学前班数学活动及教学反思：《它们一样多吗》
幼儿园中班数学教案《它们一样多吗》含反思
幼儿园中班数学教案《它们一样多吗》含反思引言在幼儿园中，数学教育是帮助孩子们培养逻辑思维和数学概念的重要环节。
今天的教案主题是“它们一样多吗”，将通过一系列的活动来帮助孩子们理解数值的概念，并培养他们的数数能力和比较大小的能力。
一、教学目标1. 学生能够运用数学语言描述物体的数量。
2. 学生能够将物体按数量进行比较，判断它们是否一样多。
3. 学生能够在日常生活中运用所学的概念，进行简单的数学计数。
二、教学准备1. 数字卡片（1-10）。
2. 各种形状、大小和颜色的物体。
3. 数字图形卡片。
三、教学活动1. 唤醒儿童的数学意识介绍一些日常生活中的概念，如盘子、杯子、水果等。
告诉孩子们我们生活中的物体是可以数字化的，即每一个物体都有一个对应的数值。
2. 学习数数教师首先用数字卡片呈现数字1，然后逐个呈现物体，例如一只手，一只鞋子等，让学生数出相应的数量。
接下来逐步引入数字2-10，让学生进行相应的数数练习。
3. 比较大小教师将几个不同大小的物体分别放置在桌子上。
要求学生观察，并判断物体的大小。
然后，教师将一组相同大小的物体放在另一边，让学生比较，判断两组物体是否一样多。
4. 实际应用教师拿出一组不同形状和颜色的物体，并让学生进行分类。
例如，将红色的球和黄色的球分别放在一起。
然后，教师让学生比较两组物体，并回答问题“它们一样多吗？”通过这种实际应用，培养学生判断物体数量的能力。
5. 数字图形卡片游戏教师准备一些数字图形卡片，让学生在桌子上进行摆放。
然后，教师提问学生：“请你摆放相同数量的图形卡片。
”学生根据教师的要求进行摆放，并逐步摆放出数字1-10的图形卡片。
四、教学反思通过这节课的教学，我发现学生在数数能力上有所进步，并能够对物体的数量进行比较。
然而，在教学过程中，也存在一些问题需要改进。
首先，对于小学的学生来说，数数容易出现混淆或忽略的情况。
在数数活动中，我应该采用多种形式的激励和提醒，帮助学生保持专注。
幼儿园中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》（推荐5篇）
幼儿园中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》《中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》！【设计意图】本活动旨在让幼儿理解物体的数量之间的关系，初步学习物体的数量不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。
由于初次接触次类数学内容，考虑到幼儿现有的经验水平有限，我选择了生活中比较熟悉的“小鸡、毛毛虫、小猴、芹菜、包菜、草莓、西红柿、西瓜、辣椒、鱼、苹果”作为例子来加深孩子的理解，从熟悉的具体事物向抽象的比较进行过渡，这对幼儿思维的提升是有益的。
【活动目标】1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体。
2、能自己检查自己操作的结果。
3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
【活动准备】PPT、幼儿画册【活动过程】1、判断物体的数量是否相等。
（1）出示对应排放的两排小鸡PPT（每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？（2）出示对应排放的两排小鸡PPT（上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？（3）出示上下疏密不一的两排小鸡PPT（上疏下密，每排5只）。
提问：这两排小鸡一样多还是不一样多？为什么？（4）出示对应排放的两排毛毛虫PPT（上密下疏，每排6条）。
提问：这两排毛毛虫一样多吗？为什么？（5）出示上下大小不同的两排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。
提问：这两排小猴一样多吗？为什么？（6）出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多（芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果）2、幼儿分组操作3、评价幼儿作品【教学反思】本节课的设计是以熟悉的物体为载体，让幼儿在操作中感知数的守恒，不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。
小班数学它们一样多吗教学反思
小班数学它们一样多吗教学反思
小班数学它们一样多吗的教学反思如下:
这节课的教学目标是让学生学习如何比较两个物体的数量，并理解数量之间的关系。
通过创设一个生动有趣的教学情境，引导学生积极参与到课堂中来，并且通过反复练习让学生达到技能的熟练程度。
在评价这节课时，我认为它在以下几个方面表现出色:
1. 课堂管理良好。
学生在这节课中表现得非常活跃，他们积极参与到课堂中来，并且在课堂上表现出色。
2. 教学内容充实。
这节课为学生提供了充足的练习机会，学生可以通过反复练习来巩固他们所学的技能。
3. 教师表现优秀。
教师在这节课中表现出了极高的教学素养，她能够充分调动学生的积极性，并且能够让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
但是，这节课也有一些不足之处:
1. 课堂时间分配不均。
教师在教授技能的过程中花费的时间过多，这可能会影响到学生的掌握情况。
2. 课堂互动不足。
教师在这节课中并没有很好地调动学生之间的互动，这可能会影响到学生的学习效果。
针对以上问题，我建议教师在下次教学中做出如下改进:
1. 在教授技能的过程中，教师要引导学生通过比较两个物体的数量来判断它们是否一样多，并且让学生通过反复练习来巩固技能。
2. 教师要引导学生之间的互动，让学生通过讨论来判断两个物体的数量是否一样多，从而提高学生的学习效果。
3. 教师要及时调整课堂时间分配，让学生在适当的时间内完成各项任务，从而提高课堂效率。
总结起来，这节课为学生提供了一个良好的学习氛围，教师在下次教学中可以通过改进课堂管理、加强课堂互动、调整时间分配等方式来提高教学质量。
幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》含反思
幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》含反思一、教学目标1.能够理解“一样多”这个概念。
2.能够将物品进行分类并比较数量，发现一组物品中的数量是否相等。
3.发展幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.物品：纸杯、积木、小球、互锁块等数量适宜且颜色不同的物品。
2.教具：黑板、粉笔、课件等。
3.教师需提前准备好幼儿园中班上学期数学教材相关内容。
三、教学过程1. 情境营造今天老师给大家带来一个有趣的问题：“如果你有两个苹果和三个葡萄，那么这两组水果一共有一样多的吗？” 介绍今天的主题：“它们一样多吗”，请同学们想一想。
2. 探究问题1.让同学们举手发言回答问题，表达出自己的看法。
2.根据同学们不同的回答，逐一让孩子们将两组不同的水果进行比较，看看数量是否相等。
3.探究两组水果的数量多少，通过视觉展示，让孩子们对比阅读、理解“一样多”这个量的概念。
3. 物品分类老师拿出纸杯、积木、小球和互锁块等物品，让同学们观察，按照颜色和形状等特征将它们进行分类，分别摆放在黑板前的不同区域中。
4. 比较数量1.让同学们观察每个区域里的物品数量并逐一比较，看看数量是否相等。
2.鼓励孩子们用自己的语言表达出比较的过程和结果，帮助孩子们加深“一样多”的理解。
5. 知识拓展1.通过猜谜语、拼图等游戏形式，让孩子们进一步加深“一样多”的概念理解。
2.教师以幼儿学习的生活经验为背景，引导孩子们举一反三的思考能力，帮助孩子们在游戏中巩固理解。
四、教学反思此次数学教案主题为“它们一样多吗”，通过比较物品和量的大小，让孩子们掌握“一样多”这个概念。
在教学实践过程中，我通过以下几点进行了反思：1.情境的设置要更加贴近孩子的生活，比如说“如果你的盘子里有两块蛋糕和三个饼干，你觉得它们一样多吗？”。
2.教学内容可以通过试错法等方式帮助孩子进行比较。
3.向学生提问时避免使用死板的语言，可以采用幼儿喜欢的拍手、点头等小动作激发他们的兴趣和求知欲。
幼儿园中班数学活动教案：它们一样多吗教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班数学活动教案：它们一样多吗教案(附教学
反思)的报告，600字
《它们一样多吗》活动教案
一、课前准备
1. 准备好数量不等的小球，如白色小球7个，黑色小球6个；
2. 备有铅笔，纸张，彩色笔，用于以后进行图片制作和绘制；
二、活动展开
1. 布置形势：向孩子们展示刚才准备的球，询问他们“它们一
样多吗？”；
2. 检查探究：带领孩子们用准备的铅笔，纸张，彩色笔绘制它们之间的区别，确定白色球与黑色球的数量并用算数方式进行验证；
3. 答疑解惑：以小组讨论的方式，由老师在学生之间游走，回答孩子们提出的问题；
4. 总结活动：当孩子们都明白球的数量差别时，总结“它们一
样多吗”的活动。
三、活动反思
本次活动的进行对于小朋友们来说，乐趣十足，他们主动探究，并能够清楚的回答老师的询问，同时用数量方式来比较两组球之间的差异。
整体上，本次活动能够使孩子们在自主学习中培养出数量方式的思考方式，同时可以通过此活动来增强孩子们思维的运用能力。
反思：本次活动成功的吸引了孩子的注意力，但是也存在一些
问题，比如孩子们可能会存在误差，在计算球的数量差异时可能会出现误差，老师需要在接下来的课堂中多留心此类问题，以避免影响孩子们的数学素养。
总之，本次活动运用形象化，互动式的教学方式，而且活动本身又能够对孩子们的数学素养有所促进，使得孩子们对于数学拥有更加实质性的学习和体会，让他们在兴趣中完成任务。
中班数学教案及教学反思《它们一样多吗》
中班数学教案及教学反思《它们一样多吗》教学目标1.学生能够理解“多少”和“一样多”的概念。
2.学生能够比较两组物品的数量是否相同。
3.学生能够分类相同数量的物品。
教学准备1.物品：玩具、文具等。
2.图片：两张具有相同数量的物品的图片，一张没有相同数量的物品的图片。
3.白板、笔。
教学流程1. 导入问学生：“小朋友，你们喜欢数学吗？今天老师要教你们一个很有趣的数学问题。
”引入今天的主题。
2. 学习“多少”和“一样多”的概念给学生看一组物品，问：“大家看看这是什么？”等待学生回答后问：“这里有多少个？”引导学生学习“多少”的概念。
之后再给学生看两组物品，问：“这两组物品一样多吗？”讲解“一样多”的概念。
3. 比较两组物品的数量是否相同给学生看两张图片，一张图片上有两个鸭子，另一张图片上有两个球。
问学生：“这两张图片上的物品数量一样吗？”等待学生回答后讲解答案并引导学生思考原因。
接着，给学生看另一张图片，图片里有三个蛋糕和两个汽车。
问学生：“这两组物品一样多吗？”等待学生回答后讲解答案并引导学生思考原因。
4. 分类相同数量的物品给学生看一组物品，例如五个鸭子和五个球，让学生分类。
之后再给学生看一组物品，例如一个鱼缸和一个笔筒，让学生分类。
5. 总结让学生回答以下问题：“今天我们学到了什么？”，“我们学会了什么？”，“玩具可以分类吗？为什么？”教学反思1.教学流程设计合理，四个步骤让学生逐渐理解“多少”和“一样多”的概念以及比较、分类的方法。
2.在教学中引导学生进行思考，让学生更好地理解概念和方法。
3.教材的选择和使用符合学生的年龄段，生活化、形象化的物品和图片使学生更容易理解和接受。
4.教学中需要注意时刻关注学生的反馈，及时纠正学生对于概念与方法的错误理解。
教学活动的有效性是难以衡量的，应该对不同阶段的学生采用不同的教学方法，并且创造一个活跃的学习氛围，帮助学生开发他们的潜能。
这种教法需要充分激发学生的兴趣，让学生在活动中独立尝试，便于学生在自然科学的教学过程中体验到身临其境的效果。
幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》含反思
幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》含反思一、教案概述《它们一样多吗》是幼儿园中班数学教学中的一堂课程。
这节课的主要目标是帮助幼儿理解“数量相等”的概念，培养他们对事物数量的敏感性和观察能力。
通过活动设计和教具运用，幼儿将在愉快的氛围中探索和学习数学。
二、教学目标1. 让幼儿理解“一样多”这一概念。
2. 提高幼儿的观察能力和数量敏感性。
3. 培养幼儿的协作精神和团队意识。
三、教学准备1. 数量图卡：制作多个卡片，分别印有不同数量的图案（如圈圈、三角形等）。
2. 计数器具：小球、糖果、玩具等。
3. 普通纸片：用于记录幼儿的思考和答案。
四、教学过程1. 导入活动教师出示一个图卡，然后询问幼儿：“大家觉得这张卡和另一张卡一样多吗？”通过讨论让幼儿意识到数量的不同。
2. 思维拓展教师出示两张图卡，一张上有5个图案，另一张上有7个图案。
询问幼儿：“这两张卡一样多吗？为什么？”鼓励幼儿发表观点和理由，培养他们的思维能力。
3. 数量感知教师分发计数器具给幼儿，每个幼儿拿到一定数量的物品后，教师再给每个幼儿分发一张图卡。
然后幼儿按照图卡上的图案来安排自己的物品，观察和比较数量是否一样多。
4. 小组合作将幼儿分成若干小组，每组给一张图卡和一些计数器具。
让小组内的幼儿合作比较图卡上的图案与他们手中的物品数量是否一样多。
鼓励幼儿进行交流和讨论，从中培养他们的合作能力和团队意识。
5. 反思通过观察和讨论，教师引导幼儿反思本节课的学习内容。
询问他们：“你们是怎么判断图卡上的图案和手中的物品是否一样多的？”让幼儿总结和归纳学习到的知识和方法。
五、教学反思通过本节课的设计和实施，我发现幼儿对“数量相等”的理解存在一定的困惑。
有些幼儿倾向于简单地依靠直观感受来判断，而忽视了具体数目的比较。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的观察力和计数能力，通过更多的活动和实践来巩固他们对数量的理解。
另外，本节课的小组合作环节存在一定的困难。
他们一样多吗大班教案反思
他们一样多吗大班教案反思
根据“他们一样多吗”的主题，我为大班学生设计了以下教学活动：
1. 引入：利用数学教具让学生比较数量大小。
2. 讲解：利用图表和图片进行介绍，引导学生观察和思考。
3. 练习：用小球、积木等具体物品让学生自己尝试分组统计数量，检验自己的观察和计算。
4. 游戏：与学生一起玩游戏，如传球游戏，通过实际操作帮助学生进一步了解数学概念。
5. 总结：总结本节课的主要内容，提醒学生在日常生活中关注数量和大小，并鼓励他们创意性思考。
反思：
1. 整个教学过程时间安排合理，在引入、讲解、练习、游戏和总结环节都进行了适当的布置；
2. 学生参与度高，能够积极思考和解决问题，了解到数量和大小概念；
3. 个别学生在游戏环节时存在注意力不足的情况，可以更改游戏方式，提高学生的参与度；
4. 教学内容合适学生年龄段，但在执行过程中需要更加直观、有趣的呈现方式，以促进学生的兴趣和参与度。
下一步改进计划：
1. 持续引入更多新颖、有趣的活动，以增强学生的参与度和兴趣；
2. 适当加强游戏环节设计，让学生在游戏中更轻松愉快地接触概念；
3. 单独关注一些表现不佳的学生，通过额外指导来提升他们的学习效果。
通过不断地反思和改进，在教学实践中不断进步，提高教学质量，达到更好的教育效果。
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学前班数学活动及教学反思：《它们一样多
吗》
一、活动目标
1、学习用添“1”或去“1”的方法，使两组数的数量相等，初步感知“5”以内相邻两数的关系。
2、愿意参与比较活动，体验发现活动的乐趣。
二、活动准备
1、花片、积木若干，数量分别为1、
2、
3、
4、5的花朵图片、1—5数字卡片。
2、幼儿用书第页
三、指导要点
1、活动重点：学习用添“1”或去“1”的方法，使两组数的数量相等。
2、活动难点：初步感知“5”以内相邻两数的关系。
3、指导要点：指导幼儿通过观察、比较，发现用添“1”或去“1”的方法，使两组数的数量相等。
四、活动过程
1、正确判断物品的数量。
出示实物卡一组：它们一样多？谁多谁少？你是怎么知道的？大家数一数。
出示另一组排列形状不同的实物卡，用同样的方法引导
幼儿学习。
2、学习添“1”或去“1”的方法，初步感知相邻数的关系。
“这两张图片上有几朵花？
出示数量2和3的花朵图片。
可以用数字几表示？”“有什么方法能让它们变成一样多吗？”学习用添上或去掉的方法使两组数量一样多。
出示数量4的花朵图片，与数量3的花朵图片比较，按同样的方法学习。
出示数量5的花朵图片，与数量4的花朵图片比较，按同样的方法学习。
出示数量为1、2、3的花朵图片，引导幼儿了解比2少1的是1，在2的排在2的前面，比2多1的是3，排在2的后面，推出2的好朋友是1和3。
以此类推，引导幼儿初步了解3、4的好朋友。
3、幼儿操作，概括使两组物品数量相等的方法。
请幼儿打开用书，用添1或去1的方法使两组数量相等，边做边说一说自己用的是什么方法。