SX112小学数学一年级上册《认识图形》(人教版)5
人教版小学数学一年上册《认识图形》说课稿(附反思、板书)课件
板块三、课堂练习 1.看立体图形，把各种立体图形的个数填在（）里。
长方体有（） 正方体有（） 圆柱体有（） 球有（）
2、把下面的立体图形补齐，要用哪个立体图形呢？
3. 数一数。 长方体有（） 正方体有（） 圆柱体有（） 球有（）
答案： 1.长方体有（3） 2.
正方体有（1） 圆柱体有（7） 球有（8和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球，会辩 认这几种物体和图形。 2、初步领悟实际生活中的物体与几何形体的联系。
四、说教学重难点
教学重点
通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆 柱、球，会辩认这几种物体和图形。
教学难点
初步培养学生的空间观念。
五、说教法学法
学生可能说:长方体是长长的,有平平的面。正方体是方方的,也有平平的面 。圆柱是直直的,上下一样粗细,两头是圆的、平平的。球是圆乎乎的。(如 果学生说出长方体有6个面等,应给予肯定和表扬,但不要求学生必须说出 来) 3.形成表象,初步建立空间概念。 (1)由实物画出图形。 投影出示实物图“茶叶筒”等,引导学生说出它的形状是长方体,然后画出 长方体的图形。 用同样的方法出示“魔方”“罐头瓶”“足球”等实物,画出正方体、圆 柱和球的图形。
本课教学采用实践操作法、观察比较法也是本节课中学生学习新知识 的主要方式，同时重视学习方法的指导。观察主题图的画面及用完整的 语言表达出来是很好的学习方法，这给学生独立思考的机会，而且教给 学生观察的思维方法。
六、说教学过程
板块一、学前导入
导语:同学们,我们每组都有一个装满东西的袋子,这是智慧爷爷送给你 们的礼物,想知道是什么礼物吗?把袋子里的东西倒出来看一看。智慧爷爷 还提了一个要求,把形状相同的物体放在一起。
2023年人教版数学一年级上册认识图形教案(精选3篇)
人教版数学一年级上册认识图形教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册认识图形教案第【1】篇〗教学目标：1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。
2、通过动手操作，使学生直观感受各种图形的特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。
教学重点：能够正确辨认和区别各种立体图形。
教学难点：给学生充分的动手操作的机会，培养学生的观察意识和能力。
教学准备：生：（每个小组一份）鞋盒、牙膏盒、药盒、磁带盒子；易拉罐、铅笔、茶叶罐；魔方、骰子、小立方体10个；玻璃珠、小皮球、乒乓球。
师：课件、各种形状的实物若干、奖品、四种抽象出的图形教学过程：一、创设情境师出示讲台上的一些实物：今天老师给大家带来了一些朋友，你认识它们吗？（学生自由说各个实物名称，师指出：它们都是同学们生活中的好朋友。
师：同学们，你们都带来了哪些朋友啊？跟你的小伙伴们大声介绍一下？其他小朋友仔细听，看看你们组里有不同的吗？生分组活动：说出带来的东西的名称师：大家带的东西可真多啊！看看这些物体，你想提出什么问题吗？（鼓励质疑）。
今天我们就一起来认识这些物体（板书课题）二、自主探索1、学具分类，初步感知a、动手操作师：你们看一看这么多物品中，有没有形状相同的物品呢？你们能把“形状相同的”放在一块儿吗？请每个小组里的小朋友共同动手分一分。
学生分组操作，师巡视（2分钟）b、汇报反馈师：哪个聪明的小朋友说说你们分了几类？是怎么分的？（3分钟）让学生边说边举起来让大家看。
师：他们小组是这样分的，和你们组是一样的吗？c、小结概念师：每种形状的物体它们都有个共同的名字，你能给每类物体起个名字吗？指名生回答，师根据学生的回答来规范各种名称，并板书名称：长方体、正方体、圆柱、球）2、动手操作，感知特点a、感知长方体师：（举起球）看看老师手里拿的是什么？请你也举起一个球，互相看看拿对了吗？把你拿的球放回盒子里。
人教版一年级上册《认识图形》教案
人教版一年级上册《认识图形》教案
一、教学目标
1.能够认识和描述圆、三角形、正方形、长方形等基本图形；
2.能够辨认不同形状，并能简单描述各图形的特点；
3.能够通过贴图、涂色等活动，加深对图形的认识；
4.能够培养学生观察、分类和比较的能力。
二、教学准备
1.课件：包含圆、三角形、正方形、长方形等基本图形的图片和动画；
2.教具：有关基本图形的设计卡片、图形贴纸等；
3.课堂布置：保证每个学生有足够的空间进行相关活动。
三、教学过程
第一课时：认识圆与三角形
1.导入：播放包含圆和三角形图形的视频，引导学生观察并说出各自的
特点；
2.学习：通过图片展示和指导，学生认识圆和三角形，并掌握相关的名
称；
3.操作：让学生在设计卡片上涂色圆和三角形，加深印象；
4.评价：观察学生的操作情况，给予肯定和指导。
第二课时：了解正方形与长方形
1.导入：复习圆和三角形，引入正方形和长方形的概念；
2.学习：通过图片对比展示，让学生掌握正方形和长方形的形状特点；
3.操作：让学生用图形贴纸将正方形和长方形分类贴在对应的位置上；
4.拓展：让学生找出周围的物体中含有正方形和长方形形状的事物。
四、课堂小结
通过本节课的学习，学生们初步认识了圆、三角形、正方形和长方形等基本图形，对图形的形状特点有了初步的了解，并通过互动式的学习活动，提高了学生的观察和分类能力。
未来的学习过程中，将通过更多实际图形的贴近和比较，深入理解和运用这些基本图形。
人教版小学一年级上册数学《认识图形PPT课件》
人教版小学一年级上册数学《认识图形PPT课件》
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
2022-2-23
认识图形
组织活动探索新知
2022-2-23
认识图形
活动一：认识新朋友
雪地里来了一群小画家。
2022-2-23
认识图形
活动二：了解新朋友问题1:这些新朋友的家在什么地方？我们到哪儿去
找它们呢？问题2:你能从桌面的物体上找出长方形吗？问题3:你能从桌
面的物体上找出其他图形吗？问题4:请你把刚刚找到的面摸给同学看看，说说摸得时候有什么感觉？2022-2-23认识图形6
长方形
正方形
圆
三角形
2022-2-23
认识图形
活动三：给新朋友画像问题1:小组讨论，看谁能想个好办法，把你喜欢的图形从立体图上请出来。
问题2:请找到一种合适的方法得到新朋友。
2022-2-23
认识图形
这是长方形
2022-2-23
认识图形
这是正方形
2022-2-23
认识图形
这是圆
2022-2-23
认识图形
这是三角形
2022-2-23
认识图形
2022-2-23
认识图形
活动四：找朋友
问题：生活中，你在哪里还见过这些图形？2022-2-23
认识图形
2022-2-23
认识图形
2022-2-23
认识图形
2022-2-23
认识图形
2022-2-23
认识图形
2022-2-23
认识图形。
《认识图形》人教版小学数学一年级上册PPT课件(第4.1课时)
第四单元 认识图形
4.1 认识图形
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人： 时间：2020.6.1
新课导入
点我们
圆
长 方 形
正方形
三角形
新课导入
边缘光滑 没有角
点我们
对边相等 四个直角
三条边 三个角
四边相等 四个直角
推进新课
分一分，连一连。
推进新课
说一说,你还在什么地方见过这些图形。
推进新课
推进新课
随堂演练
数一数。
图中有 个 有个
随堂演练
图中有 8 个 有 3个
随堂演练
说一说 这些交通标志的表面是什么形状的？
残疾人 专用
行走天桥
注意儿童
停车场
随堂演练
拼一拼。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。来自人教版小学数学一年级上册
第四单元
认识图形
感谢你的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人： 时间：2020.6.1
人教版小学一年级上册数学《认识图形PPT课件》
4、数一数
有( 2 ）个 有( 1 ）个 有( 1 ）个 有( 2 ）个
拓展延伸 发展能力
同学们想自己动手拼一个图案吗？ 小组合作，用小组内的图形拼一拼； 比一比，看那组拼出的图案最漂亮！
总结反思 深化认识
你打算怎样把新朋友介绍给你的 爸爸、妈妈呢？有什么困难吗？
布置作业 巩固提高
你们家中的很多物品里都藏着这些平面 图形，回家后，找找看，看谁找的多， 下节课我们来比一比，看谁是火眼金睛。
长方形 正方形 三角形
圆
认一认:它们的面分别是什么形状的？
长方形 正方形
三角形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
圆
长方形
展开长方体
正方形
圆 形 三 角 形
展开三棱柱
长方形 相对的边一样长
正方形
正方形
正方形
正方形
正方形 正方形的四条边一样长
有什么不同呢？
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群 小画家。
活动一：认识新朋友
雪地里来了一群 小画家。
这是长方形
这是正方 形
这是圆
这是三角 形
活动四：找朋友
问题：生活中，你在哪里还见过这些图形？
实践应用 巩固新知
1、连一连
三角形
圆 正方形 长方形
2、猜一猜
我要找的物体的 面都是长方形的。
我要找的物体 有两个面是圆形的。
我要找的物体 的面都是正方形。
3、涂一涂
人教版小学一年级上册数学《认识图形》精品PPT课件
2020/10/18
认识图形
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有什么不同呢？
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认识图形
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下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群 小画家。
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活动一：认识新朋友
雪地里来了一群 小画家。
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这是长方形
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这是正方 形
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结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
认识图形
圆 形 三 角 形
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展开三棱柱
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长方形 相对的边一样长
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正方形
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正方形
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正方形
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正方形
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正方形
正方形的四条边一样长
认识图形
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4、数一数
有( 2）个 有( 1）个 有( 1）个 有( 2）个
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认识图形
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
【新】人教版一年级数学上册《认识图形》教案设计.doc
人教版一年级数学上册《认识图形》教案设计教学内容有趣的拼搭总课时 3 第 3 课时教学目标1．进一步认识立体图形和平面图形，直观知道平面图形与立体图形的区别。
2．通过搭拼，进一步认识立体图形与平面图形的一些外在特点。
3．培养学生的动手操作能力和想象能力。
4．使学生进一步了解平面图形与立体图形的关系，使学生知道平面图形经常是某个立体图形的表面。
教学重、难点重点：通过拼搭思考图形特点难点：展开丰富的联想预设教学流程教学随笔一、情境导入二、美化图形练习五第1题1．给小鸡设计家园。
2．数一数，各种平面图形各有几个？哪种图形最多？哪种图形最少？三、辨认图形四、了解特性帮图形王国选运动员：运动员出场：五、拼组图形六、寻找朋友（第5题：用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。
）七、课堂小结：今天你有什么收获？八、完成课堂作业本。
板书设计：图形的拼搭课件课后反思教材在学生认识了立体图形和平面图形之后，专门安排了练习五，将直观认识的平面图形和立体图形作一次综合训练，提供了生动活泼的情景，提供了大量的主动探索、体验、领悟与创造学习的时间与空间。
通过涂一涂、数一数、拼一拼、圈一圈等活动，既有利于激发学生的学习兴趣，又有利于进一步加深对立体图形和平面图形的认识。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
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拓展延伸 发展能力
同学们想自己动手拼一个图案吗？ 小组合作，用小组内的图形拼一拼；
比一比，看那组拼出的图案最漂亮！
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总结反思 深化认识
你打算怎样把新朋友介绍给你的 爸爸、妈妈呢？有什么困难吗？
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1、连一连
三角形
圆
正方形
长方形
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2、猜一猜
我要找的物体的 面都是长方形的。 我要找的物体 有两个面是圆形的。
我要找的物体 的面都是正方形。
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3、涂一涂
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认识图形
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4、数一数
有( 2 ）个
有( 1 ）个
长方形
正方形
三角形
圆
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下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群 小画家。
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雪地里来了一群 小画家。
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长方形
正方形
圆
三角形
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这是长方形
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这是正方 形
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这是圆
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这是三角 形
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活动四：找朋友
问题：生活中，你在哪里还见过这些图形？
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实践应用
巩固新知
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布置作业 巩固提高
你们家中的很多物品里都藏着这些平面 图形，回家后，找找看，看谁找的多，
下节课我们来比一比，看谁是火眼金睛。
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认识图形
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ห้องสมุดไป่ตู้