电大本科小学教育《现代教育原理》试题及答案4教学内容
2017年7月中央电大本科《现代教育原理》期末考试试题及答案
2017年7月中央电大本科《现代教育原理》期末考试试题及答案说明：试卷号：1158课程代码：01611适用专业及学历层次：小学教育；本科考试：形考（纸考、比例50%）；终考：（纸考、比例50%）一、选择题1．下列是教育活动的基本要素，不包括(D)。
A．教育者 B．受教育者C．教育内容 D．教育方针E．教育手段2．心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“20世纪发展心理学上最权威的理论”是(C)。
A．弗洛伊德的发展心理学理论 B．华生的发展心理学理论C．皮亚杰的认知发展理论 D．维果茨基的“最近发展区”理论E．赞科夫的“一般发展”理论3．综合实践活动课程的指定领域内容不包括(E)。
A．研究性学习 B．社区服务与社会实践C．信息技术教育 D．劳动与技术教育E．社团活动4．家庭教育的特点不包括(B)。
A．先导性 B．传染性C．权威性 D．终身性E．针对性5．现代教育有三种基本形态，分别是家庭教育、社会教育以及(E)。
A.社区教育 B．媒体教育C．幼儿园教育 D．人生教育E．学校教育6．晏阳初就如何具体实施乡村教育问题，概括出“四大教育”与“三大方式”。
以下哪个不属于“四大教育”？(E)A．文艺教育 B．卫生教育C．生计教育 D．公民教育E．生活教育二、名词解释7．教育目的:教育目的有广义和狭义之分。
广义的教育目的是指人们对受教育者在接受教育后所产生的结果和所发生的积极变化的期望。
狭义的教育目的是指把受教育者培养成为一定社会需要的人的要求。
8．自我教育:是在教育者的启发和引导下，受教育者对自己的品德表现进行自我认识、自我监督、自我克制和自我改正。
三、简答题9．简述教育的本质特性。
参考答案：(1)教育是人类社会特有的一种社会现象；(2)教育是人类社会特有的一种有意识的活动；(3)教育是人类社会特有的传递经验的形式；(4)教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。
10.简述课程改革的理念与策略。
电大本科小学教育《现代教育原理》试题及答案
中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放本科”期末考试现代教育原理试卷一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号内。
少选、多选、错选均无分。
每小题2分．共12分）1. 1632年捷克教育家夸美纽斯的( )的诞生，标志着教育学开始成为一门学科。
A．《大教案论》 B．《普通教育学》C．《爱弥尔》 D．《教育论》E．《教育漫话》2．影响教育发展规模的因素主要有( )。
A．人口数量 B．生产力科技发展水平C．社会政治经济制度 D．社会文化E．法律制度3．在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的( )。
A．稳定性 B．顺序性C．阶段性 D．不均衡性E．个别差异性4. 1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是( )。
A．学会认知 B．学会做事C．学会共同生活 D。
学会生存E．学会反思5.咨询与指导的主要内容有( )。
A．学习指导 B．职业生涯指导C．心理咨询与指导 D．社会交往指导E．休闲指导6.当代社会存在的基本教育形态是( )。
A．社会教育 B．学校教育C．家庭教育 D．终身教育E．高等教育二、填空题（每空1分，共6分）7．前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水平，两个发展水平之间的范围是“----------”。
8．提高质量注重效益是教育优先发展的生命，而要提高教育质量，首先要提高---------的质量。
9．人的身心发展的--------特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。
10.我国基础教育的培养目标应以____ 的总目标为指导，即“以德育为核心，以________与实践能力为重点”。
11．传统上教师职业是“传授”知识，而在信息时代，教师职业是教人--------三、名词解释（每小题5分，共10分）12．学校教育13．义务教育四、简答题（每小题8分，共16分）14.终身教育体系下学校教育面临哪些挑战？15．简述当代学生观。
最新电大《现代教育原理》考核作业1-5参考答案知识点复习考点归纳总结(自己整理的)
电大现代教育原理一一、名词解释（共8 道试题，共40 分。
）1.教育：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。
狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
2.教育学：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。
教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。
3.教育科学：教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称。
4.教育思想：泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。
5.教育规律：是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。
教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。
6.义务教育：是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。
或者：（2006年修订后的《义务教育法》中的定义）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
7.学制：即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。
8.从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。
二、简答题（共2 道试题，共20 分。
）1.教育的本质特性是什么？答：（1）教育是人类社会特有的一种社会现象。
国开(中央电大)本科《现代教育原理》网上形考(任务一至五)试题及答案
国开（中央电大）本科《现代教育原理》网上形考（任务一至五）试题及答案说明：适用专业：小学教育。
课程考核：形考（比例50%、手段网络）；终考（比例50%、手段机考）。
形考任务一试题及答案［题目］教育［答案］从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。
狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
［题目］教育学［答案］教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。
教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。
［题目］教育科学［答案］教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称。
［题目］教育思想［答案］泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。
［题目］教育规律［答案］是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。
教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。
［题目］义务教育［答案］是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。
或者：（2006 年修订后的《义务教育法》中的定义）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
［题目］学制［答案］即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。
［题目］终身教育［答案］从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。
2019年7月中央电大本科《现代教育原理》期末考试试题及答案
2019年7月中央电大本科《现代教育原理》期末考试试题及答案说明：试卷号：1158课程代码：01611适用专业及学历层次：小学教育；本科考试：形考（纸考、比例50%）；终考：（纸考、比例50%）一、选择题1．教育活动的基本要素不包括(D)。
A．教育者 B．受教育者C．教育内容D．教育方针E．教育手段2．心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“20世纪发展心理学上最权威的理论”是(C)。
A.弗洛伊德的发展心理学理论 B．华生的发展心理学理论C．皮亚杰的认知发展理论 D．维果茨基的“最近发展区”理论E．赞科夫的“一般发展”理论3．自然主义教育思想主要代表任务是(B)。
A．夸美纽斯B．卢梭C．洛克 D．裴斯泰洛齐E．杜威4．我国以法令的形式颁布并在全国推行的第一个学制是1904年公布的(B)，它标志着“中国教育近代化”的开始。
A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制E．六三三学制5．人类历史上的“狼孩”事例，说明了(B)。
A．遗传素质在人的身心发展中起决定作用B．遗传素质在人的身心发展中不起决定作用C．遗传素质在人的身心发展中不起作用D．自然环境在人的身心发展中起决定作用E．教育在人的发展中起决定作用6．在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的(D)。
A．稳定性 B．顺序性C．阶段性 D．不平衡性E．个别差异性二、名词解释7．教育目的：教育目的有广义和狭义之分。
广义的教育目的是指人们对受教育者在接受教育后所产生的结果和所发生的积极变化的期望。
狭义的教育目的是指把受教育者培养成为一定社会需要的人的要求。
8．社区教育：指的是以一定的地域为界，学校与社区具有共同教育价值观和参与意识，并双向服务，互惠互利，学校为服务社区，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。
三、简答题9．简述教育的本质特性。
参考答案：教育的本质特性：(1)教育是人类社会特有的一种社会现象；(2)教育是人类社会特有的一种有意识的活动；(3)教育是人类社会特有的传递经验的形式；(4)教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。
开放本科专业现代教育原理试题_0407
） 。
５ 合国大 会通过 的《 ．联 儿童权 利公 约》确立 了青少 年儿 童的社会 权利 主体地 位 ， ， 这一 核 心精神 的基本原 则是 （ Ａ． 无歧视 原则 Ｂ． 护儿童原则 保 Ｃ． 童权益最 佳原则 儿 Ｄ． 尊重儿童 尊严原则 Ｅ． 重儿童观 点和意 见原则 尊 ６ 中国古代 ， ．在 为后 来中国教 育学的产生 和发展做 出历史性 贡献的著 作有
（１８号） １５ 现代教育 原理试题 第 ３页 （ １ ） 共 ０页
２ ．义务 教育
３ ．教师教育
（１８号 ） １５ 现代 教育原 理试题第 ４页（ １ 共 ０页）
得
分
评卷人 四、 简答题 （ 每题 ６分， １ 分 ） 共 ８
教育 者的主体性 主要表现 在哪些方 面？
２ ．当代 的学生观有 哪些？
（
Ａ． 史记 》 《 Ｂ．论语 》 《 Ｃ． 学记 》 《 Ｄ． 墨子》 （ Ｅ．荀 子》 《 ７ 可夫提 出一般发展 的教学原则 是（ ．赞 Ａ． 以高难度进行 教学 ｃ． 掌握学科 的基本结 构 Ｅ． 理论知识 起主导 作用 ８ ．我国学生要 学会 （ Ａ． 作学 习 合 Ｃ 习 ．自主学 Ｅ 研究性 学习 ． （１ ８号） 代教育原 理试题第 ２页（ １ １５ 现 共 ０页） ） 的学 习方式 ， 才能适应 课程改革 所带来 的变化 。 Ｂ． 创造 性学习 Ｄ． 接受性学 习 ） 。 Ｂ 以高速 度进行教 学 ． ｎ． 发现法进 行学习 用
２０ ０４年 ７月
二、 填空题 （ 小题 １分 ， ９ ） 每 共 分 １ ．教育 内容 、 教育手段 ２ ．基本 结构 ３ ．科学 知识 ４ ．现代 素质的人 ５ 内发论 ．外砾 论、 ６ ．中华 人民共和 国教育法 ７ ．教学 方式 、 学习方式 ８ ．认识 社会 ９ ．以学 生为本 三、 名词解 释（ 每小题 ３分， ９分） 共 １ ．素质教育 ： 全面 贯彻党 的教育方 针（ 分 ）以提 高国 民素质为 根本宗 旨 ， （ １ ， 以培养 学生的 创新 精神和 实践能力 为重点（ ＜ １分）造 就有理想 、 ， 有道 德、 有文化 、 守纪 律的德 智体美全 面发展 的社 会主义事 业的建设 者和接班人 （ ） ＜ １分 不能完 整、 准 确表达 ， ２分 扣 ２ 务教育 ： ．义 是指 由国家强制 实行的 （ ）适 龄儿童 必须接受 的（ ＜ １分 ， ＜ １分） 国家、 会和家 ， 社 庭必 须予 以保 障的国 民教育（ ＜ １分） 。
2016年1月中央电大本科《现代教育原理》期末考试试题及答案
2016年1月中央电大本科《现代教育原理》期末考试试题及答案说明：试卷号：1158课程代码：01611适用专业及学历层次：小学教育；本科考试：形考（纸考、比例50%）；终考：（纸考、比例50%）一、选择题1．在教育学发展史上，第一本以心理学的研究成果为基础来论述教育问题的教育学专著是德国赫尔巴特的(B)。
A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《爱弥尔》 D．《教育论》E．《教育漫话》2．陶行知的教育思想集中体现在(BCE)。
A．教育即生活B．社会即学校C．生活即教育 D．学校即教育E．教学做合一3．规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是(A)。
A．教育方针 B．教育目的C．培养目标 D．教育目标E．教学目标4．学校教育内容的具体规范形式包括(ABC)。
A．课程计划 B．课程标准C．教科书 D．作业E．考核5．家庭教育的特点包括(ABCDE)。
A．先导性 B．感染性C．权威性 D．终身性E．针对性6．下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利？(ACDE)A．生存的权利 B．婚姻的权利C．受尊重的权利 D．受教育的权利E．安全的权利二、填空题7．集体主义教育思想强调在集体中通过集体进行教育，提出严爱结合、平行影响、前景教育等教育原则，其代表人物是。
马卡连柯8．人的身心发展的顺序性特点，决定了教育活动必须地进行。
循序渐进9．小学阶段的科学课程是以培养为宗旨的科学启蒙课程，科学学习的中心环节是。
科学素养科学探究10.传统的教师职业是传授知识，信息时代的教师职业是教人。
学会学习11.学生的主体性主要表现在以下三方面、能动性、创造性。
自主性三、名词解释12.教育观念：是以观念的形式存在于教育工作者或其他社会成员头脑中的直接影响人们教育行为的教育主张、教育观点和教育评价标准等。
13.社区教育:指的是以一定的地域为界，学校与社区具有共同教育价值观和参与意识，并双向服务，互惠互利，学校为服务社区，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。
最新国家开放大学电大《现代教育原理》形考任务4试题及答案
最新国家开放大学电大《现代教育原理》形考任务4试题及答案最新国家开放大学电大《现代教育原理》形考任务4试题及答案形考任务四一、多项选择题（共8 道试题，共16 分。
）题目1 当代社会存在的基本教育形态是：（）。
选择一项或多项：A. 终身教育B. 家庭教育C. 高等教育D. 社会教育E. 学校教育题目2 联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是（）。
选择一项或多项：A. 尊重儿童尊严原则B. 保护儿童原则C. 无歧视原则D. 儿童权益最佳原则E. 尊重儿童观点和意见原则题目3 下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（）选择一项或多项：A. 受教育的权利B. 受尊重的权利C. 结社的权利D. 安全的权利E. 婚姻的权利题目4 下列答案中哪些属于家庭教育的特点（）。
选择一项或多项：1/ 7A. 终身性B. 权威性C. 全面性D. 感染性E. 针对性题目5 英国“新学校”模式推行的教育方式是（）选择一项或多项：A. 书本中心B. 教师中心C. 活动中心D. 社会中心E. 儿童中心题目6 教师专业结构的构成要素有：（）。
选择一项或多项：A. 教师专业能力B. 教师专业精神C. 教师职业道德D. 教师专业知识E. 教师专业态度题目7 第二次世界大战后教师职业发展的特点是：（）。
选择一项或多项：A. 教师职业职能的转变B. 教师的终身教育得以实施C. 教会学习是教师职业的新的工作方式D. 教师职业被认定为专业性职业E. 教师成为教育改革的重要因素题目8 道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即（）。
选择一项或多项：A. 平等B. 自由C. 合作D. 集体讲授E. 时间预算二、名词解释（共3 道试题，共15 分。
）题目9 社会教育（狭义）:是指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教育。
题目10 教师教育与师范教育:这两个概念既有联系，又有区别：师范教育是指按照教师的规范、标准培养训练教师的教育，主要是指教师的职前教育；2/ 7教师教育则是统合了教师的职前教育和职后教育两个概念的新概念。
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中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放本科’’期末考试
现代教育原理试题
2010年1月
一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号内。
少选、多选、错选均无分。
每小题2分，共12分）
1. 1632年捷克教育家夸美纽斯的( )的诞生，标志着教育学开始成为一门学科。
A．《大教学论》 B．《普通教育学》
C．《爱弥尔》 D．《教育论》E．《教育漫话》
2．杜威对教育性质判定的几个命题是( )。
A．教育即生活 B．教育即模仿
C．教育即生长 D．教育即经验的不断改造E．教育即训练
3．决定教育性质的根本因素是( )。
A．社会生产力 B．政治经济制度
C．上层建筑 D．科学技术
E．人口质量
4．人的身心发展的规律具有( )等规律。
A．稳定性 B．顺序性
C．阶段性 D．不均衡性E．个别差异性
5．综合实践活动课程的指定领域内容包括( )。
A.研究性学习 B．社区服务与社会实践
C．信息技术教育 D．劳动与技术教育
E．社团活动
6．英国“新学校”模式推行的教育方式是( )。
A．教师中心 B．儿童中心
C．书本中心 D．社会中心E．活动中心
二、填空题（每空1分，共6分）
1. 1904年公布的____学制，是我国以法令形式颁布并在全国推行的第一个学制，它标志着封建传统教育的结束与中国教育近代化的开始。
2．教育现代化首先要根据社会现代化的要求来确定培养具有
的目标。
3．在教育领域，人的发展主要指和两个方面的发展。
4．培养学生的基础学力作为教学的任务之一，其核心或者说教学的首要任务是向学生传授系统的文化科学和。
三、名词解释（每小题5分，共10分）
1．教育观念2．自我教育
四、简答题（每小题8分，共16分）
1．简述教育现代化的内容。
2．简述课程改革的理念与策略。
五、论述题（每小题18分，共36分）
1．谈谈你对受教育者在教育过程中主体性地位的认识。
2．结合当前实际，谈谈你对学会学习的思想内涵的认识。
六、实例分析（20分）
（分析字数不得少于300字）
案例1：一位父亲在屋后开辟了一小块草坪作为休闲之地。
他每日精心修剪、灌溉，草地渐渐焕发出勃勃生机，父亲甚是喜爱。
可年幼的儿子总是在草坪最美时在院子里踢球，和伙计们捉迷藏。
父亲常常抱怨，母亲每次总是说：“草还会长出来的。
”12岁那年，儿子带来几位小伙伴，在草坪上打桩子、竖帐篷，搞起了野炊晚会。
眼看着草皮在孩子们的欢笑声中体无完肤，父亲痛心地摇头叹息：“这下全完了……”。
母亲却微笑地劝慰道：“草枯了，明年还会再绿，孩子的童年失去了就不会再来了！”
案例2：开学第一天，一场江南罕见的大雪一夜间悄悄地给校园内外铺上了一条白毯子。
面对大自然恩赐给我们的礼物，孩子们兴奋得想立刻融入雪地，变成一个雪孩子。
可就在他们准备去堆雪人、打雪仗时，广播里传来郑重而严厉的通知：“为了保护校园景观，任何人不得在草坪、假山周围玩雪，一经发现，点名批评！”语音未落，孩子们灵动的眼神一下子黯淡下来。
分析：对比两个案例，请分析两种做法背后的不同教育理念。
试卷代号：1 1 58
中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放本科”期末考试
现代教育原理试题答案及评分标准
（供参考）
2010年1月
一、选择题（每小题2分，共12分）
1.A
2. ACD
3.B
4.BCDE
5.ABCD
6.BDE
二、填空题（每空1分，共6分）
1．癸卯
2．现代素质的人3．身体心理
4．基础知识基本技能
三、名词解释（每题5分，共10分）
1．教育观念：是以观念的形式存在于教育工作者或其他社会成员头脑中的直接影响人们的教育行为的教育主张、教育观点和教育评价标准等。
2．自我教育：是在教育者的启发和引导下，受教育者对自己的品德表现进行自我认识、自我监督、自我克制和自我改正。
四、简答题（每小题8分，共16分）1．教育现代化的内容。
(1)教育观念现代化；（2分）(2)教育内容现代化；（2分）(3)教育条件设备现代化；（2分）
(4)教育管理现代化；（1分）(5)教师素质现代化。
（1分）2．我国基础教育课程改革的理念与策略：
(1)倡导全面、和谐发展的教育；(2分)(2)重建新的课程结构；（2分）
(3)体现课程内容的现代化；（1分）(4)倡导建构的学习；（1分）
(5)形成正确的评价观念；（1分）
(6)促进课程的民主化与适应性。
（1分）
五、论述题（每小题18分，共36分）
评分标准：
(1)要点部分10分，结合实际部分8分，一题满分18分。
(2)仅回答要点，且所答内容完善者，一题最高能得10分；(3)结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得8+2分。
但一题的总分不得超过18分。
1．受教育者在教育过程中主体性地位
要点：10分（回答出以下其中5点，既可得10分）(1)受教育者是学校存在的主体。
(2)受教育者及其活动是学校职能部门及其管理的中心。
(3)受教育者是学校和教师评价的主体。
(4)受教育者是教育任务完成的主体。
(5)受教育者的身心发展特点制约着教师的教。
(6)每一个受教育者都有他们各自的独立性、选择性、需要性和创造性，有他们个人的兴趣、爱好和主观能动性。
结合实际：8分
2．学会学习的思想内涵：要点：（共10分）
(1)学会认知：“认知”不仅是书本上、课堂上的知识，还包括社会规范；要学会认识，掌握求知手段；要有强烈的学习动机、探求热情、科学的态度与方法；“求知”是一个不断反复、不断“完成”的过程。
（3分）
(2)学会做事：注重培养劳动者的综合能力；不仅获取智力技能，还要获取社会行为技能等；在“求知”过程中养成科学素质基础，培养应变能力和革新能力。
（3分）
(3)学会共同生活：首先要了解自身、发现他人、尊重他人，做到设身处地为他人着想；学会关心、分享、合作，学会平等对话、相互交流；学会与人和自然和谐相处；主要途径
是参与社会活动，在磨合中找到认同、共识，获得体验。
（2分）
(4)学会生存：是教育和学习的根本目标；它超越了单纯的道德、伦理意义上的“做人”，而包括了适合个人和社会需要的全面而充分的发展。
（2分）
结合实际：(8分)六、实例分析（20分）要求：
1．结合提供的案例进行分析；
2．有明确的观点，观点、材料统一；3．分析文字在300字以上。
评分标准：
1．能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，酌情给分；
2．不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在300字以上，扣6 -10分；3．不足300字，扣5分。