评估报告.PPT - 海宁市语言文字网
语言文字工作总结课件
03
语言文字工作问题与挑 战
方言影响与普通话普及
方言差异
不同地区方言的差异对普通话普及工 作带来挑战，方言使用者可能难以理 解和接受普通话。
语言环境
家庭、学校等语言环境对个体语言习 得有重要影响，缺乏普通话的语言环 境会影响普通话的普及。
语言文字规范标准执行难度
标准不一
不同地区、不同领域语言文字规范标准存在差异，导致执行 难度加大。
语言文字信息化工作
语言文字信息化标准
制定了一系列语言文字信息化标准，包括汉字编码、语音识别等 标准，以推动语言文字的数字化和信息化。
语言文字信息化技术研发
开展语言文字信息化技术研发，包括语音识别、自然语言处理等技 术，以提高语言文字信息化的水平。
语言文字信息化应用
推广语言文字信息化应用，包括电子书、语音输入、智能客服等应 用，以提高语言文字信息化的应用效果。
推广普通话工作
普和评估等，以 提高公众的普通话水平。
普通话培训课程
开设了多种形式的普通话 培训课程，包括线上和线 下课程，以满足不同人群 的学习需求。
普通话评估体系
建立了普通话评估体系， 包括普通话水平测试和评 估标准，以评估公众的普 通话水平。
02
03
04
完善规范标准体系
根据语言文字发展变化，及时 修订和完善相关规范标准。
加强监督检查
建立健全语言文字工作监督检 查机制，确保规范标准的执行
。
提高公众意识
通过宣传教育，提高公众对语 言文字规范标准的认识和重视
。
开展专项整治活动
针对突出问题，开展专项整治 活动，纠正不规范用语现象。
促进语言文字信息化发展
语言文字规范化工作
社会用字规范与城市语言文字工作评估92页PPT
评估的指导思想
重在建设 重在过程 重在实效
第二部分
汉语汉字基本概念
简要介绍几个概念
一、我国通用语言文字 二、规范字、繁体字、简化字、 二简字、异体字、传承字、错别字 三、汉语拼音方案、汉语拼音正 词法、汉语拼音正词法基本规则
我国通用语言文字（1）
2000年10 月31 日，全国人大常 委会第18次会议通过、2019年1月1 日开始实施的《国家通用语言文字 法》第二条规定：
1986年10月10日重新发表的《简化字总 表》确认其中11个类推简化字作为规范字； 1988年3月25日国家语委、国家新闻出版局联 合公布的《现代汉语通用字表》，又将其中15 个字作为规范字。调整后，异体字由原来的 810组减少到796组，淘汰的异体字由原来的 1053个减少到1027个。
错别字
如何认识评估
评估是我国语言文字工作“一、三、 四战略”的重要组成部分。
“一”就是围绕一个中心： 即宣传、执行《国家通用语言文字
法》。
“三”就是采取三项基本措施： 即：开展普通话水平测试；举行推
广普通话宣传周活动；组织城市语言文 字工作评估。
“四”就是抓住四个重点领域：
即：新闻媒体；党政机关；学校； 服务行业。
社会用字规范 与城市语言文字工作评估
杭州市语委办 吴作为 2019年4月29日 金 华
简要讲四部分内题例举
关于评估的准备
第一部分
对城市语言文字评估的认识
目的
推动城市贯彻《国家通用语言文 字法》，率先实现新世纪初叶语言文 字工作目标。
即：在2019年以前“普通话初 步普及”“汉字的社会应用基本规 范”。
关于传承字（1）
传承字指历史上一直使用下来、未经简 化的字。
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重点工作回顾
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语言文字工作汇报ppt
工作总结暨新年计划
年终总结 新年计划 述职报告 工作汇报
汇报人：XXX
模板编号：1070578
前言
首先感谢您在百忙之中审阅，当您打开这个文件时，您将开始对我的能力进行评估，对我的经历进行
阅读；希望当您关闭这个胶片时，我能够契合您的要求，加入一个新的家庭，共同奋斗！您的内容打在这 里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说 明，在此录入上述图表的综合描述说明。在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描 述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明。 右键点击图片选择设置图片格式可直接替换图片。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框 中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在 此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明。
国家三类城市语言文字工作 评估若干问题
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（三）广播电视 定点检查市电视台、市广播电台；随机
检查两台任一频道的一个新闻节目、一个专 题节目、三条自制广告。 （四）新闻出版
定点检查市党报；随机检查其他公开出 版发行的市级报刊。 （五）公共服务行业和公共设施
定点检查一火车站或长途汽车站、码头， 一邮局或医院，一影剧院或体育馆、博物馆、 公园，一大型商场；随机检查街牌、公共交 通站牌、公共设施标志精选p牌pt 、交通指示牌。 15
作领导小组）、语言文字工作迎评领导机构
（二）制定年度工作计划、工作总结（或在单
位计划、总结中有语言文字工作内容），有工作
会议、工作研究、工作督查、整改等
（三）制定规章制度，记录制度执行情况
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材料要真实，严禁伪造 评估的指导方针是“以评促建，以评
促改，评建结合，重在建设”。材料要体 “重在建设，重在过程，重在实效”的原 则,所以材料上有不规范字、标点符号用法 错误不要去改动它，但今年的材料上应该 是比较规范的，以显示整改的效果。没有 做的工作可以用一张纸说明，放在材料盒 中,以显示材料的完整性。
语言文字工作评估遵循“分级组织，属地管理， 分工负责”的原则，由市语委统一领导，组织实施； 受评城市的各项准备工作，由当地县（市）政府牵 头，县（市）语委负责，其他各相关部门配合开展。
四大领域: B．党政机关 C．新闻媒体 D．教育系统(学校) E．公共服务行业(窗口行业)
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受评的工作程序： （一）自查自评 1．动员部署，明确职责 2．对照标准，严抓落实 3．自查自评，申请认定 （二）市语委评估认定(预评估和正式评 估)，报省语委批准
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制度建设 普及普通话 用字规范化
语言文字工作规范化工作总结PPT
加强与相关学科的交流合作，促进语言文字规范化工作的跨学科 发展。
推动规范化工作向基层延伸
基层推广计划
制定基层推广计划，明确规范化工作在基层的推广目标、任务和措 施。
培训与指导
加强基层工作人员的培训与指导，提高其语言文字规范化工作能力 。
监测与评估建立基层规范化工作监与评估机制，定期对基层规范化工作进行检 查和评估，确保各项任务落到实处。
语言文字工作规范化工作总 结
contents
目录
• 引言 • 规范化工作成果 • 规范化工作措施 • 规范化工作亮点 • 规范化工作存在的问题和不足 • 下一步工作计划和展望
01
引言
规范化工作背景
语言文字规范化趋势
随着国家通用语言文字的普及和应用 ，语言文字规范化已成为社会发展的 重要趋势。
政策法规引导
推动语言文字创新发展
鼓励在规范化基础上进行语言文字创新，促进文化多样性和社会进 步。
规范化工作意义
提升国家形象和文化软实力
01
规范化的语言文字有助于展示国家形象和文化魅力，增强国际
影响力。
促进社会交流和信息传播
02
规范化的语言文字有利于消除方言障碍，提高社会交流和信息
传播效率。
增强民族认同感和凝聚力
现实需求驱动
经济社会发展对语言文字规范化提出 了更高要求，需要满足多领域、多层 次的需求。
相关政策法规的出台为语言文字规范 化工作提供了指导和保障。
规范化工作目的
促进语言文字规范使用
通过规范化工作，引导公众正确使用国家通用语言文字，提高语 言文字应用能力。
维护语言文字纯洁性
加强语言文字监管，防止滥用、误用和混用现象，维护国家通用语 言文字的纯洁性。
--语言文字工作规范化建设评估汇报材料
**语言文字工作规范化建设评估汇报材料澧县一完小语言文字工作规范化建设评估汇报材料我校在县教育局的领导和支持下，认真执行语言文字规范化建设的工作方针、政策，扎实地开展了语言文字规范化工作，不折不扣地认真执行关于语言文字的法规和标准。
学校被评为省级“规范汉字书写”特色学校。
学校建立了健全的语言文字规范化工作机构，不断加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。
通过狠抓落实，校园里师生使用语言文字规范意识不断增强，有效地推进了素质教育，有力地促进了校园精神文明建设，进一步优化了育人环境，收到了显著的语言文字规范化建设的工作成效。
现将工作汇报如下：一、加强管理，建章立制。
搞好学校普及普通话和用字规范化工作，对于促进师生的终生学习与发展，培养师生的创新精神和实践能力，全面提高师生的综合素质，对于继承和弘扬中华民族优良的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。
多年来，我们依据相关法律法规和上级有关精神结合学校实际，充分利用学校现有教育资源，积极开展推广普通话和文字规范化工作，并使之融入到学校各项常规工作的管理之中，使语言文字规范化工作始终处于常态。
1.成立领导小组。
学校成立了语言文字规范化工作领导小组，一把手任组长，副校长任副组长。
学校要求语言文字规范化工作领导小组的全体成员各行其事，尽职尽责把语言文字规范化工作融入到学校的各项常规工作之中，做到与其他各项工作同部署、同评估、同考核。
2.健全工作机构。
领导小组下设语言文字规范化工作小组，由教导主任和语文教师担任推普员，各班的学习委员为宣传和监督员，形成了一条龙管理、多点配合的管理网络，一级对一级负责，确保语言文字规范化工作能够有序开展，逐层深入，确保实效。
3.建立工作制度。
学校专门制定了关于语言文字规范化的一系列规章制度，构建了相关的评价体系。
制度中规定：所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。
工 作 简 报 第2期
工作简报第2期海宁市语言文字工作委员会办公室二○○九年二月二十日一、嵊州语言文字工作评估观摩活动汇报材料受领导指派，2008年11月26至28日，我们作为观摩团成员参加了嵊洲市国家三类语言文字工作评估。
海宁将在明年的11月进行同样的评估工作，作为即将全面投入此项工作的一线人员来说，本次观摩真是一次让人受益非浅的学习良机。
我们全程参与了整个评估流程，学到了许多宝贵的经验。
下面具体谈谈本次评估的情况和体会。
第一部分：基本情况嵊州市位于浙江东部，属绍兴地区。
是越剧发源地，也是国际领带都市，是马寅初、袁雪芬、围棋国手马晓春的故乡。
曾获全国文化先进县（市），全国科技进步先进县（市）、全国科普示范县、浙江省文明城市、教育强县（市）等荣誉称号。
2008年3月嵊州市确定为浙江省第一批、绍兴市第一个参加全国三类城市语言文字工作评估验收的城市。
嵊州市党委政府十分重视，把迎接城市语言文字工作评估列入今年政府工作报告，经人代会通过，作为今年重点工作之一。
全市各机关部门、单位密切配合，经过动员部署、培训骨干、自查整改、评估督查、整改提高等五个阶段工作，于今年10月底通过绍兴市语委专家的预评估，并根据预评估反馈会议，通报结果，在进一步做好整改的基础上于11月26日、27日正式接受国家三类城市语言文字工作的全面检查、评估。
这次检查评估团由绍兴市人民政府副秘书长、市语委副主任夏久传任团长；绍兴市教体局副局长、人事局、文广新闻局、城管执法局的领导任副团长；浙江工业大学人文学院院长、教授孙力平任秘书长；杭州师范大学讲师、国家级普通话水平测试员吴雪青等22名语言文字的专家、讲师、教授组成评估团，分四组对四大领域进行评估。
由浙江省教育厅语管处处长、省语委办主任李建章等3名同志组成观察团，负责评估中的监督观察职责。
11月26日下午，评估团听取了嵊州市语委主任、嵊州市副市长夏春艳同志代表嵊州市人民政府作的语言文字工作汇报。
11月27日评估团分4个重点领域的15个单位和场所进行实地检查。
语言文字评估报告
语言文字评估报告第一篇：语言文字评估报告夹河乡中心小学语言文字规范化示范校评估报告夹河乡中心小学位于台前县。
学校在校生263人，现有教职工12人。
普通话和规范汉字是国家通用语言文字，正确使用祖国语言文字，树立语言文字规范意识，是国家对每个公民的基本要求。
学校承担着国家通用语言文字的教育与普及任务。
学校历来重视和发挥学校在推进语言文字规范化工作中的基础性作用。
近几年，学校深入贯彻《国家通用语言文字法》，把语言文字工作与学校的培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，与全面实施素质教育结合起来，不断加强语言文字规范化管理，使学校语言文字规范化工作逐步迈向正规，并由此推进了校园精神文明建设。
充分发挥学校教育自身具有的基础功能，提升社会用语、用字规范化程度是学校义不容辞的责任和义务。
现从以下几个方面作简要评估汇报。
一、加强管理，健全工作网络，为语言文字工作规范化提供保障学校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，取得了一定成效。
1.语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作一是成立语言文字工作小组，负责学校语言文字日常工作。
二是建立创建工作网络。
以校长室、教导处、少先队、语文教研组、其他各教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。
2.将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。
语言文字工作小组，做到有计划、有检查落实、有总结。
加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，总结有关经验。
在创建过程中召开专门会议，研究部署语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。
3.建立健全语言文字工作制度。
为了深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《贯彻<国家通用语言文字法>的实施办法》。
学校相继完善了《夹河乡中心语言文字工作制度》、《夹河乡中心教案、作业、听课笔记检查制度》、《夹河乡中心教职工评聘方案》、《夹河乡中心教师工作量化考核综合评价细则》等相关规章制度，并要求在岗教师必须持普通话合格证书才能上岗，在招聘新进教师中实行普通话一票否决制，从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。
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嘉兴市国家三类城市语言文字工作评估团
2009年11月18日
突出重点 领域，推动全 社会语言文字 工作全面协调 发展。
党政机关语言文字的管理力度不 断加大。
关于海宁市国家三类城市语言文字工作的评估报告
突出重点 领域，推动全 社会语言文字 工作全面协调 发展。
教育系统的语言文字工作不断深化。
关于海宁市国家三类城市语言文字工作的评估报告
突出重点 领域，推动全 社会语言文字 工作全面协调 发展。
关于海宁市国家三类城市语言文字工作的评估报告
必须坚 持科学发展 的语言文字 规范观，正 确把握语言 文字规范与 发展的关系。
经济发展、文化开放多元的趋势， 都会直接或间接影响到语言文字的规 范使用。
要坚持树立文化的主体性和多样 性辩证统一的观点，较好地把握普通 话与方言、规范汉字与繁体字，母语 与外国语、日常语言与网络语言的关 系。
新闻媒体系统的语言文字应用符 合国家颁布的规范标准。
关于海宁市国家三类城市语言文字工作的评估报告
突出重点 领域，推动全 社会语言文字 工作全面协调 发展。
公共服务行业的语言文字规范化 水平明显提高。
17% 16%
18%
20% 14%
15%
工人路 人民路 联合路 长埭路 海昌路 其他路段
关于海宁市国家三类城市语言文字工作的评估报告
嘉兴市国家三类城市语言文字工作评估团
2009年11月18日
听取工作汇报 16 次 查阅档案资料 136 盒 召开座谈会 18 次 问卷调查 180 人 随机访谈 250 多人次
根据评估的整体情况，评估团认为：
海宁市委、市政府高度重视语言文 字工作，将政府的权威性、专家的学术 性和广泛的群众参与性紧密结合起来， 做到了领导到位、机构到位、措施到位 和宣传到位。通过坚持不懈的努力和卓 有成效的工作，“以政府为主导、条块 结合、齐抓共管”的语言文字工作机制 已初步建立，全市人民的语言文字规范 意识明显增强，全社会良好的语言文字 环境已基本形成。
加强宣传 引导，提高全 社会语言文字 规范意识和应 用能力 。
构建工作机制
关于海宁市国家三类城市语言文字工作的评估报告
加强宣传 引导，提高全 社会语言文字 规范意识和应 用能力 。
创新宣传手段
关于海宁市国家三类城市语言文字工作的评估报告
加强宣传 引导，提高全 社会语言文字 规范意识和应 用能力 。
锁定在通过提高语言文字素质、 促进人的全面发展，为城市文明建设 储备和提供具有较高语言文字修养的 人力资源上。
关于海宁市国家三类城市语言文字工作的评估报告
必须坚 持以语言文 字的规范意 识的培养为 重点，使语 言文字工作 适应城市建 设和发展的 需要。
应该始终把对社会语言文字规 范意识的培养，放在“敬业奉献， 猛进如潮”的海宁城市精神的培育 之中 。
注重舆论导向
关于海宁市国家三类城市语言文字工作的评估报告
狠抓迎评 整改，促进语 言文字工作再 上新台阶。
加强领导
全面培训
督查整改
预评估后的三个月，市语委办组织人 员对68家迎评备检单位的上报材料进 行了3轮重点整改，对15家重点单位 的材料进行了5轮重点整改，最大限度 保证了材料的规范性和正确性。
关于海宁市国家三类城市语言文字工作的评估报告
突出重点 领域，推动全 社会语言文字 工作全面协调 发展 。
以城市为中心，以党政机 关、学校、新闻媒体、公共服 务行业为重点，是新世纪语言 文字工作的基本思路。海宁市 坚持突出重点，分类指导，以 点带面，推动全社会语言文字 工作全面协调发展。
关于海宁市国家三类城市语言文字工作的评估报告
关于海宁市国家三类城市语言文字工作的评估报告
必须坚 持以语言文 字的规范意 识的培养为 重点，使语 言文字工作 适应城市建 设和发展的 需要。
锁定在为建设经济繁荣和社会和 谐的开放的城市，营造一个没有语言 隔阂、实现高效率人际沟通和信息交 流的语言文字环境上；
锁定在为推进国际化、市场化、法 制化进程，营造一个开放多元的，同时 又是规范有序的语言文字环境上；
关于海宁市国家三类城市语言文字工作的评估报告
必须坚 持以体制机 制建设为核 心，架构符 合城市特色 的语言文字 管理方式。
面对时时处于变化发展中的社会 语言文字工作，以及城市转型期出现 的新特点，语言文字管理工作要与此 相适应，必须设计和架构符合城市特 色的语言文字管理方式，必须坚持以 体制、机制、法制建设为核心，与时 俱进，不断探讨适合城市管理的语言 文字工作体系，推动语言文字工作在 全社会范围内的深入开展。
关于海宁市国家三类城市语言文字工作的评估报告
强化政 府行为，构 建语言文字 工作长效管 理机制。
海宁市的语言文字工作始终在 政府统一领导下进行，市政府高度 重视语言文字工作，将推广普通话、 推行规范汉字纳入政府工作的议事 日程，强化政府行为，落实了政府 的法律责任。
成立组织机构
出台具体法规
加大经费投入