(遵义专版)九年级化学上册第2章身边的化学物质第3节自然界中的水课件沪教版
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九年级化学上册第2章身边的化学物质第3节自然界中的水第1课时水的组成习题课件沪教版ppt
第二章
身边的化学物质
第3节
自然界中的水
第1课时 水的组成
沪教版 九年级上
习题链接
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1C 2D 3D 4 5D
6D 7A 8D 9D 10
答案呈现
11 C 12 13 14
1 【2021• 上海崇明区模拟】各种“水”中，属
于纯净物的是( C )
A．矿泉水
B．自来水
C．蒸馏水
D．天然水
10 【2020•北京改编】如图所示是电解水实验。 (1)实验中发生反应的文字表达式为 ___水__―__通―_电_→__氢__气__＋__氧__气____________。 (2)下列说法正确的是____A____(填序号)。 A．试管a中得到的气体能燃烧 B．反应前后原子的种类、个数均改变 C．两支试管中产生气体的质量比为2：1
6 下列关于水的说法中，正确的是( D ) A．水是由氢气和氧气组成的 B．水的电解与水的蒸发都是化学变化 C．江水、河水、自来水都是纯净物 D．水是由氢元素和氧元素组成的
7 【改编•扬州】1800年，人类电解水获得成功。某同学利用如
图所示装置进行该实验时，发现左、右两侧试管内气体体积
比略大于 2∶1。下列说法错误的是( A )
9 【2021•枣庄台儿庄区期末】理论上电解水得到氧气 和氢气的体积比为1：2。某同学用碳棒作电极进行 电解水实验，得到氧气和氢气的体积比小于1：2， 对产生此现象原因的猜想不合理的是( D ) A．部分氧气溶于水 B．部分氧气与碳棒反应 C．部分氧气被碳棒吸附 D．部分氧气与氢气反应重新生成了水
11 液氢常用作发射火箭的燃料，下列关于氢气在空气 中燃烧的说法，错误的是( C ) A．发出淡蓝色火焰 B．放出大量的热 C．产生浓烈的刺激性气味 D．燃烧前一定要检验其纯度
身边的化学物质
第3节
自然界中的水
第1课时 水的组成
沪教版 九年级上
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1C 2D 3D 4 5D
6D 7A 8D 9D 10
答案呈现
11 C 12 13 14
1 【2021• 上海崇明区模拟】各种“水”中，属
于纯净物的是( C )
A．矿泉水
B．自来水
C．蒸馏水
D．天然水
10 【2020•北京改编】如图所示是电解水实验。 (1)实验中发生反应的文字表达式为 ___水__―__通―_电_→__氢__气__＋__氧__气____________。 (2)下列说法正确的是____A____(填序号)。 A．试管a中得到的气体能燃烧 B．反应前后原子的种类、个数均改变 C．两支试管中产生气体的质量比为2：1
6 下列关于水的说法中，正确的是( D ) A．水是由氢气和氧气组成的 B．水的电解与水的蒸发都是化学变化 C．江水、河水、自来水都是纯净物 D．水是由氢元素和氧元素组成的
7 【改编•扬州】1800年，人类电解水获得成功。某同学利用如
图所示装置进行该实验时，发现左、右两侧试管内气体体积
比略大于 2∶1。下列说法错误的是( A )
9 【2021•枣庄台儿庄区期末】理论上电解水得到氧气 和氢气的体积比为1：2。某同学用碳棒作电极进行 电解水实验，得到氧气和氢气的体积比小于1：2， 对产生此现象原因的猜想不合理的是( D ) A．部分氧气溶于水 B．部分氧气与碳棒反应 C．部分氧气被碳棒吸附 D．部分氧气与氢气反应重新生成了水
11 液氢常用作发射火箭的燃料，下列关于氢气在空气 中燃烧的说法，错误的是( C ) A．发出淡蓝色火焰 B．放出大量的热 C．产生浓烈的刺激性气味 D．燃烧前一定要检验其纯度
沪教版九年级全册化学课件：2.3《自然界中的水》(共31张PPT)
过滤：将不溶于液体的固体物质与液体分离的一种 方法。
21
活动与探究：用过滤法除去水中混有的泥沙
1.将一些浑浊的水倒入烧杯中，加少量明矾，搅拌使 明矾溶解，静置，观察现象。 现象：固体逐渐沉降，上层液体变澄清。 明矾的作用：吸附水中悬浮颗粒，形成较大颗粒，
加快沉降。 2.制造过滤器： 圆形滤纸对折两次，打开，放在 漏斗中，用水润湿。 3. 过滤，观察过滤后滤液和滤纸上的物质（滤渣）。
29
三、水资源的综合利用
交流讨：
1.阅读课本52页表2-4，你能从中得出哪些 有意义的结论？
2.为什么说人类面临严重的缺水危机？ （1）虽然水资源总量很丰富，但可被利用 的淡水资源不足； （2）人口增长、经济发展，用水量剧增； （3）水资源分布不均； （4）水污染严重。
30
3.如何保护水资源
（1）防治水污染； （2）节约用水。
白色固体，说明蘸的是 食盐水；另一支玻璃棒 上没留下固体物质，说 明蘸的是蒸馏水。
17
你遇到过这些现象吗？
1.用肥皂洗衣服或洗澡泡沫很少，很难洗 干净，在水面上出现很多垢状物。 2.家里烧水的水壶或装开水的水瓶内部结 满水垢。
为什么会出现上述现象？
硬水：溶有较多含钙、镁物质的水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物
的水。
18
硬水的危害
1. 洗衣服洗不干净。 2.在水壶或水瓶内部结满水垢。 3.长期饮用硬水对健康不利。 4.工业生产中使用硬水，会在锅炉底部和 管道壁形成水垢，导致锅炉和管道发生爆 炸的危险。
19
实验2 鉴别硬水和蒸馏水。
方法1. 取样，分别加入肥皂水，振荡。 现象和结论： 有丰富泡沫，没有垢状物的是蒸馏水；泡沫少
3.你认为下列行为会造成内河水质下降的是_____ A．在河边种植花草树木 B．居民将生活污水直接排入内河 C．将垃圾倒入内河中
21
活动与探究：用过滤法除去水中混有的泥沙
1.将一些浑浊的水倒入烧杯中，加少量明矾，搅拌使 明矾溶解，静置，观察现象。 现象：固体逐渐沉降，上层液体变澄清。 明矾的作用：吸附水中悬浮颗粒，形成较大颗粒，
加快沉降。 2.制造过滤器： 圆形滤纸对折两次，打开，放在 漏斗中，用水润湿。 3. 过滤，观察过滤后滤液和滤纸上的物质（滤渣）。
29
三、水资源的综合利用
交流讨：
1.阅读课本52页表2-4，你能从中得出哪些 有意义的结论？
2.为什么说人类面临严重的缺水危机？ （1）虽然水资源总量很丰富，但可被利用 的淡水资源不足； （2）人口增长、经济发展，用水量剧增； （3）水资源分布不均； （4）水污染严重。
30
3.如何保护水资源
（1）防治水污染； （2）节约用水。
白色固体，说明蘸的是 食盐水；另一支玻璃棒 上没留下固体物质，说 明蘸的是蒸馏水。
17
你遇到过这些现象吗？
1.用肥皂洗衣服或洗澡泡沫很少，很难洗 干净，在水面上出现很多垢状物。 2.家里烧水的水壶或装开水的水瓶内部结 满水垢。
为什么会出现上述现象？
硬水：溶有较多含钙、镁物质的水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物
的水。
18
硬水的危害
1. 洗衣服洗不干净。 2.在水壶或水瓶内部结满水垢。 3.长期饮用硬水对健康不利。 4.工业生产中使用硬水，会在锅炉底部和 管道壁形成水垢，导致锅炉和管道发生爆 炸的危险。
19
实验2 鉴别硬水和蒸馏水。
方法1. 取样，分别加入肥皂水，振荡。 现象和结论： 有丰富泡沫，没有垢状物的是蒸馏水；泡沫少
3.你认为下列行为会造成内河水质下降的是_____ A．在河边种植花草树木 B．居民将生活污水直接排入内河 C．将垃圾倒入内河中
沪教版九年级化学上册第二章第3节 自然界中的水(共19张PPT)
（1）滤纸破损； （2）液体液面高于滤纸边缘； （3）仪器不干净等。 此时，滤液浑浊应再过滤一次，直到澄清为止。
化学与生活
（3）吸附
用具有吸附作用的固体过滤既可以除去不溶 性杂质，也可以除去部分可溶性杂质。如活性炭。 活性炭具有吸附性。活性炭层不仅可以过滤掉微 小的不溶性杂质，还可以利用它的强吸附性，吸 附溶于水的杂质：气体和色素。
之间不要有气泡。 …
观察与思考：过滤实验中，有几个操作关键点？
一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低： 滤纸低于漏斗边缘；
液面要低于滤纸的边缘。
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；
三靠： 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边；
漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
你可以用什么物品代替滤纸和漏斗呢？
脱脂棉、各种饮料瓶
请认真思考后回答：
从下端进水的目的是什么？
便于活性炭充分地吸收 气味和色素。
市售净水器原理图
沉淀、过滤、吸附是工业 中常用的方法，也是化学实验中 分离混合物的常用方法。
沉淀
吸附 过滤
消毒
自来水厂经过沉淀、过滤、吸附、消毒等净化处 理后的水变澄清了，所得的水是不是变是纯水呢？
不是！
➢生活中你见过这样的情景吗？
➢这只水壶为什么会有这么多的水垢？ ➢这是什么原因造成的？
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午9时7分21.11.921:07November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二9时7分28秒21:07:289 November 2021
化学与生活
（3）吸附
用具有吸附作用的固体过滤既可以除去不溶 性杂质，也可以除去部分可溶性杂质。如活性炭。 活性炭具有吸附性。活性炭层不仅可以过滤掉微 小的不溶性杂质，还可以利用它的强吸附性，吸 附溶于水的杂质：气体和色素。
之间不要有气泡。 …
观察与思考：过滤实验中，有几个操作关键点？
一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低： 滤纸低于漏斗边缘；
液面要低于滤纸的边缘。
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；
三靠： 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边；
漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
你可以用什么物品代替滤纸和漏斗呢？
脱脂棉、各种饮料瓶
请认真思考后回答：
从下端进水的目的是什么？
便于活性炭充分地吸收 气味和色素。
市售净水器原理图
沉淀、过滤、吸附是工业 中常用的方法，也是化学实验中 分离混合物的常用方法。
沉淀
吸附 过滤
消毒
自来水厂经过沉淀、过滤、吸附、消毒等净化处 理后的水变澄清了，所得的水是不是变是纯水呢？
不是！
➢生活中你见过这样的情景吗？
➢这只水壶为什么会有这么多的水垢？ ➢这是什么原因造成的？
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午9时7分21.11.921:07November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二9时7分28秒21:07:289 November 2021
沪教初中化学九上《2第3节 自然界中的水》PPT课件 (3)
【巧思妙记】水中通入直流电,正氧负氢会出现,氢二氧一体 积比,助燃可燃来检验。
(4)文字表达式。
__水_____通_电_____氢__气__+_氧__气__。
2.氢气的燃烧: (1)现象:在空气中燃烧产生淡__蓝__色___火焰,放出_大__量__的__热__, 在火焰上方罩一个干冷的烧杯,烧杯内壁_凝__结__有__水__雾__。
5.有两瓶无色透明的液体,分别是纯净水和矿泉水,下列操作 可将两种液体区别开的是 ( ) A.看颜色 B.蒸干 C.尝味道 D.闻气味 【解析】选B。纯净水即为蒸馏水,蒸干时无剩余物;矿泉水 中有可溶性固体杂质,蒸干后有固体剩余物。
6.我国纪念2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传 主题为“节约保护水资源,大力建设生态文明。”下列有关 水的说法错误的是 ( ) A.浑浊的水过滤后仍然是混合物 B.电解水时加入氢氧化钠,是为了增强水的导电性 C.肥皂水能区分硬水和软水 D.海水中加入明矾可以使其变成淡水
【解析】选C。本题考查的是生活中的节水措施。生活中养 成节约用水的习惯,如洗手打肥皂时暂时关闭水龙头,以及一 水多用如用淘米水浇花、用洗过衣服的水冲马桶等。隔夜的 白开水虽然不可直接饮用,但还可以洗衣服等,直接倒掉不利 于节约用水。
【解析】选A。电解水产生了氢气和氧气,根据化学变化中元 素的种类不变,可以判断水是由氢、氧两种元素组成的,故A 正确;水是纯净物,所以不可能是由氢气和氧气组成的,故B错 误;水通电生成氢气、氧气,而选项中没有反应条件,故C错误; 水通电时,正极产生的是氧气,负极产生的是氢气,故a试管产 生的气体要比b试管产生的气体多,故D错误。
【解析】选D。浑浊的水过滤后仍然含有可溶性杂质,属于混 合物;电解水时加入氢氧化钠,是为了增强水的导电性;常用肥 皂水区分硬水和软水;明矾放入水中可加速水中不溶物的沉 降,不能将溶解在水中的物质从水中分离出来,故D错误。
沪教版九年级化学上册第二章第3节 自然界中的水(共23张PPT)
蒸馏
给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却， 凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。
自来水生产的一般过程
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ ）
A、水和二氧化锰
B、铁粉和铜粉
C、酒精和水
D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是
（
）
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
3、下列净化的操作，净化程度最高的是（
A．③②④① B．③②⑤④ C．③②④⑤ D．③②①④
实验现象
实验结论
蘸有蒸馏水 的玻璃棒— ————— 蘸有食盐溶 液的玻璃棒
—————
水蒸干 后有固 体物质 析出， 说明水 中含杂 质
蒸馏水：— 硬水和 ————— 软水可 氯化钙溶液： 用 鉴 ————— 别
硬水和软水
1、硬水和软水的定义：
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 2 、如何区别硬水和软水？ 取样，分别加入肥皂水，搅拌，如果泡沫较多， 无白色垢状物，则为软水，如果泡沫较少，有白 色垢状物，则为硬水，
实验结论
活动与探究二：过滤
实验过程
实验现象
1.将浑浊的水中加入少量明 矾，搅拌使明矾溶解，静置， 观察现象。
2：制作过滤器，按化学书 50页图2-22组装过滤装置， 将上述烧杯中的上层液体缓 缓地沿玻璃棒注入漏斗中， 待液体全部过滤后，取出滤 纸，观察滤液和滤纸上的物 质。
实验结论
明矾具 有
讨论
• 通过过滤，水中一些不溶解的杂质被除掉 了，水也变清了，这时的水能不能喝，为 什么？
• 你知道用什么方法对水再次进行处理？ • 如果水中含有色物质和有臭味的物质，用
给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却， 凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。
自来水生产的一般过程
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ ）
A、水和二氧化锰
B、铁粉和铜粉
C、酒精和水
D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是
（
）
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
3、下列净化的操作，净化程度最高的是（
A．③②④① B．③②⑤④ C．③②④⑤ D．③②①④
实验现象
实验结论
蘸有蒸馏水 的玻璃棒— ————— 蘸有食盐溶 液的玻璃棒
—————
水蒸干 后有固 体物质 析出， 说明水 中含杂 质
蒸馏水：— 硬水和 ————— 软水可 氯化钙溶液： 用 鉴 ————— 别
硬水和软水
1、硬水和软水的定义：
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 2 、如何区别硬水和软水？ 取样，分别加入肥皂水，搅拌，如果泡沫较多， 无白色垢状物，则为软水，如果泡沫较少，有白 色垢状物，则为硬水，
实验结论
活动与探究二：过滤
实验过程
实验现象
1.将浑浊的水中加入少量明 矾，搅拌使明矾溶解，静置， 观察现象。
2：制作过滤器，按化学书 50页图2-22组装过滤装置， 将上述烧杯中的上层液体缓 缓地沿玻璃棒注入漏斗中， 待液体全部过滤后，取出滤 纸，观察滤液和滤纸上的物 质。
实验结论
明矾具 有
讨论
• 通过过滤，水中一些不溶解的杂质被除掉 了，水也变清了，这时的水能不能喝，为 什么？
• 你知道用什么方法对水再次进行处理？ • 如果水中含有色物质和有臭味的物质，用
九年级化学上册第2章身边的化学物质第3节自然界中的水第1课时水的组成课件沪教版
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/10
最新中小学教学课件
25
谢谢欣赏！
2019/7/10
最新中小学教学课件
26
[课堂速记]
第3节 自然界中的水
核心 水的组成
例1 如图2－3－3所示为电解水实验示意图，据图判断下列说
法正确的是( D )
A．试管A中的气体能燃烧，发出淡蓝色的火焰
B．试管A和试管B中的气体体积比是2∶1
C．该实验说明水是由氢气和氧气组成的
图2－3－
D．试管A中的气体是氧气，试管B中的气体是氢气
第2章 身边的化学物质
第3节 自然界中的水
第2章 身边的化学物质
第1课时 水的组成
问题导学 新知学习 课堂反馈
第3节 自然界中的水
问题导学
第3节 自然界中的水
新知学习
知识点 水的组成
1.实验：水的电解 (1)实验装置(如图2－3－1所示) [说明] ①为了增强水的导电性，会向水中加入 氢氧化钠或硫酸钠等物质。 ②电解水时所用的电源为直流电源。
第3节 自然界中的水
[说明] 实验中测得的氢气和氧气的体积比有时会大于2∶1，其 原因可能是：相同条件下，氧气的溶解能力比氢气强，部分 气溶于水；部分氧气与电极材料发生了反应。
第3节 自然界中的水
(3)符号表达式 电解水的符号表达式为__H_2_O_―_通―_电_→_H__2＋__O_2 __。 (4)实验结论 水是由___氢__元_素____和___氧__元_素____组成的。
第3节 自然界中的水
[课堂速记]
第3节Байду номын сангаас自然界中的水
2019/7/10
最新中小学教学课件
25
谢谢欣赏！
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26
[课堂速记]
第3节 自然界中的水
核心 水的组成
例1 如图2－3－3所示为电解水实验示意图，据图判断下列说
法正确的是( D )
A．试管A中的气体能燃烧，发出淡蓝色的火焰
B．试管A和试管B中的气体体积比是2∶1
C．该实验说明水是由氢气和氧气组成的
图2－3－
D．试管A中的气体是氧气，试管B中的气体是氢气
第2章 身边的化学物质
第3节 自然界中的水
第2章 身边的化学物质
第1课时 水的组成
问题导学 新知学习 课堂反馈
第3节 自然界中的水
问题导学
第3节 自然界中的水
新知学习
知识点 水的组成
1.实验：水的电解 (1)实验装置(如图2－3－1所示) [说明] ①为了增强水的导电性，会向水中加入 氢氧化钠或硫酸钠等物质。 ②电解水时所用的电源为直流电源。
第3节 自然界中的水
[说明] 实验中测得的氢气和氧气的体积比有时会大于2∶1，其 原因可能是：相同条件下，氧气的溶解能力比氢气强，部分 气溶于水；部分氧气与电极材料发生了反应。
第3节 自然界中的水
(3)符号表达式 电解水的符号表达式为__H_2_O_―_通―_电_→_H__2＋__O_2 __。 (4)实验结论 水是由___氢__元_素____和___氧__元_素____组成的。
第3节 自然界中的水
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第3节Байду номын сангаас自然界中的水