工作量计算办法 8
工作量计算方法
浙江农林大学教学工作量计算办法（试行）为了进一步深化和完善校院二级管理制度改革，经学校研究，决定对教师教学工作量的计算办法进行修订，其作用是为学院内部工作量计算提供参考依据，为二级学院间工作量结算提供计算依据。
一、教师教学任务及教学工作量的计算范围教师教学任务是指普通全日制本科教育和研究生教育的课堂教学、实验教学、实习教学、课程设计、毕业设计（论文）等内容。
教师教学工作量计算范围包括理论课教学工作、实验课教学工作、实践教学工作（包含实习、课程设计、毕业设计（论文）、社会实践）、研究生指导工作、学生竞赛与创新创业指导工作、面向学生的体育群体工作等。
二、理论教学工作量其中： B1 ——每门课程理论教学工作量；L——理论教学时数；K1——课程系数；K2 ——教学班学生人数系数。
（一）课程系数K1，一般课程为1，双语课程为1.6，体育课为0.9，研究生课程1.3，集贤学院课程1.6，实验班核心课程为1.5。
（二）学生人数系数K2表2 学生人数系数K2取值N=30 n≤30K2=1 30＜n≤6060＜n≤120n＞120其中：n——教学班学生人数；N——教学班学生人数基数，通常为30人/班。
若两自然班合班人数少于60人，则K2按1.5计。
艺术、建筑等本科专业、研究生各专业的部分课程需要小班上课或辅导时，学生基数由学院提出，可按实际分班数确定工作量，并报教务处或研究生处核定。
（三）学院间教学业务费按每行政班每学时5元计算，公选课暂不计算教学业务费。
三、实践教学工作量计算（一）实验教学工作量：其中： B2 ——课程实验教学工作量；M1 ——实验课程教学时数； M2 ——实验教学班学生人数系数。
表3 实验课学生人数系数M2取值学生人数M2n≤30n＞30其中：n——教学班学生人数；N——实验课程学生人数基数，通常为30人/班。
实验教学一般30人/班进行。
两合班以上同时进行的，应安排两位指导教师（机房授课安排1位指导教师时，按理论课计算）。
工作量计算办法
工作量计算办法新疆大学工作量计算办法（试行）为深化教学改革，加强教师队伍建设，充分调动教师的积极性，切实保证教学、科研、教材建设和实验室建设任务的完成，在不断完善教师职务聘任工作中，根据教育部有关文件的规定以及我校几年来的实践，特制定本办法。
一、基本规定1. 教师应履行所任教师职务的职责，并完成规定的教师工作量。
教师工作量包括教学工作量，科研工作量，师资培养工作量，教材建设工作量，实验室建设工作量及校、系委派的其它工作量。
2. 教学工作量采取标准学时计量法（以理论课授课学时为标准计算，标准学时是教师工作量的反映，也是奖励的依据）。
3. 教学工作量指课堂讲授（包括理论课、实验课、辅导课、习题课等）、课堂讨论、课外辅导、批改作业（包括实验报告）、课程考核、指导教学实习（社会调查、教学实习、劳动）、指导毕业论文（设计）等直接面向学生的工作量。
4. 凡本校教师承担本校国家计划内学历教育任务的研究生、普通本专科生、高职生的教学工作，均应计入教师教学工作量。
承担计划内成教生教学工作的也应计入教师教学工作量。
5. 对超额完成教学工作量的部分予以奖励，具体奖励办法由各院系来确定。
6.以教学为主的教师，教学工作量至少应占教师工作量的三分之二，以科研为主的教师，教学工作量一般应占教师工作量的三分之一。
各院、系（部）教研室应首先保证教学任务的完成，对教学任务少或不能承担教学任务的教师可安排其它任务，对拒不接受任务或私自外出搞创收造成不良影响的教师，应按照情节给予行政或经济处理。
7. 凡私下承担的教学任务，一律不计入教学工作量。
二、教学工作量的计算1. 本专科生理论课程讲授（以实际授课时数计）包括备课、上课、实验等教学环节（具体要求见《新疆大学关于教学工作中若干问题的规定》）：1课时＝1标准学时新开课 1课时＝1.1标准学时2开新课 1课时＝1.2标准学时公共政治课和经济类课，体系变化较大、内容更新较多的章节，其教学工作量可按开新课计算。
实验教师工作量和工作业绩的计算与考核办法
实验教师工作量和工作业绩的计算与考核办法1 实验教师工作量计算办法1.1计算原则（1）根据国家教委规定，中小学的实验教师应属于教师编制，计算工作量时应与同学科课任教师一视同仁。
（2）根据省、市编制标准，重点中学24个班级应至少配备4~5个实验教师，现我校有33个班级，实验教师工作量明显超额。
1 . 2计算参照物（1）班级数：平行班级越多，工作量越大。
与全体教师工作量的平均数无关，应单独列项计算。
（2）实验数：全年开出学生分组实验（包括边讲边实验）数越多，工作量越大。
（3）实验组数：每班开出实验组数越多，工作量也越大，与各班学生数有关。
（4）实验室日常管理工作量化数。
如果平时课外实验、实验考查、检查等工作增加很多，应适当考虑增加总课时数。
1 . 3计算办法（1）准备演示实验每周约课时数：每周约课时数=1+ （平行班数-2 ）X 0.2 说明：每年级以2个平行班为准，各学科各年级均为1课时,每增减1个平行班,增减0.2课时。
（2）准备分组实验每周约课时数：1物理：每周约课时数=[4+ （平行班数-2）X 0.2+（每班组数一6） X 0.1] X全年实验总数* 36说明：每年级以2个平行班,每班8组为准算4课时,每班组数为28组（学生数为56个），全年实验总数指一年中全部所做学生实验数和边讲边实验数，36 指全年工作周数。
2化学：每周约课时数=[5+ （平行班数-2 ）X 0.5+（每班组数-6） X 0.2] X全年实验总数十363生物：每周约课时数=[2+ （平行班数-2 ）X 0.1+（每班组数-6） X 0.1] X全年实验总数* 36（3）协助课任教师做好学生实验每周约课时数：每周约课时数=0.2 X全年实验总数X平行班数十36说明:学生实验时，实验教师应协助课任教师管理学生的实验纪律、实验操作及实验习惯，及时添加药品、仪器、材料等。
（4）教学仪器、设备的日常保养、检修、卫生整洁每周约课时数：物理、化学每周算4课时，生物每周算1课时。
上课工作量计算办法
工作量计算办法上课工作量上课学时×上课系数（一个小班系数1.1,2个小班系数1.15,3个小班系数1.2，此后每增加个小班系数增加0.1，最高1.8）30人为一个小班，以10人为进班。
实验工作量实验学时/2×班数×实验系数×1.2（基础课每小班分为2组，其它课程每个小班分为3组）上机工作量上机学时×上机系数（0.5×班数×2）设计工作量设计学时/16×上课人数×0.4论文工作量论文学时/16×上课人数×0.4辅导工作量辅导系数×上课学时实习工作量实习天数×实习系数（班级×1.5×2）毕业设计工作量毕业周数×上课人数选修工作量选修课时数×选修系数上课系数计算方法具体为例：不足30人的班级，上课系数按照1.1计算；大于等于40-60人的班级，上课系数按照1.15计算；70人以下的班级，上课系数也按照1.15计算。
大于等于70-90人的班级，上课系数按照1.20计算。
90人以上的班级具体计算方式类似：计算方式即：班级人数/30结果如果是整数，结果是几就是几个班，同时如果有余数，看余数是多少，如果余数小于10，系数仍按照上表所对应的班级数的上课系数来算；如果余数大于10，而且是10的倍数，但仍小于班级人数/30所得的结果，那么班级人数只能进一位。
例如：大于等于（<=）90——小于（>）100人的班级，上课系数按照1.2计算。
大于等于（<=）100——小于（>）120人的班级，上课系数按照1.3计算。
（如：100人的班级，上课系数按照1.2算，110人的班级，上课系数仍按照1.2算。
）大于等于（<=）120人，小于（>）130人的班级，上课系数仍按照1.3计算。
教师工作量计算方案
教师工作量计算方案随着教育事业的发展，教师工作量计算方案成为了一个备受关注的议题。
一个合理的工作量计算方案可以保障教师的权益，促进教师的工作积极性和创造力，提升整个教育系统的质量。
本文将从教学、科研、管理以及其他方面探讨教师工作量计算方案。
1. 教学方面教学是教师最为重要的职责之一，因此在工作量计算方案中应该给予教学工作以更高的权重。
首先，根据教师所承担的课时、班级、年级等因素，确定教师教学工作的基本工作量。
其次，考虑教学的难易程度、课程的复杂度以及教学素质等因素，对教师的工作量进行适当的浮动调整。
这样可以确保教师在教学工作中能够全身心投入，提供高质量的教学服务。
2. 科研方面科研是教师提升自身学术水平和教学能力的重要途径，也是推动教育事业发展的关键。
在工作量计算方案中应该重视教师的科研工作，为科研活动提供一定的资源支持和时间安排。
这样可以激发教师的科研热情，促进教师的学术成果产出，为教育改革和教育质量提升做出贡献。
3. 管理方面教师不仅需要承担教学和科研工作，还要参与学校和教育机构的管理工作。
在工作量计算方案中，应该充分考虑教师的管理工作，给予相应的工作量权重。
同时，为了避免教师在管理工作中过度投入，影响教学和科研工作，应该合理安排管理工作的时间和资源。
4. 其他方面除了教学、科研和管理，教师还需要参与其他方面的工作。
比如，师德师风建设、学科竞赛指导、学生辅导等。
在工作量计算方案中，这些工作应该得到充分重视，根据工作的难易程度和时间投入，适当调整教师的工作量。
总结：教师工作量计算方案应该综合考虑教学、科研、管理和其他方面的工作，合理分配教师的工作任务和时间。
这样可以保证教师有足够的时间和精力投入到教学和科研中，提升教育质量。
同时，也要关注教师的权益，确保教师能够在合理的工作量和工作环境下进行工作。
只有制定合理的教师工作量计算方案，才能够提高教师的工作积极性和创造力，推动整个教育事业的健康发展。
小学教师工作量的计算
小学校工作量的计算方案一、专任教师（一）备课工作量：任教主学科按0.5时/节（同一主学科不同年级只计一主学科，其余按兼任计算），兼任学科按0.2时/节计算。
（二）上课工作量：①严格按课表，1时/节；②担任双班语文、数学、英语，除按1时/节计算外，数学另加：实际数学（数选）课时×20%，语文另加：实际语文（语选）课时×30%，英语另加：实际英语课时×10%。
（三）课后辅导和作业批改工作量：1. 过程性监测学科（中心校音乐、体育、美术、科学），中心校信息技术：0.2时/节2. 统考学科（语文、数学、英语）：按班级人数计（1）50人以上：0.6时/节；（2）40-49人：0.5时/节；（3）30-39人：0.4时/节；（4）20-29人：0.3时/节；（5）20人以下：0.2时/节。
3. 除统考学科、中心校信息技术、中心校过程性监测学科外，其余学科不计课后辅导和作业批改工作量。
（区上不会对分校进行音乐、体育、美术、科学过程性监测）（四）其它1. 晨会：0.5时/节；2. 课外体育锻炼：1时/次；（如与社团活动冲突，则不计）3. 社团活动不纳入计算。
（另有考核）二、行政（含分校负责人）：不计备课、课后辅导和作业批改工作量。
教师的平均总工作量+实际所上课时（最高不超过8节）三、工勤人员：不计备课、课后辅导和作业批改工作量。
1. 完全没有承担教学任务：按教师的平均总工作量的75%计算；2. 每周上1节课：按教师的平均总工作量的85%计算；3. 每周上2节课：按教师的平均总工作量的90%计算；4. 每周上3节课：按教师的平均总工作量的95%计算；5. 每周上4节课：按教师的平均总工作量计算；6. 每周上4节课以上：按教师的平均总工作量+实际所上课时－4计算。
四、特殊人员：教师因特殊病不能担任统考学科教学任务，得到学校认可并同意到校工作的特殊人员，每周至少担任4节及以上教学任务，按教师的平均总工作量的75%计算。
工作量计算方法
附表：教师岗位职责工作量计算方法一级指标二级指标三级指标工作内容及分值计算授课全日制学生教学，20分/学分。
授课工作量教学助理教学助理，10分/学分。
青年教师培养指导青年教师10分/人。
学业指导担任课程学习导师、教学实习指导教师1分/生；担任毕业论文（设计）指导教师、竞赛指导教师、2分/人（竞赛项目如以小组或队参赛，则4分/组或4分/队）；指导硕士研究生5分/人；指导大学生科技创新项目3分/项；吸收学生参加科研项目1分/人；专业见习指导教师，毕业实习指导教师2分/天；入学教育讲座、学习指导讲座， 4分/场；指导教师所指导论文（设计）收入优秀论文集者奖10分/篇。
人才培养学生工作担任总辅导员工作， 50分/年；担任班主任、团委书记工作，25分/年；职业资格证鉴定测评5分/项；学生征文比赛评审4分/项；学生入党培养人1分/生。
教学工作教研教改项目、成果教研教改项目的分值按照其所对应的科研项目分值计算；教学成果按科研成果计算。
教学交流讲公开课，5分/堂；观摩听课、同行听课1分/节；积极参加教研室活动，5分/年；参加国家级教学研究会议，会议发言20分/次，参会10分/次；参加省级教学研究会议，会议发言10分/次，参会5分/次；参加校级讲课比赛获一、二、三等奖者分别得30、20、10分；参加校级课件比赛、板书等比赛获一、二、三等奖者分别得10、8、6分。
委员会工作参与学校教学督导团、教学指导委员会、学位委员会的工作(出席全年2/3场会议)，40分/年；参与学院教授委员会、教学委员会、教学督导团、学位委员会工作(出席本年2/3场会议)，20分/年。
教研室管理承担教研室管理工作(所负责教研室活动正常)，20分/年。
行政管理担任学校、学院、系(支部)及研究机构的管理工作，50分/年。
教学管理管理事务教学研究项目评审，1分/项，担任教学研究项目答辩专家，4分/天；参加学校教学专项检查组，4分/天；监考工作，期末考试1分/场，四、六级考试2分/场，假期补考2分/场，其它考试1分/场；参加学院毕业论文工作小组20分/年，参加学生毕业论文开题报告会4分/天，参加学生毕业论文答辩4分/天，担任学生毕业论文评阅专家1分/篇；参加学校、学院教学档案整理工作(需教务处或学院证明)2分/天，其它教学管理事务(需教务处或学院证明)2分/天。
工作量计算方法
1工作量计算方法一、科研工作量计算方法1．科研任务分配当量数按照校科研分配当量数进行计算，讲师1、副教授2、教授4、博导5、实验师1/2、高级实验师1。
2．科研任务计算公式T e e r r r r y =+++++)5.0245(211234 （1-1）式中，y 为科研工作量基数，T 为科研指标, 14~r r 分别为博导、教授、副教授、讲师的人数，1e 和2e 分别为高级实验师和实验师的人数。
博导、教授、副教授、讲师、高级实验师和实验师完成的任务分别计为0c (1), 0c (2), 0c (3), 0c (4), 0c (5), 0c (6)，则得到：⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧======yc y c y c y c y c y c 5.0)6(1)5(1)4(2)3(4)2(5)1(000000 （1-2） 注：有学校学科建设、211工程等资助的教师，科研任务上浮20%。
2 3．科研工作量由科研项目经费和科研奖励经费两项组成。
● 科研项目经费：以科研处核实为准，第i 位教师的科研项目经费计为)(0i Y 。
● 科研奖励经费：科研奖励包括论文、著作、获奖、在校举办学术会议和专利等5方面。
第i 位教师的科研奖励经费计算公式如下：⎪⎩⎪⎨⎧⨯==∑=)3()()()(01171c i k i Y k i k j j (1-3) 式中，)(1i Y 为第i 位教师的科研折算经费数，)(i k 为第i 位教师的科研奖励折算成科研经费的总系数（年），)3(0c 为当年副教授应完成的科研指标（万元/年），j k (j =1-16表示奖励项数)为科研奖励项折算成科研经费的计算系数，如表1-1所示。
表1-1 科研奖励项折算成科研经费计算系数i k (i =1-16)3二、教学工作量计算方法教学工作量由教学学时、减免工作量和教学奖励学时3项组成。
● 教学学时：以教务处和研究生处核实为准，第i 位教师的教学工作量计为)(0i W 。
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石家庄经济学院教学工作量计算办法
一、理论课教学工作量
理论教学工作量包括教学准备、课堂教学、辅导答疑、批阅作业、命题考试、阅卷、撰写教学文件等。
1.一般理论课
标准学时=K1×K2×K3×计划学时
其中：
（1）K1：公共基础课、公共选修课为1，专业课为1.2。
（2）K2：新开课、开新课为1.1，重复课为0.8，其它为1.0。
注：①新开课：指我校在岗教师初次独立担任一门课程的主讲工作。
②开新课：指根据人才培养目标和专业发展的需要，该课程确系专业发展需要或学生知识结构所必需开设的而我校尚未开设的课程。
③重复课：指同一位教师在同一学期开设多个教学单元的同一门课程；选课人数多的教学单元作为首次课，其他作为重复课。
（3）K3=1+X×0.2 ，其中X= (选课人数－30)/30，X<0时取0 ，选课人数超过150人每增加1人增加0.2个标准学时，原则上要求选课人数大于等于30人。
注：①思想政治理论课开课人数不少于120人，K3=1+X×0.2 [X= (选课人数－
45)/45，X<0时取0 ]。
②体育课开课学生数不少于45人，K3=1+X×0.2 [X= (选课人数－45)/45，X<0时取0 ]。
（4）计划学时以教务处下达的教学时数为准。
2.双语教学课（不含专业外语）
标准学时=（K1×K2×K3+0.2）×计划学时
注：双语教学课由教务处最终认定。
二、实验课教学工作量
实验教学工作量包括实验准备、实验教学、实验指导、批阅实验报告、实验考核、撰写教学文件等。
标准学时=K4 ×计划学时
当实验室设备台套数允许的情况下，不允许拆分
实际上课人数>70人36-70人<35 K4 0.8 0.7 0.6
当实验室设备台套数不足需要拆分时
拆分单元数
2个实验教学单元 3个实验教学单元 4个实验教学单元
K4
0.9
1.1
1.2
说明：1.英语听力课按照此方法计算工作量。
三、课程设计工作量
标准学时＝K5×学生数×计划天数
学生数 K5 备注
≤30人 0.08 ①原则上每30名学生配备1名教师；每名教师指导学生数不超过60人。
②学生数分段累进计算
31-45人 0.06 46-60人
0.04
四、实习实训工作量 （一）地学（A 类）实习
1. 一年级野外集中实习（原则上教师野外踏勘不超过3天，每天按3学时计） 标准学时＝B1×学生数×计划天数
学生数 B1 备注
≤30人 0.15 ①原则上每30名学生配备1名教师；每名教师指导学生数不超过60人。
②学生数分段累进计算
31-60人
0.1
2.二、三年级野外集中实习（原则上教师野外踏勘不超过3天，每天按3学时计）
标准学时＝B2×学生数×计划天数
学生数 B2 备注
≤15人 0.3 ①原则上每15名学生配备1名教师；每名教师指导学生数不超过45人。
②学生数分段累进计算
16-30人 0.2 31-45人
0.1
3.二、三年级分散实习
标准学时＝B3×学生数×计划天数
学生数 B3 备注
≤15人
0.15
①原则上每15名学生配
16-30人 0.1 备1名教师；每名教师指导学生数不超过45人。
②学生数分段累进计算
31-45人
0.05
4.四年级毕业实习
标准学时＝B4×学生数×计划天数
学生数 B4 备注
≤10人 0.2 ①原则上每10名学生配备1名教师；每名教师指导学生数不超过30人。
②学生数分段累进计算
11-20人 0.15 21-30人
0.1
（二）地学（B 类）实习： 专业 野外集中实习
毕业实习
其它实习
土地资源管理 标准学时=地学（A 类）相应实习标准学时×0.75
按照经管类相应实习标准计算
测绘工程 地理信息系统 矿物加工工程 宝石与材料工艺学
标准学时=地学（A 类）相应实习标准学时×0.75
按照理工类相应实习标准计算
城乡规划
（三）理工类（信息工程学院、数理学院相应专业）实习 1.专业实习
标准学时＝B5×学生数×计划天数
学生数 B5 备注
小于等于30人 0.08 ①原则上每30名学生配备1名教师；每名教师指导学生数不超过60人。
②学生数分段累进计算
31-45人 0.06 46-60人
0.04
2.毕业实习
标准学时＝B6×学生数×计划天数
学生数 B6 备注
小于等于25人 0.1 ①原则上每25名学生配备1名教师；每名教师指导学生数不超过60人。
②学生数分段累进计算
26-40人 0.08 41-60人
0.06
（四）经管、文科（外语、法学、艺术、广告等）类实习
1.一、二、三年级实习
（1）标准学时＝B7×学生数×计划天数
学生数 B7 备注
小于等于30人 0.08 ①原则上每30名学生配备1名教师；每名教师指导学生数不超过60人。
②学生数分段累进计算
31-45人 0.06 46-60人
0.04
（2）艺术设计类、广告学专业野外写生和旅游管理临城实习 标准学时=B7×学生数×计划天数×1.5 2.毕业实习
标准学时＝B8×学生数×计划天数
学生数 B8 备注
小于等于30人 0.06 ①原则上每30名学生配备1名教师；每名教师指导学生数不超过60人。
②学生数分段累进计算
31-45人 0.04 46-60人
0.02
五、专科实习
标准学时参照本科相应专业、类型标准计算 六、毕业论文（设计） （一）本科
指导毕业论文（设计）：8个标准学时/生 评议毕业论文（设计）：1个标准学时/生 （二）专科
指导实习报告：1个标准学时/生 七、其它
毕业前补考命题、补考阅卷、监考工作量计算标准见下表：
项 目 工作量（标准学时） 毕业前补考命题 1.0标准学时/套 毕业前补考阅卷
0.1标准学时/份 监考
每人1标准学时/次。