的人身自由大大增强。
农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配;也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、解脱领主人身束缚的机会。
2.展示材料：马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地全部者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。
”3.问题思索：谈谈你是如何理解马克思说的这段话的。
提示：这反映了欧洲农村资本主义萌芽的状况。
租地农场主就是后来的农业资本家。
大学历史试卷讲评课教案
大学历史试卷讲评课教案
一、教学目标
本节课的教学目标是：通过对大学历史试卷的讲评，帮助学生加深对历史知识的理解和记忆，提高他们的历史分析和解释能力。
二、教学准备
1. 大学历史试卷
2. 讲评课教案
3. 讲解材料和示例
三、教学步骤
1. 导入（10分钟）
- 引入本节课的教学内容，激发学生的研究兴趣。
- 复相关历史知识，为后续讲评做铺垫。
2. 讲评大学历史试卷（30分钟）
- 逐题分析试卷，讲解历史题目的解题方法和技巧。
- 解读试卷中的重要历史事件和人物。
- 引导学生思考历史事实的背后原因和影响。
3. 学生参与讨论（15分钟）
- 分组讨论试卷中的一个历史问题，并进行展示。
- 鼓励学生表达自己的观点和思考，提高他们的历史分析能力。
4. 总结（5分钟）
- 概括本节课的重点内容和研究收获。
- 引导学生反思历史研究的重要性和方法。
四、教学心得
通过本节课的讲评，学生可以更好地了解大学历史考试的要求
和解题技巧。
讲解材料和示例的使用可以帮助学生理解历史事件和
人物的背景及其影响。
分组讨论和展示环节可以激发学生的思考和
交流能力。
充分利用互动教学和学生参与，可以提高学生的研究兴
趣和研究效果。
注意事项：
- 教师在讲评过程中应尽量避免使用过于专业化的术语，以便学生能够理解。
- 教师应注重培养学生的批判性思维和历史分析能力，而不仅仅是对试卷的答案进行解读和评价。
- 教师应鼓励学生在讨论环节中积极参与，表达自己的观点和思考，从而达到有效学习的目的。
七年级下历史第三次月考试卷讲评教案(一)
七年级下历史第三次月考试卷讲评教案(一)教案：七年级下历史第三次月考试卷讲评教学目标1.督促学生查漏补缺，提高历史知识的掌握程度；2.分析学生答题情况，找出同学们易错题目，并讲解正确答案；3.鼓励同学们在后续学习中继续努力，提高历史学科成绩。
教学步骤1.分发试卷并让学生自行核对答案，并在试卷上记录自己的得分；2.分析整张试卷的得分分布情况，发现易错题目，针对这些题目进行详细讲解；3.根据学生的错误情况，给出解题技巧和方法，拉近同学们的知识差距；4.引导学生认真听讲，积极思考，在讲解中加深对历史知识的理解。
教学重点1.对学生答案进行详细讲解，准确把握文化大革命和抗日战争等历史事件的资料和涵义；2.讲解正确使用古文字词汇和阅读历史图片等相关技巧。
教学难点1.针对具体的历史事件，让学生从多角度进行思考和分析；2.动态监控学生对知识点掌握的情况，及时调整教学策略。
课后作业1.让学生收集整理历史资料，加深对历史知识的理解；2.鼓励学生阅读历史书籍，提高自己的历史素养；3.帮助学生合理安排学习时间和方法，创建良好的学习习惯。
总结通过此次讲评，同学们对历史知识和解题技巧有了更加深入的理解，同时也发现了自己的不足之处。
希望同学们能够在后续的学习中继续努力，提高自己的历史学科成绩。
教学评价1.通过教学，学生能熟练掌握历史知识，知道错题原因，认识到学习历史需要多方面准备；2.学生课后作业完成情况良好，学习态度认真积极，对历史学科的兴趣和热爱逐渐显现；3.教师及时调整教学策略，关注学生反馈，针对性强，给予认真而周到的指导，赢得学生尊敬和喜欢。
参考资料1.《中学历史教师教学手册》；2.《小学历史教育指导大纲》。
备注本教案中出现的题目、材料和知识点仅供教学参考，不应被用于商业用途和其它违法活动。
(完整版)历史试卷讲评课教案.doc
历史试卷讲评课教案课题：九年级 7 、8、9 班历史学科试卷讲评学案主备人：王兴华学习目标：掌握选择题和材料分析题的做题技巧，训练学生的审题和答题能力，培养学生正确的考试观，激发学生学习历史的热情，培养他们在成绩面前不骄傲、在挫折面前不气馁的良好心理品质。
学习流程一、自主改错：要求：针对自己的错题，找出错误的原因，是知识缺陷造成的，还是能力不足造成的，还是不良习惯造成的，还是心理素质造成的。
用不同颜色的笔将错题彻底改正，能自己改的自己改，自己不能改的在小组内部寻找帮助，改错后仍然感到困惑的题目要特别标识，以便集体展示时寻求解决。
力争在 5 分钟之内将所有错题改正并理解记住。
出错较少的同学改完错后则重点研究一下与所考题目相关的其他知识点，试着自己出题考考自己，过一会儿也可以拿出来考考组内其他同学。
二、错因分析：1.基础知识掌握不牢固 .2.给材料选择题、归纳型、比较型选择题材料3.对于材料题分析思考问题角度不全，步骤不清晰。
表述不完善，最后的表达式写法混乱。
4.审题不细心，书写有时出错。
三、分组研究、准备要求：进行小组分工，然后分组进行课堂研究并做好展示准备。
需展示的题目：选择题 11、12、13、 18、19 材料题 29、31提醒：一定要研究说出解答该问题时应注意的问题及解答该题目的关键、技巧，说出该题的解题思路，解题规范要求，并要联系由该题目所想到的其他相关知识。
四、交流、展示要求： 1、现在我们一起将各个小组的研究成果进行集体交流，看看哪一个小组的成果让大家受益最大2、提醒大家要注意倾听，找准机会可以质疑、补充（一） 1、由于知识掌握不牢固出错而必须掌握的基础知识1.《辛丑条约》的内容维新变法的历史地位、第三次科技革命的影响2.工业革命的具体表现3.新航路开辟的影响师生共同归纳做题思路：（二）选择题的答题思路无论是一般类型的单个选择题，还是专题式选择题，都要审清 2 个要素，即：条件限制和题目的主题内容。
八年级上册历史期中试卷讲评课教案
八年级上册历史期中试卷讲评课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过讲评课，使学生掌握期中考试试卷中的重点知识点，提高学生的历史学科素养。
2. 过程与方法：引导学生分析试卷中的错误，培养学生解决问题的能力，提高学生的历史学习方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习历史的兴趣，培养学生的责任感和使命感，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 对期中试卷进行总体分析，总结试卷考查的知识点、难度和学生的答题情况。
2. 针对试卷中的错误，分析原因，引导学生掌握正确的学习方法和答题技巧。
3. 针对试卷中的重点知识点，进行详细讲解，巩固学生的历史知识。
三、教学过程1. 课堂导入：简要回顾期中考试的情况，引导学生关注历史试卷中的错误。
2. 总体分析：对期中试卷进行总体分析，总结试卷考查的知识点、难度和学生的答题情况。
3. 错误分析：针对试卷中的错误，分析原因，引导学生掌握正确的学习方法和答题技巧。
4. 重点讲解：针对试卷中的重点知识点，进行详细讲解，巩固学生的历史知识。
5. 课堂练习：布置一些相关的历史题目，让学生进行练习，检验学习效果。
四、教学方法1. 讲授法：讲解试卷中的重点知识点，分析错误原因。
2. 讨论法：引导学生进行分析讨论，培养学生的思考能力。
3. 练习法：布置练习题目，让学生进行实际操作，巩固知识点。
五、教学评价1. 学生对试卷中的错误进行分析，找出原因，提出改进措施。
2. 学生能掌握期中试卷中的重点知识点，提高历史学科素养。
3. 学生对历史学习产生兴趣，培养责任感和使命感，增强民族自豪感。
六、教学内容1. 对期中试卷中的难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
2. 通过案例分析，使学生能够将理论知识与实际历史事件相结合。
七、教学过程1. 难点讲解：对期中试卷中的难点进行讲解，引导学生深入理解历史知识。
2. 案例分析：选择具有代表性的历史事件，让学生分析其背后的历史规律。
八、教学方法1. 案例教学法：通过分析具体的历史事件，让学生理解历史知识。
八年级上册历史期中试卷讲评课教案
八年级上册历史期中试卷讲评课教案一、教学目标1. 帮助学生分析期中考试试卷，找出自己在历史学科方面的薄弱环节。
2. 针对试卷中的重点、难点问题，进行讲解和辅导，提高学生的历史素养。
3. 培养学生独立思考、解决问题的能力，激发学生学习历史的兴趣。
二、教学内容1. 试卷分析：对期中试卷的整体情况进行分析，了解学生的答题情况。
2. 讲解试卷中的重点、难点问题：结合试卷内容，针对学生容易出错的问题进行讲解。
3. 辅导学生：根据学生的需求，针对试卷中的问题进行个性化辅导。
三、教学过程1. 课堂导入：简要介绍本次期中考试的历史试卷情况，引导学生回顾考试过程。
2. 试卷分析：教师讲解试卷的整体情况，分析学生的答题表现，指出普遍存在的问题。
3. 重点、难点讲解：教师针对试卷中的重点、难点问题进行讲解，引导学生理解和掌握。
4. 个性化辅导：教师根据学生的需求，对学生进行个性化辅导，解答学生的疑问。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解试卷中的重点、难点问题。
2. 问答法：教师提问，引导学生思考和回答问题。
3. 讨论法：学生之间互相讨论，共同解决问题。
4. 个性化辅导：教师针对学生的需求，进行个性化辅导。
五、教学评价1. 学生对试卷中的重点、难点问题是否能理解和掌握。
2. 学生是否能独立思考、解决问题。
3. 学生对历史学科的兴趣是否有所提高。
4. 学生对学习历史的自信心是否有所增强。
六、教学准备1. 教师准备期中考试历史试卷，整理出学生的答题情况统计数据。
2. 准备试卷解析资料，包括教材相关内容、历史知识点梳理等。
3. 准备多媒体教学设备，如投影仪、计算机等。
七、教学资源1. 历史教材：用于回顾和巩固相关历史知识点。
2. 试卷解析资料：包括知识点梳理、重点题型讲解等。
3. 多媒体教学资源：用于展示和讲解试卷中的重点、难点问题。
八、教学步骤1. 试卷分析：教师通过统计数据，分析学生的答题情况，指出普遍存在的问题。
2. 重点、难点讲解：教师针对试卷中的重点、难点问题，结合教材和解析资料进行详细讲解。
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历史试卷讲评教案
历史试卷讲评教案篇一:历史试卷讲评课教案
历史试卷讲评教案篇二:9年级历史试卷讲评教案
【学习目标】1正确对待成绩，胜不骄败不馁;
2 反思前一段时间的学习情况，总结经验教训;
3 对知识进行查缺补漏，巩固复习
【重点难点】
1、通过考试检查学生对格式要求的落实情况;
2、培养学生正确良好的审题习惯和答题技巧
3、反馈一个月来学生的知识掌握情况和师生双方的彼此接受及融洽状态【学习方法】以学生自己改错为主
【教学过程】
环节一:自查改错
要求:查阅教材或同桌商讨，用不同颜色的笔改在试卷原题处
环节三:重点讲解，易错点辨析
1、资本主义和资产阶级的区别
2、美国独立和诞生的标志分别是什么
3、直接原因有时候也可以表述为“导火线”
4、英法美资产阶级革命的最大不同之处环节四:错题重做:
1、新航路开辟的经济根源是 ( )
A(航海造船技术的发展 B(《马可?波罗行纪》的影响
C(欧洲人狂热追求货币和黄金 D(商品经济发展需要扩大对外市场
2、下列各项，哪些是英国资产阶级革命的原因 ?英国处于大西洋航路的中心地位，资本主义生产迅速发展 ?新贵族形成，并和资产阶级利益一致，成为反封建的力量 ?封建专制统治阻碍资本主义的发展 ?苏格兰人民起义() A( ??? B. ???? C. ?? D. ??
3、在英国资产阶级革命之前，新贵族与旧贵族的主要区别是( )
A.对君主的态度不同
B.身份地位不同C(对人民的态度不同 D.采用的生产方式不同
4、右图所反映的历史事件发生在()
A.英国资产阶级革命期间
B.法国资产阶级革命期间
C.美国独立战争期间
D.拿破仑帝国时期
5、工业革命后社会生产高速发展，人们的物质文化生活有了很大改善，这说明( )
A (工业革命消灭了封建势力B(机器使用减轻了工人的劳动强度
C (科学技术是第一生产力 D(工业革命大大提高了工人阶级劳动的积极性
6、英、法资产阶级革命和美国独立战争爆发的共同原因是: 。
( )
A(封建制度阻碍了资本主义的发展 B(殖民地与宗主国的矛盾激化
C(专制王权同议会的矛盾激化 D(资本主义的发展受到严重阻碍
7、英国资产阶级革命结束的时间是
A 1640年
B 1649年
C 1688年
D 1689年
8、小红同学总结了英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的共同点，其中正确的是( )
A(都发生于18世纪 B(都是为了反抗殖民压迫
C(都推翻了封建君主专制D(都是资产阶级性质的革命
9、美国独立战争是一场资产阶级革命，其主要依据是( )
A(具有反殖反封建的双重性B.建立了资产阶级共和政体
C、为资本主义发展奠定了基础
D、鼓舞和推动了法国资产阶级革命。
10、恩格斯说:“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人??在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。
”恩格斯所说的“这个时代”是指( )
A. 新航路的开辟时期
B. 文艺复兴时期
C. 早期资产阶级革命时期
D. 工业革命时期
教学后记
历史试卷讲评教案篇三:《九年级历史期末检测试卷讲评课》教学设计
《九年级历史期末检测试卷讲评课》教学设计
陕西省榆林市横山县第二中学冯海龙
课型:讲评课课时:1课时
一、教学目标:
1、通过学生自主订正试卷，让学生知道在解题过程中应细心谨慎，并且加深对知识点的理解。
2、通过学习小组的合作订正和讨论，培养学生的合作精神，让不同层次的学生均有所提高。
3、引导全体学生积极主动参与，构建和谐、高效的课堂。
教学过程:
二、考试情况简要分析:
1、介绍本班测试的平均分，优秀率，差分率，最高分，最低分。
表扬进步学生和优秀学生名单，提出退步学生名单。
2、分析测试成绩，不足之处:个别同学学习无信心，思想不重视，所以自身努力不够，加上教师检查反馈不及时，造成成绩较差。
三、试卷讲评:
自查自纠:下发试卷，用多媒体展示答案，把错误之处进行改正，自己找出错
误原因，不能找出原因的问题记出来。
合作探究:学生以小组为单位，在小组长的带领下，对本组组员记出的不会问
题进行解答，可以请组内会的组员讲解，提高学生的表达能力，加深记忆。
对于组内难以解决的问题，可以组间解决，也可以请教老师。
教师讲评:学生讨论不能解决的问题及典型错题。
选择题部分:
5、有位导演在拍摄有关林肯的电视剧时，下列的道具和台词中，错误的是:()
A、内务部长向他报告，南方的一些州仍在进行奴隶贸易。
B、外交部长向他报告俄国废除农奴制的情况。
C卫兵报告他说开往前线的汽车已经准备好了。
D、林肯的办公桌上放着一本《解放黑人奴隶宣言》文件。
17:美国罗斯福新
政和苏俄新经济政策的相同作用是()
A 摆脱了经济危机B恢复了国家经济
C 巩固了民主政权
D 巩固了工农联盟
18:联合国在促进国际和平与安全方面起了重要作用，决定组建联合国是在:() A第一次世界大战前B 第一次世界大战期间
C 第二次世界大战期间
D 第二次世界大战后
拓展训练:1、美国南北战争的时间，最早发明汽车的是德国人于年发明的。
2、美国罗斯福新政的作用，苏联新经济政策的作用。
3雅尔塔会议召开的时间间。
非选择题部分:
31、(1)、从政治、经济两方面概括17——19世纪在英国发生哪两件大事促使英国成为世界大国,
(3)、你认为19世纪后半期有那两件大事促成了美国成为“世界第一经济强国”,
(4)、综合世界史上大国崛起的现象，请你从政治或经济方面谈谈实现中华民族伟大复兴的启示。
32 、(4)、仔细观察思考下图，从中可以看出两国对待二战分别持什么态度,
拓展训练:
1、“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。
”这句话中的“变革”是指( )
A(英国资产阶级革命 B(光荣革命
C(英国组织的“反法同盟” D(工业革命
2、维护联邦统一，为美国的资本主义快速发展开辟了道路的
A(独立战争 B(西进运动 C(南北战争 D(十月革命 3、19世纪晚期在电力技术的发展方面，哪两个国家走在了前面
A(美国、英国 B(法国、德国C(美国、德国D(英国、法国
四、课堂总结:
学生出现错误较多的原因是
1、基础知识记
忆不准确，不能正确对时间进行综合理解，如公元纪年如何换成世纪。
2、对所学知识不能进行整合，单纯死记硬背。
3.在回答开放性题目时，不能根据题意理解，不能总结知识。
学生自此回顾试卷，找出自己出现错误的原因。
五、补偿提升:
1(旅游是愉快的，假如你1900年去旅游，那么你不可能乘坐的交通工具是( ) A(飞机 B(马车 C(汽船 D(汽车
2、下列关于罗斯福“新政”的说法，不正确的是()
A(《全国工业复兴法》是整个新政的核心和基础
B(开创了资产阶级政府大规模干预经济的先河
C(“新政”使美国从根本上消除了经济危机
D(“新政”是资本主义发展史上的里程碑
3、(雅尔塔会议的内容中，不包括()
A.战后对德国进行军事占领
B.在德国西部开辟第二战场
C.苏联决定在击败德国后参加对日作战
D.决定在战后建立联合国
4、战后资本主义国家经济的迅速发展最主要是通过()
A.国家垄断资本主义干预经济
B.利用第三次科技革命的成果
C.美国的经济援助
D.对殖民地的掠夺
5、20世纪末，世界上最大的经济体是()
A.日本
B.美国
C.欧盟
D.德国
32、阅读下列材料
材料一 1942年初，中、苏、美、英等26个国家的代表齐集华盛顿，共同签署《联合国家宣言》，形成了世界反法西斯同盟。
在此基础上，1945年10月，联合国成立，其主要宗旨是维护国际和平及安全，促进国际友好合作。
材料二第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争，世界上80%的人口被卷入战争，5000多万人死亡，直接军费开支及物质损失过5万多亿美元。
材料三 2005年胡锦涛主席在出席俄罗斯卫国战争胜利60周年庆典时强调:我们纪念世界反法西斯战争的胜利，就是要珍惜和维护来之不易的和平，使战争悲剧不再重演，让各国人民永享太平。
请回答:
(1)根据材料一回答:世界反法西斯同盟形成的标志是什么,它对世界反法西斯战争产生了什么作用,
(2)根据材料二回答:第二次世界大战对世界的影响是什么,
(3)根据材料三回答:在苏联进行卫国战争的时候，中国正在进行一场性质相同的伟大的反侵略战争，它的名称是什么,第二次世界大战的转折点是什么,
(4)从上述材料和问题中，你能得到哪些启示,。