五年级下册语文教案27江姐丨西师大版
西师大版五年级下册语文第二十七课江姐教学设计
西师大版五年级下册语文第二十七课《江姐》教学设计1教学目标1.掌握本课5个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4~5段。
3.通过描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子，体会人物的思想感情。
4.感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天幸福生活来之不易。
教学重、难点1?分析人物言行、心理，体会人物的思想感情。
积累描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子。
2?感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天的幸福生活来之不易。
教学准备教师：幻灯片(文字)。
学生：了解江姐，了解文章的背景。
教学时间2课时。
教学过程一、谈话导入课文师：你们看过《红岩》这本书或电视剧吗?到过渣滓洞参观吗?哪些人物给你留下了深刻的印象?(指名说)江姐给大家留下了深刻的印象。
这节课，我们就来学习江姐的事迹。
(板书课题)(多媒体：简介江姐的情况。
)二、自读课文，初步感知1.请同学们用自己喜欢的方式快速地读课文，边读边思考江姐是怎样的人?你是从课文中哪些地方看出来的?2.同桌合作学习生字新词。
三、浏览课文，把握文章脉络1.师：请大家快速浏览课文，思考作者重点叙述了哪个部分?2.学生交流，教师引导。
3.小结：文章用2~15段重点叙述了面对死亡时，江姐的从容不迫。
一方面从特务不停地催促来反衬江姐的不慌不忙与从容平静，另一方面从难友们难过、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕牺牲的大无畏精神。
我们可以通过这两条线索，深刻体味江姐那英勇无畏、坚贞不屈的革命精神。
四、细读课文，感悟积累1.再次默读课文2~15段，边读边勾画出描写江姐动作与神态的句子或词语，并多读几遍，边读边体会在这部分中，江姐给你留下了怎样的印象?为什么会留下这样的印象。
2.同桌交流：把你找到的这些段落或句子读给同桌听，把你感受最深的地方说出来与同学分享。
3.组织交流：结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。
4.讲解4~5段。
江姐梳好了头，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。
五年级27、《江姐》
五年级27、《江姐》五年级下册第七单元27、《江姐》【教学目标】（1）正确流利有感情地朗读课文，学会本课生字词，把握文章主要内容，体会人物品质。
（2）分角色朗读课文中的人物对话部分，读出相应的语气，背诵课文第4、5自然段。
（3）能抓住课文的关键词句，理解重点词句的意思。
并通过人物的外貌、语言、动作，了解人物内心和视死如归的英雄气概。
激发对革命先烈的敬仰和怀念。
【教学重难点】体会并学习通过人物的动作、神态、语言来表现人物内心的写作方法。
【教学准备】教师：准备《红梅赞》的乐曲和多媒体课件学生：预习课文，搜集有关渣滓洞的资料。
【教学过程】一、音乐导入，创设情境课前播放《红梅赞》，教师谈话：孩子们，知道刚才你听到的是什么歌曲吗？这首歌叫《红梅赞》，它是电影《江姐》的主题曲。
影片中江姐为了追求革命信仰和崇高理想，面对敌人的酷刑铐打毫不动摇，大义凛然，最后含笑走上刑场，倒在一片梅花灿烂的地方。
本节课就让我们一起走进课文深入学习、了解江姐临刑前的光辉形象吧！板书题目：27 江姐出示图片，了解江姐生平资料。
过渡：课文中为我们讲述的就是江姐临刑前的一个片段些事迹。
二、初读感知，理清脉络1．出示要求：（1）请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，读通读顺课文，并自学生字词。
（2）. 理清脉络，想想课文可以分为几大部分。
（3）想想这篇文章写了一件什么事。
2、检查生字学习。
过渡：课文可分为几部分呢？3、让生汇报，用提纲的方式帮生理清文章思路。
第一段：（1 自然段）交代了事情的起因，特务要把江姐和一部分同志通知转移到别的地方。
第二段：（2-16 自然段）写了面对死亡，江姐毫不畏惧，从容不迫。
第三段：（17 自然段）写江姐和其他男同志英勇就义，视死如归。
4、问：这篇文章讲了一件什么事？课文是抓住人物的哪些方面来描写江姐的？同桌议一议。
我知道这篇文章抓住人物的（动作）（神态）（语言），写出江姐临上刑场前，面对死亡从容不迫，视死如归的崇高革命精神。
五年级下册语文课件-27江姐丨西师大版
白公馆原为四川军阀白驹的郊外别墅。 1939年国民党军统局将此改建为监狱关 押“政治犯”。1943年中美合作所成立 后，曾一度作为美方人员招待所，白公馆 关押的均属军统认为“案情严重的政治 犯”。有抗日爱国将领黄显声，同济大学 校长周均时，爱国人士廖承志，共产党宋 绮云，徐林侠夫妇及幼子“小萝卜头”等。 关押“政治犯”最多时达二百余人。
蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色 的短毛线衣。江姐习惯地用手拍 拍身上的灰尘，再理着旗袍上的 折痕，然后弯下身子擦去皮鞋上 的泥污。她又在镜子面前看了一 下，在室内试着走了几步，像要 去赴什么隆重的典礼似的。
体现了江姐临危不惧、视死 如归、为了革命把个人生死 置之度外的革命精神。
课文结尾有这样一段话， “像迎接庄严的战斗，像迎 接即将到来的光明。看，他 们的脸上充满着胜利的欢笑， 洋溢着圣洁的光辉……”作者 这样写有何用意呢？
五年级下册语文课件-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ7 江姐丨西师大版
2024/2/8
学习目标
1.掌握本课5个生字。 2.通过描写人物语言、神态、动作 和心理活动的句子，体会人物的思 想感情。 3.感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的 革命精神，体会今天幸福生活来之 不易。
江竹筠（1920—1949）， 原名竹君，曾用名江志炜， 1920年8月20日出生于四川 省自贡市大山铺江家湾的一 个农民家庭。1939年加入 中国共产党，不久担任中共 重庆新市区区委委员。
文章用2-15段重点叙述了面对死亡 时，江姐的从容不迫。一方面从特务 不停地催促来反衬江姐的不慌不忙与 从容平静，另一方面从难友们难过、 不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕 牺牲的大无畏精神。我们可以通过这 两条线索，深刻体味江姐那英勇无畏、 坚贞不屈的革命精神。
江姐梳好了头，从枕头下 面取出了她那件洗得干干 净净的、被捕时穿的阴丹 士林布旗袍，脱下了打着 “×”号的囚服。
江姐(西师版五年级下册教学设计)
江姐(西师版五年级下册教学设计)教学目标1．掌握本课5个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4~5段。
3．通过描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子，体会人物的思想感情。
4.感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天幸福生活来之不易。
教学重、难点分析人物言行、心理，体会人物的思想感情。
积累描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子。
感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天的幸福生活来之不易。
教学准备教师：幻灯片(文字)。
学生：了解江姐，了解文章的背景。
教学时间2课时。
教学过程一、谈话导入课文师：你们看过《红岩》这本书或电视剧吗？到过渣滓洞参观吗？哪些人物给你留下了深刻的印象？(指名说)江姐给大家留下了深刻的印象。
这节课，我们就来学习江姐的事迹。
(板书课题)(多媒体：简介江姐的情况。
)二、自读课文，初步感知1．请同学们用自己喜欢的方式快速地读课文，边读边思考江姐是怎样的人？你是从课文中哪些地方看出来的？2．同桌合作学习生字新词。
三、浏览课文，把握文章脉络1．师：请大家快速浏览课文，思考作者重点叙述了哪个部分？2．学生交流，教师引导。
3．小结：文章用2~15段重点叙述了面对死亡时，江姐的从容不迫。
一方面从特务不停地催促来反衬江姐的不慌不忙与从容平静，另一方面从难友们难过、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕牺牲的大无畏精神。
我们可以通过这两条线索，深刻体味江姐那英勇无畏、坚贞不屈的革命精神。
四、细读课文，感悟积累1．再次默读课文2~15段，边读边勾画出描写江姐动作与神态的句子或词语，并多读几遍，边读边体会在这部分中，江姐给你留下了怎样的印象？为什么会留下这样的印象。
2．同桌交流：把你找到的这些段落或句子读给同桌听，把你感受最深的地方说出来与同学分享。
3．组织交流：结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。
4.讲解4~5段。
江姐梳好了头，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。
西南师大版五年级语文下册《七单元27江姐》教案_4
西南师大版五年级语文下册《七单元27江姐》教案_4（第二课时）教学重、难点1分析人物言行、心理，体会人物的思想感情。
积累描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子。
2感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天的幸福生活来之不易。
教学准备教师：课件。
学生：了解江姐，了解文章的背景。
教学时间： 1课时。
教学过程一、谈话导入课文师：同学们，刚才听到的背景音乐是电影《江姐》的主题曲，影片江姐为了追求革命信仰和崇高理想，面对敌人的酷刑拷打毫不动摇，大义凛然，最后含笑走上刑场，倒在一片梅花灿烂的地方，让我们怀着对江姐无限崇敬的心情，再次走进文本，感受江姐的崇高品质和革命精神。
（1）板书课题江姐（2）带着对江姐的无限崇敬与感激之情，大声呼唤我们的革命英雄：江姐——江姐（3）江姐简介二、出示学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4~5段。
2．通过描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子，体会人物的思想感情。
3.感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天幸福生活来之不易。
学生认真读一读学习目标。
三、学习探究：出示：问题1 面的死亡，江姐从容不迫地做了哪几件事？你是从课文中哪些地方看出来的？思路导航：找出文中相关词句反复读，用心体会，并做简单批注（一）自主学习1.请同学们用自己喜欢的方式快速地读课文2.学生交流（1）个别汇报（2）展示评价小组代表发言，教师参与答题活动，相机进行板书。
塞好提纲梳妆打扮依依话别从这些事情中，你体会到江姐是一个怎样的人？相机板书：江姐是一个（）的人。
（3）巩固深化（教师小结）文章用2~15段重点叙述了面对死亡时，江姐的从容不迫。
一方面从特务不停地催促来反衬江姐的不慌不忙与从容平静，另一方面从难友们难过、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕牺牲的大无畏精神。
我们可以通过这两条线索，深刻体味江姐那英勇无畏、坚贞不屈的革命精神。
（二）合作释疑（合作学习，集思广益）出示问题2 江姐是个怎样的人？思路导航：用自己喜欢的符号勾画出文中有关描写江姐的语言、动作、神态的语句。
西南师大版五年级语文下册《七单元 27 江姐》教案_13
《江姐》第二课时教学设计——小学语文西师版第十册第27课教学目标：1．有感情地朗读课文，背诵课文的第四、五段。
2．能抓住课文的关键词句，体会江姐临行前的表现，并能用恰当的词语进行表达。
3．能用真情实感表达自己对江姐的崇敬。
教学重难点：1．理解语言、动作、神态描写在表情达意上的作用。
2．感受江姐崇高的革命精神。
教学准备：教师：阅读《红岩》，了解当时背景资料；歌曲《红梅赞》；有关课件和有关写革命先烈事迹的书籍。
学生：搜集有关江姐的资料，阅读有关革命先烈的事迹。
教学过程：一、复习旧知，引入新课师：同学们，上节课我们初学了《江姐》一课。
请同学们回忆一下，这篇课文主要写了什么事？学生：课文主要描写了江姐临刑前的表现。
师：课文具体写了江姐临刑前的哪些表现？引导学生说出：课文具体写了江姐知道了“特务要把她和另一批同志转移到别的地方去”的情况后，塞讨论学习提纲、梳妆打扮以及与战友话别的事迹。
二、品析语句，感悟品质过渡：课文是如何具体刻画江姐临刑前的这些表现的？1．请打开书120页。
（课件出示读书提示）：请同学们用自己喜欢的方式读课文,在文中勾出描写江姐临刑前表现的句子或者词语，多读几遍，并在你印象最深的地方作上批注。
孩子们，行动起来吧！2．班上交流。
相机用课件出示相关句子。
（教师相机引导学生朗读、品析关键词句。
）孩子们，你印象最深的是哪儿？（1）学生说出了，课件相机出示课文4、5段，重点引导。
“江姐好了头，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的，被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着‘×’号的囚服。
蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。
江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理着旗袍上的折痕，然后弯下身子擦去鞋上的泥污。
她又在镜子面前看了一下，在室内试着走了几步，像要去赴什么隆重的典礼似的。
”①这两段是对江姐临刑前动作的集中描写。
（板书：动作）请孩子们认真读读这两段，并用“△”勾出表示江姐动作的词语。
再一边读一边想象画面，看看从中你还能感受到什么？学生说时，师相机板书：“动作：拍、擦、试着走……”你从这两段读出了什么？（读出了江姐的热爱生活、爱美、爱干净、视死如归……相机板书：视死如归）②相机引导理解“视死如归”的意思。
2018年新西师大版小学五年级语文下册27江姐 教案教学设计
27.江姐1.自主学会本课生字新词。
2.有感情地朗读课文，分角色朗读课文中的对话部教学目标分，读出人物相应的语气，背诵课文第4、5自然段。
3.理解课文内容，通过描写人物动作、神态、语言的句子了解人物的内心和视死如归的英雄气概。
4.激发学生对革命先烈的敬仰与怀念之情，懂得今天的幸福生活来之不易。
重点难点由人物动作、神态、语言体会人物的内心，感受江姐的英勇无畏和视死如归的崇高品质。
教学课时2课时第一课时【课时目标】初读课文，了解江姐，读通课文，知道故事的起因。
【教具准备】《红梅赞》歌词与江姐资料的PPT课件【教学过程】一、朗诵诗词，导入新课，了解江姐1.师激情朗诵《红梅赞》一词，生闭上眼睛边听边想象：（出示《红梅赞》）红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩。
三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。
红梅花儿开，朵朵放光彩。
昂首怒放花万朵，香飘云天外。
唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来。
从这首词中仿佛看到了什么，听到了什么，闻到了什么，你感受到了什么？（指生畅谈，感受红梅傲雪的精神。
）2.讲述梅花的品质。
继而引出：几千年来，我们中国出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节，他们就是梅花一样有品格、有灵魂、有骨气的人。
江姐就是其中最具代表性的一位。
（板：江姐）3.出示关于江姐的文字资料，让学生抓住资料中最能触动自己心灵的文字谈感受，了解江姐。
（出示资料）江竹筠（1920.8.20—1949.11.14），原名江竹君,四川省自贡市人。
1939年加入中国共产党，担任中共重庆新市区区委委员，下川东地区地工委和川东临委的联络员等职。
1948年6月14日，因叛徒的出卖，不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。
特务妄想从这个年轻的女共产党员身上打开缺口，以破获重庆地下党组织。
面对敌人的严刑拷打，江竹筠始终坚贞”不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。
“毒刑拷打，那是太小的考验。
竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”她关怀难友，参与领导狱中斗争，被亲切地称为“江姐”。
五年级下语文说课-27江姐西师大版(2014)
五年级下语文说课-27江姐西师大版（2014）一、说教材《江姐》是九年义务教育小学语文西师大版第十册27课的一篇讲读课文。
课文先交代了事情的起因——特务要把江姐和一批同志转移走。
接下来具体写了富有斗争经验的江姐知道情况后，首先不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞到床铺下，然后从容地梳妆打扮，饱含深情地与难友话别，鼓励战友勇敢的和敌人斗争，最后英勇就义，表现了江姐从容不迫，临危不乱，视死如归的革命精神。
二、说教学目标1、知识与技能（1）有感情的朗读课文，正确读记本课生字。
（2）把握文章主要内容，体会人物品质。
2、过程与方法（1）能抓住课文的关键词语，理解重点词句的意思。
（2）通过人物的外貌、语言、动作，了解人物的内心和英勇气概。
3、情感态度与价值观引导学生体会江姐视死如归的英雄气概。
感受一个真正的共产党员钢铁般坚强的意志，明白今天的幸福生活来之不易，不忘革命先烈的斗争业绩，激发学生对先烈的敬仰和怀念之情。
重难点与观念：1、通过人物的外貌、语言、动作，了解人物的内心。
2、体会作者表达的思想感情，学习革命先烈对党、对革命事业无限忠诚和坚贞不屈的高尚品质。
三、说教法品词悟情法、朗读感悟法、创设情境法四、说学法合作探究法、感情朗读法、五、说教学过程一、激情简介，创设情境二、初读课文，整体感知三、再读课文，理清脉络四、研读课文，体会品质五、拓展延伸，感悟品质六、课堂小结，升华情感一、激情简介，创设情境《红岩》塑造了一个个栩栩如生的革命形象，其中有一位女性，不管老人还是小孩，都尊称她为“江姐”，吟唱她品质的歌曾经成为特定时代的流行曲，她舞台上的艺术形象更深入人心。
她就是江姐——江竹筠。
二、自读课文，初步感知1．请同学们用自己喜欢的方式快速地读课文，边读边思考江姐是怎样的人？你是从课文中哪些地方看出来的？2．同桌合作学习生字新词。
三、浏览课文，把握文章脉络1．师：请大家快速浏览课文，思考每个自然段都写了什么？2．学生交流，教师引导。
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江姐
教学目标
1.自学生字词，借助背景资料和联系上下文理解”转移”， 能正确、流利地
朗读课文，有感情地朗读4、5自然段。
2.整体感知课文，理清塞提纲、换旗袍、别战友、上囚车这四个情节。
3.聚焦人物动作描写，联系时代背景，感知人物形象。
教学重难点
聚焦人物动作描写，联系时代背景，感知人物形象。
教学过程
课前谈话：
1.同学们，歌乐山上这两个地方，（PPT）你了解吗？
（白公馆、渣滓洞）学生交流.
2.是的，这是每一个中国人都不应该忘记的一段历史。（PPT）
渣滓洞——长篇小说《红岩》——江姐等英雄人物（重点介绍江姐）
是的，阅读小说，是离不开阅读人物的。（副板书：人物）。好，我们就聊到
这儿，大家先静息，等会上课。
一、检查预习，导入新课
1.同学们，今天我们一起学习第27课，齐读课题——《江姐》。
课前，我们聊到了《红岩》这部小说。江姐，就是其中的一个人物。今天，
我们一起走进课文，走进江姐。
2.同学们已经预习课文，对吧？课文读熟了吗？生字会写吗？那咱们来听写
几个词。
3.第一组：“渣滓洞、签子门、手铐”（PPT）对照检查，特别注意“渣滓洞”
的“滓”右边是个“宰”，写正确了吗？
第二组来了：“草拟、提纲”（PPT）注意“拟”的部首 全对的，举手。
（PPT）祝贺大家，都写对了！
4.一起来将词语读两遍。
二、整体感知，理清条理
1.词语、句子都读得不错。现在，谁来读读第一自然段。（PPT：第一段）
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2.字正腔圆，声音响亮，谢谢你！（读得不好：谢谢你，很有勇气。正音，
然后全班读）
3.（PPT：词语）同学们，“转移”是什么意思？ 文中的“转移”仅仅是指
从一个地方换到另一个地方吗？我们来看看这一段资料。 （PPT） 请大家快速
浏览2-17段，再想想，（PPT：第一段）这里的“转移”究竟是什么意思？你来
说——，同意吗？
4.查阅背景资料，联系下文，都可以帮助我们理解词语背后包含着的意思。
5.面对所谓的“转移”，即将走向刑场的江姐是怎么做的？请大家自己读一
读，想一想。我请一位小助手来读读自学提示。谁的声音响亮？
（PPT：自学提示：1.默读2—17自然段；2.想想课文写了几件事，用简洁的
语言批注在旁边；3.和同桌交流交流。）
都明白了吧，那就开始吧！时间是4分钟。
6.谁来说说：文中写了哪几件事？(塞提纲、换旗袍、别战友、上囚车)
7.这一节课，我们重点关注描写动作的段落，（PPT:4.5段）走进江姐这个人
物。
三、聚焦人物动作，走进人物
（一）一次批注，读动作，感受江姐形象
1.请大家默读4、5段，圈出描写江姐动作的词语。
2.谁来说说？
3.找完整——你读书非常仔细。（PPT：动词翻红，加点）
不完整——其他同学，还有补充吗？（PPT：动词翻红，加点）
4.我们一起来读读这段话，边读边思考：带点的字给你什么样的感受？（如
果读得快，及时说：打断一下，请停下来。读得慢一点。）
5.你们的朗读打动了我，老师也来读一读。大家继续想：红色的字带给你什
么样的感受？
6.我知道很多同学想要发言，别忙，拿起笔来，把你从这些动词中体会到的，
批注在文字旁边。开始吧！
7.谁先来给大家分享。一边交流体会，一边指导朗读。
（二）二次批注，联系特殊环境，再次感受江姐形象
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1.同学们通过这些动词，读出了这么多体会，了不起！
2. 面对牺牲，江姐沉着冷静地换旗袍，其实就在之前小说中写道
3. (PPT：„„许多灵巧的手，飞快地刺绣起来。热血沸腾着，把坚贞的爱，把
欢乐的激情，全寄托在针线上，你一针，我一线，一针一线织绣出闪亮的金星。
„„江姐双手接过红旗，迎风一抖，五颗晶亮的金星，立刻随着红旗飞舞。江
姐高高地亮开红旗，流露出激动的目光„„——（选自《红岩》）
4.请大家静静默读这两段文字，从这些动词中，你了解到些什么？
他们沉浸在新中国成立的喜悦中，沉浸在对新中国的无限向往中。
5.PPT:出示4\5段，
对照这样的环境，此时，面对敌人所谓的转移，沉着冷静换旗袍的江姐，心
里会想到些什么，你又有了什么新的体会，拿起笔，继续写下来。
6. 学生交流体会，老师相机评价，指导感情朗读。
小结：特殊的环境中，我们进一步感受了江姐伟大的革命战士形象。
7.孩子们，让我们继续走近江姐这个人物，走进她的内心。我们一起来看看
这个短片。（微课）
江姐生活中爱美，爱丈夫，爱儿子。
8．此时，你又看到了一个怎样的江姐？在四人小组里讨论一下
（体会江姐的柔情，为大爱舍小爱的情怀）
9.一个充满柔情的女性，面对敌人的转移，仍然沉着冷静地换旗袍，（PPT：
4.5段）请同学们再次默读4/5段，看看自己对江姐又有了哪些不同的认识。把
你的体会继续写在旁边。
10.学生交流体会，教师相机总结：其实这些视频中的情节也来源于《红岩》
这部小说，联系时代背景，联系家庭背景，江姐丰满的形象逐渐呈现在我们眼前。
11.让我们带着自己的体会，一起再来读这两段话。
四、结课
1.同学们，这节课我们联系时代背景， 聚焦人物动作，走进了江姐。
2.（PPT：）下节课，我们继续关注文中对江姐神态和语言的描写片段，继续
走进江姐这个人物。
3.《红岩》中还有许许多多的人物形象值得我们一读再读，在今后的阅读中，
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我们慢慢交流。下课！