小学科学实验操作考核实施方案2
小学科学实验抽测实施方案
石门县第四完全小学期末科学实验抽测实施方案为了提高我校科学教学水平，提高学生实验操作的能力，按照期初教研计划，对全校进行科学实验抽测，具体安排如下：一、抽测时间：2019年6月10日第三节课四年级第四节课五年级2019年6月11日第二节课三年级二、抽测方式：利用电脑随机数发生器，年级组长每班抽取6个学号。
（四五年级6月10日早餐后，三年级6月11日早餐后）三、抽测对象：三、四、五年级学生，教导处准备抽测的实验器材（周红、王蓉、文明娟老师协助实验器材的准备工作），被抽测的学生到实验室后由学生当场抽签确定抽测的实验名称进行实验操作。
四、抽测范围：科学教材本期规定的学生必做分组实验，现确定以下内容为抽测备选范围。
三年级：实验一《探究声音的产生》器材准备：周红实验二《让小灯泡亮起来》实验三《导体与绝缘体》四年级：实验一《研究固体的主要性质》器材准备：王蓉实验二《溶解和过滤实验》五年级：实验一《杠杆平衡》器材准备：文明娟实验二《研究斜面》实验三《探究金属的性质》五、评分要求：1.学校教师能提前准备好实验所用器材、耗材。
2.学生能够检查实验器材，认识材料名称。
3.在操作过程中，能做好实验记录，能回答相关问题，说出现象与结论。
4.实验完成后，能整理实验材料。
六、为了保证抽测活动的正常开展，请各班科学教师按进度及时完成教学内容。
七、抽测注意事项：1.每个实验20分钟内完成操作和记录。
2.学生进入实验室，只带笔进场进行记录，在实验记录单上认真填写好学校名称、学生姓名：进行实验时，任何人员不得进入抽测场地。
八、结果运用：实验抽测结果进行公布，抽测不合格的班级在学校进行通报。
石门县第四完全小学2019年5月30日。
小学科学实验操作考核实施方案
小学科学实验操作考核实施方案日期:目录•引言•考核准备•考核实施•安全措施•考核结果与反馈•未来展望与改进•参考文献引言背景与目的•小学科学实验操作考核旨在评估学生在科学实验操作方面考核对象与考核内容•小学科学实验操作考核主要面向小学五年级和六年级的学生。
考核内容主要包括物质科学、生命科学、地球与宇宙科学等领域的实验操作，涉及实验设计、实验操作、观察记录、数据分析等多个方面。
•小学科学实验操作考核计划在每年的5月份进行，具体时间由学校安排。
考核地点应具备完善的实验设备和器材，保证考核的顺利进行。
考核时间与地点考核准备确定考核对象与人数根据学校年级分布与招生情况，确定考核对象和人数。
制定考核流程明确考核的各个环节，包括实验操作、数据记录、结果分析等。
确定考核时间与地点根据学校教学安排和实验室使用情况，选择适合的时间和地点进行考核。
制定考核计划根据考核计划，列出所需的实验器材和数量。
准备实验器材清单采购实验器材准备实验材料按照清单采购所需的实验器材，确保数量充足且质量合格。
根据实验需求，准备适量的实验材料，如植物、动物、水等。
030201准备实验器材根据实验操作要求，制定评分标准和细则。
制定评分标准选择具备相关资质和经验的教师或专家担任评分员。
确定评分人员向评分员介绍评分标准和细则，确保评分过程的一致性和公正性。
培训评分员确定考核标准与评分细则考核实施学生签到与抽签学生到达实验室后，教师核对名单，确保学生到齐。
抽签学生按照序号进行抽签，决定实验操作顺序。
实验操作学生按照教师示范和实验指导手册进行实验操作，并观察实验现象。
观察学生记录实验过程中的现象和数据，并拍照留存。
实验操作与观察学生作答与教师指导作答学生根据实验现象和数据回答教师的问题。
指导教师根据学生的作答情况给予指导和建议。
成绩评定与记录成绩评定教师根据学生的实验操作规范程度、观察能力、作答情况等评定成绩。
记录成绩记录在考核表上，并由教师签字确认。
小学学生科学实验操作技能比赛活动方案
西旸小学学生科学实验操作技能竞赛活动方案一、活动目的为了强化学生实验操作能力，提高学生的实验操作技能，培养学生创新精神，激发学生学习科学，探究科学奥秘的兴趣，推进素质教育再上台阶。
二、参加对象四、五、六年级学生三、比赛内容比赛分笔试和实验操作两个部分，参赛学生独立完成笔试内容，实验操作由学生小组合作完成，内容以现行小学科学课程标准和教材为主。
四、具体安排1、比赛时间：4月12日下午（初赛）、4月19日下午（复赛）。
2、比赛办法：（1）科学实验操作技能比赛分为初赛和复赛。
（2）四五六年级各班推选10名同学参加学校初赛（笔试）、在初赛基础上按笔试成绩（分男女组）、科学老师的综合评定累积分确定各年级前10名同学（5男5女）参加复赛（操作技能）。
（3）根据复赛综合评定分选拔各年级前4名同学代表学校参加区级科学实验操作技能大赛。
（4）参赛选手分年级进行评比，每个年级设一等奖4名，二等奖6名，三等奖若干名。
（5）复赛时，以年级为单位，同时开始实验，同时结束。
学生现场准备实验器材（实验器材由学校统一摆放在现场），4人共同完成一个实验，由其中一人记录并汇报实验现象、实验结果，且能回答评委的提问。
五、活动领导小组六、注意事项1．各班参赛学生名单由科任教师于3月2以前上报教导处。
2．各科任教师要加强对学生实验技能的培训。
西旸小学教导处2014.2.26小学科学实验操作竞赛试题（五.上）学校姓名分数实验题目：制作一个潜望镜实验器材：长方体牙膏盒﹑两片长方形镜片（大于盒子截面）﹑剪刀﹑刻刀﹑胶带等。
小学科学实验操作竞赛试题（六、上）学校姓名分数实验题目：研究杠杆尺秘密实验器材：杠杆尺勾码铁架台。
小学科学实验操作考核实施方案
陈家沟中心学校科学实验操作考核实施方案为了进一步促进我校《科学》实验教学的开展，培养学生初步的观察能力、实验能力和动手能力，发展学生的想象能力和创新精神，提高学生整体素质，根据有关文件精神，我校决定每学期对学生进行科学实验操作考核，为此制定科学实验考核方案。
一、实验操作考核的组织领导在小学科学实验操作考核工作中，所有参加组织、实施考核的工作人员，都要严格执行考核纪律，要以严肃、认真、负责的态度对待考核。
严禁有徇私舞弊、违犯考核纪律的现象发生。
实验操作考核领导小组。
组长：董武文副组长：蔺国康成员：张丽莲桑玉刘宗清二、小学科学实验操作考核的对象及内容3—6年级小学生均需参加科学实验操作考核；并将考核成绩列入期末。
小学科学实验操作考核的命题范围是以课程标准为依据。
试题和评分标准由教导处拟定。
试题公开，并提前下发到学生手中。
四、考点的设置考点设在各班教室，考点要张贴考生须知、考场分布图、考生分组及日程安排表。
五、考务人员的配置小学科学实验操作考核的考务人员由教导处安排。
六、实验考核的时间、办法及程序（一）考核时间每学期末进行小学科学实验操作考核。
（二）考核办法实验操作考核采取“二统一”和“二公开”的办法，即统一试题，统一评分标准和试题公开，评分标准公开。
实验操作考核每场考核时间为10分钟，场间间隔约8分钟。
每场考试前5分钟，考务人员检查考场实验器材准备情况；准备就绪后，考生入场后，考试开始，考生即可动手操作，考试结束时间一到，考场主任发出停止信号，考生立即停止操作，依次退出考场。
考生退场后，监考员填写好评分卡上各步得分和扣分，交给考场主任。
洪祥镇陈家沟中心学校科学实验操作考核方案实验名称五年级做滚动和滑动比较的实验一、实验器材（10分）木板一块，滚动轮子一个，弹簧称一个，斜面一块。
二、实验方法和步骤（20分）三、实验记录（30分）滚动滑动四、实验结论（15分）五、操作的熟练程度（15分）六、实验仪器的整理（10分）实验名称：冷热变化对岩石的作用五年级下一、实验器材（10分）玻璃片、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水二、实验方法和步骤（20分）三、实验记录（30分）实验前玻璃实验后玻璃四、实验结论（15分）五、操作的熟练程度（15分）六、实验仪器的整理（10分）实验名称：探究物体的沉浮（三年级）一、实验器材（10分）橡皮泥、木块、螺丝钉、棉花、塑料瓶、小刀、玻璃片、石子、橡皮、水槽。
小学科学实验操作大赛活动方案完整版
小学科学实验操作大赛活动方案HEN SyStem OffiCe room [HEN 16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688]小学科学实验操作大赛活动方案为了进一步加强小学科学课的实验教学，激发广大小学生爱科学、学科学的思想感情和开展实验探究的兴趣，不断提高他们的实验探究能力，大盘镇中心学校开展了一次3-6年级的小学科学实验操作大赛。
希望每一个学生能在学习科学理论知识的基础上，沿着科学探究之路，不断提高科学探究能力。
学生比赛的范围包括小学科学授课范围内所有分组实验及探究实验，按年级抽取题目。
比赛中，参赛学生按照抽取的实验项目，仔细进行规范的实验操作，观察实验现象和实验数据，并详实填写实验报告，以此来提升学生们的实验操作技能。
为保证比赛的公平公正，学校专门成立了评委小组，对参赛选手进行了资格确认。
同时比赛时评委们按照操作是否规范、小组分工是否合理合等现场打分，再统一合计评出一二三等奖。
参赛题目三年级：实验A：能运用各种感官，借助工具观察物体方法：用眼睛看、耳听、鼻闻、手摸，借助放大镜等工具观察物体，并能用简单的语言描述其特点。
？？运用各种感官，借助工具观察物体记录单四年级实验A：测量水的温度实验器材：温度计、烧杯、水。
实验过程：1、将一定量的水倒入烧杯。
2、手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到烧杯的底与壁。
3、视线与温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时准确读数，注意读数时温度计不能拿出水面。
4、现在测得的温度是：（）整理器材：污物等放入污物瓶，仪器归位摆放整齐，擦净桌面。
小学科学实验操作竞赛试题学校_________ 姓名_________________ 分数实验B：用量筒量取一定量水（-）实验材料：量筒、水、烧杯、玻璃棒、记录单（二）实验要点：一、检查实验器材是否齐全并选择合适量筒二、用量筒测量一杯水的多少1、将烧杯中的水倒入量筒中，注意①烧杯尖口贴紧量筒内壁；②水倒完后停留片刻，尽量让烧杯内的水全部流出；③水不要溅出来。
小学学生科学实验操作能力测试方案
**小学学生科学实验操作能力测试方案一、实施要求：时间：各班自定时间对四至六年级学生逐一进行实验操作能力测试，每个学生实验1、操作时间为10分钟。
2、组织形式：学校自己组织；学生分组，每组8个学生。
3、仪器准备：准备8组实验仪器。
4、人员安排：选取2-3名学生配合教师，一名同学（一般是班长）负责组织学生；另两名同学配合教师负责给4位学生打分。
】说明：各班可以根据学校现有的实验仪器数量调整分组学生数量。
可以安排6人一组，4人一组。
二、测试过程及要求1、教师组织学生先在准备室准备，第一组学生实验完毕后，第二组学生即刻到实验室做实验。
2、学生操作实验之前，要将自己的姓名，班级书写到实验报告单有关位置；然后认识仪器（目视仪器，一个一个拿起来观看，不需要说出来）；随后，根据实验要求，组装仪器，按步骤完成实验，并在实验过程中，将实验现象、数据记录到实验报告单上；最后，整理仪器，清理桌面，回复原位，并完成实验报告单余下内容，上交实验报告单后离场。
三、测试项目及评分标准实验项目：各年级从实验目录中选择一组分组实验，设计实验记录单，学生实验中做好记录单的填写。
评分标准：1、实验前，学生必须在实验报告单上填写自己的姓名、年级。
（1分）…2、实验前，根据实验提示（放在桌面上），目视桌面上的仪器材料，逐一用手拿起，观察，确定实验仪器种类、数量是否齐全、完好，有问题及时向监考老师提出。
（2分）（备注：学生有明显的观察，认识仪器及材料的动作和过程，得2分；动作不明显，得1分；缺少该环节，得零分。
）3、实验过程评分标准：（11分）（评分项目及分值看后面表格）4、实验完毕，整理仪器及桌面。
（2分）（备注：实验完毕，学生能够自觉的有步骤的拆卸仪器，放到原位，并用抹布将桌面擦干净，得2分；动作不明显，缺少步骤的得1分；没有该环节的得零分。
）5、完成实验报告单。
（14分）实验报告单，卷面整洁1分；实验时间填写正确1分。
其它具体评分标准看实验报告单。
小学科学操作实施方案
小学科学操作实施方案一、实施目的。
小学科学实验是培养学生动手能力、观察能力和实验技能的重要途径，也是激发学生学习兴趣、培养科学素养的有效手段。
本实施方案旨在指导小学科学老师如何设计和组织科学实验，使学生在实践中获得知识，提高科学素养。
二、实施步骤。
1. 确定实验内容。
根据学生的年龄特点和学科知识要求，选择具有一定难度和趣味性的实验内容。
实验内容既要符合教学大纲的要求，又要贴近学生的生活实际，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 准备实验器材。
根据实验内容和学生人数，准备好所需的实验器材和材料。
确保实验器材的安全性和实用性，避免因器材不足或不合适而影响实验效果。
3. 安全注意事项。
在进行实验前，向学生宣传实验的安全注意事项，如佩戴护目镜、穿戴实验服装、避免接触有毒物质等。
同时，老师要对实验过程中的安全隐患有所预见，并采取相应措施加以防范。
4. 操作指导。
在进行实验前，老师应对实验过程进行详细的操作指导，让学生了解实验的步骤和要点。
在实验过程中，老师要及时指导学生，解答他们的疑问，引导他们正确操作。
5. 实验记录与分析。
学生在进行实验过程中，应认真记录实验数据和观察现象。
老师要引导学生对实验结果进行分析，并帮助他们总结实验规律和结论。
6. 实验展示与分享。
学生完成实验后，可以进行实验成果的展示与分享。
学生可以将实验成果制作成海报、展板等形式，向全班同学展示，分享自己的实验心得和体会。
7. 实验评价。
老师应对学生的实验表现进行评价，包括实验过程的操作技能、实验数据的记录能力、实验结果的分析能力等方面。
同时，学生也可以对自己的实验表现进行自我评价，发现不足之处并加以改进。
三、实施要点。
1. 确保实验的安全性。
在进行科学实验时，学生的人身安全和实验器材的安全都是至关重要的。
老师要引导学生遵守实验规程，严格执行安全操作规范，确保实验过程的安全。
2. 注重实验过程的引导。
在实验过程中，老师要及时给予学生操作指导和解惑，引导学生正确地进行实验操作，培养他们的实验技能和观察能力。
四年级科学下册实验操作方案
3、记录及时正确。（0.4分）
4、得出实验结论。（0.5分）
根据小灯泡的发光情况，判断实验材料是导体还是绝缘体。
5、整理仪器。（0.22分良：1.8分合格：1.2分
（3）、检测地点：4楼科学实验室
2．实验操作：
（1）、根据科学课程标准的要求，分年级进行科学实验检测，总分2分（分优、良、中）。
实验操作题目及检测内容如下
四年级实验
考核内容：导体和绝缘体（2分）
实验器材：电线、电池盒、电池、小灯泡、小灯座、绝缘体和导体材料。
实验步骤：
1、组装电路检测器。（0.5分）
根据学生的熟练程度和组装方法计分。
砂子塘万科魅力之城小学科学下册实验操作检测方案
撰写：罗格
科学探究从实验开始，培养学生的科学素养是我们的追求。我校科学学科本期检测情况分卷面检测、实验操作检测二个部分，成绩分别为6分、2分。
1．卷面检测：总分6分。试卷上写好学校、班级、姓名、学号；认真答卷、书写工整；没有漏题、空题现象。三项各占0.2分。
(4)、检测方法:按照学号顺序逐个学生进行演示操作
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朱家桥小学科学实验操作考核实施方案一、实验操作考核的组织领导实验操作考核领导小组。
组长：尹文君副组长：冯凯成员：王高贵朱龙朱文辉二、小学科学实验操作考核的对象及内容3---6年级小学生均需参加科学实验操作考核；并将考核成绩列入期末。
小学科学实验操作考核的命题范围是以课程标准为依据，。
试题和评分标准由教导处拟定。
试题公开，并提前下发到学生手中。
四、考点的设置考点设在电教室，考点要张贴考生须知、考场分布图、考生分组及日程安排表。
五、考务人员的配置小学科学实验操作考核的考务人员由教导处安排。
六、实验考核的时间、办法及程序（一）考核时间每学期末进行小学科学实验操作考核。
（二）考核办法实验操作考核每场考核时间为10分钟，场间间隔约8分钟。
每场考试前5分钟，考务人员检查考场实验器材准备情况；准备就绪后，考生入场后，考试开始，考生即可动手操作，考试结束时间一到，考场主任发出停止信号，考生立即停止操作，依次退出考场。
考生退场后，监考员填写好评分卡上各步得分和扣分，交给考场主任。
三、实验记录（30分）四、实验结论（15分）五、操作的熟练程度（15分）六、实验仪器的整理（10分）实验名称：冷热变化对岩石的作用五年级下一、实验器材（10分）玻璃片、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水二、实验方法和步骤（20分）三、实验记录（30分）四、实验结论（15分）五、操作的熟练程度（15分）六、实验仪器的整理（10分）实验名称：探究物体的沉浮（三年级）一、实验器材（10分）橡皮泥、木块、螺丝钉、棉花、塑料瓶、小刀、玻璃片、石子、橡皮、水槽。
二、实验方法和步骤（20分）三、实验记录（30分）四、实验结论（15分）五、操作的熟练程度（15分）六、实验仪器的整理（10分）2004－2005下学年小学五年级科学实验操作考核试题一、考核说明：1、将本年级的考生按每六人分为一组，每组在同一题下进行考核。
2、每组在考前10分钟抽取试题进行准备，答题时间不得超过10分钟。
每题满分20分，10分——13分的为合格；14分——16分的为良好；17分——20分的为优秀。
3、各考点在考前按各题的要求为考生准备好实验材料，允许考生自带实验材料。
二、考核项目及评分标准：（1）、说一说实验思路。
要求（正确、合理、有新意），打分档次分为：2分、4分、6分。
（2）、实验操作过程。
要求（正确、规范、熟练），打分档次分为：2分、4分、6分。
（3）、实验结果。
要求（正确、现象明显、整体感强），打分档次分为：2分、4分、6分。
（4）、整理实验材料。
要求（正确合理、干净），打分档次分为：1分、2分。
三、考核内容：1、做滚动和滑动比较的实验。
实验材料：木板一块，滚动轮子一个，弹簧称一个。
2、制作一个泄水钟。
实验材料：清水一杯，矿泉水瓶一个，缝衣针一根，采笔等。
3、做摆的轻重与摆的快慢是否有关的实验。
实验材料：线绳一段，垫圈二个。
4、做摆绳的长短与摆的快慢是否有关的实验。
实验材料：线绳一段，垫圈一个。
冀教版小学科学五年级实验操作考核试题上册1 实验名称：土壤的渗水能力实验器材（检查实验器材是否齐全：1分）：三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀实验步骤：5分1）取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。
2分2）向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。
2分3）对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。
1分实验现象：从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。
1分实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质土。
1分一分钟自由发挥 1分整理好实验器材 1分2 实验名称：测量水温的变化实验器材（检查实验器材是否齐全：1分）：100毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。
实验步骤：5分1）向烧杯中加入280毫升热水（80摄氏度左右），向锥形瓶中加入80毫升冰水。
1分2）将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个孔。
1分3）将两支温度计分别放入热水和冰水中。
1分4）观测两个容器中水的初始温度和间隔1分钟的变化，并做好记录。
2分实验现象：把冷水放入盛有热水的容器时，冷水逐渐变热，热水会逐渐变冷，最后达到共同温度后一块变成室温。
1分实验结论：热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方。
1分一分钟自由发挥 1分整理好实验器材 1分3 实验名称：物体传热实验器材（检查实验器材是否齐全：1分）：铁架台、铁棒、酒精灯（或蜡烛）、火柴、凡士林、小木棍实验步骤：5分1）把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。
（注意：凡士林用量要相同，小木棍粗细要相同）2分2）点燃酒精灯，对铁棒的一端加热。
2分3）观察实验现象。
1分实验现象：小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下。
1分实验结论：热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。
1分一分钟自由发挥 1分整理好实验器材 1分4 实验名称：颜色与吸热实验器材（检查实验器材是否齐全：1分）：两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一样的白纸和黑纸实验步骤：5分1）在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。
2分2）在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。
1分3）将两块泡沫塑料放在阳光下。
1分4）过一会，观察记录两支温度计显示的温度。
1分（注意：白纸、黑纸应与温度计紧密接触）实验现象：黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得慢。
1分实验结论：深色物体比浅色物体吸热能力强。
1分一分钟自由发挥 1分整理好实验器材 1分5 实验名称：风的形成实验器材（检查实验器材是否齐全：1分）：风的形成实验箱、蜡烛、火柴、毛巾，冷水、香（蚊香）实验步骤：5分1）把一支蜡烛放进实验箱内。
1分2）把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱一侧。
1分3）点燃香放在实验箱小口处。
1分4）观察香烟流动的方向。
5）点燃实验箱内的蜡烛，再把香放在小口处。
1分6）观察香烟流动的方向。
7）熄灭蜡烛。
1分实验现象：点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。
1分实验结论：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。
1分一分钟自由发挥 1分整理好实验器材 1分6 实验名称：模拟火山喷发实验器材（检查实验器材是否齐全：1分）：报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔实验步骤：5分1）在地面或桌上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。
1分2）往瓶中倒入50毫升干苏打，加入1~2滴洗涤灵。
1分3）在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。
1分4）将50毫升醋放入杯子中，然后加2~3滴红墨水。
1分5）慢慢的向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。
1分实验现象：杯中混合物发生反应后上升，有的会冲出杯口，向外流出。
1分实验结论：地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着裂缝上升，有的会在上升过程中冷却下来形成岩石，有的则可能冲出地面，形成火山。
1分一分钟自由发挥 1分整理好实验器材 1分五年级下册7 实验名称：杠杆的平衡实验器材（检查实验器材是否齐全：1分）：杠杆尺、钩码实验步骤：5分1) 确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。
1分2) 在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，将实验结果记录下来。
2分3) 改变阻力点的位置，重复第二步。
2分实验现象：钩码挂在不同的位置上杠杆有时平衡，有时不平衡。
1分实验结论：通过实验知道了杠杆尺的平衡规律：阻力点到支点的距离×钩码数=动力点到之点的距离×钩码数1分一分钟自由发挥 1分整理好实验器材 1分8 实验名称：探究轮轴实验器材：（检查实验器材是否齐全：1分）轮轴实验器材、钩码、皮筋秤实验步骤：5分1）组装实验装置。
2分2）将两个钩码挂在皮筋秤上，观察并记下皮筋伸长的长度。
1分3）在轴上挂两个钩码，把轮的线绳下端系在皮筋秤钩上。
手握皮筋秤向下拉动轮子，观察并记下皮筋伸长的长度。
1分4）在轮的线绳上挂两个钩码，轴的线绳上挂皮筋秤，再做上述实验，观察皮筋伸长的长度。
1分实验现象：把钩码挂在轴上时，皮筋伸长的长度最短。
1分实验结论：把重物挂在轴上带动轮转动，轮轴有省力的作用。
1分一分钟自由发挥 1分整理好实验器材 1分9 实验名称：研究定滑轮的作用实验器材（检查实验器材是否齐全：1分）：定滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳实验步骤：5分1）组装好定滑轮实验装置。
2分2）直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
1分3）在绳子的一端挂一个钩码，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过定滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。
2分实验现象：通过实验，发现定滑轮不能省力，但能改变用力方向。
1分实验结论：定滑轮不能省力，但能改变用力方向。
1分一分钟自由发挥 1分整理好实验器材 1分10 实验名称：探究动滑轮的作用实验器材（检查实验器材是否齐全：1分）：动滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳实验步骤：5分1）组装好动滑轮实验装置。
2分2）直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
1分3）在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过动滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。
2分实验现象：通过实验，发现动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
1分实验结论:使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
1分一分钟自由发挥 1分整理好实验器材 1分11 实验名称：探究滑轮组的作用实验器材（检查实验器材是否齐全：1分）：滑轮组装置、弹簧秤、钩码、细绳实验步骤：5分1）组装好滑轮组实验装置。
2分2）直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
1分3）在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过滑轮组装置匀速使钩码上升，记下读数。
2分实验现象：通过实验，发现滑轮组既能省力，又能改变用力方向。
1分实验结论：滑轮组既能省力，又能改变用力方向。
1分一分钟自由发挥 1分整理好实验器材 1分12 实验名称：探究斜面的作用实验器材（检查实验器材是否齐全：1分）金属圆辊、弹簧秤、积木、光滑木板（只有长度不同）两块实验步骤：5分1）将金属圆辊挂在弹簧秤上，记下读数。
1分2）用短的光滑木板和积木在桌上搭一个斜面，通过弹簧秤沿斜面匀速向上拉金属圆辊，记下弹簧秤的读数。
2分3）换成长的光滑木板重做上面实验，记下弹簧秤的读数，（注意：斜面高度一样）。
2分实验现象：将金属圆辊直接挂在弹簧秤上读数最大，其次是沿较短的木板向上拉，读数最小的是沿着长木板向上拉。
1分实验结论：斜面有省力的作用。
高度一定时，斜面越长越省力。