全面解读
社会主义核心价值观全面解读培训PPT课件(带内容)
第二部分
自由、平等、公正、法 治
05 自由：社会活力之源
自由是社会活力之源，也是社会主义的价值理想。人的自由全面发展，是社会主义区别于其 他社会形态的本质属性。
我们倡导的自由，不是少数人的、形式上的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、实质上的、真实的自由；不是 凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由；不是超越发展 阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。社会主义的自由，不只是追求物 质生活的改善，更重要的是保证人民充分享有发展自我、实现自我的机会，使每个人都能人生出彩、梦想成真。
全面 解读
国家 富强、民主、文明、和谐 社会 自由、平等、公正、法治 公民 爱国、敬业、诚信、友善
社会主义核心价值观24个字分成3个层面
富强、民主、文明、和谐 01
是国家层面的价值目标
自由、平等、公正、法治 02
是社会层面的价值取向
爱国、敬业、诚信、友善
03
是公民个人层面的价值准则
第一部分
富强、民主、文明、和 谐
01 富强：国之脊梁
富强好比国之脊梁，挺起国家的腰杆，护卫民众的福祉。旧中国积贫积弱，备受列强欺凌，实现国家富 强和人民富裕，成为近代以来中华儿女最强烈、最执着的愿望追求。
我们倡导的富强，是人民共同富裕和国家繁荣强盛的有机统一，是和平发展与共享共赢的崭新模式。“贫穷不 是社会主义”“两极分化也不是社会主义”，社会主义的优越性不仅体现在最终能够创造比资本主义更发达的 生产力，更体现在让发展成果更多更公平地惠及全体人民。“中国现在不称霸，将来强盛起来也永远不称霸”。 我们追求的富强，不崇尚弱肉强食的丛林法则，不认同“国强必霸”的陈旧逻辑，而是希望与世界各国和睦相
(全面解析)初中数学新课标解读
（全面解析）初中数学新课标解读全面解析：初中数学新课标解读前言随着我国教育改革的深入推进，新课程标准已成为指导教育教学的重要依据。
为了更好地理解和贯彻新课标精神，本文将从多个角度对初中数学新课标进行详细解读，为广大教师和教育工作者提供参考。
一、新课标概述1.1 新课标的定义与意义新课标，即《义务教育数学课程标准（2011年版）》，是国家对义务教育阶段数学课程的基本要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
新课标的颁布标志着我国义务教育数学课程改革进入了一个新的阶段。
1.2 新课标的主要特点新课标的主要特点包括：坚持“以人为本”，重视学生全面发展；注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合；强调数学与现实生活的联系；倡导教师与学生共同成长。
二、新课标下的初中数学课程内容2.1 课程目标新课标明确了初中数学课程的总体目标是使学生掌握必要的数学知识，提高解决问题的能力，培养良好的数学思维习惯，增强对数学学科的兴趣和信心。
2.2 课程内容新课标将初中数学课程内容划分为四个方面：数与代数、几何、统计与概率、综合与应用。
在课程内容的设计上，新课标注重难易程度的把握，既保证了知识的系统性，又兼顾了学生的个体差异。
三、新课标下的教学策略与方法3.1 教学策略新课标强调教师应根据学生的实际情况，运用灵活多样的教学策略，提高教学效果。
教师要善于激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，引导学生主动参与、合作交流、积极思考。
3.2 教学方法新课标提倡采用“问题驱动”、“情境教学”、“探究式学习”等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习，提高解决问题的能力。
同时，教师要注重运用现代教育技术手段，丰富教学形式，提高教学质量。
四、新课标下的评价体系4.1 评价原则新课标强调评价应遵循客观、公正、全面、发展的原则，关注学生的过程表现和综合素质。
4.2 评价内容新课标将评价内容分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，注重对学生全面素质的评价。
全面解读智慧电厂
全面解读智慧电厂智慧电厂是指利用先进的信息技术和智能化设备，实现电厂运营过程的数字化、网络化和智能化管理的一种新型电厂模式。
智慧电厂的建设可以提高电厂的运行效率、降低能耗、减少污染排放，实现可持续发展。
本文将全面解读智慧电厂，从概念、特点、优势、应用和发展趋势等方面进行详细介绍。
一、智慧电厂的概念1.1 智慧电厂是什么？智慧电厂是利用物联网、大数据、人工智能等技术手段，实现电厂全过程的数字化、网络化和智能化管理，提高电厂运行效率和资源利用率的新型电厂模式。
1.2 智慧电厂的特点智慧电厂具有自动化程度高、数据实时监测、决策智能化、资源优化配置等特点，能够实现电厂运营的智能化管理。
1.3 智慧电厂的目标智慧电厂的目标是通过技术手段提高电厂的运行效率、减少能源消耗和排放，实现可持续发展。
二、智慧电厂的优势2.1 提高运行效率智慧电厂通过实时监测和智能决策，能够提高电厂设备的利用率和运行效率，降低生产成本。
2.2 降低能耗智慧电厂通过优化能源配置和管理，能够降低电厂的能耗，提高能源利用效率。
2.3 减少污染排放智慧电厂通过监测和控制排放物的浓度和排放量，能够减少污染物的排放，保护环境。
三、智慧电厂的应用3.1 电力行业智慧电厂在电力行业的应用可以提高发电效率、降低能耗，实现清洁能源的可持续发展。
3.2 工业创造智慧电厂在工业创造领域的应用可以提高生产效率、降低生产成本，提高产品质量。
3.3 建造行业智慧电厂在建造行业的应用可以提高建造能效、减少能耗，实现绿色建造的发展。
四、智慧电厂的发展趋势4.1 人工智能技术的应用未来智慧电厂将更多地应用人工智能技术，实现设备的自学习和智能决策，提高电厂管理的智能化水平。
4.2 大数据分析的发展大数据分析在智慧电厂中的应用将更加普及，实现对电厂生产数据的深度挖掘和分析，为决策提供更准确的依据。
4.3 物联网技术的普及物联网技术在智慧电厂中的应用将更加普及，实现设备之间的互联互通，实现设备的远程监控和管理。
全面阐述和详细解读
全面阐述和详细解读全面阐述和详细解读是一种系统性的方法，旨在对某一主题或问题进行全面和详细的阐述和解读。
这种方法要求我们对所涉及的各个方面进行深入研究，以获得全面和准确的理解。
在本文中，我们将对全面阐述和详细解读的概念、应用和重要性进行全面阐述和详细解读。
全面阐述和详细解读是一种思考和表达的方法，通过对问题进行全面和详细的阐述和解读，我们能够更好地理解问题的本质和各个方面的关系。
在进行全面阐述和详细解读时，我们需要从多个角度和维度来思考和分析问题，包括但不限于：历史背景、理论基础、实践应用、未来发展趋势等。
通过对这些方面进行全面和详细的阐述和解读，我们能够更全面地了解问题的本质和内在规律。
在实际应用中，全面阐述和详细解读常常用于学术研究、政策分析、市场调研和管理决策等领域。
在学术研究中，全面阐述和详细解读能够帮助我们深入理解研究对象的特点、原理和应用。
在政策分析中，全面阐述和详细解读能够帮助我们全面评估政策的影响和效果，为政策制定提供参考和建议。
在市场调研和管理决策中，全面阐述和详细解读能够帮助我们全面了解市场需求和竞争状况，为企业的发展和决策提供依据。
全面阐述和详细解读的重要性在于能够帮助我们深入理解问题的本质和内在规律。
通过全面和详细地阐述和解读，我们能够更好地把握问题的核心和关键点，提高问题解决的准确性和有效性。
同时，全面阐述和详细解读也能够帮助我们更全面地了解问题的各个方面，避免片面和偏颇的观点。
只有在全面和详细的基础上，我们才能够做出全面和准确的判断和决策。
在进行全面阐述和详细解读时，我们需要注意以下几点。
首先，要确保所涉及的内容全面、准确和详尽。
对于各个方面的分析，应该有充分的论据和依据，避免主观和片面的观点。
其次，要注重逻辑和条理性，确保文章的结构和表达清晰易懂。
最后，要注重细节和深度，对于每个方面的解读，要尽可能深入和详细，以获得更准确和全面的理解。
总之，全面阐述和详细解读是一种系统性的方法，能够帮助我们全面和准确地理解问题的本质和各个方面的关系。
全面解读会议精神的意义
全面解读会议精神的意义《全面解读会议精神的意义》会议精神是指在一定时期内，由党的最高权力机关或者党的最高领导集体召开的重大会议所阐述的一系列重要观点、原则和政策。
全面解读会议精神的意义在于，深入理解和把握会议精神，对于贯彻落实党的路线方针政策，推动中国特色社会主义事业发展具有重要的指导意义和实践价值。
首先，全面解读会议精神的意义在于统一思想、凝聚共识。
会议精神是党的最高领导集体经过深入思考、讨论和研究，形成的有关重大问题的理论观点、政策和战略部署，具有指导性、权威性和长远性。
全面解读会议精神，有利于使全党党员、干部和人民群众树立正确的思想认识，统一思想、凝聚共识，形成强大的思想合力，为党的事业发展提供坚强思想保证。
其次，全面解读会议精神的意义在于引领实践、推动工作。
会议精神是党的最高领导集体对中国特色社会主义事业发展的总体要求和战略安排，是指导党和国家各项工作的纲领性文件。
全面解读会议精神，有利于使每个党员、干部清醒认识当前的形势和任务，树立正确的工作导向，把握工作重点，推动工作不断向前发展，实现党的事业发展目标。
最后，全面解读会议精神的意义在于激发斗志、凝聚力量。
会议精神是党的最高领导集体对党和国家事业发展的清晰蓝图和总体路线的集中体现，是全党全国各族人民的共同思想政治基础和行动指南。
全面解读会议精神，有利于激发全党党员、干部和人民群众的斗志和干劲，增强全党全军全国各族人民的向心力、凝聚力和战斗力，为党的事业发展提供坚强的思想和组织保证。
总之，全面解读会议精神的意义在于发挥党的思想引领和政治核心作用，凝聚全党全国各族人民的团结力量，推动中国特色社会主义事业迈上新的台阶，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
全党同志必须深刻理解会议精神，坚决贯彻落实会议精神，以更加饱满的热情和更加扎实的措施投身全面建设社会主义现代化国家的伟大事业中。
全面解读初中音乐新课标内容
全面解读初中音乐新课标内容
初中音乐新课标内容主要涵盖了以下几个方面：
1. 音乐素养的培养
新课标要求通过音乐教育培养学生的音乐素养，包括音乐审美能力、音乐表现能力和音乐创作能力等方面。
学生将通过研究音乐知识、参与音乐活动和实践，培养对音乐的欣赏能力和表现能力。
2. 音乐技能的训练
新课标强调对学生音乐技能的培养和训练。
学生将研究乐理知识、唱歌技巧、乐器演奏等方面的技能，提高他们的音乐表现水平和技巧。
3. 音乐文化的传承
新课标注重音乐文化的传承和发展。
学生将研究音乐的历史、民族音乐、古典音乐等方面的内容，了解和传承中华民族音乐文化的精髓。
4. 音乐创作的培养
新课标鼓励学生进行音乐创作。
学生将研究音乐创作的基本技
巧和方法，通过创作音乐作品来表达自己的情感和思想。
5. 音乐欣赏的拓展
新课标要求学生进行音乐欣赏的拓展。
学生将研究不同类型和
风格的音乐作品，培养对音乐的欣赏能力和鉴赏能力。
综上所述，初中音乐新课标内容旨在通过培养学生的音乐素养、训练音乐技能、传承音乐文化、培养音乐创作能力以及拓展音乐欣赏，全面提升学生的音乐素质和综合能力。
对《深度教学》的全面解读
对《深度教学》的全面解读深度教学是一种教学方法，旨在培养学生的深度思考和批判性思维能力。
它强调学生在研究过程中的主动参与和思考，注重培养学生的创造力和解决问题的能力。
下面对深度教学进行全面解读。
什么是深度教学？深度教学是一种基于探究和思考的教学方法。
它鼓励学生主动参与研究活动，通过提出问题、寻求解决方案和展开讨论来深入理解研究内容。
深度教学注重培养学生的批判性思维能力和创造性思维能力，使其能够独立思考和解决实际问题。
深度教学的特点1. 主动性：深度教学强调学生的主动参与和主动思考，学生不再是被动接受知识的对象，而是研究的主体。
2. 探究性：深度教学倡导学生通过提出问题、进行实践和实验等方式，主动探索和发现知识。
3. 合作性：深度教学鼓励学生之间的合作和协作，通过小组讨论和团队项目等方式，促进学生的互动和交流。
4. 批判性思维：深度教学培养学生的批判性思维能力，使其能够对所学知识进行分析、评价和应用。
5. 创造性思维：深度教学注重培养学生的创造性思维能力，鼓励他们提出新的观点和解决问题的方法。
深度教学的实施步骤1. 激发兴趣：通过引入真实的问题、案例或情境，激发学生对研究内容的兴趣和好奇心。
2. 提出问题：鼓励学生提出自己的问题，并引导他们思考问题的背景、原因和解决方法。
3. 寻求解决方案：引导学生主动寻找解决问题的途径，鼓励他们进行实践和实验。
4. 展开讨论：组织学生进行小组讨论，促进他们之间的交流和合作，共同探讨问题的解决方案。
5. 总结反思：引导学生对研究过程进行总结和反思，梳理所学知识，并思考如何应用到实际生活中。
深度教学的优势1. 培养学生的自主研究能力和批判性思维能力。
2. 激发学生的研究兴趣和动力，提高研究效果。
3. 培养学生的合作和交流能力，促进团队合作精神的培养。
4. 培养学生的创新和解决问题的能力，为他们未来的发展打下基础。
深度教学是一种注重学生主动性和思考性的教学方法，它能够培养学生的深度思维和创造性思维能力，使其成为具有批判性思维和解决问题能力的终身研究者。
全面解读中国传统文化
全面解读中国传统文化中国传统文化是中华民族宝贵的文化遗产，拥有悠久的历史和深厚的底蕴。
本文将对中国传统文化进行全面解读，涵盖文化的起源、核心价值观、艺术形式以及对现代社会的影响等方面。
一、中国传统文化的起源中国传统文化的起源可以追溯到约五千年前的新石器时代，距今已有几千年的历史。
中国传统文化发源于黄河流域和长江流域，最早的部分可以追溯到仰韶文化和龙山文化等古代文明的时期。
这些文化奠定了中国传统文化的基础，并形成了许多独特的思想观念和价值观。
二、中国传统文化的核心价值观中国传统文化蕴含着一系列重要的核心价值观念，其中最重要的可以归纳为五个方面。
首先，中国传统文化强调人与自然的和谐。
中国古代哲学家提出了“天人合一”的思想，认为人类和自然应该相互融合，保持和谐的关系。
这一观念对中国人的生活方式和社会行为产生了深远的影响。
其次，中国传统文化注重仁爱和人伦关系。
儒家思想提出了“仁者爱人”的理念，强调人与人之间的亲情、夫妻之爱、父母之爱等人际关系。
这种价值观在中国社会中一直保持着重要的地位，并对中国人的价值观念和道德准则产生了深刻影响。
第三，中国传统文化重视道德修养和个人修身。
儒家思想强调个人的道德修养和人格培养，提倡君子之道。
在中国传统文化中，道德行为被认为是每个人应该追求的目标。
第四，中国传统文化强调礼仪和传统美德。
在中国传统文化中，尊重他人、遵守社会规范、尊重长辈等是非常重要的价值观念。
中国人注重礼仪和传统美德的表达方式，这在婚礼、葬礼、春节等重要场合体现得尤为明显。
最后，中国传统文化重视知识和学问。
中国古代文化中，儒家思想尊崇读书，认为知识是人类进步的源泉。
这种观念在当代中国仍然持续存在，教育被视为子孙后代发展的重要途径。
三、中国传统文化的艺术形式中国传统文化有丰富多样的艺术形式，其中包括戏曲、书法、绘画、音乐和舞蹈等。
中国戏曲是中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史和独特的表演艺术。
京剧、豫剧、黄梅戏等都是中国戏曲的代表。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全面解读“大学生就业难”的主要原因信息来源：招生就业处发布时间：2009-12-17 11:19:05浏览次数：2331国自古就有“万般皆下品，唯有读书高”的说法。
自新中国成立以来，大学生一直被称为“天之骄子”，是代的幸运儿。
自1999年起，情况发生了变化。
我国高校连续扩大招生规模，全国大学毕业生数量呈跳跃式增长：2001年115万，2002年145万人，2003年212万人，2004年280万人，2005年338万，2006年413万人，2007年495万人……前，人才市场上被用人单位一致看好的抢手人才，90% 以上都是既有较高学历又有工作经验的人才，而刚刚走上社的大学生则出现令人尴尬的就业“疲软”状态。
可以预测，我国大学生的就业形势，在未来一段时期内仍会相当严峻，学生就业难”已成为当前社会关注的热点问题。
“大学生就业难”是扩招惹的祸？但专家们的看法是，问题被夸大了，“大学生就业难”并不是扩招惹的祸，无论从数据统计还是从实际状况来看，我大学毕业生不是太多而是太少。
目前，我国大学生毛入学率仅20%左右，而美国为82%，日本、英国、法国等发国家均在50%以上，韩国、印度、菲律宾也在30%左右。
与中国13亿的人口基数相比，大学生数量绝对不是多了，是太少。
中国接受高等教育的人数占全国人口比例只有5％左右，远远落后于发达国家。
中央教科所战略室主任蒋国华先生认为：美国3亿人口，拥有大学4000所。
按此比例和规模，中国13亿人口需要00所大学；若按韩国目前高等教育的规模水平，中国也要10000所大学。
而中国目前才1000多所普通高校，即使上成人和民办高校，也不到3000所，怎么能说多呢？蒋国华先生说，中国即使在未来10年、15年内，大学在校生到3000万人也不为多。
有关部门的统计显示，目前每年社会新增就业机会大约为700万至800万个，而每年大学毕业生人数则大约400多人。
就这一数字对比而言，大学毕业生作为受过良好教育的知识群体理应有比较大的就业空间和竞争优势！但问题是：既然大学生数量从总体上还是缺乏的，为什么又会出现目前大学生就业难的局面？辩证法告诉我们，看待问题永远不要只从一个角度出发。
事实上，许多用人单位都是求贤若渴却总是感慨人才难（准确地说，是合适的人才难求）。
这就形成了“大学生找不到合适的工作，企业找不到合适的人才”这样一种看似怪的现象和矛盾的局面。
那么，“大学生就业难”的真正原因是什么呢？亚洲开发银行汤敏先生认为主要有原因三个。
第一个原因是我们国家目前的高增长、低就业增长模式，根据亚洲开发银行最近做了一份研究表明，中国每增加个百分点的GDP只增加就业0.12%个百分点，这是在亚洲里最低的国家。
这是因为我们的增长模式中过多的强调大业、高新技术等，而没有把扶植中、小企业真正的做好。
我们的银行仅给大企业贷款，而不愿意给中小企业贷款，些都是造成我们高增长、低就业的根本原因。
在美国，中小企业解决了75%的就业需求。
第二个原因是我们教育本身的原因，中国的经济、社会都在快速发展，但是我们的教育基本上没有很大的变化。
养出的学生不适应社会的需求，不适用企业的需求。
第三个原因是我们大学生就业观念的问题，很多大学生都只愿意留在大城市就业、只愿意去大企业、政府机关就。
当然这种愿望是可以理解的，但是当大中城市里没有这么多工作机会时，可能就要去探索别的机会了，因此要有的就业观念。
从我们的高校、从我们大学生本身来看，“大学生就业难”主要有以下五个方面的原因：一、缺乏职业生涯规划目前，中国的职业生涯规划教育刚刚起步，还没有形成完整的教育培训体系，大多数高校学生因为缺乏职业生涯规，导致自我认识不足、定位不清晰、职业目标不明确、盲目择业等问题。
所以，我们应该像普及“九年义务教育”一普及“职业生涯规划教育”。
高校学生的职业生涯规划教育需要从大学一年级开始，不能等到快毕业时才来临时突击。
要通过多种形式、方法传和普及职业规划理念，帮助高校学生尽早树立职业规划意识、竞争意识和自主择业意识，改变传统就业思想观念，取积极有效的行动应对新变化；帮助高校学生学习、掌握职业生涯规划的基本方法，将职业生涯规划的理论与实践效结合，客观认识自我、准确职业定位、科学规划未来、树立正确的成才观和就业观；同时有针对性地加强职业能培训，化“被动就业”为“主动择业”，让大学生赢在职场起跑线，成为抢手的职场新人。
二、职业能力欠缺职业能力主要包括三个方面：对自我/社会的认知、职业素质和专业技能。
目前，“大学生职业能力欠缺”是用人单位对大学生最不满意的问题之一，这个问题形成了用人单位与大学生之间的业鸿沟。
因此，对大学生职业能力的提升就迫在眉睫。
那么，大学生的职业能力从哪里来呢？目前，大多数高校在院系、专业和课程设置等方面仍然与市场需求存在一定距。
高校教育注重的是专业知识的传授，对就业所需要的职业观念、方法和职业能力等方面还缺乏系统性的培养。
外大部分用人单位对从大学毕业生中招募的员工缺乏应有的职前教育与培训，特别是缺乏员工基础职业素质的培训，学毕业生在社会的成长基本处于自发的状态。
从目前的职前培训市场来看，许多机构更多的集中于英语、计算机等单一职业技能的培训，例如外语培训、IT培等。
通过这些技能培训，受训者能够短时见效，满足用人单位的特殊技能要求。
但是，在中国加入WTO以后，市场经济的发展对求职者综合职业能力的要求不断提高，不仅要求求职者有良好的专技能，求职者的就业观念和职业素质也成为越来越重要的指标。
因此，用人单位在招聘员工时，越来越多的把目光从对求职者单纯的专业技能考核转向更能够反映求职者未来职业展潜力的综合能力素质测评。
一方面，用人单位对人才的要求在发生变化，另外，用人单位也希望获得具备岗位胜能力，能够尽快融入工作的合格人才。
三、大学生就业指导工作亟待创新目前，我国高等教育已从精英教育进入大众化教育阶段，高校学生的就业指导工作在时间、环境、需求、观念、职等方面发生了很大的变化，就业指导工作亟待创新以适应新的要求。
如何创新？――不断完善高校就业指导与服务体系，加强高校就业服务信息化建设。
在借鉴国外成熟职业指导理论的基础上，结合中国大学生就业和职业发展的特点，以及高校学生的实际情况，形一套以职业指导课程体系为基础、以职业规划和职业咨询为特色、以实用的职业能力培训为重点、以高水平的职业导讲座为补充、以多样化的就业实践活动为辅助、以专业化的师资队伍建设为保障的大学生职业规划和就业指导服体系。
延伸阅读：2005年12月19日，教育部赵沁平副部长在出席全国大学生就业服务卫星专网的周年庆典时，在讲话中强调指出：校就业工作是关系到我们国家安定团结，构建和谐社会的非常重要的组成部分。
”赵沁平副部长在谈到对卫星专网的希望时，明确提出就业指导服务要做到“一网情深、两网打尽和三个目标”。
“一网情深”就是对就业工作要有热情、要有感情，特别是还要有激情。
我们要像给自己的孩子找工作一样来从事我的大学生就业服务工作。
“两网打尽”就是一网要把大学打尽，另一网也要把所有的社会需求就业岗位信息打尽，真正做到是连接学校和用人位的一座桥梁。
“三个目标”中的第一个目标是把各种层次的、各种类型的大学生就业指导课程逐步完善，使课程向优质和个性化方来努力；第二个目标是及时汇集用人信息，同时让大学生看到的是可靠的就业信息，这是一个比较长远的目标；第个目标就是使专网远程面试和初选功能逐步完善以后，逐步部分取代现场的招聘会，特别是现场的大规模招聘会，低大学生的就业成本，提高大学生的就业信息的服务质量和实效。
做到这几点，首先是各级教育行政主管部门的主责任，同时是我们政府其它有关部门的责任，是我们各个大学的责任，也是我们自己和社会各界的责任。
四、人才结构不合理自中国加入WTO以来，无论是中国本土企业还是外资企业对人才的需求量都是越来越大。
但是，据调查，人才匮乏成为制约企业发展的主要因素，也就是说，有相当多的企业招不到符合要求的人才。
以IT业为例，IT行业知识更新迅速、需求旺盛，即使每年都有数以万计的专业人士进入这个领域，但是，中国的件人才目前仍未摆脱“缺口较大、结构失衡、需求旺盛”的状况，其中最缺乏的是两个极端，高端人才和低端人才。
这就形成了“大学生找不到合适的工作，企业找不到合适的人才”这样一种看似奇怪的现象和矛盾的局面。
五、社会价值取向的偏见中国社会长期以来形成国家资源过度向白领精英阶层集中的现象。
整个社会以往的观念是，大学生毕业后就当国家部，大学生就是天然的候补白领。
于是，从产品设计到广告诉求，所有的人都推祟白领文化，或者有意无意地假装领。
这种社会价值取?请你仔细观察数列的排列规律，然后从四个供选择的答案中选择你认为最合适、最合理的一个填补空缺。
14，4，3，-2，( )向的偏见，使得许多大学生出现普遍的职业观念上的偏差。
人人都希望到大城市、企业、政府机关去工作，都希望身居要职、做管理、拿高薪，不愿意到中小城市、中小企业去工作，不愿意从基层起，长此以往，“大学生就业难”自然日趋严重。
根据零点公司所做的调查分析，今天中国社会的职业构成是：金领阶层占5%(收入和社会地位最高)、白领阶层占、蓝领阶层占35%、剩下的45%是无领阶层(受教育程度和收入最低，所从事工作不需要专门的职业训练)。
与之相，美国社会的多数人群是：包括白领和蓝领工人在内的中产阶层，其中蓝领工人与普通白领的收入相差并不大。
所，美国人基本上不存在职业歧视。
在管道工、钢铁工、大卡车司机三个最有代表性的蓝领工作领域，有许多从业人都是上过大学的，但他们不会以自已的工作为耻，他们爱业、敬业、乐业。
综上所述，有效解决“大学生就业难”至少需要从五个方面去努力：加强职业规划教育、加强职业能力训、提升就业指导工作、改变人才培训结构、改变社会价值取向的偏见。