小学音乐趣味教学刍议
小学音乐课堂趣味性教学的策略探讨
小学音乐课堂趣味性教学的策略探讨小学音乐课堂是培养学生音乐兴趣和审美情感的重要场所，如何增加课堂趣味性成为了音乐教学中的一个重要问题。
本文将探讨小学音乐课堂趣味性教学的策略，希望能够给广大教师提供一些启发与参考。
一、培养学生的音乐兴趣1. 创设轻松愉快的学习氛围小学生的注意力持久度有限，因此在音乐课堂上，教师要善于利用一些有趣的方式来吸引学生的注意力。
可以通过游戏、故事等方式，创设一个轻松愉快的学习氛围，让学生在欢乐中学习音乐。
2. 利用互动性教学小学生天性活泼好动，对于被动的学习往往会感到无聊，因此可以通过互动性教学的方式来增加课堂的趣味性，比如让学生参与音乐游戏、合唱等活动，激发学生的学习兴趣。
3. 利用多媒体手段在音乐课堂上，教师可以利用多媒体手段来展示音乐视频、音乐卡通等，增加学生的视听刺激，激发学生对音乐的兴趣。
音乐是一门需要表现力的艺术，教师可以通过让学生利用身体动作来感受音乐的节奏和旋律，比如让学生跟着音乐的节奏摇摆身体，或者利用简单的舞蹈来表达音乐的情感，这样可以提高学生的音乐表现力。
音乐是一门需要声音表现的艺术，教师在音乐课堂上可以通过教唱歌曲、合唱等方式来培养学生的声音表现力，让学生通过歌声来表达内心的情感。
音乐是一门需要情感表达的艺术，教师在音乐课堂上可以给学生讲解音乐背后的故事和情感，让学生了解音乐的内涵，从而更好地表现音乐的情感。
在音乐课堂上，教师可以引导学生进行简单的音乐创作，比如让学生利用简单的乐器或者身体声音来编写自己的音乐作品，这样可以培养学生的音乐创造力和想象力。
音乐不仅仅是歌唱，还包括乐器演奏。
教师可以在音乐课堂上引导学生学习一些简单的乐器演奏，比如打击乐、木琴等，激发学生的音乐创作兴趣。
小学音乐课堂趣味性教学的策略包括培养学生的音乐兴趣、音乐表现力和音乐创造力，教师们在教学中应该注重学生的情感体验，引导学生亲身体验音乐的美好，从而激发学生对音乐的热爱和追求。
小学音乐课堂趣味教学研究
小学音乐课堂趣味教学研究引言音乐是一门艺术，也是一门学科，对于小学生来说，音乐课堂不仅是学习音乐知识和技能的地方，更是培养情感和审美能力的重要场所。
传统的音乐课堂教学往往以歌唱、乐器演奏和音乐理论为主，缺乏趣味和互动，导致学生对音乐课缺乏兴趣和动力。
如何在小学音乐课堂中进行趣味教学，成为了教育工作者和音乐老师们共同关注的问题。
一、趣味教学理念的重要性趣味教学理念是指在教学过程中，通过增加趣味性和互动性，激发学生学习的动力和兴趣。
在小学音乐课堂中，趣味教学理念尤为重要。
小学生的注意力和学习能力有限，传统的枯燥教学方式容易让他们产生厌学情绪。
音乐是一门艺术，需要通过亲身体验和感受才能真正理解和掌握。
趣味教学可以让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
二、趣味教学方法1. 创设情境在音乐课堂中，老师可以通过创设生动的情境，帮助学生理解音乐的内容和表达方式。
在学习民歌时，可以讲述歌曲背后的故事或者歌曲所描述的场景，让学生通过情境感受音乐的情感表达，从而更好地理解和掌握。
2. 游戏化教学游戏是小学生喜欢的活动，音乐课堂中引入一些音乐游戏，可以增加课堂的趣味性。
可以通过拍手游戏来教授音乐节奏，或者通过移动游戏来教授音乐的旋律，让学生在游戏中学习音乐，不知不觉中提高了学习效果。
3. 多媒体辅助在如今数字化的时代，多媒体设备已经成为教学的重要工具。
在音乐课堂中，老师可以通过播放音乐视频、展示音乐图谱等方式，让学生通过视觉和听觉的双重感受，更好地理解音乐的内容和风格，激发学习兴趣。
4. 情感共鸣音乐是情感的表达，老师可以通过一些情感共鸣的方式，让学生更好地理解和感受音乐的内涵。
选取一些优美的音乐作品，让学生闭上眼睛，通过想象和情感表达，感受音乐带来的内心体验，进一步融入音乐的世界。
5. 手工制作音乐课堂中可以引入一些手工制作的活动，比如制作简易乐器、做音乐符号的折纸等，让学生在动手的过程中体验音乐的乐趣，同时也增加了课堂的趣味性。
小学音乐课堂趣味性教学的策略探讨
小学音乐课堂趣味性教学的策略探讨随着教育的发展，音乐课堂教学也越来越注重趣味性教学的策略应用。
在小学音乐课堂中，如何运用趣味性教学的策略，激发学生学习兴趣，促进音乐素养的发展呢？本文将从以下方面进行探讨。
一、创建轻松愉悦的学习氛围小学生的学习动力强，好奇心旺盛，急于表现自己。
因此，在音乐课堂中，我们可以通过多种渠道来建立一个轻松愉悦的学习氛围，让学生尽情表现，创造自己的音乐世界。
例如，可以通过声音游戏，视觉操练等方式来创造一个有趣的音乐环境，增加音乐课活动的吸引力。
同时，老师应该尽量多地和学生进行互动交流，学生在发挥个人才能的同时，也会更好地发挥自己的主观能动性，并且使学习更有意义。
二、通过音乐游戏实现趣味教学游戏是小学生心中最喜欢的活动，因此，在音乐课堂中引入适当的音乐游戏是非常有效的趣味教学策略。
在音乐游戏中，通过各种形式的趣味活动，可以让学生记忆、理解、掌握、感受音乐知识点，引导学生自行发现和探究音乐规律，更好地解决学习中的问题。
例如，小学生们可以通过编曲游戏来创造自己的音乐，从而更好地理解音乐元素。
学生可以拼成不同的音符，制作各种简单的旋律，再加上背景音乐和伴奏，让学生们感受音乐的魅力。
这样的音乐游戏趣味性强，在游戏之中，学生能够更好地掌握音乐构成等知识点，增强音乐感悟能力。
三、利用多媒体科技丰富课堂内容现代科技的发展，让音乐课堂的教学变得更加丰富多彩。
在教学过程中，我们可以利用一些多媒体工具，如音乐软件、录音设备、电脑和投影仪等来实现趣味性教学。
例如，在音乐课堂中，我们可以通过投影仪播放音乐视频、演唱会或者音乐舞台剧节目，让学生们真正地感受到音乐、唱歌、舞蹈的魅力，从而提高学习积极性。
另外，在教学过程中可以利用电脑制作一些音乐游戏，让学生们能够通过参与其中获得更多的快乐。
四、创新教学方式，激发学生学习兴趣趣味性教学的关键是让学生愿意参与、乐于参与。
因此，教师需要创新教学方式，使学生能够更好地参与，激发学生的学习兴趣。
小学音乐课堂趣味教学研究
小学音乐课堂趣味教学研究引言音乐是一门与生活息息相关的艺术，它不仅能够丰富人们的精神生活，更能够激发人们的创造力和想象力。
小学阶段是培养学生音乐素养和兴趣的关键时期，而趣味教学正是可以有效激发学生对音乐的兴趣和热情。
本文将探讨小学音乐课堂趣味教学的重要性，以及如何通过趣味教学方法来激发学生对音乐的热爱和提高他们的音乐素养。
一、小学音乐课堂趣味教学的重要性1. 激发学生的兴趣和热情小学生通常对音乐具有浓厚的兴趣，因为他们对未知世界充满好奇，对新鲜事物充满渴望。
利用一些富有趣味性的教学内容和方法，可以激发学生对音乐的兴趣和热情，使他们更主动地参与课堂学习。
2. 培养学生的音乐素养和情感表达能力通过趣味教学，可以让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们对音乐的欣赏和感受能力。
趣味教学可以激发学生对音乐创作和表达的兴趣，培养他们的情感表达能力和音乐素养。
二、小学音乐课堂趣味教学方法1. 游戏化教学游戏是小学生喜欢的一种活动，利用游戏来进行音乐教学是一种非常有效的趣味教学方法。
可以通过音乐打游戏、音乐知识竞赛等形式，让学生在游戏中学习音乐知识，轻松地掌握音乐技能。
2. 教学内容生动有趣教学内容的生动有趣是趣味教学的关键。
可以利用一些生动形象的教学材料，比如动画片、音乐故事等，让学生通过观看和聆听的方式，感受音乐带来的乐趣和美好。
3. 多媒体辅助教学多媒体技术在音乐教学中的应用，可以呈现出更加生动、形象和丰富的音乐世界，从而吸引学生的注意力和提高他们的学习兴趣。
利用多媒体设备播放音乐视频、音乐纪录片等，让学生在观看的过程中感受音乐的美好。
4. 合作学习合作学习是一种富有趣味的教学方法，能够让学生在合作中学习、交流和共同进步。
在音乐课堂中，可以采用合唱、合奏等形式，让学生在互相合作的过程中感受音乐的魅力，培养他们团队合作精神。
5. 创意教学音乐是一门富有创造力的艺术，在音乐教学中，可以引导学生进行创意表达和创作。
小学音乐课堂趣味性教学的策略探讨
小学音乐课堂趣味性教学的策略探讨小学音乐课堂是培养学生音乐素养和审美能力的重要阵地，而如何在音乐课堂中增加趣味性教学，是每个音乐教师需要深入探讨和研究的问题。
本文将从活动设计、教学方法、教学资源等方面探讨小学音乐课堂趣味性教学的策略。
一、活动设计1. 游戏化教学在小学音乐课堂中，可以融入一些游戏元素，设计一些音乐游戏活动，让学生在愉悦的氛围中学习音乐知识。
可以设计音乐猜谜游戏、音乐连连看等，让学生在积极参与中学习音乐知识。
2. 舞蹈教学音乐和舞蹈是可以结合起来的，设计一些简单的舞蹈动作，让学生在音乐中跳舞，不仅可以增加音乐课堂的趣味性，更能激发学生对音乐的兴趣。
3. 角色扮演设计一些角色扮演活动，让学生在音乐中扮演不同的角色，比如唱歌的歌手、弹奏乐器的音乐家等，让学生身临其境地感受音乐的魅力。
二、教学方法1. 多媒体教学在音乐课堂中，可以运用多媒体教学手段，比如播放音乐视频、观看音乐演出等，让学生通过视听感受到音乐的美好，增强对音乐的理解和认知。
2. 听力训练音乐的基本功在于听力，因此可以设计一些听力训练的活动，比如听取不同音乐曲目、音调和节奏，培养学生的音乐感知能力。
3. 合唱教学合唱是音乐课堂中非常重要的教学内容，通过合唱教学，可以培养学生的团队合作意识和音乐表达能力，同时也能给学生带来愉悦的音乐体验。
三、教学资源1. 音乐教具音乐教具是音乐教学中不可或缺的资源，可以利用一些简单的音乐教具，比如打击乐器、小键盘、手风琴等，让学生在实践中学习音乐知识，增加音乐课堂的趣味性。
2. 音乐图书在音乐课堂中，可以引导学生阅读一些音乐图书，比如儿童音乐故事书、音乐绘本等，通过图书的方式，让学生了解音乐的故事与知识，增强对音乐的情感和认知。
小学音乐课堂趣味性教学的策略探讨
小学音乐课堂趣味性教学的策略探讨随着小学音乐教育的不断改革和深化，越来越多的教育者开始注意到音乐课堂教学的趣味性，以提高学生的参与度和兴趣。
为此，本文从几个方面探讨了如何在小学音乐课堂中实现趣味性教学。
一、多样化教学内容和方法为了引起学生的兴趣和参与，音乐教师应该尽可能地增加教学内容的多样性，灵活运用各种教学方法。
比如，他们可以通过各种声音模仿游戏，唱歌比赛，音乐小游戏等方式，吸引学生参与进来。
通过多样的教学内容和方法，可以有效地激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。
二、运用教育技术手段随着科技的发展，越来越多的数字化技术被应用于教育。
音乐教育也不例外。
音乐教师可以利用投影仪、音乐软件和舞台布景等技术，让学生更加感性的了解和体验到音乐的美妙。
如此一来，学生对课程的关注度和兴趣将会大大提高，更易理解和接受音乐相关知识。
三、通过故事情境教学音乐是一种传递情感的艺术，每首歌曲都会唤起人们不同的情感和感受。
教师可以通过故事、场景等情境化的方式来引导学生感受音乐。
例如，在学唱歌曲的过程中介绍其创作历史、背景和情感表达，借助故事情境，让学生更生动地理解歌曲的含义和情感，从而更好的投入到音乐学习中。
四、引导学生主动表演音乐是一门需要表演和自我展示的学科，教师在教学过程中应该引导学生自信表演。
可以设计音乐小剧场、音乐比赛等课堂活动，提高学生的表演能力和自信心。
学生可以自由发挥，让他们成为音乐的主人公，增强课堂的趣味性，让学生在愉悦的气氛中更好的学习音乐。
结语小学音乐课堂趣味性教学需要教育者广泛思考、深入实践。
开设趣味性的音乐特色课程，为学生创造幸福的学习空间，让他们体验到音乐的美妙、生命的活力，使教育价值得以最大化。
小学音乐趣味教学
小学音乐趣味教学引言音乐是人类文化的重要组成部分，在小学教育中，音乐教学起着重要的作用。
传统的音乐教学往往以歌曲教唱为主，实现对音乐基础知识的传授。
然而，随着教育理念的变革和学生个性化需求的增加，越来越多的教师开始尝试将趣味性融入音乐教学中。
本文将探讨小学音乐趣味教学的重要性以及一些具体的教学方法。
一、小学音乐趣味教学的重要性小学音乐趣味教学作为一种新的教学模式，具有以下几个重要的意义：1. 激发学生学习兴趣传统的音乐教学往往枯燥乏味，容易使学生失去兴趣。
而引入趣味教学元素可以激发学生的学习兴趣，增加他们对音乐的喜爱。
通过开展各种有趣的音乐活动，比如音乐游戏、合唱比赛等，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高学习效果。
2. 增强学生主动参与性小学生的学习主动性往往较低，他们更喜欢被动接受知识。
而趣味教学可以使学生更加主动参与到音乐教学中，通过参与各种活动，培养学生的团队合作能力和表达能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 多元化教学方法趣味教学为教师提供了更多的教学方法。
传统的音乐教学往往以歌唱为主，而趣味教学可以通过音乐游戏、舞蹈、乐器演奏等多种形式来进行，从而满足不同学生的不同需求，让每个学生都能找到自己的兴趣点。
二、小学音乐趣味教学的具体方法在实施小学音乐趣味教学时，可以尝试以下几种具体方法：1. 音乐游戏音乐游戏是一种非常有效的趣味教学方法。
可以通过设计各种音乐游戏，如音乐猜谜、音乐接龙等，来帮助学生巩固音乐知识，提高音乐表达能力。
游戏可以分为个人游戏和团队游戏，以及竞赛和合作形式，使学生在游戏中学到知识的同时，体验到合作与竞争的快乐。
2. 舞蹈舞蹈是一种很好的音乐教学形式之一。
可以引导学生学习简单的舞蹈动作，并配合适当的音乐，在舞蹈中演绎情感，增强学生对音乐的感受能力。
舞蹈可以单独进行，也可以结合其他元素，如乐器演奏、歌唱等，为学生提供更丰富的音乐体验。
3. 乐器演奏引导学生学习乐器演奏是另一种很好的音乐趣味教学方法。
小学音乐课堂趣味性教学的策略探讨
小学音乐课堂趣味性教学的策略探讨音乐是一门充满趣味和活力的艺术科目，而小学生正处于对外界充满好奇心和求知欲的阶段。
要想让小学音乐课堂变得更加有趣，教师们就需要不断探索和尝试各种教学策略，以吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
本文将从不同的角度探讨小学音乐课堂趣味性教学的策略，并提出一些实用的建议。
1. 创设轻松愉快的氛围小学生的注意力往往比较短暂，而且容易受外界环境的影响。
教师在音乐课堂上首先要创设一个轻松愉快的氛围，让学生感受到音乐的快乐和活力。
可以采用一些互动性强的教学方法，比如游戏、故事等，让学生在快乐中学习。
2. 利用多媒体辅助教学现代科技的发展为教学提供了更多的可能性，教师可以通过利用多媒体设备，比如投影仪、电脑等，来进行音乐教学。
在课堂上播放一些与学习内容相关的音乐视频、动画等，可以有效吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性。
3. 引导学生参与互动要想让音乐课堂变得更加有趣，教师还需要引导学生参与互动。
可以让学生们学唱歌、跳舞、演奏乐器等，让他们在参与的过程中体验音乐的魅力。
教师还可以组织一些音乐游戏、比赛等活动，让学生在玩乐中学习。
4. 考虑学生的兴趣和特长小学生的兴趣和特长各不相同，因此教师在设计音乐课堂教学内容时，要考虑学生的兴趣和特长，尽量让课堂内容与学生的实际生活经验和情感需求相契合。
这样可以增加学生的学习动力，使他们更加愿意投入到音乐学习中。
5. 利用教学资源丰富教学内容音乐课堂上，教师可以利用各种教学资源来丰富教学内容，比如歌曲、器乐、音乐游戏等。
这样可以使学生在学习中获取更多的信息和知识，增加他们的学习兴趣。
6. 注重情感体验音乐是一种情感表达的艺术，而小学生正处于情感发展初期。
在音乐教学中，教师要注重引导学生进行情感体验，让他们在音乐中感受到快乐、悲伤、愤怒等不同情感，从而培养他们的情感表达能力和审美情趣。
7. 探索多样的教学方法教师在音乐课堂教学中，可以尝试不同的教学方法，比如故事讲解、情景模拟、角色扮演等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐趣味教学刍议
作者：宋琳琳
来源：《中国教师》2014年第22期
进入21世纪以来，素质教育理念在中小学校越来越受到重视，小学音乐课程也是如此，音乐教学同样需要贯彻素质教育理念。
传统的小学音乐教学枯燥乏味，早已不适应新课改的要求与目标，不适应新时期音乐教学的发展趋势。
在新课改的背景下，小学音乐教学应更加体现趣味性，注重学生的感受和体验。
小学音乐不同于其他类型的科目，它是通过体会与感受来进行教学，使学生在体会与感受中学习音乐。
趣味教学模式在新课改中逐步被学生与教师所重视，本文主要研究小学音乐的趣味教学策略，旨在为小学音乐教师提供教学借鉴。
一、游戏渲染教学情境
音乐教学要注重学生多种感官的参与，让学生能在视觉和听觉合二为一的过程中将抽象的音乐知识形象化，使学习过程更加生动有趣，从而激发学生学习音乐的积极性与主动性。
小学生天性爱玩，教师利用游戏教学的方式可充分利用学生爱玩的天性，激发他们浓厚的学习兴趣，让他们在视听合一中不再感觉到音乐基础知识的单调与乏味，从而最大限度地提升学生的学习积极性与主动性。
举例来讲，在教学“小小粉刷匠”一课时，教师可在课前准备一些报纸和小刷子，根据需要将报纸和小刷子等工具分发到学生手中。
学生在教师的指导下将这些报纸折成一个个小帽子，并用小刷子在小帽子上涂抹颜料。
学生在涂抹的过程中都有浓厚的兴趣，同时，通过动手体验也能增强他们的实践能力，加深对小小粉刷匠的切身体会。
在完成本课的教学之后，学生不仅能获得学习兴趣，同时也在兴趣中学会音乐知识。
再如，音乐基础知识中有一些表示力度和速度的符号，这些符号小学生理解起来比较困难，也难以牢固记忆，因此，教师可编制一些有关力度和速度记号的顺口溜，例如，对延长音符号，可让学生朗读和记忆一些顺口溜：“眉毛弯又长，眼珠圆又亮;你要碰到它，歌声唱得长。
”学生通过记忆这些朗朗上口的顺口溜能轻松记忆符号的作用，增强学习趣味，师生之间的互动与交流也更加有效。
因此，在小学音乐教学中，教师应充分认识到趣味教学的重要作用，利用游戏等多种活动开展教学，让学生在参与中提高学习兴趣，在游戏中加深对知识的理解。
二、融合其他科目，调动学习兴趣
音乐学科不是孤立的，它与其他科目紧密相连，在音乐教学中，教师可结合其他科目进行教学，从而提高学生学习音乐的积极性与主动性。
举例来讲，语文学科与音乐学科联系紧密，音乐教师可利用语文学科中的诗词展开教学，为诗词谱曲，与音乐相结合，使学生的综合能力得到提升。
此外，音乐教学还可与美术教学相融合，教师可在学生听完一段音乐后，让学生用画笔画出自己听到的内容，并表现自己的感受与思考。
例如在教学《我们的田野》这首歌曲时，教师可在学生学完这首歌曲后，让他们用画笔描绘出感受到的田野景象，从而提高学生的审美表现能力，这是音乐教学和绘画教学的共同目的，对提高学生的艺术能力很有帮助。
三、故事塑造教学情境
小学生的思维比较天马行空，教师应针对学生的这一思维方式，根据实际需要，通过讲故事的形式开展音乐教学。
通过讲故事让学生体会学习的乐趣，并培养学生的想象力与创造力，让他们在学习中不断发现，不断丰富自己的想象空间，提高学习兴趣。
教师在上课之初，先以故事作为开头，开始一堂新的音乐教学。
举例来讲，在教学“动物们的聚会”一课时，教师在课前先讲一段关于动物开会的故事，将开会贯穿音乐教学的全过程，引导学生充分联想，从而激发学生的想象力，使学生迸发学习音乐的激情，更加积极地参与到音乐学习中。
再如，在教授童话音乐故事“龟兔赛跑”一课时，教师可先为学生播放一首愉快的歌曲，引导学生伴随动作起舞，让学生尽快融入到欢快的学习气氛中。
接下来再播放“龟兔赛跑”这节课的录音。
教师要在播放录音的同时进行生动的讲解，另外还须配有音乐，在每个小动物出场时都搭配不同的乐器。
学生会在整个过程中认真聆听，进而了解每种乐器在故事中的作用。
最后，还可让学生复述整个故事，或者让学生进行小组合作表演。
学生通过声情并茂的复述和表演能提高语言组织能力和记忆能力，也能在学习中得到更多的收获。
四、参与表演，体会音乐美
表演是小学音乐教学的重要教学策略，通过表演与音乐教学的结合，可最大限度地提升学生学习音乐的兴趣。
教师要让学生在表演中产生丰富的体验，体会音乐美。
根据学生好动、好玩的心理特点，引导他们将音乐学习和表演活动联系起来，把枯燥的知识形象化，把复杂的知识生动化，转化成为生动有趣的舞蹈、歌曲、游戏、表演。
让他们从固着中解放出来，既能动口又能动手，在蹦蹦跳跳中学习音乐知识，在轻松愉悦中获得学习体验，培养音乐能力和思维能力。
举例来讲，教师在教学“小红帽”一课时，在完成教学内容后，可结合这首歌编排情节，设置“小红帽”“樵夫”“大灰狼”“外婆”“猎人”等角色，将学生分组进行“音乐剧”表演。
学生可在表演中体会和感受人物形象，并在表演中体会音乐的深刻内涵，更加愉悦地进入音乐世界中。
当各组表演完成后，教师可采取小组互评、教师评价等方式进行评价，从而提升学生的学习兴趣及音乐能力。
另外，在学生的表演过程中，教师的评价应以鼓励和表扬为主，经常给予学生夸奖与鼓励，让学生感受到自我的价值，肯定自我，产生浓郁的学习积极性和主动性。
教师应抓住每一个契机，不论学生的演唱效果如何，都要鼓励他们积极参与，适时予以鼓励和赞赏。
在赞赏时应注意语言要真诚、自然，评价语言有理有据，通过鼓励和表扬帮助学生学会欣赏音乐，通过广泛的学习扩展视野，提高音乐水平。
五、总结
音乐教学不仅是知识灌输，更是以多种教学形式提升学生的音乐鉴赏能力。
趣味教学作为一种新型教学模式，对培养学生的音乐能力有重要作用。
本文通过对小学音乐趣味教学的分析，探讨小学音乐趣味教学策略，希望能为小学音乐教师提供参考，为小学音乐教学做出力所能及的贡献。
（作者单位：山东省济宁市金乡县西关小学）（责任编辑：徐晓卿）。