部编版-语文-三年级上册-56个民族巧记《大青树下的小学》
部编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》精品教学课件
新课导入
56个民族是一家
我国是一个多民族的大家庭， 共有56个民族。其中，汉族人口最 多，除汉族以外的其他55个民族人 口较少，被称为少数民族。
景颇族
傣族
汉族
阿昌族
回族
德昂族
维吾尔族
资料袋
傣族
傣（dǎi）族：
傣族是中国少数民族之一，具 有悠久的历史和灿烂的文化，也是 世界上人口较多的民族之一。有泼 水节、入夏节、出夏节等传统节庆， 善跳孔雀舞。
从树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子等山林里的朋友们的 表现，可以看得出同学们读得非常好听。
结合课文，发挥想象：
如果你是一棵小树、一只小鸟、一只蝴蝶或一只猴子，看 到同学们读书这么认真，课文朗读得这么好听，你会怎么做？
我会静静地欣赏， 不忍打搅……
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十 分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上， 好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴 子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
教室里 图书室里
操场上 教学楼前
花坛边 大树下
上课的时候……
放学了……
层次梳理
大 青 树 下 的 小 学
上学、到校
穿戴不同 文明有礼
课上、课下
认真读书 快乐游戏
结尾点题 可爱美丽
美丽可爱 团结欢乐
主旨归纳
本文按照时间顺序，描写了西南边疆的一 所小学的学生上学、到校、上课学习和下课游 戏的情景，反映了不同民族的孩子们幸福的学 习生活，体现了祖国各民族之间的友爱与团结， 表达了作者的自豪和赞美之情。
第2句字数多，运用了排比句式，具体描写了学生从 哪里走来，读起来更真实。
比较句子
1.走来了许多小学生。 2.走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的， 有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
部编版语文三年级上册第1课《大青树下的小学》学习任务群课件
整体感知
课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？
来到学校
下课时
上学路上
上课时
学习任务二
边读边想象，找出有新鲜感的词句
学习探究——“新鲜”词句
早晨，从山坡上，从坪 坝里，从一条条开着绒球花 和太阳花的小路上，走来了 许多小学生。
同学们向在校园里欢唱的 小鸟打招呼，向敬爱的老师问 好，向高高飘扬的国旗敬礼。
大家跳孔雀舞、摔跤、做游戏 许多小动物来看热闹
你的学校 ……
…… ……
学习探究——学校特别的地方
学生服装 学校环境 周围环境
大青树下的小学 颜色艳丽，各民族服饰都有 古老的铜钟、粗壮的大青树、 凤尾竹、洁白的墙 有山、有小动物
你喜欢大青树下的小学吗？
你的学校 ……
…… ……
学习探究——学校特别的地方
大青树下的小学上课铃声 是铜钟敲响的，真新鲜！
学习探究——“新鲜”词句
下课了，大家在大青树 下跳孔雀舞、摔跤、做游 戏，招引来许多小鸟，连 松鼠也赶来看热闹。
松鼠
写了小学生们下课在玩耍，还写了来看热闹的小动物。衬 托出孩子们愉快的心情和课余生活的丰富多彩。
学习探究——“新鲜”词句
古老的铜钟，挂在大青树 粗壮的枝干上。凤尾竹的影子， 在洁白的粉墙上摇晃……
小朋友从不同的地方来上学。 学校里有很多来自不同民族的学生。
你还知道哪些少数民族？
苗族 白族
藏族 土家族
彝族
维吾尔族
……
55个少数民族
品读探究
认真阅读第1自然段，想想这所学校有什么 特别的地方。请你勾画相关语句与同学交流。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装， 把学校打扮得绚丽多彩。
2020最新部编人教版三年级上册语文《大青树下的小学》精品教案
1 大青树下的小学【教学目标】1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
【教具准备】课件【教学过程】【课堂作业新设计】1.看拼音写汉字。
zǎo chén hàn zú xiān yàn fú zhuānɡ（）（）（）（）dǎ bàn ān jìnɡ cū zhuànɡ（）（）（）2.我国有（）个民族,其中少数民族有（）个。
3.填词练习。
( )的服装 ( )的小鸟( )的国旗 ( )的铜钟参考答案1. 早晨汉族鲜艳服装打扮安静粗壮2.56 553.鲜艳欢唱飘扬古老第二课时【课时目标】1．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教具准备】课件【教学过程】生体会词语的意思，加深了学生对词语的理解，同时也使学生掌握了朗读的方法。
】【设计意图：在充分理解全文的基础上，再次引导学生去朗读课文，能使学生深刻体会到作者表达的思想感情，并读出这种感情。
】【课堂作业新设计】1.连线。
一定要细心dǎi zú景颇族déánɡ zú阿昌族ā chānɡ zú傣族jǐnɡ pō zú德昂族hàn zú汉族2.我能填。
巧记生字--- 大青树下的小学
yǐng 笔顺：
书写要点：笔画宜紧凑，三撇起笔在一条
竖线上，第三撇最长。
yǐng
影 影 彡部
15画
影 影 子 左右结构
满 誉
四 生字开花朵朵艳（读一读）
晨钟暮鼓 晨曦渐露 晨练
长毛绒 灯芯绒 丝绒
清晨
绒布
晨星 羽绒 早晨 绒球
月球
气
晨 绒球
球
火台
球球
全
球
球 足
3
三年级上册
粗粗布中五有大细三粗 粗大 粗心 粗壮 服装 军装 装备 装模奇作装样异 安 服装
影：太阳照在北京城，真是好风景。三条斜柳迎风飘，
服：一只大手抓住了一个 人，使他服从。
读：诵读时要张开嘴巴，就好 像叫卖一样，如阅读、朗读。
在此留个影。
我还可以用其他方法来记生字：
1
三年级上册
三 正确规范慢书写（写一写）
看准笔画和位置， 平心静气写好字。
chén 笔顺：
书写要点：把“日”写扁，上窄下宽，撇画 一定要舒展。
jià
假 假 亻部
11画
假 放 假 左右结构
7
三年级上册
hù 笔顺：
书写要点：第一横要短，最后一横要写 长，保持整个字的平衡。
hù
互 互 一部
4画
互 互 相 独体字
笔顺：
suǒ 书写要点：平撇稍短，竖撇稍直，最后一
笔是悬针竖。
suǒ
所 所 户部
8画
所 所 以 左右结构
笔顺：
gòu 书写要点：左右各半，左边横折钩要圆润有
自我评价
本课生字学习评价
太阳落山了，伴着天边的红霞，我听到了一阵 教师评价
新部编本人教版三年级上册语文课文1《大青树下的小学》精品教学设计(名师教案)
课文1《大青树下的小学》教学目标：1.通过借助拼音、利用汉字构字规律等方法正确认读“坝、汉、艳”等10个生字，学写“晨绒、球、汉、艳”等13个生字，通过联系上下文、找近义词等方法理解“鲜艳、绚丽多彩”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，关注有新鲜感的句子，体会这所学校的特别之处。
3.联系生活实际，仿照课文中相关句子学习表达。
4.在理解课文内容的过程中，体会作者对这所学校的自豪和赞美之情。
教学时间：2课时教学重点：1.识字写字、理解词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1.联系生活实际，仿照课文中相关句子学习表达。
2.在理解课文内容的过程中，体会作者对这所学校的自豪和赞美之情。
教学过程：第一课时一、自读课文，归类学习字词1.欣赏歌曲，激趣导入新课。
（1）播放歌曲《爱我中华》选段。
出示歌词：“五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话…”学生简单交流了解到的少数民族相关知识。
（2）激发阅读期待，引入新课学习。
在我国西南边疆地区，有这样一所小学，来自不同民族的孩子在这所学校里共同学习和生活，想不想去参观一下？2.自读课文，学习字词。
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）看图片，猜名称。
出示各民族服装图片，学生猜一猜是哪个民族。
认读词语：汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。
（3）联系上述图片和文中句子“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”，理解词语“鲜艳、绚丽多彩”。
提示：可以通过找近义词的方法进一步加深对词语的理解。
（4）联系偏旁和形声字构字规律学习字词。
出示“打扮、飘扬、摔跤”。
提示：观察“扮、扬、摔”，发现这些字的偏旁都是“提手旁”，通过思考得出这些字都和手的动作有关。
“摔跤”一词可以联系生活实际和形声字构字规律，将这两个字的音、形、义结合起来进行学习。
二、聚焦“新鲜”，交流读后感受1.朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句。
（1）有新鲜感的词语。
①坪坝、绒球花、山狸、凤尾竹②傣族、景颇族、阿昌族、德昂族提示：这些词语富有乡村气息和民族风情，学生在平时生活中很少接触到，交流时可以出示相关图片，加深感受。
(最新)部编版三年级语文上册 第一单元1.大青树下的小学
gēng(更换 )
我会记
近义词
鲜艳——艳丽 打扮——装扮 绚丽——绚烂 敬爱——敬重 安静——寂静 招引——吸引
反义词
安静——热闹 古老——年轻 粗壮——纤细
猜猜我是谁
根据意思说出对应词语。
①指旌旗随风摆动的样子。(
)
②形容色彩华丽。 (
)
③山间平整的场地。 (
)
④边防，边境。
导入
大青树下的小学有什么特色呢？ 让咱们一起走进这所大青树下的小学 ，去认识一群少数民族的孩子，去感 受这所小学的魅力。
小组合作读文、评星级。
我觉得他读 得……如果…… 就更好了。
一星级:字音准确 二星级:通顺流利 声音响亮 三星级:感情充沛 自信大方
……
……
……
他这一句话没 有读好，我来
读一读……
课文赏读
阅读课文第一段，想一想：这一段
讲了什么？
什么时间 什么地方 哪些人物 做了什么
早晨
上学路上 各民族孩子 去上学
上学路上
我思考
“大青树下的小学”是一所怎 样的小学呢？
找出来读一读
我理解
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒 球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉 族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂 族的。
我会学
检查预习 共学生字
1.组内查预习情况，共同学习生字。 2.组长汇报学习情况，同时指出难 记字、易错字。 3.师生共学难记字、易错字。
你都学会了吗？
字正腔圆我最棒
chén
晨
róng
绒
球qiú
h汉àn
y艳àn
fú zhuāng bàn jìng tíng
部编三年级上册语文《大青树下的小学》备课资料
《大青树下的小学》参考资料〖傣族〗中国少数民族之一。
主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。
语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。
有文字。
多信小乘佛教。
〖景颇族〗主要分布在云南德宏地区。
语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。
有文字。
解放前已进人阶级社会，１８９８年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。
解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。
〖阿昌族〗中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县。
语言属汉藏语系藏缅语族。
多信小乘教。
解放前已进入封建社会。
〖德昂族〗中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康等地。
语言属南亚语系孟──高棉语族佤德昂语族支。
解放前已进入封建社会。
擅长种茶。
多信小乘教。
我国的民族政策我国的民族政策主要包括以下内容：１、民族平等和民族团结政策。
２、民族区域自治政策。
３、大力培养和使用少数民族干部政策。
４、加快发展少数民族地区经济建设政策。
５、积极发展少数民族教育文化事业政策。
６、保障各民族使用发展语言文字政策。
７、尊重少数民族风俗习惯政策。
８、尊重少数民族宗教信仰自由政策。
９、同少数民族上层爱国人士建立统一战线的政策。
１０、进行社会主义改造和民主改革的政策。
《大青树下的小学》词语解释【坪坝】山区或丘陵中的平坦地带，多用于地名。
【傣族】中国少数民族之一。
主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。
语言属汉藏语系壮侗语族壮傣语支。
有文字。
多信小乘佛教。
【景颇族】主要分布在云南德宏地区。
语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。
有文字。
解放前已进人阶级社会，１８９８年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。
解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。
【阿昌族】中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县。
部编版三年级上册语文《大青树下的小学》PPT课件
阅读方法解密 边读边想象画面
方法指导：朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好 像变成了一幅幅画，出现在眼前。这种方法就是边读边想象画面，等到将来你在生活中看 到这样的场景，就会想到这些句子。
读课文时想画面可以猜测重点词语的意思，可以想与描述画面一样的生活场景、可以 猜测可能发生了什么…… 运用：本文第三自然段朗读时，想象同学们怎样朗读课文的，树枝不摇了、鸟儿不叫了、 蝴蝶停在花朵上是什么样子的？这样我们就能感受到同学们上课学习多么认真，窗外多么 安静，也能感受到大青树下小学生与我们生活的不同。自己读第三自然段试试，看你的眼 前出现什么样的画面，和同学说说。
课文讲解
要求：1.读准字音、读通句子。 2.思考：这段话主要写了什么？你仿佛看到了什
么？ 早晨，从山坡上，从坪坝(bà)里，从一条条开着绒
球花和太阳花的小路上，走来了许多小生，有汉(课文讲解课文讲解
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 从“鲜艳的服装、绚丽多彩”你能体会到什么？
“鲜艳的服装”让这所学校的美很有特 点；“绚丽多彩”让我们体会到在学校里， 各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装 点得更加美丽。
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高 飘扬的国旗敬礼。”课文中第1自然段中这句话是排比句。写出了学校生 活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢 乐的特点。
运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章的表 达效果和气势，但是要注意： 1.运用排比必须从内容的需要出发，不能生 硬地拼凑排比的形式。2．结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子 或词组不得少于三项，彼此为并列关系。
不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招呼，向 老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声传出来，很多山 林里的动物走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大家一块 跳孔雀舞，做游戏……