Lesson5 In the living room教案
S3：I see ......
S4：I like......
T：What do you do in the living room ?
Step 4. game
教师让一个学生看动词短语，然后做动作，其他同学回答：what is he or she doing ?what are you or they doing ? what am I doing ?教师把黑板上的短语变成现在进行时的句子。
T:show a picture of your living room and talk about it with your partner.
Sep7:homework
Talk about your living room with your friends and your family.
板书设计
教法
选择
Teaching
课型Байду номын сангаас
New
课前
准备
Some pictures
是否采用
多媒体
Yes
教学
时数
1课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第4课时
课堂教学过程设计
课前批注
Step 1 : Review
1.Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten.
I→me you→you he→him she→her
it→it we→us they→them
2.Lead them to read these words one by one.
Step 3:Study the text
T：There is aaandin the bedroom、kitchen、bathroom. But there’s nothing in the living room .Guessing ,what's in my living room? (出示电视、小沙发、长沙发模型）
教学
反思
检查
签阅
第周，应备课时,实备课时，共课时。
评价：时间：签查（盖章）：
T：I want to watch TV.（指黑板）Is this a TV ?
T：（指椅子）Is this a TV?
T：Where is the TV?
T：（出示Jenny家客厅的图片课件）What can you find in the living room?
S1：This is a.....
T：today we ‘ll meet a new friend .（出示现在进行时自我介绍的课件）
T: ask and answer about the picture.(出示Jenny家客厅的图片课件)
Sep5:Take a quizzing
T: listen to the tape and answer the question “ Is everyone in the classroom ?”
The monitor answer the question.
T: OK, take out your listening paper ,listen and fill the blanks .
Listen ,repeat and check your answers .
Step 6.Activities
课题
Lesson 4: In the living room
学习
目标
Language aims: Study the personal pronoun in the objective case.
Ability aims : Cancorrectly use the personal pronoun in objective case
Lesson6: In the living room
I→me you→you he→him she→her it→it we→us they→them
watch TV sit in a chair read newspapers play cards write a letter
作业设置
Talk about your living room with your friends and your family.
2.Review some phrases :
T:What time is it now ?
T:What would you like for breakfast?
Step 2: Learning
1.Firstly teach them what the personal pronoun inobjective caseis.And then give them the objective case.
Moral aims: Develop the interesting of learning English.
重点
难点
Important point: Master the personal pronoun in objective case.
Difficult point:Correctly use the personal pronoun in objective case
小学英语六年级上册 Lesson 5 In the Living Room 教案 冀教版三起
小学英语六年级上册 Lesson 5 In the Living Room 教案冀教版三起教学目标1.学习并掌握单词: sofa, cushion, lamp, plant, picture, TV2.了解并理解句型：There is/are… in/on/under/between…3.能够熟练地描述客厅里的物品并能根据描述找到相应的物品教学重点1.学习目标单词并理解其含义2.熟练掌握句型There is/are… in/on/under/between…3.运用所学知识，描述客厅里的物品，培养观察能力和语言表达能力教学难点1.教学时间的掌握2.语言表达能力的培养教学准备1.课程教材P21页2.教学练习册P5页3.课件教学过程Step 1：Class Opening1.Greetings and check the students’ attendance.Step 2：Introduction1.Ask the students about the rooms in their house.2.Introduce the living room and show the students pictures of it.Step 3：Teaching1.Introduce the new words, sofa, cushion, lamp, plant, picture, TV, and ask them to repeat after the teacher.2.Teach the new sentence patterns: There is/are…in/on/under/between…。
e pictures to teach the students the English words for different items in the living room.4.Ask the students to point to the objects as they hear them spoken out loudly.Step 4：Practicing1.Ask students to describe the living room from the picture by using the sentence pattern, There is/are… in/on/under/between…。
六年级上册英语教案-Lesson5IntheLiVingRoom｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson5 In the Living Room ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述客厅的布置和家具。
3. 能够通过图片和词汇卡片，进行简单的英语交流和互动。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括：sofa, TV, table, chair, between, in front of, picture, flower vase等。
2. 学习如何用英语描述客厅的布置和家具。
3. 学习如何用英语询问和回答关于客厅物品的位置。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，能够用英语简单描述客厅的布置和家具。
2. 难点：能够用英语询问和回答关于客厅物品的位置。
教具与学具准备：1. 教师准备课件、词汇卡片、图片等教具。
2. 学生准备课本、练习本、文具等学具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 学生进行简单的英语自我介绍。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示客厅的图片，引导学生观察并说出客厅的名称。
2. 教师引导学生讨论客厅的布置和家具。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师出示词汇卡片，引导学生学习本课的生词和句子。
2. 教师用幻灯片展示本课的生词和句子，引导学生跟读和朗读。
3. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述客厅的布置和家具。
Step 4: 课堂实践（10分钟）1. 教师出示一张客厅的图片，引导学生用英语描述客厅的布置和家具。
2. 教师引导学生进行角色扮演，用英语询问和回答关于客厅物品的位置。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师出示一份练习题，引导学生进行笔头练习。
2. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述客厅的布置和家具。
2. 学生进行课堂反馈和提问。
板书设计：In the Living Roomsofa TV table chair between in front of picture flower vase作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。
六年级上英语教案-Unit1Lesson5IntheLivingRoom-冀教版
教案：六年级上英语教案 Unit1 Lesson 5 In the Living Room冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语描述客厅的物品和位置。
3. 能够通过图片和单词卡片帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
4. 培养学生的观察力和口语表达能力。
教学内容：本课主要介绍了客厅内的物品和它们的位置。
学生将通过听、说、读的方式学习相关的单词和句型，并能够用英语描述客厅的物品和位置。
教学重点与难点：难点：单词的发音和拼写，句型的运用。
教具与学具准备：2. 图片：客厅的图片，展示各个物品和它们的位置。
3. 白板和白板笔。
教学过程：1. 热身（5分钟）a. 教师与学生进行简单的对话，询问学生在家中的客厅里有哪些物品。
b. 学生自由发言，尽量用英语表达。
2. 引入（10分钟）a. 教师出示客厅的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
b. 教师出示单词卡片，学生尝试读出单词。
3. 新课呈现（10分钟）a. 教师通过出示单词卡片和图片，引导学生学习本课的生词和句子。
b. 学生跟读，教师纠正发音。
4. 练习（10分钟）a. 教师分成两个小组，学生用自己的语言描述客厅的物品和位置。
b. 教师出示句子卡片，学生尝试用句子描述客厅的物品和位置。
5. 巩固（10分钟）a. 教师出示客厅的图片，学生用英语描述图片中的物品和位置。
b. 学生互相练习，教师给予反馈。
b. 学生回答问题，巩固所学知识。
板书设计：2. 句型：Where is the TV? It's between the sofa and the cabinet.作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。
2. 画出自己客厅的图片，用英语描述客厅的物品和位置。
课后反思：本节课通过图片和单词卡片的展示，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
在练习环节，学生通过小组合作和互相练习，提高了口语表达能力。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六年级上英语教学设计-Unit1 Lesson 5 In the Living Room-冀教版
六年级上英语教学设计-Unit1 Lesson 5 In the Living Room-冀教版一、教学目标知识目标1.掌握新单词和短语：door, window, sofa, table, chair, cupboard, TV, picture, plant。
2.能够正确运用新单词和短语进行简单的描述和询问。
能力目标1.能够听懂讲解及教师提问。
2.能够正确使用新单词和短语进行简单的描述和询问。
3.能够参与小组活动并完成任务。
情感目标1.让学生在课堂中感受到英语学习的兴趣。
2.培养学生对家居生活的认识和兴趣。
二、教学步骤1. 导入与情境创设1.Greet students and introduce today’s topic.2.Show some pictures of living rooms. Ask students to describe the picture and try to use the words they have learned.2. 学习新单词与短语1.给学生介绍新单词和短语，并在黑板上写出拼音和翻译。
2.逐个教学并引导学生跟读，可采用分组互动的方式，让学生相互复习和巩固新词汇。
3. 基础练习1.口语练习：力求用学过的单词或短语组成简单句，熟练掌握表达基本的描述及询问家居的能力。
2.回答问题：设计几个与该单元相关的简单问题，鼓励学生在课后进行复习。
例如，“What’s in the living room?”4. 小组活动1.分成小组，让学生互相问询及描述他们家中的客厅。
运用他们已学习的单词和短语完成任务。
2.学生可以互相交流并共享有关家居生活的经验和知识。
5. 拓展学习1.继续扩大学生的词汇量，引导他们更深入地了解家居生活，在生活中多留意和理解。
2.进一步加深学生对家居生活的认识，例如，家具如何保养等生活小常识。
6. 课堂总结1.看看课堂中学到了什么，学生自我总结所学的新单词和短语。
六年级上册 Lesson5- In the livingroom教案
六年级上册 Lessn: In the livingr教案六年级上册Lessn:Inthelivingr教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）听、说、读、写单词e,hi,the,ard,rrs（2）能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。
2、情感及文化目标（1）激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进行表达，并能主动利用语言环境大胆实践。
（2）鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。
（3）通过学习客厅物品及能家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。
二、教学重点、难点1、教学重点（1）掌握单词e,hi,the,ard,rrs（2）掌握动词短语。
如：athTV,readthenespaper,plaards,ritealetter,sitintheh air,（3）现在进行时的理解、掌握和运用。
2、教学难点（1）变现在分词的不同方法。
如：plaing,reading,athing,riting,sitting（2）掌握现在进行时以及能够熟练运用。
三、教具:录音机,图片四、教学过程step1:aringupAsingasng“Inthelivingr”Brevisinstep2:neteahing出示enn家客厅的图片hatanufindinthelivingr?hatdudinthelivingr?step3gae教师让一个学生看动词短语，然后做动作，其他同学回答：hatishe\sheding?hatareu\theding?\hat aIding?教师把黑板上的短语变成现在进行时的句子。
出示现在进行时自我介绍的piture,asandanserabutthepiture出示enn家客厅的图片step4:uslidatinlistentthetapeandanserthequestin “Iseverneinthelivingrquiet?”Listen,repeatandheuransersstep4ativitiesShapiturefurlivingrandtalabutitithurpartnerstepTellthestudentstfillinblanineahfthesentenesbrit ingintherretprnunfrtheellbxntherightsidefthesentenestep6:Studentsshuldlistenteahfthefllingsentenesandr epeattheTellthestudentstputtheinfletinsandstressesi ntherightplaeineahfthesentenesasntebtheredaringsine ahfthefursentenesstep6:herTalabuturlivingrithurfriendsandurfail六、板书设计Lessn:Inthelivingre,hi,the,ard,rrs athTVreadthenespaper plaardsritealetter sitinthehair。
小学英语冀教版六年级上册Unit1《Lesson 5 In the Living Room》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语冀教版六年级上册Unit1《Lesson 5 In the Living Room》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标一、知识目标1.学生能听、说、辨认以下单词:watching、sitting、reading、playing、writing2.学生能够运用现在进行时态描述图片,表达个人见解。
二、能力目标:1.学生能够在教师指导下学习运用听、读等策略来获取文章的主要信息;学生能够学会并运用现在进行时态。
2.学生能够在图片的帮助下,复述故事。
三、情感态度目标:1.学生在语篇的学习中获得新的知识,同时提升学生对整篇阅读的整理和分析能力以及自信心。
2.鼓励学生能根据所学知识谈论自己家客厅及家人,使之能在小组活动中积极参与他人活动,互相帮助,激发学生的团队合作精神。
2学情分析本次的教学对象是六年级的学生。
他们积极和我进行教学活动,我觉得六年级同学们表现力很出色。
对事物产生好奇心,乐于配合老师完成教学目标。
所以在本节课中,首先培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定的语言知识。
其次,培养学生利用所学的语言知识解决实际问题,进行交际的能力。
最后,培养学生的合作团结精神,以发展学生的思维,着眼于培养学生的创新意识。
3重点难点一、重点:1.掌握动词短语。
如:watch TV、read the newspapers、sit in the chair、writea letter.2.现在进行时的理解、掌握和运用。
二、难点:1.变现在分词的不同方法。
如:reading、playing、watching、writing2.掌握现在进行时以及能够熟练运用。
4教学过程教学活动1【讲授】教学设计教学环节StepI:Greetings and warming upGreetings.Lead in the text.。
Unit1Lesson5IntheLivingRoom(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit1 Lesson5 In the Living Room一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
（2）能够运用所学知识介绍自己的客厅。
2. 能力目标（1）能够正确运用There be句型描述某个地方的物体。
（2）能够运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标培养学生的观察能力和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容本节课主要学习客厅的物品及其英文表达，学会运用There be句型进行描述。
通过观察图片，学生能够认识和掌握表示客厅物品的词汇，如sofa, TV, table, chair等。
同时，学生能够运用There be 句型描述客厅里的物品，如“There is a sofa in the living room.”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
（2）能够运用There be句型描述某个地方的事物。
2. 教学难点：（1）单词：sofa, TV, table, chair等的发音和拼写。
（2）句型：There is/are in the四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用Hello, good morning等问候语相互问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）教师提问学生关于日常生活的简单问题，如“What did you do yesterday?”，引导学生用英语回答。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生观察客厅的物品，并提出问题：“Can you name the things in the living room?”。
（2）学生回答问题，教师给予表扬和鼓励。
（3）教师引导学生说出单词sofa, TV, table, chair等，并讲解单词的意思和发音。
Lesson 5 In the living room(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
Lesson 5 In the living room (教案)教学目标•能够听懂、理解并能正确发音my living room, sofa, TV, armchair, lamp, bookshelf, picture并能使用它们进行简单的对话；•能够在老师和伙伴的帮助下，自主阅读本单元课文并讲述出来；•能够互相配合，编排出属于自己的家庭影院剧本并进行角色扮演。
教学重点•学生能够正确地听懂、理解并发音本课单词及短语；•能够正确地运用所学单词和短语进行简单的听说交际；•能够合作编排有创意的影院剧本并完成角色扮演。
教学难点•培养学生的英语听说能力，要求学生在听说交际中采用英语；•关注学生的英语学习兴趣，让学生深度参与到活动中。
教学前准备教材、录音机、幻灯片、海报或动画片（可供学生英语学习看）。
教学步骤Step 1. Warming up (热身) (10min)•在教室中播放一段与家庭影院相关的动画片或电影短片，让学生先从图片中感受到家庭影院的概念；•教师可在幻灯片中放一些影院相关的配图，然后在学生口中教学该幻灯片中的英文单词或短语；•示范讲解“my living room, sofa, TV, armchair, lamp, bookshelf, picture”。
Step 2. Presentation (呈现) (10min)•让学生跟着录音机听读课文，反复说出每一个重点单词的正确发音，然后复述全文；•教师给学生们简单介绍家庭影院的概念，为下一步的活动做简单铺垫和布置；•英文单词或短语可以通过课文中的对话进行讲解。
Step 3. Practice (练习) (20min)•将学生分成小组，每个小组自由编排有关家庭影院的剧本，内容可以是续写课文，也可以是自己构思的故事情节，但必须贴切于主题；•每个小组均分成若干“演员”和“导演”，演员们自由发挥在剧本中分配的角色，导演则负责指导演员演出及现场临场操作；•剧本有时间限制，建议限制在3-5分钟左右，以确保每个小组能够在有限的时间内完成演出；•每个小组演出完毕后，由其他小组成员进行投票评价和打分。
【教材全解】六年级上册英语教案-Lesson5IntheLivingRoom冀教版(三起)
教案名称：六年级上册英语教案 Lesson 5 In the Living Room冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述客厅的物品和布局。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
4. 培养学生的团队合作精神。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括家具名词（sofa, TV, table, chair, picture, window, door）和描述布局的句子（There is asofa near the TV. There are two chairs near the table.）。
2. 学习一般现在时态的肯定句和否定句。
3. 通过小组活动，培养学生用英语描述客厅的能力。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，运用一般现在时态描述客厅的物品和布局。
2. 难点：一般现在时态的肯定句和否定句的运用。
教具与学具准备：1. 教师准备教室内的客厅场景图，包括沙发、电视、桌子、椅子、画框、窗户和门等物品。
2. 学生准备小组活动所需的笔记本和彩色笔。
教学过程：Step 1: 导入1. 教师带领学生复习上一节课的内容，引导学生回顾客厅的物品和布局。
2. 教师提问学生，激发学生对客厅的兴趣，例如：“你们家里有哪些家具？你们的客厅是什么样子的？”Step 2: 新课呈现1. 教师展示客厅场景图，引导学生观察并说出图片中的家具和物品。
2. 教师教授本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
Step 3: 课堂活动1. 学生分成小组，每组选择一张客厅场景图，用英语描述图中的物品和布局。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。
Step 4: 巩固练习1. 教师设计一些练习题，让学生用一般现在时态描述客厅的物品和布局。
2. 学生独立完成练习题，教师批改并给予反馈。
2. 学生分享自己在小组活动中的收获和感受。
板书设计：1. 教师在黑板上写出本课的生词和句子，以便学生随时查阅和模仿。
2021-2022学年冀教版六年级英语上册lesson5 In the Living Room教案
Lesson5
课 型
新课
主备人
成 员
教学目标
1.知识目标：要求学生掌握四会单词：dishes / clean/dirty/wash/dry.
2.能力目标：理解并能够运用本课所学内容进行日常的会话练习。
3.情感目标：培养学生热爱劳动的思想感情。
教学重点
本课的四会单词。
教学难点
clean和dirty的区别与运用。
教学方法
合作交流
教学准备
多媒体，音频
课时安排
共 1 课时 第 1 课时
授课时间
项目
预设教学过程
二次备课
教
学
过
程
（一）、Class opening and review
1、Greeting.
2、Review: Play a variation of “Where is the world?” to review rooms and objects that go in them.
e the activity book.
Number 1 is a listening exercise on the audiotape.
5. Check for understanding.
（三）．Class closing
板
书
设
计
板书设计：
Lesson 5: Making Supper.
3、Sing “In the Bathroom.”
（二）、Key concepts:
1. Introduce:
Demonstrate the new vocabulary with a basin of water, some dish detergent, some real dishes and a towel.