中班上学期美术教案《我爱我家》
2023最新-《我爱我家》教学设计【优秀9篇】
《我爱我家》教学设计【优秀9篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心为大家整理的《我爱我家》教学设计【优秀9篇】，希望可以启发、帮助到大家。
我爱我家教案篇一一、设计意图以往我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实仔细倾听，你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。
中班的孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人”。
所以活动可以通过各种活动形式，萌发幼儿爱爸爸妈妈等家人的情感。
我班是园内的美术科研班，因此，在这一个生成活动中，我将融合一些绘画的活动，更好的体现这一主题的主旨。
二、主题目标1、说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。
2、让孩子们逐步自己的家和家里的人，感受家的温暖。
3、鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
三、主题网络(略)四、教育重点中班孩子创造性思维能力还不是很强，在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向“走”下去。
而素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
我爱我家教案篇二设计意图：在和孩子相处的过程中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，就像我们大班的杨旗，每一天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路，每一天两个来回需要的不仅仅是体力还有毅力以及对孩子的爱，有一天我无意中问道：“杨旗，你是喜欢爸爸还是妈妈？”杨旗竟然说喜欢妈妈，不喜欢爸爸，惊讶的同时我在思考：父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动，引导幼儿开始更多的关注爸爸，明白了许多爸爸的本领，了解爸爸的工作，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自我的#39;爸爸职业，进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。
中班美术教案及教学反思《我爱我家》
1. 了解家庭的构成，知道家庭的重要性。
2. 通过绘画表达自己对家庭的爱。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 家庭构成的认识：父母、兄弟姐妹、长辈等。
2. 绘画技能：运用色彩、线条表现家庭场景。
3. 情感教育：培养幼儿对家庭的热爱和责任感。
三、教学准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 家庭图片或视频素材。
3. 相关故事书籍。
四、教学过程1. 导入：通过出示家庭图片或视频，引导幼儿观察和描述家庭场景，激发幼儿对家庭的热爱。
2. 讲解：向幼儿介绍家庭的构成，讲解家庭成员之间的关系，让幼儿认识到家庭的重要性。
3. 示范：教师运用绘画技能，展示如何通过画面表达家庭的爱，如画出家庭成员的笑脸、家庭活动等。
4. 创作：幼儿根据示范，自由发挥，运用色彩、线条绘画出自己心中的家庭场景。
5. 展示：将幼儿的作品进行展示，让大家一起欣赏、交流。
1. 本次教学活动是否达到了预期的教学目标？2. 幼儿在绘画过程中是否积极参与，表现出对家庭的爱？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？4. 如何进一步培养幼儿的观察力、想象力和创造力？5. 如何巩固幼儿对家庭的爱，培养幼儿的家庭责任感？六、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们对家庭构成的理解程度。
2. 通过幼儿的绘画作品，评价他们对家庭爱的表达是否真实、自然。
3. 综合考虑幼儿在课堂中的参与度、互动交流情况，评价教学目标的达成情况。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂教学，让幼儿向家长展示自己的作品，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
2. 组织家庭亲子活动，让家长和幼儿一起完成家庭主题的绘画作品，增进亲子关系。
3. 开展家庭主题的故事分享会，让幼儿分享家庭故事，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导，帮助他们完成作品。
2. 鼓励幼儿自由发挥，尊重他们的创意和想象，避免过分干预他们的绘画过程。
中班美术教案：我爱我家
一、教学目标：1. 让学生了解家庭的构成和家庭成员之间的关系，培养学生的家庭观念。
2. 培养学生运用美术手段表达家庭幸福的能力。
二、教学重点：1. 让学生掌握绘画家庭成员的基本技巧。
2. 培养学生通过绘画表达家庭幸福情感的能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确绘画家庭成员的形象。
2. 如何帮助学生表达对家庭的热爱之情。
四、教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 家庭照片、故事书等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：教师展示自己的家庭照片，分享家庭故事，引导学生谈论自己的家庭。
2. 基本技巧讲解：教师讲解如何绘画家庭成员的形象，如人物比例、表情等。
3. 创作指导：教师给出创作主题“我爱我家”，引导学生思考家庭成员之间的关系，鼓励学生表达对家庭的热爱之情。
4. 学生创作：学生在画纸上绘画自己的家庭成员，可以包括父母、兄弟姐妹、宠物等。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，让学生互相欣赏、评价，教师给予鼓励性评价。
7. 作业布置：让学生回家后，与家人一起拍摄一张幸福的家庭照片，下节课分享。
8. 课后反思：教师反思本次教学效果，针对学生掌握情况，调整教学策略。
9. 教学评价：通过学生的绘画作品和课堂表现，评价学生对家庭观念的认知和表达能力的提升。
10. 教学拓展：组织家庭亲子活动，让家长参与，共同培养学生的家庭观念。
六、教学延伸：1. 让学生尝试运用其他美术形式，如剪纸、手工制作等，表达家庭主题。
2. 组织家庭主题的美术作品展览，让学生家长参与评价和欣赏。
七、教学建议：1. 针对不同学生的绘画水平，给予个性化的指导和建议。
2. 在教学中注重培养学生的创新意识和审美能力。
八、教学反馈：1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈意见，调整教学内容和方法。
九、教学评价标准：1. 绘画技巧：家庭成员形象描绘准确，画面比例协调。
2. 表达能力：能够通过绘画表达出对家庭的热爱和幸福感受。
幼儿园中班美术活动《我爱我家》教案
幼儿园中班美术活动《我爱我家》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解家庭的基本成员，知道家人的关系。
2. 技能目标：培养幼儿绘画家庭成员的能力，发展幼儿的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱和家人的亲情情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解家庭的基本成员，培养幼儿绘画家庭成员的能力。
2. 教学难点：如何让幼儿在绘画中表现对家人的情感。
三、教学准备1. 教具准备：家庭成员的图片、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程1. 导入：通过出示家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字，让幼儿了解家庭的基本成员。
2. 讲解：向幼儿讲解如何绘画家庭成员，引导幼儿注意绘画的顺序和细节。
3. 示范：教师示范绘画一个家庭，让幼儿观察并学习。
4. 绘画环节：让幼儿自由选择绘画家庭成员，鼓励幼儿在绘画中表现对家人的情感。
5. 总结：让幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿说出自己对家人的喜爱之情。
五、作业布置1. 回家后，让幼儿向家人展示自己的绘画作品，并讲述家庭成员之间的关系。
2. 鼓励幼儿在家中多观察家人的特点，下次绘画活动时可以绘画出更加生动的家庭成员。
六、教学评价1. 评价幼儿对家庭基本成员的认识，了解幼儿是否能够正确说出家庭成员的名字和关系。
2. 评价幼儿的绘画能力，观察幼儿在绘画过程中是否能够注意细节和顺序。
3. 评价幼儿对家人的情感表达，了解幼儿在绘画作品中有无表现出对家人的喜爱之情。
七、教学拓展1. 开展家庭主题的角色扮演活动，让幼儿更好地理解家庭成员的职责和关系。
2. 邀请家长参与亲子绘画活动，让家长了解幼儿在美术活动中的表现，增进亲子关系。
八、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与度，观察幼儿在绘画过程中的兴趣和积极性。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否能够激发幼儿的想象力和创造力。
3. 反思教学方法是否有效，是否能够帮助幼儿更好地表达自己对家人的情感。
中班上学期美术教案《我爱我家》
通过本次美术课程，引导幼儿观察、 感受家庭的温暖和美好，培养他们的 审美能力和创造力，同时激发他们对 家庭的热爱和感恩之情。
教学目标与要求
知识目标
让幼儿了解家庭的概念和构成，认识家庭成 员的角色和职责。
能力目标
培养幼儿的观察力和表现力，提高他们的绘 画技能和手工制作能力。
情感目标
引导幼儿感受家庭的温暖和美好，培养他们 的感恩之心和家庭责任感。
家庭环境对人的心理和行为有重要影 响，比如明亮的色彩可以让人心情愉 悦，杂乱的环境则可能导致心情烦躁 。
家庭环境的特色
每个家庭的环境都有其独特之处，比 如有的家庭喜欢简约风格，有的则偏 爱田园风格，还有的家庭注重文化气 息等。
色彩搭配与运用
色彩的基础知识
包括色彩的分类、属性、搭配原 则等，是美术创作的基础。
课程安排与时间
课程安排
本课程包括两个课时，第一课时 为绘画课，第二课时为手工制作 课。
时间安排
每个课时40分钟，课间休息10分 钟。
02
家庭成员画像
了解家庭成员特点
观察和描述
引导幼儿观察家庭成员的面部特征、发型、服饰等，并尝试用语言描述。
讨论和分享
组织幼儿讨论各自家庭成员的特点，如爸爸的胡子、妈妈的卷发等，增进彼此 了解。
引导孩子观察家庭场景
让孩子回忆和描述家庭中的温馨场景，如一家人 一起吃饭、看电视、玩耍等，激发他们的创作灵 感。
鼓励孩子大胆表达
鼓励孩子运用绘画语言，大胆表现自己对家庭的 爱和关怀，如通过色彩、线条和构图等展现家庭 的和谐与幸福。
分享作品，感受家庭的温暖
互相欣赏作品
01
组织孩子们互相欣赏彼此的作品，让他们感受到不同家庭中的
《我爱我家》教案（精选17篇）
《我爱我家》教案（精选17篇）《我爱我家》教案篇1一、教材分析1.对教学目标的理解情感态度和价值观目标:感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,培养学生权利与义务的意识,承担起自己的对家庭的责任。
能力目标:辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力,感受家庭亲情的能力。
知识目标:体会家庭中亲情的温暖,明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务,而父母也理应受到子女的孝敬。
2.对教学重难点的认识教学重点:感受家庭的温暖。
教学难点:担负起自己的责任,与家人一起营造温馨的家。
3.对教学内容的分析“我爱我家”,主要讲三个问题。
一是大人讲我小时候,主要是让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,把自己的童趣讲给同学听。
二是无悔的奉献,主要是让学生感受父母对家庭的贡献、父母的优秀品质。
三是感受家庭温暖,主要从不同方面让学生体会父母所给予的爱、家庭的温暖。
二、学生分析1.针对的问题:有些孩子可能在学校表现得很乖,对老师和同学都很温顺,但在家中却判若两人。
孩子之所以会顶撞父母,对父母出言不逊,主要原因就是他们跟父母太熟悉了,不知珍惜身边的爱。
教师应该帮助学生认识到父母对他们的养育之恩,为了他们的成长父母要倾其一生的心血。
2.学生的需要:不少学生虽然每天与父母生活在一起,但对父母的情况不一定知道,特别是父母的辛劳,即使学生看到了,也很少去体会。
可以以“说一说”的形式导入,让学生说说自己对父母的了解情况,父母的生日、工作和辛劳。
通过“说”,促使学生思考:为什么我对自己的生日、爱好全都知道,而不知道父母的?这样导入新课,学生更易信服。
三、综合设计思路【新课导入】在一个小生命还酝酿在母体的时候,已经倾注了家人对他的关爱,那就是他的名字。
请学生说说他们的名字的用意。
以此来体会家人的期待和关爱。
【教学过程】1.爱的回忆活动内容:先让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,并把自己的童趣讲给同学听。
幼儿园中班美术教案《我爱我家》
幼儿园中班美术教案《我爱我家》一、教学内容本节课选用幼儿园中班美术教材，以“我爱我家”为主题，进行绘画创作。
教学内容主要包括家庭成员的识别、家庭成员特征的描述、家庭场景的描绘以及家庭情感的表达。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解家庭成员，培养幼儿对家庭的热爱。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及绘画技巧。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的识别、家庭场景的描绘。
难点：家庭成员特征的描述、家庭情感的表达。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、家庭场景图片、绘画纸张、画笔、水彩颜料等。
学具：同上。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张全家福照片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字，了解家庭成员的特征。
2. 讲解：向幼儿讲解家庭成员的分类，如父母、兄弟姐妹等，并让幼儿分享自己家庭成员的特点。
3. 示范：教师展示家庭场景的绘画，边画边讲解家庭成员在家庭中的活动，以及家庭场景的描绘方法。
4. 练习：让幼儿分组进行绘画，每组选择一个家庭场景，描绘出家庭成员在场景中的活动。
5. 展示：将幼儿的绘画作品进行展示，让幼儿互相欣赏、评价，教师进行点评和指导。
六、板书设计板书内容主要包括家庭成员的分类、家庭成员特征的描述、家庭场景的描绘方法等。
通过板书，帮助幼儿梳理绘画思路，引导幼儿进行绘画创作。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，画一张《我爱我家》的绘画作品，展示家庭成员在家庭场景中的活动。
2. 答案：幼儿完成的绘画作品，能够表现出家庭成员的特征、家庭场景的描绘，以及家庭情感的表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次课程的教学效果进行反思，针对幼儿在绘画过程中的问题，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：下一节课，让幼儿带着自己的绘画作品，进行家庭场景的讲述，培养幼儿的观察能力、表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 家庭成员的识别：让幼儿能够正确识别家庭成员，如父母、兄弟姐妹等，并能用简单的语言描述他们的特征。
幼儿园中班美术教案《我爱我家》
幼儿园中班美术教案《我爱我家》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和绘画兴趣。
2. 培养幼儿的色彩感知和创造力。
3. 培养幼儿的表达能力和团队合作意识。
教学内容：1. 初步了解家庭的概念：家是由爸爸、妈妈和孩子组成的地方。
2. 观察家庭的特征：家里有家具、家电、装饰品等。
3. 用画笔、颜料和纸张表达自己对家的感受和想法。
教学准备：1. 美术教学用具：画笔、颜料、纸张、画布等。
2. 家居类图片、家庭成员照片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿共同回顾所学的家庭概念。
2. 引入主题《我爱我家》，询问幼儿对家的感受和理解。
二、观察家庭特征（10分钟）1. 给幼儿展示家居类图片和家庭成员照片，引导幼儿观察家庭的特征。
2. 与幼儿一起讨论：家里有哪些家具？有哪些家电？有哪些装饰品？3. 引导幼儿描绘自己的家，可以让幼儿说出自己家的特点和自己喜欢的地方。
三、绘画表达（20分钟）1. 分发画纸和绘画用具，让幼儿根据自己对家的感受和想法进行绘画。
2. 鼓励幼儿用丰富的色彩和形象表达自己的家。
3. 在绘画过程中，老师可以与幼儿一起交流，倾听幼儿的想法和感受。
四、展示和分享（10分钟）1. 请幼儿展示自己的绘画作品，让每个孩子介绍自己绘画作品中的特点和自己对家的感受和想法。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和分享，并对他们的作品给予肯定和鼓励。
五、总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，强调家庭的重要性和我们对家的爱。
2. 鼓励幼儿继续关注和表达自己对家的感受和想法。
教学延伸：1. 鼓励幼儿通过其他艺术表现形式，如手工、剪纸等来表达对家的感受。
2. 组织家长参与家庭艺术活动，共同创作属于自己家的艺术作品。
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幼儿教育：________ 中班上学期美术教案《我爱我家》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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中班上学期美术教案《我爱我家》
幼儿园中班美术教案：我爱我家
活动产生原因：
结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。
活动名称：我爱我家
活动目标：尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。
了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。
活动准备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔
欣赏作品：家
活动过程：
一、谈话：我爱我家
说说自己喜欢家的理由。
你的家里有些什么？
二、欣赏与讨论
1、这是谁的家？家是怎样的？
（这是小鸡的家，地板是平平的……）
2、这是谁的家？家里有什么？
你们的家里有些什么？
三、幼儿创作
这是你们的家，把你们的家也画下来。
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四、指导重点
家是什么？（床、电灯、洗衣机……）
五、引导评价
家是……，有了它会……（幼儿用语言介绍自己的家）
教学反思：
活动中，把握教师提问的开放性和针对性。
如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。
幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。
中班上学期美术教案《替换想象画》
幼儿园中班美术教案：替换想象画
艺术活动：替换想象画
活动目标：
1、借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官，并进行表述。
2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。
活动准备：
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1、多媒体课件；
2、音乐磁带、录音机；
3、每人记号笔及正方形纸各一。
活动过程：
1、欣赏配乐散文诗《给老师画像》师：小朋友喜欢画画吗？有一天，有个小朋友偷偷地画了一张画，你们猜猜他画的是什么？（幼儿猜猜）你们都开动小脑筋了，到底是什么呢？仔细听听老师念的一首诗歌就知道了！
2、再次欣赏（你们想不想看看这个小朋友画的画呢？），师边操作课件边朗诵，进一步理解散文诗。
提问：这个小朋友他画的是什么？跟我们以前画的一样吗？（出示课件，进行比较）他是用什么来代替五官的？直接告诉幼儿：散文中的画像跟我们以前学过的画法不一样，是用替换想象的方法来完成的，用苹果代替脸蛋，用太阳代替眼睛，用翘角的水果糖代替嘴巴。
3、师点击课件，进行示范：如何想象画，并让幼儿思考与讨论。
师：我这儿有一枝神奇的小魔笔，它在画什么？（展示逐步变化的多媒体画面，一枝小魔笔从基本点出发，慢慢变成了一个椭圆形……）原来是一张娃娃脸，现在，这张娃娃脸要变了，小魔笔用什么来做五官呢？提问；你想一想，如果让你画，你觉得可以用什么来代替眼睛、嘴巴、头发、耳朵呢？
4、讨论：如何让画面更漂亮些？出示两张一样图案的画（一张线描、一张简笔），让幼儿比较，知道用线描后的图案更好看。
5、幼儿进行表现与创造。
师：现在，我们小朋友也来变一变，想一个最有趣的娃娃脸画下来。
要求：①要先想好你要用什么来代替五
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官？②代替的材料要和别人不一样的。
③用线描的方法让你的画面更丰富、更好看。
6、展示与体验。
请画完的小朋友将作品贴在板上展示，并互相说说自己的画，体验与分享快乐。
（可以请能力强的幼儿用儿歌的形式说说自己的画：如大大的树叶，是娃娃的头发……）
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幼儿教育资料
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