人教版小学美术三年级下册《变幻无穷的形象》教学设计3
三年级美术下册教案-第7课变幻无穷的形象-人教版
一、教学内容
《三年级美术下册教案-第7课变幻无穷的形象-人教版》主要包括以下内容：首先，引导学生通过观察生活中的物品，了解对称、旋转、镜像等基本变换方式，从而创造出变幻无穷的形象。其次，让学生运用简单的几何图形，如圆形、方形、三角形等，进行组合、变换，培养他们的想象力和创新能力。最后，通过课堂实践，让学生动手操作，完成一幅以变幻无穷的形象为主题的美术作品，提高他们的审美观念和绘画技巧。本节课内容与人教版三年级美术教材第7课紧密相关，旨在帮助学生掌握基本的图像变换方法，激发他们对美术创作的兴趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了对称、旋转、镜像等基本变换方式及其在美术创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对图像变换的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美丽的形象。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图像变换在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程中，我发现部分学生在合作中显得有些拘谨，不够积极主动。为了提高学生的团队协作能力，我将在接下来的课程中加强引导，鼓励他们大胆表达自己的观点，学会倾听和尊重他人的意见。
人教版三年级下册美术教案《变幻无穷的形象》
小学美术三年级《变幻无穷的形象》一、教材分析：《变幻无穷的形象》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）第六册第十四课，属于造型•表现、设计•应用领域的教学内容。
它通过开动学生的脑筋，借助美术语言和身边常见的物品形象，变化创意出心中的形象来，是富于趣味性的美术学习，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
教学内容和活动方式充分考虑开放性立体性，使教师的教学、学生的学习具有较大的立体选择空间。
本课主要引导学生借助熟悉的电影片段《变形金刚》开启思维、展开联想，通过形象的变化来表达心中的形象。
二、活动目标：1. 引导学生观赏，感受变幻给人带来的视觉享受，欣赏马格利特等大师的作品，拓展视野。
2. 指导根据学生自己的想象，同时运用大师的夸张、想象的表现方法，设计出有新意的形象，培养学生的创新意识和创造能力。
3. 让学生以绘画、或者粘贴相结合的形式完成新形象的创作．并从中感受创造的乐趣三、教学重难点：引导学生大胆想象，把生活物品进行变换组合、联想、变化、添加，创造出有新意的形象．四、教学准备：1.教师准备：课件，范画2.学生准备：水彩笔、油画棒﹑素描纸、图片资料。
五、教学过程（一）、情景导入：“孩子们，你们喜欢看电影吗？”播放《变形金刚》，看完后让学生说出最喜欢电影中的哪个角色，并说说为什么，感受“变幻”的魅力，然后揭示课题：《变幻无穷的形象》（二）、师生合作、探究方法：1、课件出示名家作品图片并欣赏。
让学生说说看后的感受，引导学生说出夸张、变形等方法。
2.并播放微课视频，让学生了解大师及其作品风格。
3. 出示生活中人们用夸张想象方法制作出来的精美食品的图片。
4.欣赏同年龄的孩子们运用绘画的方式完成的作品（三）、教师示范（播放微课视频）（四）、出示作业要求，小组合作完成作业。
1、小组合作，进行创作，可互换交换想法。
制作前小组先讨论制作的想法。
并明确每位同学的任务，分组进行有利于学生合作探究。
三年级美术下册教案《第7课变幻无穷的形象》-人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与形象变幻相关的实际问题，例如如何将日常物品简化为基本图形。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简化的绘画练习。这个操作将演示如何将复杂的物体简化为基本的图形和线条。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了形象简化和抽象的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对形象变幻的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常创作中灵活运用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课程中，我尝试通过引导同学们观察日常生活中的形象变幻，帮助他们理解和掌握形象简化和抽象的技巧。我发现，在理论讲解和案例分析时，大部分同学都能积极参与，表现出浓厚的兴趣。他们对于如何将复杂的物体简化为基本图形和线条的技巧有了初步的认识。
在实践活动环节，同学们分组讨论并进行了绘画练习。我发现他们在实际操作中遇到了一些困难，比如如何把握形象的简化程度，以及如何运用色彩表达情感。针对这些问题，我进行了个别指导，提醒他们注意观察物体的主要特征，并大胆尝试不同的色彩搭配。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“形象变幻在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案
人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案一. 教材分析本课《变幻无穷的形象》是人教版小学三年级美术下册的第7课。
本课主要让学生通过观察、分析和实践，了解和掌握形象的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括形象的变化原理、变化方法以及变化实例。
通过本课的学习，学生能够灵活运用变化方法，创作出具有个性和创意的艺术作品。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的美术基础，对形象的变化有一定的认识。
但部分学生可能对变化原理和变化方法理解不深，需要通过实例讲解和练习来进一步掌握。
此外，学生的创新意识和动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握形象的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2.培养学生观察、分析和实践的能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握形象的变化方法，能够灵活运用变化方法进行创作。
2.教学难点：理解变化原理，如何将变化方法运用到实际创作中。
五. 教学方法1.实例讲解：通过具体的作品案例，讲解形象的变化方法及其应用。
2.实践操作：让学生亲自动手实践，巩固所学变化方法。
3.小组讨论：引导学生合作学习，共同探讨创作中的问题和解决方案。
4.作品欣赏：学生欣赏优秀作品，提升学生的审美素养和创新意识。
六. 教学准备1.准备相关变化的美术作品，用于讲解和欣赏。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
3.准备投影仪和电脑，用于展示教材内容和作品。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一组具有变化的美术作品，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们是如何实现变化的？激发学生的兴趣和好奇心。
2. 呈现（10分钟）教师简要讲解形象的变化原理和变化方法，如大小变化、方向变化、颜色变化等。
结合实例进行讲解，让学生清晰地了解变化方法的应用。
人教版三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案
3.实践与探究：指导学生动手实践，探究变幻形象的制作方法和技巧，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
4.沟通与表达：培养学生用美术作品表达个人情感和观点的能力，通过作品展示和评价，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创意作品，分享创作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“基本形和线条在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了基本形和线条的组合方法，以及如何运用这些技巧创作变幻形象。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活中发现和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-在提升作品表现力时，教师可以组织学生进行作品欣赏和评价，让学生学会从他人的作品中吸取经验，改进自己的创作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《变幻无穷的形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过云彩、影子、水面倒影等的变化？”这些变化与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索变幻形象的奥秘。
说课稿人教版美术三年级下册《变幻无穷的形象》3
说课稿人教版美术三年级下册《变幻无穷的形象》3一. 教材分析《变幻无穷的形象》是人教版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握一些简单的图形变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多个实例，让学生通过模仿、变化、创新，形成具有个人特色的作品。
教材内容丰富，由浅入深，既注重了基础技能的培养，又充分考虑了学生的年龄特点和认知水平。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的美术基础，对图形变化有一定的认识。
但他们仍需要通过大量的实践来提高自己的审美能力和创新能力。
在教学过程中，我会关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握一些简单的图形变化方法，能独立完成具有个人特色的作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，促进学生全面发展。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握简单的图形变化方法，能独立完成作品。
2.教学难点：如何引导学生创新，使作品具有独特性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、合作交流等教学方法，引导学生观察、思考、实践。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的实例，以便学生更直观地了解和掌握图形变化方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的实例，引导学生关注图形的变化，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解教材中的实例，让学生了解和掌握简单的图形变化方法。
3.实践环节：让学生独立或合作完成一幅具有个人特色的作品。
教师在此过程中进行巡回指导，解答学生的疑问。
4.作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本课的主题《变幻无穷的形象》和教学过程中的关键步骤，如观察、分析、实践、创新等。
板书设计既方便学生跟随教学步骤，又有助于学生对课程内容的记忆。
变幻无穷的形象(教案)人教版(2023)美术三年级下册
-观察和发现事物的形态变化：培养学生观察自然界、日常生活中的事物，从中发现形状、颜色、纹理等方面的变化，并运用到美术创作中。
-例如，观察树木在不同季节的形态变化，了解其线条和色彩的变化规律。
2.教学难点
-创作过程中的观察与分析：学生在创作前需要仔细观察对象，分析其形状、颜色、纹理等特点，这对于三年级的学生来说是一大挑战。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流。这种开放性的讨论氛围使得学生们能够更好地发挥自己的想象力，同时也锻炼了他们的口头表达能力。然而，我也发现部分学生在讨论中过于依赖他人意见，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我要注意培养学生们独立思考问题的能力。
首先，我要加强对学生难点知识的讲解和指导，确保他们能够彻底理解并掌握。其次，要注重培养学生们独立思考和解决问题的能力，鼓励他们在讨论中提出自己的观点。最后，要关注每个学生的学习情况，及时给予个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。
变幻无穷的形象（教案）人教版（2023）美术三年级下册
一、教学内容
本节课选自人教版（2023）美术三年级下册第四单元“变幻无穷的形象”。教学内容主要包括：
1.了解不同事物在形状、颜色、纹理等方面的变化。
2.学习运用线条、形状、色彩等元素创作出富有想象力和变幻无穷的美术作品。
3.探索自然界、日常生活中各种事物的形态变化，培养学生的观察能力和想象力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与形象变幻相关的实际问题，如“如何用线条和色彩表现不同季节的树木？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验操作。这个操作将演示如何运用线条、形状、色彩来表现事物的变化。
人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教学设计
人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教学设计一. 教材分析《变幻无穷的形象》是人教版小学三年级美术下册的第7课，本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握一些简单的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括：变化的方法、变化的技巧以及实际操作等。
二. 学情分析1.学生已经接触过一些简单的绘画和手工制作，对美术创作有一定的了解和兴趣。
2.学生思维活跃，好奇心强，乐于尝试新事物。
3.学生的观察能力和创新能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变化的方法和技巧。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生的观察能力和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：变化的方法和技巧。
2.教学难点：如何将变化运用到实际作品中。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的实际操作，让学生直观地了解变化的方法和技巧。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析，发现变化的方法和技巧。
3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画、手工制作工具和材料。
3.范例作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些变化后的作品，引发学生的兴趣，然后提问：“你们想知道这些作品是如何变化出来的吗？”从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的变化方法，如：切割、拼贴、扭曲等，同时进行讲解和示范。
让学生直观地了解变化的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师展示的变化方法，自行尝试创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握变化的方法和技巧。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品，进行展示和点评。
让学生了解自己的优点和不足，进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，将变化的方法和技巧运用到实际作品中。
可以让学生相互交流、借鉴，提高创新能力。
6.小结（5分钟）教师对本课内容进行简要总结，强调变化的方法和技巧。
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变幻无穷的形象
教学目标：
1 、引导学生欣赏毕加索等大师的作品，同时观察中国京剧中人物脸谱变化特点。
2、让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。
3、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的形象。
学习知识，并能使用工具绘制不同的形状及使用剪刀、刻刀等剪出不同的形状等
教学内容：
了解本课一、欣赏激趣，引入课题
播放课件叶子上的一个小水珠，结果变成了什么？（青蛙、小鹿、孔雀）今天我们就一起来学习《变幻无穷的形象》。
(板书)
教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，描画出物体的外型特征，创作出较生动的艺术形象。
教学难点：想像添画，创造出丰富多彩的形象。
教学准备：学生：生活用品或学习用品、彩色笔、油画棒、水粉颜料等
教师：生活用品、范例课件、学生作品等
教学过程：
一、了解本课一、欣赏激趣，引入课题
播放课件叶子上的一个小水珠，结果变成了什么？（青蛙、小鹿、孔雀）今天我们就一起来学习《变幻无穷的形象》。
(板书）
二、
1、引导学生自我尝试，小组交流观察物品想象所得。
同学们，其实在我们身边有许多可以用来创造的东西，只要同学们动动脑筋想一想，动手画一画，就可以创造出许许多多、生动有趣的艺术形象作品。
通过课前的预习收集，今天同学们也带来了各种各样的物品，现在请将你们带来的物品举起来，让大家互相看一看。
（1）观察体会物品的形象：看一看，想一想，你的物品的外形像什么？如果将你的物品换个角度看，它又像什么？（引导学生个人自我观赏，同桌相互交流感受，师指生回答）
（2）小组讨论，如何添加：说一说自己将如何把物品变成新形象？怎样添加才使所变的形象更加生动有趣呢？
同学们，通过对你所带来的物品外形的不断观察，我们知道了不同的物品可以变化出各种不同的有趣的形象，其实，同一种物品也可以变化出多种有趣的形象。
那么，你将如何进行添加，使这些形象变的更加生动有趣呢？现在，请把你的想法与小组的其他同学进行交流一下，听一听其他同学的意见和建议。
（小组讨论，交流感受）
三、指导作画，想象创新
1、指导学生依据物品形象特征，用线描画出基本形。
（师示范讲解、课件演示绘画过程）通过不断的观察、讨论，知道了怎样根据物品的基本形进行大胆地想象，设计出各种不同的有趣的形象，那么，我们又应该怎样设计添画呢？首先我们要依据物品的外形进行写生，直接勾画出物体的轮廓，然后依据轮廓添画适当的内容，接下来可以涂上各种不同的颜色和添画相关的背景，使整个画面形象突出、构图饱满。
我们再来看看下面这幅图，其实，这幅图也是告诉我们如何进行添画的整个过程。
（师示范讲解、课件演示绘画过程）
2、引导学生依据写生画，想象添画创作新形象。
通过老师的演示讲解，同学们知道了绘画的全过程，现在我们来看看今天的作业要求。
（课件演示）
作业要求：（根据各自的学习能力，选择不同星级的作业要求）一要按照物品形状画出外形轮廓，使形象生动。
二要根据所画轮廓添画适当内容，使形象奇特。
（★）
三要涂上各种不同的漂亮的颜色，使形象美观。
（★★）
四要添加与形象相关的画面背景，使形象突出。
（★★★）
3、学生分组作业，教师辅导。
了解不同层次学生学习情况，帮助学困生解决作业中的困难。
四、欣赏评析，交流感受
1、将自己创作的作品展示给大家看。
通过大家的奇思妙想，同学们创作出了一幅幅造型奇特的有趣作品。
老师为你们的进步表现感到骄傲，希望你们继续努力。
请同学们互相的看看自己的得意作品。
（下位参观作品）
2、玩“你问我答”的游戏，引导学生评价作品。
（请一学生选择自己喜欢的作品并向该作品的作者提出几个问题，问题提得好，答得精彩的给予表扬鼓励。
）
现在让我们一起来做个游戏，游戏的名称是“你问我答”。
游戏规则：
请同学们对你感兴趣的作品提问，所提问题一定要围绕作品的画面内容进行，提出你的意见。
在回答问题时，其画的作者本人应按所提的问题进行回答。
在提问、回答问题时，要认真倾听，其他同学也可以就一幅作品提出不同的问题。
无论是提问还是回答问题，都要用礼貌用语：请问、谢谢。
（师引导学生通过游戏的形式，围绕作品画面提出问题，欣赏评述这些作品，交流各自的学习感受。
五、课后小结，拓展延伸
同学们，通过今天的学习，我们知道了利用绘画的方法，可以创作出各种不同的有趣的平面形象作品，那么，我们还有没有其他的方法设计制作出更加有趣的立体形象的作品呢？（生答：略），不错，我们可以运用手工制作的方法，直接利用生活中的物品，用橡皮泥、彩纸等各种材料，进行排列组合，粘贴，就可以创造出更加奇特的立体造型作品，你们看（课件演示立体作品），如何制作这些变幻无穷的立体形象的作品？下一节课我们再一起来研究学习。
（下课）
并能使用工具绘制不同的形状及使用剪刀、刻刀等剪出不同的形状等。