以人为本,做好高校辅导员思政教育工作
以人为本，做好高校辅导员思政教育工作
作者：何丹
来源：《决策与信息·下旬刊》2013年第03期
摘要辅导员是高校教师的一个重要组成部分，担负着教书育人的重要责任，文章围绕以人为本，对辅导员的主要工作职责进行分析和阐述。
关键词辅导员以人为本教育
中图分类号：G633 文献标识码：A
辅导员是高校教师的重要组成部分，是从事高校学生思想政治教育工作的骨干力量，担负着为党和国家培养德、智、体全面发展的接班人的重任。
高校辅导员要在日常工作中扮演好管理者，服务者和教育者的多重角色。
本文从辅导员的管理，服务以及教育三方面就做好高校辅导员思政教育工作展开论述。
一、以人为本，做好高校辅导员的管理工作
辅导员的管理工作主要是指辅导员要对学生的日常事务进行管理。
在管理学生日常事务工作中做到以人为本，就是要弱化辅导员统管职能，充分发挥学生能动性，做好自身的学习生活管理，以提高其办事的主动性和独立性。
现在的在校大学生大多数为“90后”，独生子女，由于优越的生活条件和父母无微不至的照顾，大部分学生的自我管理能力以及独立性较差，做事常常依赖于父母和老师，遇到问题也无法独立自主的进行解决，这导致其进入社会后不能很好地适应日益激烈的竞争。
因此，从增进学生自身发展的需要来看，辅导员的管理角色需要弱化，这一方面有利于学生独立解决问题能力的培养，另一方面也有助于提高学生的自主创新能力。
当然，这里所说的是辅导员管理职能的弱化，是改变辅导员统管的局面，给予学生一定的自由和空间，并不是对学生的日常生活学习不闻不问，尤其是在学校纪律方面，辅导员要加强管理，做好学生的动向和思想动态管理，以维护高校安全和稳定。
辅导员在管理学生思想动态时要注意方式方法，基本原则是要真诚对待学生，尊重学生，保护学生权益，针对不同性格特点的学生采用不同的谈话教育方式，让学生充分体会到辅导员的关心，这才有助于辅导员管理工作的顺利开展。
二、以人为本，做好高校辅导员的教育工作
辅导员工作的第二项职能是教育职能。
辅导员是高校教师的重要组成部分，是从事高校学生思想政治教育工作的骨干力量，担负着为党和国家培养德、智、体全面发展的接班人的重任。
辅导员的首要教育工作就是引导学生坚决拥护共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，在思想上坚持以马列主义、毛泽东思想，邓小平理论以及三个代表重要思想为指导，树立坚定的政治信念。
大学生处在从学校到进入社会工作的过渡阶段，大学阶段对于青少年的成长来说是一个关键时期。
由于大学所采取的是相对自由的管理模式，许多大学生初入大学校门都显示出一定的迷茫，摸不准方向。
同时，由于大学教学特点，部分自制力较差的同学就会出现缺课逃课挂科现象，若不及时加以引导，将会危害其终身。
这对这一现象，辅导员应该在日常管理中，通过班会，讲座或者有针对性的谈话等形式加强对大学生课程学习方面的教育，引导学生逐步适应大学教学模式，提高自觉学习和主动学习的能力，并且通过学习的过程不断发掘自身潜力，找准定位和目标，为进入社会做足充分的准备，奠定牢固的基础。
进入大学阶段的青少年，心智和生理逐渐发育成熟，大学生恋爱以及成为大学校园中的一个普遍现象。
因此教育引导学生树立正确的恋爱观也成为辅导员教育工作的重点。
在这一问题上，辅导员应该教育学生以积极成熟的思想态度去看待恋爱问题，引导学生树立对感情负责任的态度，在感情遭遇挫折时能够正面应对，不因为谈恋爱荒废学业。
尤其是在发现学生遇到感情问题时，要积极采取有效的帮扶措施，引导其早日走出感情受挫的阴霾，以免对其情绪和学业造成影响。
三、以人为本，做好高校辅导员的服务工作
高校辅导员除了要扮演管理者和教育者的角色，还要扮演服务者的角色，这个主要是指辅导员在学生日常生活中要关心学生生活，在学生遇到自己能力无法解决的问题时能够积极提供帮助，因为学生在大学不同阶段都会遇到各种各样的问题，比如低年级由于刚进校门，刚脱离父母的怀抱，生活自理能力锻炼的不够充分，这就需要辅导员像学生的亲人一样关心爱护学生，让其感受到学校大家庭的温暖；而高年级学生会在择业就业时遇到困难，这个时候就需要高年级辅导员及时为其提供就业指导咨询服务，帮助其解决就业择业时的困难。
综上所述，辅导员日常工作要坚持以人为本，做好学生的管理、教育和服务工作，以为党和国家培养德、智、体全面发展的合格接班人。
□
（作者：财政学硕士，四川大学经济学院辅导员）。
以人为本 做好新时期高校学生思政辅导员工作
成熟 ”“ 出风 头 ” “ 找 麻烦 ”往 往 把 他们 当作 思 想 政 治 工 作 、爱 、好 ，
的 主要 对 象 。 这种 观 念 忽 略 了人 才 的 创造 特 征 ， 意 无 意 地 抑 制 有
的规 律 ， 自己 敏 锐 的 观 察 能 力 、 辟 的分 析 能 力 、 超 的协 调 以 精 高 能力 ， 晓之 以 理 、 之 以情 、 之 以行 提 高 大 学生 的思 想 觉 悟 ， 动 导 解 决 学 生 思想 中 的实 际 问题 ．使 高 校 学 生思 想 政 治 工 作 真 正落 到
学 生 的全 面 发 展 为 目标 ． 放 思 想 、 新 观 念 ， Ｌ Ｌ 实 做 好 本 解 更 ￣：实 ｔ 职工 作 。
一
高 校应 培 养 综 合 素质 全 面 发 展 的人 才 ， 因此 ， 持 以人 为 本 坚
做 好 思 政辅 导 员 工 作 也体 现 在 对 青 年学 生 的培 养 上 。 高校 中有
实处。
了学 生创 造 性 火 花 的进 发 ．影 响 了创 新 精 神 赖 以生 存 的 氛 围 。
“ 以人 为本 ” 观念 ， 是 在 思 想 政 治 工 作 中 ， 持 一 切 从 人 出 的 就 坚
发 ， 调 动和 激 发 人 的积 极 性 和 创造 性 为 手 段 ， 而 使 人 不 断 发 以 从
（ ） 强 人 格 魅 力 ． 造 良好 形 象 三 增 塑
【 文献标识码 】Ａ
【 文章编号 】６ １ １ ７ （Ｏ ９４ ０ １ － １ １ ７ － ２ ０２ Ｏ ）— ０ ３ ０
能 和 实 现 自我 价 值 的需 要 。 要 关 心学 生 的利 益 ， 括 物 质利 益 二 包 和 精 神 利 益 ， 家庭 的 经 济 困 难 、 习成 绩 的优 劣 、 学 金 的 评 如 学 奖 定 和 学 生违 纪 处 理 ． 以及 人 际 关 系等 。三要 关 心 学 生 的 困 难 ， 主 要 是 关 心 学 生 学 习 、 活 和 情 感 方 面 的 困 难 ， 学 习 吃力 、 济 生 如 经 困难 、 庭 变 故 等等 。 家
大学生思想政治教育工作要以人为本[修改版]
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第一篇：大学生思想政治教育工作要以人为本大学生思想政治教育工作要以人为本张文英（佛山科学技术学院理学院化学02化学师范佛山528000）摘要：加强和改进大学生思想政治教育的关键在于与时俱进、不断创新。
要深入理解不断变化了的新形势，提出一系列解决问题的新思路。
高校学生思想政治教育工作坚持以学生为本的工作基础、方法措施及其重要意义。
关键词：大学生；思想政治教育工作；以人为本；与时俱进一、前言中共中央、国务院最近发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，强调指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。
加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的意义。
因此，高校学生思想政治教育工作只有坚持以学生为本，才能增强大学生的主体意识，最大限度地调动他们的学习积极性和主动性，使大学生自觉主动地去认识自我和完善自我，把自己塑造成为具有优秀个性特征和良好素质的社会主体，从而能够有效地面对生活、适应社会，实现自己的人生价值。
二、坚持以学生为本的思想与思想政治教育工作的统一高校思想政治教育工作必须坚持以学生为本的思想。
首先，思想政治教育工作的目的和根本任务是根据无产阶级的意志和利益，对被教育者进行马克思主义的政治思想和政治理论的宣传和教育，这一过程的完成是通过教育者和被教育者来实现的，人是这一教育活动中的根本因素。
其次，实施思想政治教育工作就是解决社会所认可的政治思想品德和心理素质与被教育者现有状况的基本矛盾，要想解决这一矛盾，既要发挥教育者的主观能动性和创造性，又要调动被教育者的积极性，使其主动地、自觉地接受教育。
因此，以学生为本的思想贯穿于高校思想政治教育工作的始终，在高校思想政治教育工作的每一个活动中，都要围绕“学生”这一主体来开展。
浅析辅导员如何做好思政教育工作
知识文库 第08期281浅析辅导员如何做好思政教育工作陈丽媛随着我国改革开放事业的不断深入与经济的飞速发展，学生的思想观念与价值观念等都有着新的发展，每个班级的辅导员对于学生的思想政治教育起到了关键的作用，辅导员在学生的学习生活中既扮演着教师的角色也扮演着朋友的角色。
因此，辅导员如何做好思政教育工作，探索出更适应新时代学生思想政治教育的方式成为了辅导员研究的重要课题，也是目前众多辅导员急需解决的重要问题。
本文探索了五种方式，以期能够帮助辅导员探索更多做好思政教育工作的途径。
对于一个学生而言，良好的思想政治教育可以培养学生的爱国主义精神，将学生培养成为热爱祖国，热爱民族的新时代社会主义建设者，将是一个国家的希望与未来。
大学生的思想政治教育是十分必要的，是培养四有青年的关键步骤，而大学生辅导员则是思想政治教育的骨干力量，必须要培养一批思想觉悟高，政治素养高的辅导员，能够适应当代学生的思想政治工作。
而现如今的学生受到网络信息时代的影响，思想开放、思维活跃、崇尚自由，在面对残酷的社会时难免会不知所措，思想更容易走向极端，另外，当代的学生大多是独生子女，生长环境主要是依靠父母与学校教师，自制能力与独立能力相对较弱，思想尚未完全成熟，需要辅导员的教导与引导，因此思想政治教育工作对于学生而言极其重要。
一、树立榜样，以身作则，促进学生成长辅导员作为学生的教师，必须要为学生树立榜样，以身作则，成为学生成长道路上的引路人，辅导员必须要提高自身的道德修养，自我完善，成为学生的榜样。
辅导员必须要以饱满的热情投入到工作之中，学生数目众多，思想活跃，辅导员进行思想政治教育是一件繁重的工作，因此辅导员开展工作必须要有责任心和足够的耐心来引导学生，赢得学生的喜爱与信赖，这也是提高思想政治教育水平的关键。
除此之外，辅导员还需要有丰富的文化知识积累，良好的文化修养。
现代的学生思想活跃，获取知识途径丰富，一个辅导员必须具备知识渊博的特点，既有丰富的专业知识促进学生学习又有丰富的社会知识引导学生更好地生活，成为学生的良师益友。
爱国、荣校、育人——以初心诠释高校辅导员的责任与使命
师德征文 广东教育·职教 ２０２０年第９期爱国、荣校、育人———以初心诠释高校辅导员的责任与使命文／广东女子职业技术学院 罗凯嘉 ２０１４年毕业后，我的第一份工作也是目前唯一的工作，就是担任高校辅导员。
五年时光，我没有怨言，更无悔意，因为这就是我喜欢的工作，热爱的事业。
即使已经累得筋疲力尽，但是第二天太阳依旧升起，我们还是要继续发光发热，这，就是高校辅导员的责任与使命。
我会不会成为一个有思考、敢担当、能吸引学生和影响学生的思想教育工作者？能不能把学生培养成有理想、有本领、有担当的新时代青年？这些问题一直牵引着我不断完善自己的工作。
一、爱国情怀，多方合力，成为助力成长的引航者做好思想政治教育工作是辅导员的首要使命和永无止境的追求。
在日常工作中，我坚持从把握学生的思想规律入手，不断学习、勤于思考，力争将思想教育做到润物无声、深入人心。
要做好思想教育工作，首先要培养学生爱的能力，爱党爱国爱社会，爱校爱家爱同学，当然辅导员自身也要拥有大爱的情怀，言传身教。
习近平总书记在南开大学考察时说：“爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。
”那究竟什么是爱国呢？作为一名有着７年党龄的青年辅导员，我慢慢感悟到爱国是一个不断积淀和升华的过程，是一个人从懵懂到理性的认知发展，更是对国家发展、民族复兴认同感不断增强的情感体现。
党的伟大基业并非一日之功，虽说和平年代不需要我辈驰骋沙场、浴血奋战，但一代又一代的青年学子更应怀揣理想，勇于担当，前赴后继，接续奋斗。
从事教育工作的我们要不断传达时代主旋律、弘扬社会正能量，青年学子才不会迷失方向、误入歧途。
因此，我们要立德修身，从师德修养、理论水平和业务能力等方面全面提升自己，做思政工作的全面手。
作为团学指导老师，我每年都会为学生干部量身订制一系列培训课程，引导他们在学习、生活上发光发亮。
结合同学们当下的茫然与困惑，开展系列讲座，分享自己的经验，为同学们指点迷津。
率先垂范 言传身教 打造高校优秀辅导员——浅谈高校辅导员思想政治教育工作
思想 的行动者” ， 用理论武装 自己， 以实践锻炼 自己。那么 ， 如何成
２ ． 主动占领 网络思想政治教育新 阵地 。国际国内形势 的深刻
为一名有思想的行动者 ？ 就要把文件当成枕边书 ， 通过不 问断 的阅 变化 ， 使大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念 的冲击 ， 由于 读重大政策 和重要会议精 神 ， 将其 理解 、 运用 到实际之 中， 密切联 网络 各 种 观 点 甚 嚣 尘 上 ，真 伪 难 辨 ，上 海 市 教 委 推 出 了 “ 易班” 系实际 ， 在帮助学生解决 问题 的过程 中， 培养学生优秀 ， 培养 自身 网——上海高校学生实名互动社区 ，提供 了 Ｓ Ｎ Ｓ 、博客 、微博等 优 秀； 就要养成 反思 的习惯 ， 白天“ 跑干讲 ” ， 晚上 “ 读 写想 ” 。 辅导员 Ｗｅ ｂ ２ ． ０应朋 ， 能帮助辅导员有效管 理班级 ， 有利于 正确 引导教育 不仅正视所有的现实问题并 寻求有效 的解决 ，更要 运用学科意识 学生有正确的思想观 、 人生观。通过“ 易班” 、 飞信 、 Ｑ Ｑ群等网络平 和专业理论思维将问题及解 决之道上升到理论的高度 ；就要总结 台开展生动活泼的网络思想政治教育 ，从各个方面保持和学生的 经验 、 摸索规律 、 提 升理论 ， 如此 ， 不仅有 利于更 好地指导 工作实 沟通与交流 ， 牢牢把握网络思想政治教育主动权。 践， 更有利 于促使辅 导员 自身实现 由经验型 、 事务 型向科研 型 、 专 ３ ． 深入开展 大学生社会实践 活动 ， 以各种途径 鼓励和支 持面
策 和 培 养 人 才 等方 面制 定 了一 系 列 措 施 ，深 入 推 动 和 加 强辅 导员 色鲜明 、 吸引力强 的教育活动 ， 使用辨析 的方式 ， 而非灌输 的方式
高校辅导员应如何做好学生思想政治教育工作
高校辅导员应如何做好学生思想政治教育工作作者：李静宇来源：《现代企业教育·下半月》2013年第11期摘要：作为一名高校的辅导员对学生进行思想政治教育工作是有必要的，但怎样才能更好的对学生进行思想政治教育是辅导员要进行不断反思和探索的课题，本文详细的阐述了作为高校辅导员应如何做好学生思想政治教育工作。
关键词：高校辅导员思想政治教育引言作为一名高校的辅导员，我深知对学生进行思想政治教育的重要性，因为在大学，学校不仅要培养学生的专业知识和专业技能，还要将学生培养成能适应社会需要的综合型人才，使学生具有可雇佣性。
辅导员的工作是琐碎的，是直接与学生联系的。
辅导员工作中就包括对学生进行思想教育，学生的思想教育包括很多方面，如党性教育、心理教育和价值观教育等等。
因为大学生活与中学的生活是不一样的，在进入大学后生活相对独立，学生将要独立面对学习和生活，在此过程中就有可能产生各种心理上问题，例如学生会因家庭环境产生攀比、自卑心理、对党性知识认识不够，大学里人才济济，社会就业压力大而否定个人价值等等。
学生的这些错误的思想问题，都需要正确的引导。
作为高校辅导员应如何面对这些问题，做好学生思想政治教育工作呢？一、作为高校辅导员要提高自身的素质作为高校辅导员应提高自身的素质，这里的素质指的是辅导员自身素质和专业素质。
自身素质就是辅导员在进行工作的过程中要做到平等待人、正确的处理问题、有责任心、认真的工作态度等。
专业素质就是要掌握学生所学的专业知识和与学生专业相关的考试、政策等。
在学生需要咨询时予以解答和帮助。
所以，辅导员首先要提高自己对工作的认识，以正确的思想和心态来面对自己的工作，要享受自己的工作，这样不仅在工作中得到快乐也提高了自己对工作的认真态度，有了这种态度，那么责任心就自然而然的提高了。
其次，辅导员在处理学生工作的时候一定要做到处事公平。
这样就不会使学生产生心理不平衡的问题。
因为现在的大学生大多是90后，他们有自己的想法，看待问题的角度和思想经常与其他人不同。
坚持以人为本做好大学生思想政治教育工作
坚持以人为本做好大学生思想政治教育工作作者：王贵宇邹易轩来源：《活力》2010年第08期[摘要]在社会变革的大环境中,大学生思想政治工作遇到了严峻挑战,如何处理好这些新问题,是摆在我们思想政治教育工作者面前的一个新课题。
胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出的“坚持人本思想,做好思想政治工作”,无疑是为我们做好新时期大学生思想政治工作指明了道路。
[关键词]以人为本;大学生;思想政治教育一直以来,大学生思想政治工作对于维护高校稳定,促进大学生良好道德风尚和积极的精神面貌的养成起到了十分重要的作用。
胡锦涛总书记在全国宣传工作会议上强调:“思想政治工作说到底就是做人的工作,必须坚持以人为本。
既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人,又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。
”这一论断为新形势下高校学生思想政治工作指明了方向。
一、当代大学生群体的个性特征对传统的思想政治工作提出了新的要求,目前这一群体存在以下几个问题:1.年轻化、心智未成熟。
2.独立性、适应性较差。
3.自我中心、忽视责任。
4.心理问题突出。
二、转型中的社会给当前高校思想政治工作带来新的考验1.社会生活多样化、思想观念多元化加大了思想政治工作的难度。
随着我国改革开放的不断深入,新旧机制的相互碰撞,使得当代大学生们也在思考,当找不到问题的答案时,他们就会迷茫,就会冲击着长久以来形成的政治思想和文化信仰。
因此,高校的思想政治教育工作必须有针对性,才能适应新形势下大学生的需要。
2.网络通信技术的发展给思想政治工作带来了新的问题。
随着互联网在高校的普及应用,信息传递更加方便,大学生获取知识和信息也更加迅速和广泛。
但网络中一些垃圾信息、腐朽的价值观念,易使大学生迷失方向,直接影响青年大学生正确世界观、人生观、价值观的形成,导致大量的人格异常和心理障碍。
3.高校人才培养目标的多样化对思想政治工作提出了新的要求。
党的十六大对我国高等教育的培养目标更是提出了明确要求:教育的根本任务是培养为中华民族伟大复兴而奋斗的一代新人,造就数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,为实施人才强国战略做出自己的贡献。
高校思想政治工作如何贯彻“以人为本”教育理念
“ 以人为本” 作为一种价值 取向 ，说到底就 是以人 为基 础 ，以人 为前提 ，以人为动力 ，以人为 目的。这里 ，有两个 问题必须要 明确 ：一是 以什么人为本 ；一是 以人 的什 么为本 的问题 。就高校思想政治教育工作而言 ，就是要 以在 校大学 生为本 ，以尊重 和理解大学生作为思想政治教育工作 的前提 和出发点 ，以关 心大学生作为思想政治教育工作的桥梁 ，以 满足他们合理需求作为思想政治教育工作的动力和归宿。 福的话 。渐渐地 ，学生会觉得我是一个 有亲和力 和有责任心 的老师 ，也 就愿 意把 知心话告诉我 ，积极配合我的工作 。 如果一 位老师能真正地把学 生当做 自己的孩子或是兄弟 姐妹一样 ，嘘寒问暖 ，关心他们的成长 、学 习和生活 ，关注 他们的烦恼 ，那么 ，师生之间的关系就会变得和谐 ，这也有 利于和谐校园的建设 与发展。
绍 ，网络上 的招聘信息 ，包括提前进入人才市场等途径 ，了 解本专业 的就业情况 ，以及社会对人才 的需求情况 。到 了大
四， 主要是 帮助学生树立正确就业观 ， 指导学生要解放思想 、 实事求 是 ，不要好高骛远 。抱着先就业 、后择业 观点 。
２ 不 同家庭背景学生需求不 同 ．
教 育 新 论
Ｉ 高校思想政治工作如何贯彻 《 以人为 ’教育理念 “ 孙美 克
喃 要 就 高校思 想政 治教 育工作 而言 ，贯彻 “ 】 以人 为本” 教 育理 念 ，就是要 以在 校 大学 生为本 ，以满足他 们 的合 理 需 求作 为 思想政 治教 育工作 的动 力和 归宿。
由于家庭环 境的不同 ，有来 自家庭贫 困的学生 、有来 自 经济条件一般的学生 、还有来 自家庭 富裕 的学生。对 于家庭 困难学生 ，要加强励志方面的教育 ，鼓 励他们努力学 习 ，争 取拿到奖学金 ，从而减轻家庭负担。同时 ，也要明确告诉 他 们 ，贫穷不是他们 的错 ，也没有必要 因此而 自卑 ，贫困家庭 的孩子毕业后反倒更受用人单位 的青睐 ，因为这样的毕业生 会更加珍惜工作机会 。而对 于家境优越 的学生而言 ，也要鼓 励他们好好利用优质资源 ，让 自己变得更优秀 ，而不是变成 以关 心大 学生作 为思想 政治 教育工 作 的桥 梁 啃老族 ，或是 瞧不起 家境贫寒 的同学 。鼓励 同学之 间要互相 关心是成功教育的原动力 ，人是 有感情 的 ，也 是有 理性 学 习 ，取 长补 短 。 的 ，无论大众传媒多么发达 ，都不能忽略人与人之间的感情 总之 ，坚持 “ 以人为本， ’的教育理念 ，就是要创造宽松 、 交流 。 如前苏联教育家苏霍姆林 斯基所言 ：“ 正 爱是教育的前 民主 、和谐 、 自由的育人环境 ，要尊重人 、理解人 ，弘扬人 击， 投 有爱就没有教育” 黾’ 、‘ 。要学会关心别人 ，因为师爱是沟 文主义精神 ，让学生学会做人 ，学会生活 ，学会创新 ，成为 新型 的高素质的人才。作为思想政治教育工作 者 ，只有构建 通教师与学生心灵的桥梁。 大学 生身体发育 不健全 ，心理不成 熟 ，叛逆 心理很重 ， 以人 为本教育理念 ，为学生提供有价值服务 ，才能最终实现 因此特别需要关心爱护 。我们应该 以平和 、愉快和鼓励 的方 构建和谐校园的 目的。 式与学生沟通 ，象 慈母对待孩子一样去热爱学生 。每逢教师 参 考文献 ｔ 节和春节 ， 我们 的手机都会收到无数条学生 发来 的祝福短信 。 【 高校 思想政 治教 育必须充分体现 “ ｌ 】 以人为本” 的教 育理念． 南 湖 这个时侯 ，我们做老师的是否也 会怀着一 颗感恩 的心 ，一一 农业大学学工在 线．０ ６１． ２０． ２ 回复学生的短信呢？我以前没有做到这一点 ，可是 ，有 一年 ［】 ２十七 大报告解读 ： 学发展观核心是 以人为本． 科 新华社稿．０ ７ ２０ 春节 ，我给熟悉的朋友发去祝福 的短信后 ，当对方及 时回复 年ｌ １月 １ ２日． 祝福时 ，我的心里是快乐 的；可是 ，当我的短信如石沉大海 ， 【 钟鸿春． “ ３ 】 坚持 以人为本， ’ 的教育理念做好 大学生思 想政治工作． 我就会有些惆怅 。原来 ，祝福的话永远都 不嫌 多 ，每个 人都 《 中国 外教育 ・ 校 理论 》０ ８ ３ ２０ 年 期． 希望对方能够平等地对待 自己 。从此以后 ，每当收到学生的 淮海工学院海洋学院 祝福短信 ，我都会在第一时间表示真诚的感。 曾经遇到这样一位 学生 ： 我 他平时一贯按 时上课 ，有段 时间却老是逃课 ，经过沟通 以后
大学生思想政治教育坚持“以人为本”的六原则
大学生思想政治教育坚持“以人为本”的六原则作者：罗清霞来源：《河南教育·中旬刊》2009年第06期摘要：为适应时代发展和社会要求，大学生思想政治教育必须坚持“以人为本”。
高校思想政治理论课教师在教学实践过程中要真正做到“以人为本”，就必须坚持全面发展原则、热爱原则、平等和谐原则、尊重原则、融合原则和创新原则。
关键词：大学生；思想政治教育；以人为本胡锦涛总书记曾指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。
”高校思想政治理论课是对学生进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，通过对马克思主义基本理论的学习和高尚道德的教育，可帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
为适应时代发展和社会要求，思想政治教育必须坚持“以人为本”。
笔者作为高校思想政治理论课教师，在教学实践过程中深刻地体会到，要真正做到“以人为本”，就必须坚持全面发展原则、热爱原则、平等和谐原则、尊重原则、融合原则和创新原则。
一、全面发展原则高校思想政治教育工作“以人为本”的内涵，即以学生为中心，一切为了学生，促进学生的全面发展。
要培养出全面发展的学生，教师的全面发展是前提。
邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展的、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。
”教师在教育教学过程中起着主导作用。
教师是学生增长知识和思想进步的导师，其一言一行都会对学生产生影响，因此教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。
教师在自己的职业活动中所表现出来的世界观、人生观和价值观，直接影响学生政治思想道德素质的形成与发展。
对学生而言，教师不仅仅是抽象的知识化身，更是一个有血有肉、有思想、有感情、最直观的榜样。
教师坚定的理想信念、高尚的道德情操和健全的人格，能帮助学生树立远大的理想与信念；教师丰富的道德情感，可以引起学生情绪与情感上的共鸣，从而培养学生健康的道德情感；教师坚强的意志与顽强的毅力，可以激励学生克服困难的勇气与信心。
高校思想政治教育中的“以人为本”理念
浅析高校思想政治教育中的“以人为本”理念摘要：中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出了“以人为本”理念及“三贴近”原则，这表明我国高校思想政治教育理念及方式应积极顺应时代发展、顺应大学生群体特征的转变，一切从学生出发，树立“以人为本”理念，开创大学生思想政治工作新局面。
本文就从“以人为本”理念的内涵分析出发，阐述高校思想政治教育坚持“以人为本”理念的必要性，并进一步提出高校思想政治教育坚持“以人为本”理念的实践要求。
关键词：高校；思想政治教育；“以人为本”中图分类号：g641 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）08-0259-03中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“思想政治教育要坚持以人为本、贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
”这就对直接面对大学生的高校思想政治工作及思想政治工作者提出了更高的要求，必须进一步改进过去单一的思想政治工作理念及方式，与时俱进，以人为本，一切从学生出发，开创大学生思想政治工作新局面。
这不仅是时代发展的要求，更是坚持科学发展观、构建社会主义和谐社会的核心及内在要求。
本文从“以人为本”理念的内涵分析出发，阐述高校思想政治教育坚持“以人为本”理念的必要性，并进一步提出高校思想政治教育坚持“以人为本”理念的实践要求。
一、“以人为本”理念的内涵党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观，其本质和核心就是“以人为本”。
科学发展观的提出就要求我们做任何工作都应当坚持“以人为本”的原则，当然也包括思想政治教育。
胡锦涛同志在全国思想工作宣传会议上曾深刻地指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持“以人为本”。