实验操作考核过程性评价与衡量记录簿表
化学实验能力评价表
清泉学校化学实验操作、探究能力评价方法及标准( 一)、对实验基本操作能力的评价1是否遵守实验室规章制度2 实验基本操作是否正确3实验步骤是否正确4实验结束后，实验仪器的摆放是否整齐，桌面是否干净（二）对课内实验探究能力的评价1、依据探究实验的步骤进行评价（1）提出问题、设计方案其次，从某一知识点引发出探究性实验和实验后的再探究等方面提出问题，设计探究实验。
对上述探究活动的评价是：能否确定一个有价值的、可通过探究活动回答的问题，能否说明选择该题目的理由。
（互评、师评为主）。
（2）完善方案（3）实验探究（4）得出结论（5）表达交流2、明确评价内容与评价指标（三）每一节实验课前，教师将具体的评价表分发到每一位学生手中，让学生进行组内的实验分工，（1）形成性评价：将能力表现分A、B、C、D四个等级，（2）教师评价、学生自评、组内互评相结合明确实验探究能力评价的内容、指标及权重。
从而做到有目的、积极地实验。
学生自评、组内评，（3）过程性评价与终结性评价相结合据实验内容可以在实验的过程中进行，也可以在实验结束后进行。
教师评价是在实验后进行的，主要是对小组的探究活动、表达交流、结论、创新等能力表现进行评价。
教师对小组的评价直接影响到组内的每一个同学，如组内表现突出的同学，除了给小组加分外，还给其个人加分，使个人与小组共荣辱，从而使组内同学团结协作。
另外，为了减轻教师学生的工作量，有些探究实验学生可对评价表采取选择的方式，在已给出的各种评价中，选择自己最能展示自己的评价项目，因为评价的目的，不是为了选拔和甄别，而是为了促进学生的发展。
二、评价标准1. 遵守实验室规则，不乱走动、不大声说话，小组成员配合默契能，爱护仪器设备、节约药品，在规定时间内按要求完成实验,无明显错误者，得A+。
2. 遵守实验室规则，不乱走动、不大声说话，小组成员配合较默契，爱护仪器设备、节约药品，能在规定时间内按要求完成实验，有1~2处明显不规范者，得A-。
中小学校实验教学评估表
一、实验教学计划及实验教学完成情况： 年级
项目 一年级
学年
学期
学科
二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 良 1 良 4 良好 3 优 4
实验教学计划 应开数 演示 实开数 实验 完成率 应开数 分组 实开数 实验 完成率 实验报告 实验记录
11
13
119良 良良 良良 良良 良
自制 教具
评 估
职称 鉴定
成员
五、效果与效益： 获奖内容 活动小组 自制教具 其他 六、领导意见：
二、实验考查成绩：
项目
年级 三年级 四年级 五年级 六年级
一年级
二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
三、管理工作评估： 评估项目 账册 工作记录 登记截止于 月 日。账务 符。
实验经费支出： 仪器保养 清洁 次。检修 件。 完成率 %
四、实验人员评估： 评估内容
分 工
计划 总结
仪器 完好率
实验 开出率
学生实验操作考核评分表(广南县莲城小学)
考核教师（签 章）：
2018年6月 日
文山州学生实验操作考核评分表
2017-2018学年 春 季学期 学科：科学 学校:莲城中心学校 班级：六年级（ ）班 姓名： 实验名称： 寻找淀粉的踪迹 实验材料：
实验方法：
观察到的现象：
含有淀粉的食物： 实验结论：
项目
分值
评价 一级指 标
要点 二级指标
实验准备
5分 5分 10分
1、有课前预 习，了解实验 步骤 。
2、实验前有 清点仪器、药 品习惯。
3、连接仪器， 取放药品。
操作过程
10分 10分
4、操作规范、 熟练。
5、认读、记录 。
10分
6、拆卸，仪器 、药品归位。
科学素质
8分 8分 10分 10分
7、实事求是的 科学态度。
8、求真、求 精反复实验的 科学精神。
9、使现象明 显、数据准确 的操作技能。
10、知识运用 。
结果
8分
11、平时实验 表现。
6分
12、实验报告 。
总分
得分等级
优良中
差
543
1
543
1
10 8 6
4
10 8 6
4
10 8 6
4
10 8 6
4
864
2
864
2
10 8 6
4
10 8 6
4
876
2
654
2
100 ~80Fra bibliotek6081 ~ ~
50以下
得分
61 50
评价要点的二级指标，各学校根据一级指标和各实验的特点补充制定，一学年完后 ， 教研组 组织研究编辑成册。
实验操作考核过程性评价记录表讲述
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校四年一班年月日实验名称：任课教师：刘昕
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校四年二班年月日
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校四年三班年月日实验名称：任课教师：刘昕
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校五年一班年月日实验名称：任课教师：刘昕
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校五年二班年月日
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校六年一班年月日
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校六年二班年月日实验名称：任课教师：郭志利
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校三年一班年月日实验名称：任课教师：郭志利
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校三年二班年月日
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校三年三班年月日
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校年班年月日
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校年班年月日实验名称：任课教师：。
实验操作考核过程性评价记录表
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校四年一班年月日实验名称：任课教师：刘昕
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校四年二班年月日实验名称：任课教师：刘昕
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校四年三班年月日实验名称：任课教师：刘昕
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校五年一班年月日实验名称：任课教师：刘昕
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校五年二班年月日实验名称：任课教师：刘昕
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校六年一班年月日实验名称：任课教师：郭志利
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校六年二班年月日实验名称：
任课教师：郭志利
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校三年一班年月日实验名称：任课教师：郭志利
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校三年二班年月日实验名称：任课教师：郭志利
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校三年三班年月日实验名称：任课教师：
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校年班年月日实验名称：任课教师：
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校年班年月日实验名称：任课教师：。
很实用的学生实验技能考核评定表
点
学生实验技能考核评定表
年级
考核 细则
班级
实验学科：
考评日期：
年
月
识别及使用器材
学生 姓名
考核成绩及等 提出观察或测量 观察到的现象或 分析实验结果 创新及改进 实验提问 实验报告 要点 测量结果 次 熟练（15分） 熟练（15分） 及时（10分） 准确（5分） 准确（10分） 有创新（10分） 回答准确（15分） 准确无误（20分） 较熟练（12分） 较熟练（13分） 较及时（8分） 误差大（3分） 较准确（8分） 有改进（8分） 回答较准确（10分） 基本准确（18分） 笔试 技能操 总分 成绩 作成绩 一般（9分） 一般（10分） 考虑后提出（5分） 有错误（2分） 有错误（6分） 按常规（6分） 有错误（8分） 有错误（14分）
实验操作
评
分
要
点
学生实验技能考核评定表
年级
考核 细则
班级
实验学科：
考评日期：
年
月
识别及使用器材
学生 姓名
考核成绩及等 提出观察或测量 观察到的现象或 分析实验结果 创新及改进 实验提问 实验报告 要点 测量结果 次 回答准确（15分） 准确无误（20分） 熟练（15分） 熟练（15分） 及时（10分） 准确（5分） 准确（10分） 有创新（10分） 较熟练（12分） 较熟练（13分） 较及时（8分） 误差大（3分） 较准确（8分） 有改进（8分） 回答较准确（10分） 基本准确（18分） 笔试 技能操 总分 成绩 作成绩 一般（9分） 一般（10分） 考虑后提出（5分） 有错误（2分） 有错误（6分） 按常规（6分） 有错误（8分） 有错误（14分）
实验操作考核过程性评价记录表
报告单的填写（6分）
实验
知识掌握程度（6）
总分
姓名
出勤（6分）
学习态度（6分
动手操作能力（6分
报告单的填写（6分）
实验
知识掌握程度（6）
总分
杨瑞
赵佳雪
范鹏旭
卲季缘
王耀斌
车俊莹
罗盼盼
刘佳慧
孙敏琪
予长鹤
赵蕊
黄恩博
范鹏茹
刘健
鞠长闯
白淼
杨阳
师今晨
汪洪瑞
吴东杰
刘帅
黄秋雪
郑国伟
罗洋
贾志学
刘楠
贾昊轩
学习态度（6分
动手操作能力（6分
报告单的填写（6分）
实验
知识掌握程度（6）
总分
姓名
出勤（6分）
学习态度（6分
动手操作能力（6分
报告单的填写（6分）
实验
知识掌握程度（6）
总分
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校年班年月日
实验名称：任课教师：
姓名
出勤（6分）
学习态度（6分
动手操作能力（6分
报告单的填写（6分）
姓名
出勤（6分）
学习态度（6分
动手操作能力（6分
报告单的填写（6分）
实验
知识掌握程度（6）
总分
姓名
出勤（6分）
学习态度（6分
动手操作能力（6分
报告单的填写（6分）
实验
知识掌握程度（6）
总分
陈立伟
白景洋
赵宇翔
王龙博
王长文
张劲
刘帅
王锐
陈启全
邵美阳
王帅
试验室考核评分标准及记录表
附表3-1 试验室考核评分标准及记录表
附表3-2 试验室考核评分标准及记录表
附表3-3 试验室考核评分标准及记录表
检查考核人：被检查人签认：日期：说明：1、非试验室的原因检查缺项时，该项不参加计分；
2、以换算分计算，作为考核评价的依据：换算分=（应查项目实得分÷应查项目标准分）×100%。
附表4-1 检测试验人员考核评分标准及记录表
附表4-2 检测试验人员考核评分标准及记录表
附表4-3 检测试验人员考核评分标准及记录表
附表4-4 检测试验人员考核评分标准及记录表
试验室主任签认：日期：
说明：
1、考核评分为100分，非试验人员个人原因检查缺项时，不参加计分；
2、以换算分计算，作为考核评价的依据。
换算分=（应查项目实得分÷应查项目标准分）×100%。
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实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校四年一班年月日实验名称：任课教师：刘昕
文案
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校四年二班年月日
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校四年三班年月日实验名称：任课教师：刘昕
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校五年一班年月日实验名称：任课教师：刘昕
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校五年二班年月日
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校六年一班年月日
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校六年二班年月日实验名称：任课教师：郭志利
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校三年一班年月日实验名称：任课教师：郭志利
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校三年二班年月日
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校三年三班年月日
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校年班年月日
实验操作考核过程性评价记录表
学校：大河湾学校年班年月日实验名称：任课教师：。