【精品】九年级语文上册第1单元2雨说同步练习新版新人教版
人教版九年级上册语文第2课《雨说》精品同步测试
2 雨说【语言基础练习】1、把下面语句公整、规范地书写在其下的田字格中。
学而不思则罔，思而不学则殆。
2、给下列词语中加点的字注音，根据拼音写汉字。
⑴禁锢．（）⑵留滞．（）⑶襁．褓（）⑷yīn哑（）⑸丝lǚ（）⑹喧．（）嚷⑺田圃．（）⑻s uō衣（）3、解释下列句中加点的词。
歌不成调子⑴小溪渐渐喑哑．．喑哑：_________________________⑵我来了，我走得很轻，而且温声细语地．．．．温声细雨：_______________________4、请你回顾从课内外读过的古诗名句，写几句含有“雨”的诗词名句。
⑴，草色遥看近却无。
(《早春呈水部张十八员外》)⑵雨是最寻常的，一下就是三两天。
可別恼，看，，，，密密的斜织着。
（朱自清《春》）⑶松间沙路净无泥，。
（苏轼《浣溪沙》）5、如果配乐朗读这首诗，你将选择哪首曲目？为什么？6、在我国古诗词中，有许多描写“春雨”的句子，你能写出三句吗？【课内精读品析】阅读课文《雨说》（节选），完成7——10题。
雨说（节选）郑愁予⑴第一样事，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊⑵第二样事，我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地响/只要旗子笑，春天的声音就有了/只要你们笑，大地的希望就有了⑶雨说，我来了，我来了就不再回去/当你们自由地笑了，我就快乐地安息/有一天，你们吃着苹果擦着嘴/要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意7、诗句赏析：⑴只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了⑵有一天，你们吃着苹果擦着嘴／你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心8、对⑴⑵两节诗中的“笑”，你是怎样理解的？9、根据你对诗歌内容的理解，你认为应该运用怎样的语调朗读所选的这几节诗？【拓展阅读赏析】（玉溪市中考）阅读下面的文字，完成11—13题江南雨凤潇①十多年的乡愁，一直是锁在烟里雾里，浸．在水中雨中。
人教版九年级语文上册第2课《雨说》同步练习及答案
人教版九年级语文上册第 2 课《雨说》同步练习及答案内容预览：2．雨说练习题一、累积与运用1．给加点字注音。
田圃（）小溪（）监禁（）枯黄（）踪影（）留滞（）喑哑（）丝缕（）抗拒（）蓑衣（）油膏（）矗立（）襁褓（）（）翅膀（）2．依据解说，在括号内写出本课中与其对应的词语。
① 嗓子干涩发不作声音或发音低而不清楚。
（）② 滞留，逗留不流通。
（）③ 包裹婴儿的布或被。
（）④ 基督教接受入教者举行的一种宗教仪式，比喻重要斗争的锻炼或考验。
（）⑤ （好些人）高声地叫或说。
（）⑥ 用草或棕毛制成的、披在身上的防雨器具。
（）3．填空。
《雨说》是采纳________ 手法所写的诗歌。
它的作者是________（地名）现代诗人________（人名）。
4．朗诵诗歌，需要掌握逗留和重音，使得诗读起来连接而有奏。
着下边的两出停和重音，而且依据示朗（停用“／”表示；重音用“·”表示）。
示例：（雨：四月／已在大地上等候久了⋯⋯）等候久了的／田圃跟牧等候久了的／塘和小溪当田圃冷了一冬／禁着种子牧枯黄／失掉牛羊的踪影当塘寒浅／留滞着游小溪喑／歌不可子雨，我来了，我来探／四月的大地：第一事，我要教你英勇地笑啊君不，柳条儿了我笑弯了腰啊石子了我笑出了泪啊小燕子了我笑斜了翅膀啊第二事，我要教你英勇地笑那旗帜了我笑得啦啦地响只需旗帜笑，春季的声音就有了只需你笑，大地的希望就有了二、内（雨：四月已在大地上等候久了⋯⋯）等候久了的田圃跟牧等候久了的塘和小溪当田圃冷冻了一冬监禁着种子牧场枯黄失掉牛羊的踪影当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪逐渐喑哑歌不可调子雨说，我来了，我来探望四月的大地随着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新芽绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣5．这两节诗共同描绘的光景有哪些？它们在诗节中分别有如何的特色与变化？6．这两节语内容上有什么联系？7．联合全诗看，“雨”是一个如何的形象？作者运用什么表现手法写“雨”的？8．“雨是最平常的”。
人教版九年级上册语文《雨说》同步练习
初中语文试卷马鸣风萧萧《雨说》同步练习一、基础锤炼1.给下列加点的汉字注上拼音。
①田圃（）②禁锢( ) ③留滞( ) ④襁褓（）2.根据拼音填写恰当的汉字。
①披suō( )戴lì（) ②喧rǎng( ) ③润如油gāo( )3.请用几个拟声词形容“雨声”。
①。
②。
③。
4.理解下列词语或词句的意义。
①襁褓：。
②润如油膏：。
5.请将下列有关“雨”的古诗句补充完整。
A．，春色遍萋萋。
（李白）B．，草色遥看近却无。
（韩愈）C．水光潋滟晴方好，。
（苏轼）D．，深巷明朝卖杏花。
（陆游）E．，吹面不寒杨柳风。
（志南）F．，当春乃发生。
（杜甫）二、课文精读1.第⑤节与第①节有什么关系?。
2.第②节抓住雨的什么特点来写的？说说你对“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤”，这句诗的理解？。
3.第②节用了哪些修辞手法？有什么作用？。
4.如果你是“新苗”是“鱼儿”是……，你会对雨水说些什么呢？。
5.请从选段或原诗中任选一处赏析，或描写成一幅画面。
三、同文互读雨巷戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清，又惆怅。
她默默地走近走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这个女郎；她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她默默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘1.给下列加点的字注音。
寂寥( ) 彷徨( ) ( ) 颓圮( ) 彳亍( ) ( )2.解释下列加点的词的意思。
(1)哀怨又彷徨彷徨：____________________________。
【教育学习】九年级语文上册 第一单元 2《雨说》同步导练 新人教版
2 雨说基础导练1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
等待久了的田圃．( )跟牧场/等待久了的鱼塘和小溪/当田圃冷冻了一冬禁gù( )着种子/牧场枯黄失去牛羊的zōng( )迹/当鱼塘寒浅留zhì( )着游鱼/小溪渐渐喑．( )哑歌不成调子/雨说，我来了，我来探访四月的大地2.下列词语书写有误的一项是（）A．丝缕斗笠抗拒喧嚷B．勇敢乳名枯黄温声细语C．油伞拥挤知悉洗衣瑶D．新编翅膀襁褓山峰耸立3.下列句子中加点词解释有误的一项是（）A.当鱼塘寒浅留滞．．着游鱼留滞：停滞，不流通。
B.去看牧场就要抽发忍冬．．的新苗忍冬：指一种凌冬不凋的草药名。
C.我是在白云的襁褓．．中笑着长大的襁褓：包裹婴儿的布或被。
D．小溪渐渐喑哑．．歌不成调子喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
4.下列修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠B.我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤C.君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊D.当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子5.依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项（）爱雨的人是不想躲开雨的。
让那清凉的雨丝__________；让那安闲的雨丝___________；让那多情的雨丝____________；让那无声的雨丝____________。
①抹去你思维上的俗②诉说你心中的爱③洗去你心灵上的尘④拨动你心底的弦A.③①②④B.①②③④C.①③②④D.③④②①能力提升6.阅读课文“第一样事，我要教你们勇敢地笑啊”至结束，回答问题。
(1)“小燕子见了我笑斜了翅膀啊”一句中“斜”字用得好，为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)“雨说，我来了，我来了就不再回去”，联系上下文思考：“雨”为什么不再回去？__________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)对上面两节诗中的“笑”，你是怎么理解的？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.阅读下文，回答问题。
新人教版九年级语文上册第一单元2雨说练习题2
第2课《雨说》☆课文导读《雨说》是郑愁予于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。
诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。
诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。
诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。
☆基础过关一、读音辨析田圃(pǔ) 禁锢(jìn ɡù)留滞(zhì) 喑哑(yīn yǎ)蓑衣（suō）斗笠（lì）油膏（ɡāo）襁褓(qiǎnɡbǎo)二、词语释义田圃：田园。
禁锢：束缚，强力限制。
寒浅：初春时淡淡的余寒。
留滞：停滞，不流通。
喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
喧嚷：（好些人）大声地叫或说。
知悉：知道。
蓑衣：用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。
润如油膏：细腻光滑的像油，像脂肪涂抹的一样。
忍冬：能够忍受冬寒的意思。
襁褓：包裹婴儿的被子和带子。
安息：安静地休息，多指人睡或长眠。
三、语句解读1.我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。
“爱心”点明“雨”之所指，而“丝缕”则形象描绘出爱之细之柔，“天地”包括田园、牧场、山峰、白云等，极言爱之广之浓，无私、博大，使人读后如沐春雨。
把这样一个丰富深刻的内涵寓于形象贴切的比喻之中，境界全出。
2.有一天，你们吃着苹果擦着嘴／你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。
捕捉孩童吃苹果这一细节，撷取内涵丰富的那份“甜”，化为“祝福的心意”，虽卒章显志，却不露声色，体现了中国传统诗歌的含蓄美，又不乏新诗自由的风格。
四、作家作品郑愁予（1933—），原名郑文韬，1933年出生于山东济南。
童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。
代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。
九年级语文上册第一单元第2课雨说同步练习新人教版
《雨说》同步练习一、基础知识。
（共50分）一、给以下加点的字注音。
(22分)( )( )田圃．( ) 留滞．( ) 蓑（）喑．哑( ) 襁褓．．禁锢．( ) 丝缕．( ) 知悉．( ) 耸( ) 笠（）2、下面诗句未采纳修辞手法的一句是( )（4分）A. 我的爱心像丝缕那样把天地织在一路。
B. 牧场枯黄失去牛羊的踪迹。
C. 雨说，我来了，我来探访四月的大地。
D. 小燕子见了我笑斜了翅膀啊请指出上面一种修辞手法的作用？3、下面诗句意思区别最大的一句是( )（4分）A.雨说：我是到大地上来靠近你们的B.什么缘故不扬起你们的脸让我亲一亲C.雨说：我来了，我来的地址很遥远D.雨说：我来了，我来探访四月的大地4、填空。
（4分）①郑愁予这首诗选自《》，作者1933年生，（哪儿）诗人。
5、下面一段话中划线的句子均有语病或错别字，请在下面横线上更正。
（4分）目前，地球的绿色之肺——（1）丛林正在日趋委缩。
（2）近200年来，地球上的丛林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。
而另一方面，由于地球上的烧物增多，（3）二氧化碳的排量在强烈增加。
此消彼长，使得地球生态环境恶化。
这致使全世界气候变暖，（4）对人类的生产而且生活产生庞大的阻碍，乃至要挟人类的生存。
（1）（2）（3）（4）六、依照要求在以下句子中的横线上写出相应的内容。
（每题2分，共10分）。
①最近，中国政府宣布，免去非洲贫困国家100亿元人民币的债务。
对这种关注人世暖的举动，表现了中华民族“，。
”的济世情怀。
（用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的句子作答）7、②依照《教学大纲》推荐的名著填空。
（4分）名著是美的。
《繁星·春水》美在它对母爱、童心的赞美；《》美在它；鲁智深的美在它疾恶如仇、有勇有谋的性格；的美在他。
八、阅读下面这那么新闻，完成文后题目。
（3分）11月6日，在北京南三环万柳桥周围发生了动人一幕：一只小狗在三环主路上被轧死了，另三只小狗不顾上班顶峰的滔滔车流，忠实地守护着死去的同伴，舍不得抛弃它。
九年级语文上册第一单元2雨说练习(含解析)(新版)新人教版
2 雨说1.以下词语中,加点字的注音准确无误的一项为哪一项( )A.耸．立(sǒng)帘．子(lián)喧．嚷(xuàn)温．声细语(wēn)B.禁锢．(gù)丝缕．(lǚ)斗笠．(lì)润如油膏．(gāo)C.喑．哑(yīn)襁褓．．(qiángbǎo)留滞．(zhì)洗礼．(lǐ)D.田圃．(pǔ)蓑．衣(suō)踪．迹(zhōng)洗衣谣．(yáo)2.以下词语中,书写无误的一项为哪一项( )A.翅膀寒浅抗拒知息B.安息祝福幸运淅沥C.拥挤渐渐探仿殷勤D.忍冬池溏跳跃霏霏3.选出以下朗读节奏停顿不正确的一项( )A.我要教你们/勇敢地笑啊B.大地的希望/就有了C.雨说:四月/已在大地上等待久了……D.当田/圃/冷冻了一冬/禁锢着种子4.以下对诗歌理解有误的一项为哪一项( )A.诗中的“雨〞象征着为大地带来春天的爱的使者。
B.全诗四次以“雨说〞为提示语,是“雨〞的诉说的内容变化和情感递进的线索。
C.这首诗有一个副标题,透过这个副标题,我们可以看出诗歌所要提醒的主旨。
D.?雨说?这首诗采用了拟人手法,让“雨〞对生活在中国大地上的儿童喃喃细语,使人感受到“雨〞这位爱的使者亲切温柔的形象。
5.按要求填空。
(1)“雨说,我来了,我来探访四月的大地〞让人联想到杜甫?春夜喜雨?中的诗句:“。
〞(2)“我来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤〞让人联想到杜甫?春夜喜雨?中的诗句:“。
〞(3)“别忙着披蓑衣,急着戴斗笠〞让人想起朱自清?春?中的一句:“。
〞阅读下面的文字,完成第6~10题。
雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌(雨说．．:四月已在大地上等待久了……)等待久了的田圃跟牧场/等待久了的鱼塘和小溪/当田圃冷冻了一冬禁锢着种子/牧场枯黄失去牛羊的踪迹/当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子/雨说．．,我来了,我来探访四月的大地我来了,我走得很轻,而且温声细语地/我的爱心像丝缕那样把天地织在一起/我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准/我来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤…………跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏/去看牧场就要抽发忍冬的新苗/绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好/去听听溪水练习新编的洗衣谣…………第一样事,我要教你们勇敢地笑啊/君不见,柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊第二样事,我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地响/只要旗子笑,春天的声音就有了/只要你们笑,大地的希望就有了…………6.文段开头括号中的诗句有什么作用?7.选文中两个加点的“雨说〞各自有什么作用?请分别予以说明。
九年级语文上册 第一单元 2 雨说练习题2 新人教版(2021学年)
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第2课《雨说》☆课文导读《雨说》是郑愁予于19７9年写成的，此时诗人虽身在美国,却心系祖国,以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。
诗歌以新颖而鲜活的意象,灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。
诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸,所以他更珍视童心的天真烂漫,也更能懂得“关爱”对童年的意义．诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者,正寄寓了诗人真诚的希望。
☆基础过关一、读音辨析田圃(pǔ) 禁锢(jìn ɡù)留滞(zhì）喑哑(yīn yǎ）蓑衣（suō）斗笠(lì）油膏(ɡāo) 襁褓(qｉǎnɡbǎo)二、词语释义田圃:田园。
禁锢:束缚，强力限制.寒浅：初春时淡淡的余寒.留滞:停滞,不流通.喑哑:嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
喧嚷：(好些人)大声地叫或说。
知悉:知道.蓑衣:用草或棕制成的,披在身上的防雨用具。
润如油膏:细腻光滑的像油,像脂肪涂抹的一样。
忍冬:能够忍受冬寒的意思。
襁褓：包裹婴儿的被子和带子。
安息:安静地休息,多指人睡或长眠。
三、语句解读1。
我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。
“爱心”点明“雨"之所指,而“丝缕”则形象描绘出爱之细之柔，“天地”包括田园、牧场、山峰、白云等，极言爱之广之浓,无私、博大,使人读后如沐春雨．把这样一个丰富深刻的内涵寓于形象贴切的比喻之中，境界全出。
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2 雨说
1给下面诗句中加点的字注音。
当田圃．( )冷冻了一冬禁锢．( )着种子
牧场枯黄失去牛羊的踪迹．( )
当鱼塘寒浅留滞．( )着游鱼
小溪渐渐喑．( )哑歌不成调子
雨说，我来了，我来探访四月的大地
2找出下列诗句中的错别字，先用横线标出，然后改在后面的括号中。
(1)我来了，雷电不宣嚷，风也不拥挤( )
(2)别忙着披衰衣，急着带斗笠( )
(3)跟着我去采田圃的泥土将润如油糕( )
3请结合诗句的意思，解释下列句中加点的词语。
(1)当鱼塘寒浅留滞
．．着游鱼
(2)我是在白云的襁褓
．．中笑着长大的
(3)小溪渐渐喑哑
．．歌不成调子
4根据下列标注的重音朗读诗句，说说各自强调的内容。
(1)等待
．．久了的田圃跟牧场(强调________)
(2)等待久．了的田圃跟牧场(强调________)
(3)等待久了的田圃
．．跟牧场
．．(强调________)
5说说下列诗句写出了“雨”的什么特点。
(1)我来了，我走得很轻，而且温声细语地
(2)我的爱心像丝缕那样把天地织在一起
6在我国浩瀚的古诗王国中有不少描写“雨”的诗句，请写出连续的两句。
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成7～9题。
雨说：我来了，我来的地方很遥远
那儿山峰耸立，白云满天
我也曾是孩子和你们一样地爱玩
可是，我是幸运的
我是在白云的襁褓中笑着长大的
第一样事，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
7雨为什么说自己是“幸运的”？用自己的话概括出两点。
8后两节诗都写到雨要“教你们勇敢地笑”，应怎样理解这一内容？
9“只要旗子笑，春天的声音就有了/只要你们笑，大地的希望就有了”有什么深刻的含意？
(二)阅读下面的文字，完成10～13题。
江南也多晴日
但烙在心头的
却是江南的
蒙蒙烟雨
江南雨斜斜
江南雨细细
江南雨斜
斜成檐前翩飞的燕子
江南雨细
细成荷塘浅笑的涟漪
江南雨
是阿婆河边捣的衣
江南雨
是阿妈屋前舂的米
江南雨
是水乡月上柳梢的洞箫
江南雨
是稻田夕阳晚照的竹笛。